close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Открытый урок "Таблица умножения и деления с числом 9"

код для вставки
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
Школы №1861 «Загорье»
План – конспект урока по математике в 3 классе
Тема : «Таблица умножения и деления с числом 9»
(УМК «Школа России»,учебник математики авторы М.И.Моро, М.А. Бантова,
Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова.)
учитель начальных классов
Деева Ольга Александровна
Цели: - составить таблицу умножения и деления с числом 9 и работать над её запоминанием;
- закрепить знания таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов;
- учить рассуждать и делать выводы
Планируемые результаты:
ЛИЧНОСТНЫЕ
- Развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задач;
- Стремление преодолевать трудности в процессе познания
- Проявлять интеллектуальную активность
- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебном процессе
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
- принимать и сохранять учебную задачу
- Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
- Оценивать и корректировать правильность выполнения действий;
- умение ориентироваться в своей системе знаний :отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания
-осуществлять работу с графической информацией
ПРЕДМЕТНЫЕ
- привести в систему знания об изученном материале по умножению 9 и на 9;
-закрепить знания таблицы умножения;
-сформировать навыки вычислений; применять навыки знания таблицы умножения при выполнении вычислений;
·
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Организационный Учитель. Ребята кто такой детектив? Как вы думаете,
момент.
интересно быть детективом? Попробуем себя в роли
сыщиков? У любого детектива есть обязательно записная
Эмоциональное
книжка, куда он заносит всю необходимую информацию по
вхождение в
делу. У нас сегодня вместо книжки будут тетради.
урок.
Актуализация
знаний
1. Графический
диктант
У. Начнём работу с графического диктанта.
Деятельность
ученика
Беседа.
Мотивировка к
работе.
Развивают речь.
Умение работать
самостоятельно.
(Учитель диктует последовательность выполнения
задания: 1клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 Мотивировка
клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка
деятельности.
вправо, 1 клетка вниз, 5 клеток вправо, 3 клетки вверх, 3
клетки вправо, 7 клеток вниз, 3 клетки влево, 3 клетки вверх,
9 клеток влево, 1 клетка вверх.)
Формируемые
УУД
Формирование
положительного
настроя на работу.
Формирование
мотивации к
обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности
Осуществлять работу
с графической
информацией
Умение работать
самостоятельно.
Умение работать по
плану.
У. Что получилось?
Благодаря ключу, мы можем попасть в удивительный мир
математики, а можем оказаться в центре детективной
истории. Сегодня мы - детективы.
У. Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать
детектив?
2.
Математический
диктант
У.Как вы думаете, люди сразу становятся детективами?
У. Мы с вами тоже начнём с малого. Сыщик должен уметь
логически мыслить и находить верный ответ. Если вы
согласны с утверждением, то ставите знак «+», а если нет, то
ставите знак отрицания. Готовы? Начнём:
Верите ли вы, что:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Произведение чисел 9 и3 равно 3 (-)
Произведение чисел 6 и 5 меньше, чем произведение
чисел 6 и 7(+)
Если из произведения чисел 4 и 6 вычесть 4,
получиться 20 (+)
54:9=6(+)
Частное чисел 20 и 5 равно 15 (-)
Если разность чисел 12 и 7 умножить на 5, получиться
25(+)
Произведение чисел 6 и4 равно произведению чисел 3
и 8 (+)
8) Если делимое 40, а частное 5, то делитель 6 (-)
9) Произведение чисел 4 и5 больше произведения чисел
3 и5 на 1 (-)
10) Произведение 28, первый множитель 4, значит ,второй
множитель 8. (-)
7)
А теперь поработаем в тренажере
vesyolaya_tablitsa.ppt
http://www.proshkolu.ru/user/deeva68/file/5900276/
Постановка
учебной задачи.
У. В работе детективов не должно быть
ошибок. Вычислите без ошибок:
Работа самостоятельная с последующей
проверкой.
Планирование
деятельности.
2х9
6х9
2х9 6х9
3х9
7х9
3х9 7х9
4х9
8х9
4х9 8х9
5х9
5х9
(Взаимопроверка)
Анализируют и делают выводы.
У. В ходе расследования сыщики должны уметь
предвидеть, предполагать, догадываться. Попробуем
предположить следующий пример. Умеем мы умножать
число 9?
Озвучивают практическую необходимость
изучения темы.
Что нужно знать, чтобы быстро выполнить вычисления?
Демонстрируют знание материала.
Планируют ход работы.
У. Сформулируйте тему и задачи урока. (Будем учиться
составлять и воспроизводить таблицу умножения и
деления с числом 9)
У.Таблицу умножения числа 9 вы ещё не знаете, так как же
9 умножить на 9?
У. Что такое умножение? Зачем нам знания таблицы
умножения? Как называются числа при умножении? Что
показывает первое число в записи? Второе?
Работа по теме
урока
У. Составьте таблицы умножения числа 9 и деления на
число 9. Какими воспользуемся правилами?
(Взаимопроверка)
Работа
самостоятельная с
последующей
проверкой.
Умение выполнять
действия в
соответствии с
поставленной задачей.
Развивают
Умение чётко
У. Как по - другому можно выполнить умножение на 9?
монологическую речь. формулировать свои
мысли.
Есть очень простой способ выполнить умножение на 9.
Учатся доказывать
Чтобы умножить число 9 , вам достаточно найти пальчик с свою точку зрения.
Осознание
таким же номером и сосчитать, сколько пальцев слева и
правильности или
Самостоятельная
справа от него.Число пальцев слева показывает первую
ошибочности в
работа
у
доски
с
выполнении задачи.
цифру произведение (десятки),а число пальцев справапоследующей
вторую цифру (единицы)
проверкой
Умение слышать
У. Вообще, сыщики очень тщеславные люди. У них между
одноклассника и
№
1с
.65
собой что-то вроде соревнования: кто больше раскроет
соотносить свой
преступлений? Сейчас нам предстоит выяснить, у кого
вариант ответа с
работа продуктивнее.
ответом сверстника
1. Шерлок Холмс в месяц раскрывал по 3 дела. Сколько
преступлений он раскрыл за 9 месяцев?
Умение работать
самостоятельно.
2. Эркюль Пуаро работал 3 года над сложными делами,
раскрывая по 9 дел за год. Сколько им было раскрыто дел
за это время?
Работа по учебнику.
№ 1с .65
Самостоятельная
работа
У. Одно из умений, которым должен обладать детектив –
умение точно стрелять. Стрелять можно мимо, а можно
заработать очки. Определите сами своё мастерство.
(Дети выбирают себе по силам задание. Даётся
Дифференцированное Умение работать
выполнение
самостоятельно.
самостоятельной
работы.
дифференцированное задание по трём уровням трудности.
Первый уровень – базовый, второй уровень - средний, а
третий уровень, - задание повышенной сложности.)
1. С.65, задание на полях
2. С.77, з.12
3. С.65, з.5, Р.т.с 47 №126
Итог урока.
Рефлексия.
У. Очень часто, когда детектив проводит расследование,
опрос свидетелей, они часто чего-то не договаривают,
порой не врут, но не всё говорят. В этом случае сыщик
может обмануться. Хотите опыт проведём? Скрестите
указательный и средний палец. Дотроньтесь ими до
кончика носа.
У. Сколько носов вы получили? Стало два носа? Это
иллюзия осязания.
У. Наш урок подошёл к концу. Вы сегодня показали
отличные мыслительные способности и, возможно, кто-то
из вас, когда вырастет, станет настоящим сыщиком. А
теперь зашифруйте ваше отношение к уроку, а я попробую
расшифровать.
Подведём наши первые итоги.
- В чём упражнялись на уроке?
Оценить деятельность
од
- Вы довольны своей работой на уроке?
Выберите смайлик, который соответствует вашему
настроению после урока.
Д.з.: таблицу выучить наизусть, р.т.с.49 №134
Автор
deevaolga68
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
991
Размер файла
2 963 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа