close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект ООД в подготовительной группе

код для вставкиСкачать
Конспект ООД в подготовительной группе.
Образовательная область – познавательное развитие.
Наблюдение за черепахой.
Задачи:
- Способствовать обогащению представлений детей о черепахе,
как живом существе: слышит, видит, передвигается, ест, дышит, защищается,
размножается;
- Формировать представление о характерных признаках ее внешнего вида и
особенностях поведения: тело покрыто панцирем, хвост, толстая кожа,
медлительная;
- Способствовать развитию деятельности наблюдения: последовательно решать
познавательную задачу, используя обследовательские действия, сравнивать,
выделять наглядно представленные признаки живого;
- Способствовать поддержанию интереса дошкольников к жизни черепахи, желания
наблюдать за нею, развития умения общаться с животным;
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие,
речевое развитие.
Социально – коммуникативное развитие: - развивать логическое мышление и
связную речь;
- поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
- формировать элементы экологического сознания,
- воспитывать стремление бережно и заботливо относиться к родной природе,
Речевое развитие: - пополнять и активизировать словарь детей.
Организация: дети сидят полукругом на ковре, черепаха находится в клетке на
столе перед детьми.
Оборудование:
Предварительная работа:
- посещение с родителями зоопарка, мультфильма «Львенок и черепаха»,
- рассматривание иллюстраций из альбома «Пресмыкающиеся»,
- чтение стихотворения Г.Муллина «Как черепашка покупала рубашку».
Ход ООД 1 часть:
Дети сидят полукругом перед столом, на котором находится
клетка с черепахой.
Воспитатель загадывает загадку:
Может жить она везде
И на суше, и в воде.
В панцире со всех сторон,
Не раздавит даже слон.
Тяжела ее рубаха,
Кто же это? (Черепаха)
- Воспитатель: Правильно. Это черепаха. Она пришла к нам в гости. Хотите ее
рассмотреть?
- Дети: Да!
- Воспитатель достает животное и кладет его на стол.
- Какие еще животные носят на себе домик?
2 часть: - Давайте рассмотрим это удивительное животное.
- Черепахи бывают не только сухопутные как наша, но и водные. Есть черепахи,
которые живут в воде, а есть, которые живут на суше (они живут в степях и песках,
так как может долго обходится без пищи и воды), есть маленькие, а есть большие.
- Кто назовет, из каких частей состоит тело черепахи?(голова, лапы и т.д.).
- Посмотрите на спинку черепахи. Какая она? (твердая, крепкая).
- Чем покрыто тело черепахи? (панцирь - щит).
- Вы знаете, что по кольцам на каждом щитке панциря можно определить, сколько
лет нашей черепахе? Давайте подсчитаем. Раз, два, три...
- Возраст черепахи определяют по годичным кольцам на любом щитке ее панциря.
На каждом щитке с края по кругу видны выпуклые кольца. Каждое кольцо — это
прирост за год. Колец на щитке столько, сколько лет черепахе. - Дети считают эти
кольца, сравнивая результаты друг друга.
- Посмотрите, чем отличается кожа черепахи от кожи человека?
- Опишите, как черепаха передвигается.(медленно).
- Про кого говорят: «Ползаешь как черепаха?» (про медлительных людей).
- Почему она так медленно, тяжело, неуклюже двигается? (тяжелый панцирь).
- А вы знаете, чем питаются черепахи? (овощами, фруктами, травой, листьями).
- У черепах нет зубов. Поэтому они отрывают пищу своими роговыми челюстями.
- Значит черепаха – травоядное животное. Наша черепаха очень любит листья
одуванчиков. Черепахи хорошо видят и слышат, очень любят тепло. На солнышке
вытягивает шею, и принимает солнечные ванны. А зимой черепахи засыпают в
своих норках, впадают в спячку до весны.
- А вы знаете, как размножаются черепахи ? (кладут яйца). Где ?
3 часть: - Вам понравилась наша гостья, черепаха?
- Эта черепашка малюсенькая частичка живой природы. Чтобы ее сохранить,
нужно всем людям бережно и заботливо оберегать и сохранять окружающий нас
мир. Никого не обижать, без надобности не рвать и не ломать растения. Тогда нас
всегда будет окружать красота.
-Вот мы с вами и познакомились с необычным животным, который носит на себе
домик.
Конспект ООД в подготовительной группе.
Образовательная область – познавательное развитие
ТЕМА: «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ»
(сравнительное наблюдение с элементами труда).
Задачи:
1. Закрепить названия комнатных растений.
2. Уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за комнатными
растениями; навыки культуры труда.
3. Дать понятие детям о способах размножения комнатных растений
(луковицами, делением куста, стеблевыми черенками, листком).
4. Развивать логическое мышление, умение анализировать, обобщать, с
помощью наглядно-практического метода – моделирования.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие,
речевое развитие.
Социально – коммуникативное развитие: .Воспитывать у детей интерес к уходу за
растениями, желание самим вырастить растения, ухаживать и наблюдать за ними.
Речевое развитие: Развивать умения участвовать в общей беседе; делить слово на
слоги; составлять простые распространенные предложения.
Оборудование: иллюстрации комнатных растений, комнатные растения; конверт с
письмом, карточки - схемы по уходу за комнатными растениями, разрезные
картинки с изображением комнатных растений.
Предварительная работа:
- серия наблюдений за комнатными растениями и труд в уголке природы;
- чтение стихотворений и загадок о растениях, дидактические игры.
Организация: дети сидят полукругом, на столе стоят комнатные растения.
Ход ООД 1 часть:
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо от . Посмотрите,
какой большой конверт. А вы хотите узнать , что там? Давайте посмотрим.
Открываем письмо и читаем.
- «Здравствуйте, ребята. Недавно у меня было день рождение, и мне подарили
много комнатных цветов, но я не умею за ними ухаживать. Научите меня,
пожалуйста.»
Загадываем загадку:
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
(Комнатные растения)
- Какие комнатные растения вы знаете? (герань, фиалка, кактус и т. д.)
- А какие цветы есть у вас дома?
- Дети, а как вы думаете, зачем нужны комнатные растения? (они очищают воздух;
они служат для украшения интерьера);
-Посмотрите, пожалуйста, на комнатные растения в нашей группе! Кто знает как
они называются? (Фиалка, традесканция, кактус и т. д.).
- Из каких частей состоит растение? (Корень, стебель, лист, цветок).
- Ребята комнатные растения – это живые организмы?
- Почему вы так решили? (Они дышат, растут, питаются, размножаются).
- Правильно. Поэтому, чтобы растения не заболели, нужно заботиться о них,
ухаживать за ними.
- А как нужно ухаживать за комнатными растениями? (их нужно поливать,
протирать листочки тряпочкой от пыли, цветы необходимо опрыскивать).
много картинок с листочками, цветочками.
(На ковре разложены разрезные картинки. Дети собирают).
Дети, я хочу дать вам домашнее задание. Пожалуйста, нарисуйте или принесите
фотографию комнатного растения, которое есть у вас дома. Подготовьтесь и
расскажите нам что-нибудь интересное об этом растении. Так мы с вами сможем
познакомиться с большим количеством растений.
Конспект ООД в подготовительной группе.
Образовательная область – познавательное развитие
Занятие-прогулка в подготовительной группе
«Экскурсия в осенний лес»
Задачи:
1. Обобщить и систематизировать знания детей об осени;
2. Закреплять знания детей о деревьях, кустарниках, и умение узнавать их по
листьям.
3. Обратить внимание детей на то, какие осенние изменения происходят в природе;
обсудить причины этих изменений.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие,
речевое развитие.
социально – коммуникативное развитие: воспитывать бережное отношение к
природе, любовь к родному краю, способствовать получению основных эмоций.
речевое развитие: развивать речь детей, внимание, мышление, воображение,
память.
Предварительная работа:
беседа об осени, её признаках, разучивание стихов, рассматривание картины «Осень
золотая», чтение рассказов, знакомство с деревьями на территории детского сада.
Ход ООД 1 часть:
Воспитатель: - Ребята, сегодня нас ждет необычное путешествие в прекрасное
царство природы – осенний лес. Вы должны помнить, что в лесу вы гости. Поэтому
вести себя нужно хорошо. Давайте вспомним правила поведения в природе, (не
шуметь, не бегать, не топтать маленькие саженцы).
- Вот и кончилось теплое лето, на смену ему приходит осень.
- Назовите по порядку осенние месяцы.
- Назовите первые приметы наступающей осени.
- Первый месяц осени - сентябрь зовут "запевалой" осени и "златоцветом". Травы в
лугах, полях и лесах высыхают, желтеют, становиться золотистой.
- Тогда собираемся в путь.
2 часть: Дети заходят в лес, воспитатель спрашивает детей: «А вы знаете, почему
листья осенью желтеют и падают?»
-Скажите, а в какой лес мы с вами попали? (смешанный)Как вы догадались?
- А какие еще виды леса вы знаете? (лиственный, хвойный)
- Какие подвиды хвойного леса вы знаете? (кедрач, ельник и сосновый бор)
- Какие подвиды лиственного леса вы знаете? (дубрава, березовая роща)
- Скажите, а что происходит с птицами осенью?
- Какие из этих птиц – перелетные?
- Какие – зимующие?
- Как животные готовятся к зиме? (рассказы детей о подготовке животных к зиме)
Давайте вспомним стихи о осени, которые вы знаете.
Дети:
В лесу
Мы с мамой грибы
Собираем вдвоем.
Подарки лесные
В корзинку кладем.
Деревья над нами
Тихонько шумят,
О чем-то своем
Меж собой говорят.
Лес
Здравствуй, лес!
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои.
- Какая сегодня погода? Почему?
- Давайте внимательно посмотрим вокруг себя. Сколько здесь растений: деревьев,
кустарников, травы. Какие деревья, кустарники здесь растут?
- Давайте походим по опавшим листьям, послушаем, как они шуршат под ногами.
3 часть: - Ну, что ребята, мы сегодня с вами побывали в осеннем лесу, повторили
правила поведения в лесу, закрепили названия деревьев, птиц, зверей. Во время
всей экскурсии все старались правильно отвечать на вопросы, слушать ответы
своих друзей не перебивая друг друга, выполнять задания данные воспитателем.
- А теперь соберем небольшие букетики цветочков, шишек .
- Ребята понравилось вам в лесу?
Возвращение в детский сад
Автор
iuliya981
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
426
Размер файла
62 Кб
Теги
конспект, группы, оод, подготовительной
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа