close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок

код для вставки
МБОУ «Ивановская СОШ Оренбургского района» учитель Абусева Н.Н.
Планы –конспекты по ФГОС предмет Русский язык 5 –а ,б класс УМК Т.А.Ладыженской 2015-2016 учебный год
Ур ок № 40/ 14 Дата проведения 27.10.15 Определение§ 38
Цель: познакомить с определением и способами его выражения; учить находить определение в предложении; употреблять его в
речи.
Л: стремиться к совершенствованию собственной речи.
М.: извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; строить рассуждение, обосновывать свою точку
зрения.
П.: знать формулировку понятия «определение», способ выражения определения; графическое обозначение определения как члена
предложения; роль определения в усилении выразительности художественного описания; находить определения в предложениях; верно
обозначать определение как член предложения; распространять предложения определениями ;использовать определения для более
выразительной передачи содержания высказывания; относить текст к определённому стилю речи; озаглавливать текст
Планируемые результаты: учащиеся должны знать
определение понятия «определение», способ выражения определения, графическое обозначение определения как члена предложения, роль определения
в усилении выразительности художественного описания;
должны уметь
находить определения в предложениях; верно обозначать определения как член предложения, распространять предложения определениями,
использовать определения для более выразительной передачи содержания высказывания.
Оборудование :презентация, видеофрагмент
Этап урока
Организационный момент
(1-2 минут)
Действия учителя
Деятельность обучающихся
1. доброжелательное приветствие;требования организации рабочего места
Книга, тетрадь,,дневник, ручка,карандаш
2. 5-б внимание к уч-ся 8 вида контроль «гр.риска»
5-б Н.Данил,Д.Никита -8 вид
3.работа с талантливыми-опережающее обучение / «дуплексив» /
5-а Д.Андрей, К.Влад, Л.Глеб,
1.Работа по карточкам у доски .Синтаксический разбор./3 человека/
5-б-Х.Марат, Г.Яна , Х.Саша, Т.РамильР.
2..Орфографический тренажер/Александрова/.стр.15/
МБОУ «Ивановская СОШ Оренбургского района» учитель Абусева Н.Н.
Планы –конспекты по ФГОС предмет Русский язык 5 –а ,б класс УМК Т.А.Ладыженской 2015-2016 учебный год
Актуализация знаний .
Продолжите фразу:
Ребята задают вопросы друг другу
Предложение – это…Грамматическая основа – это……Подлежащее –это __ Сказуемое -это
По цели высказывания предложения бывают …………, ………… и …
Вторая характеристика предложения____
Третья характеристика предложения_____
По составу грамматической основы предложения бывают ……………
Пятая характеристика_________
Что такое дополнение?
Каким членом предложения оно является? Как подчеркивается?
На какие вопросы отвечает дополнение?
В каком падеже всегда стоит подлежащее?
Какими частями речи может быть выражено дополнение?
Постановка учебной задачи
Синтаксическая задача.
Синтаксическая задача.
Найди имена прилагательные, определи их синтаксическую роль, вставь
недостающий знак препинания
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра - чистый изумруд…
Ответ :имена прилагательные могут быть в роли сказуемого н-р не простые,
золотые,а также в роли второстепенного члена предложения.
Сам.наблюдение
вывод
Списывают
Графически выделяют
Повторяют синтаксическую
роль прилагательного/роль
сказуемого/
Тире между подлежащим и сказуемым/ядра-изумруд/
Объяснение проводится по материалам учебника, с. 86
«Открытие нового
С какой целью мы изучаем стр.86
/рефлексия ,направленная на должны знать
знания»(построение проекта процесс/
определение
понятия
МБОУ «Ивановская СОШ Оренбургского района» учитель Абусева Н.Н.
Планы –конспекты по ФГОС предмет Русский язык 5 –а ,б класс УМК Т.А.Ладыженской 2015-2016 учебный год
выхода из затруднения)
Первичное закрепление
«определение»,
способ
выражения
определения,
графическое
обозначение
определения
как
члена
предложения
Графически выделяют
Работа над п.38 повторение теоретического материала
1.Выполнение упр.186
Попутное повторение орфографии
Орф.№6 -3 сл.
должны знать
Орф.№1-3 сл.
графическое обозначение
определения как члена
Орф.№25
предложения
С какой целью мы выполняли упр.№186?Чему научились? /рефлексия
,направленная на процесс/
должны уметь
находить определения в
предложениях
2.Выборочный диктант:
роль определения в усилении
выписать прилагательные +сущ.-13 сл./сч без повтора
выразительности
Работа с текстом /см.форзац учебника Литература/
художественного описания;
Пролога к поэме «Руслан и Людмила»
-С какой целью
,направленная на процесс/
использует
Пушкин
определения.?
Для усиления выразительности художественного описания;
-Как называются необычные определения в
выразительности
Эпитет.
тексте-
/рефлексия
средств
Физминутка.
Углубление
учащихся
о
знаний
видах
Внимание! IV. Запишите предложения под диктовку, выделите основы,
МБОУ «Ивановская СОШ Оренбургского района» учитель Абусева Н.Н.
Планы –конспекты по ФГОС предмет Русский язык 5 –а ,б класс УМК Т.А.Ладыженской 2015-2016 учебный год
предложений
с подчеркните определения.
использованием таблицы.
Внимание! Дуплексив – так называется случай, когда второстепенные члены
предложения выполняют одновременно роль определения и дополнения
V. Запись словосочетаний.
В каждой паре словосочетаний найдите части, сходные по значению.
Произведите разбор словосочетаний.
цветущий сад – сад …
карнавальный костюм – костюм …
Составьте 1–2 предложения, используя записанные
Подчеркнуть определения.
VI. Заполнение таблицы (отражена на экране)
Второстепенные члены предложения
словосочетания.
Члены предложения
Порядок действий
1. Установить, от какого От глагола
слова зависит
От существительного
МБОУ «Ивановская СОШ Оренбургского района» учитель Абусева Н.Н.
Планы –конспекты по ФГОС предмет Русский язык 5 –а ,б класс УМК Т.А.Ладыженской 2015-2016 учебный год
2. Выяснить, что
обозначает
Предмет, с которым
связано действие или
признак
Признак предмета
3. Найти, на какой
вопрос отвечает
Р. п. кого? чего?
Д. п. кому? чему?
В. п. кого? что?
Т. п. кем? чем?
П. п. о ком? о чем?
Какой? Чей?
4. Определить, какой
частью речи выражен
Чаще всего
существительным или
местоимением в
косвенном падеже
Прилагательным,
существительным,
местоимением
VI. Поисковая деятельность, кто затрудняется , тот выполняет упр.187
Рефлексия.
/ продолжение работы с текстом Пролога А.С.Пушкина/
Избушка без окон и дверей /какая ? без чего?/
Ступа с Бабою Ягой /какая? ,с кем?/
Дядька их/чей?/
Я знал
Я знаю
Я умею
Новое на уроке
«Уж небо осенью дышало,
д/зупр.188 либо сочинение
по стихотворной строчке
Уж реже солнышко блистало..» /параллельная связь предложений/
МБОУ «Ивановская СОШ Оренбургского района» учитель Абусева Н.Н.
Планы –конспекты по ФГОС предмет Русский язык 5 –а ,б класс УМК Т.А.Ладыженской 2015-2016 учебный год
МБОУ «Ивановская СОШ Оренбургского района» учитель Абусева Н.Н.
Планы –конспекты по ФГОС предмет Русский язык 5 –а ,б класс УМК Т.А.Ладыженской 2015-2016 учебный год
МБОУ «Ивановская СОШ Оренбургского района» учитель Абусева Н.Н.
Планы –конспекты по ФГОС предмет Русский язык 5 –а ,б класс УМК Т.А.Ладыженской 2015-2016 учебный год
Автор
2abemil3
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
14
Размер файла
43 Кб
Теги
урок
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа