close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект занятия по обучению грамоте

код для вставки
ГБОУ « Школа №167 имени Маршала Л. А. Говорова
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ 503
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТИЕЙ ГРАМОТ
ТЕМА: «ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ [М], [М`], И БУКВАМИ М, м.
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
ПОДГОТОВИЛА:
Воспитатель 1 квалификационной категории
Шмакова Оксана Петровна
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТИЕЙ ГРАМОТ
ТЕМА: «ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ [М], [М`], И БУКВАМИ М, м.
Цель:
 Познакомить детей со звуками [М], [М`], и буквами М, м;
 Закрепить умение детей выделять заданный звук из слова и делить
слова на слоги;
 Повторить ранее изученные буквы;
 Учить печатать изученные буквы и слоги;
 Продолжать учить читать слоги с ранее изученными буквами;
 Развивать устную речь учащихся;
 Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление;
Наглядность:




Карточки с буквами М, м;
Матрёшки для игры «Полубуковка»;
Карточки для игры «Слог – Слово»;
Карточки для игры на выделение звука в слове и определение его
местонахождения в слове;
Оборудование:




Цветные карандаши;
Простой карандаш;
Шаблон матрёшек;
Пропись;
Предварительная работа:
 Проведение игр со звуками;
 Звуковой анализ слов;
 Придумывание слов с заданным звуком;
ХОД ЗАНЯТИЯ
I.
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не совсем обычное занятие. К нам
сегодня пришли гости, посмотреть, как вы занимаетесь, что знаете и умеете.
Сядьте ровно, положите ручки перед собой и постарайтесь не выкрикивать с
места. Если хотите ответить, то поднимайте руку.
II.
Работа по теме занятия:
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, что у меня в руках?
Дети: матрёшка.
Воспитатель: Совершенно верно. Матрёшка. Опишите мне ее, пожалуйста,
какая она?
Дети: Матрёшка – это деревянная игрушка. Расписная. Внутри у нее
спрятаны ещё маленькие матрёшечки.
Воспитатель: Молодцы. Совершенно верно. Матрёшка – это русская
деревянная расписная игрушка. Внутри у нее одна в одну вставляются
другие матрёшки. Одна меньше другой.
Выделение звука [М]
Воспитатель: Произнесите слово матрёшка.
Дети: Матрёшка.
Воспитатель: Какой первый звук вы слышите?
Дети: звук [М]
Воспитатель: Верно. Какой это звук? Согласный или гласный?
Дети: Согласный.
Воспитатель: Согласный. Правильно. А этот звук твердый или мягкий?
Дети: Твердый.
Речевая разминка проводится в виде скороговорки.
Воспитатель: Правильно. А сейчас, давайте вместе с вами попробуем
произнести быстро скороговорку про матрёшку.
У Маши матрёшка и петрушка Митрошка,
Маша любит матрёшку и петрушку Митрошку.
Выделение звука [М]
Воспитатель: Ребята, вспомните, как звали друга матрёшки?
Дети: Митрошка.
Воспитатель: Верно. Произнесите слово Митрошка. Какой звук вы слышите
первым?
Дети: звук [М`].
Воспитатель: Какой это звук? Твердый или мягкий?
Дети: Мягкий.
Воспитатель: А этот звук согласный или гласный?
Дети: Согласный.
Воспитатель: Правильно. Вспомните, что такое звук?
Дети: Звук мы слышим.
Воспитатель: А что такое буква?
Дети: Буквы мы пишем.
Воспитатель: Правильно. Звук [М] мы слышим. А на письме мы его
изображаем буквой М.
Фонетическая зарядка. Проводится в виде игры.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня в руках конверт. В нем заданиеигра. Игра называется «Услышь звук». Мы сейчас попробуем в нее поиграть.
Если вы услышите в словах. Звук [М], то хлопните один раз в ладоши. Если
звук [М`] – поднимите руки вверх. Будьте внимательны.
Воспитатель читает слова на карточках: Миска, молодцы, мяч, маки, мир,
мастер, Мила, мама, Митя, матрёшка.
Воспитатель: Молодцы. Все справились с заданием. А сейчас, посмотрите.
Перед вами на листочках лежит задание №1. Возьмите. Посмотрите
внимательно. Послушайте задание.
Воспитатель: назовите изображенные рисунки.
Дети: машина, матрёшка, медведь.
Воспитатель: Верно. Какой звук вы слышите вначале каждого слова? Как он
звучит?
Дети: Звук [М].
Воспитатель: Правильно. Послушайте следующее задание. Если звук
твердый, раскрасьте квадрат синим цветом, а если звук мягкий – зелёным.
Воспитатель: Возьмите карточку с заданием №2. На карточке напечатаны
буквы М, м. Вам нужно выполнить штриховку заглавной буквы М и
раскрасить маленькую букву м.
Воспитатель: Все справились?
Дети: Да.
Воспитатель: Хорошо. Теперь задание №3. Вам нужно напечатать буквы М,
м в прописи. Возьмите в руку простой карандаш и попробуйте аккуратно
выполнить задание.
Воспитатель: Ребята, вы все справились с заданием?
Дети: Да, все.
Воспитатель: вы потрудились, и ваши пальчики тоже. Давайте из
немножечко разомнем.
Пальчиковая гимнастика:
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Смогут много написать.
Дети вытягивают руки вперед, сжимают и разжимают кулачки.
Упражнение повторяется несколько раз.
Воспитатель: Какие вы молодцы. Тогда еще поиграем с вами в одну игру. Я
беру еще один конверт. В нем лежит игра, которая называется «Слова
спрятались». Я буду вам загадывать загадки. Вы их будете отгадывать. А
ответы мы будем дописывать на доске. А потом мы вместе с вами прочитаем
эти слова и выделим в них звук, с которым мы сегодня познакомились.
На доске маркером в два столбика написаны слова на букву М. В каждом
слове не более трех букв. Дети называют слова. Воспитатель их дописывает.
После чего воспитатель вместе с детьми записывает эти слова. Если есть
читающие дети, то они могут самостоятельно прочитать эти слова.
Варианты слов: мох, мак, мел, мяч, мир.
1. Длинный тонкий стебелек,
Сверху-алый огонек.
Не растенье, а маякЭто ярко-красный …(мак)
2. Белый камешек растаял,
На доске следы оставил…(мел)
3. Не обижен. А надут.
Его по полю ведут.
А ударят - нипочем,
Не угнаться за…(мяч)
4. Мягок, а не пух.
Зелен, а не трава…(мох)
Воспитатель: Молодцы. Все справились. А сейчас немножко отдохнем.
Выходите на ковер. Немного разомнемся с вами.
Физкультминутка:
Мы веселые матрёшки,
Ладушки – ладушки.
На ногах у нас сапожки,
Ладушки – ладушки.
В сарафанах наших пестрых
Мы похожи словно сестры.
Ладушки – ладушки.
Воспитатель: отдохнули. А сейчас давайте сядем тихонько на свои места и
продолжим заниматься.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста на доску. На доске матрёшки. Но не
простые матрешки. У них у каждой есть по половине буквы. Давайте
попробуем с вами их отгадать.
На доске прикреплены матрешки. У каждой на фартуке только по половине
буквы. Детям нужно попытаться отгадать букву по ее началу.
Воспитатель: итак, посмотрите, внимательно какая же буква спряталась у
первой матрешки?
Дети: буква Н.
Воспитатель: Правильно. Какая буква спряталась у второй матрешки?
Дети: Буква М.
Воспитатель: Верно. А у третьей матрёшки?
Дети: Буква А.
Воспитатель: Молодцы. А какую букву спрятала четвертая матрёшка?
Дети: Букву О.
Воспитатель: Совершенно верно. А какая буква спряталась у пятой
матрешки?
Дети: Буква К.
Воспитатель: И у шестой матрешки, какая буква спряталась?
Дети: Буква Т.
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием. Теперь выполним
задание №4. Посмотрите, пожалуйста, У вас у каждого на столе лежит
задание, в котором пунктирной линией изображена матрёшка. Вы должны
обвести матрёшку по контуру, не отрывая руки. Начинайте обводить от
точки.
Пока дети выполняют задание, на доске крепятся карточки со слогами. Дети
должны прочитать слоги и составить из них слова.
Воспитатель: Ребята. Посмотрите, пожалуйста, на доску. На доске
прикреплены карточки, на которых написаны слоги. Прочитайте эти слоги.
Дети: МА, ГА, ЗИН. МО, ЛО, КО.
Воспитатель: Попробуйте составить из этих слогов слова. Какие слова у вас
получились?
Дети: МОЛОКО, МАГАЗИН,
Воспитатель: Молодцы! У нас осталось еще три матрёшки. У каждой на
фартучке карточки, на которых написаны слоги. Прочитайте эти слоги и
составьте из них слово.
Воспитатель: какое слово у вас получилось?
Дети: Получилось слово МОЛОДЦЫ!
Воспитатель: Совершенно верно! Получилось слово МОЛОДЦЫ!
Итог занятия:
Воспитатель: Ребята, с какой новой буквой мы сегодня познакомились на
занятии?
Дети: С буквой М.
Воспитатель: Хорошо. Какие звуки обозначает буква М?
Дети: Буква М обозначает звуки [М], [М`].
Воспитатель: Правильно. Скажите мне, пожалуйста, что такое звук?
Дети: Звук это то, что мы слышим.
Воспитатель: Правильно. Как на письме мы обозначаем звуки:
Дети: Мы пишем буквы.
Воспитатель: Совершенно верно. Звук это то, что мы слышим, а буквы то,
что мы пишем. Наше занятие окончено. Спасибо. Все сегодня занимались
хорошо, старались. МОЛОДЦЫ!
Автор
ksuxenciya81
Документ
Категория
Образование
Просмотров
33
Размер файла
1 265 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа