close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

НОД (по сказкам Сутеева)

код для вставки
Всероссийский фестиваль "Педагогическое достояние России -2015"
муниципальное бюджетное образовательное учреждение центр развития
ребенка №2 детский сад «Солнышко» г.мирный архангельской области
Организованная образовательная деятельность
средняя группа
«Встреча со сказкой»
(По сказкам В.Г.Сутееева)
Воспитатель:
Алексеева Ирина Григорьевна
г.мирный 2015 год
«Встреча со сказкой»
Направление: Познавательно-речевое развитие.
Воспитательные задачи:
Воспитывать
эмоциональную
отзывчивости
на
художественные
произведения В.Г.Сутеева: «Три кота», «Кораблик», «Под грибом», интерес к
книге.
Образовательные задачи:
Активизировать знания детей о художественных произведениях В.Г.Сутеева;
упражнять в умении определять и называть знакомые произведения;
рассказывать их содержание с использованием наглядных пособий (опорных
картинок,
иллюстраций),
игры-драматизации;
продолжать
учить
инсценировать знакомую сказку под руководством воспитателя, действовать
по словесной инструкции; подбирать антонимы.
Развивающие задачи:
Развивать познавательный интерес, слуховое и зрительное внимание,
связную речь, логическое мышление, мелкую моторику, артистические
способности.
Виды
детской
деятельности:
игровая,
восприятие
художественной
литературы, коммуникативная.
Методы и приемы: словесный – вопросы, объяснение, беседы; практический
–
рассматривание
иллюстраций,
метод
повышения
эмоциональной
активности – игровые ситуации, игра – драматизация, сюрпризные моменты;
метод контроля и стимулирования – одобрение и похвала.
Предварительная работа: чтение сказок В.Г.Сутеева «Три кота», «Под
грибом», «Кораблик»; рассматривание иллюстраций к сказкам;
рассказывании сказок по опорным картинкам; игры-драматизации сказок;
проведение игр развивающего характера (на звукоподражание, подвижные
игры с имитацией движений).
Материалы и оборудование: Мультимедийный проектор, экран, ноутбук,
компьютерная презентация «Три кота», музыка (песня «Кораблик»), «Шум
моря», корабль со штурвалом, построенный из предметов-заместителей;
мешочек для сюрприза, книга сказок В.Г.Сутеева, игрушка «Кот»,
«Лягушка», следы животных (черные, серые, белые), предметные картинки к
сказке «Кораблик»,
маски животных (муравей, бабочка, мышь, воробей,
зайчик, лиса, лягушка, гриб); игрушки гриб большой и маленький.
Раздаточный материал: коврограф (малый) В.Воскобовича на каждого
ребенка, веревочки разной длины, красные флажки для корабля.
Планируемые результаты: заинтересованное участие в образовательном
процессе; проявление эмоциональной отзывчивости на художественное
произведение; умение включать описание героев в знакомый сюжет сказки.
Вводная часть.
В. Дорогие мои ребята! Сейчас мы с вами отправимся в полет.
Заправили моторчики (погладили себя по животу). Завели моторчики (руки в
кулачки, перед собой). Руки в стороны. Раз, два, три, четыре полетел наш
самолет. У-у-у-у! Правое крыло вперед, левое крыло вперед. Дети с
воспитателем «залетают» в зал.
В. На посадку сели! Ребята, смотрите, наш самолет приземлился, в красивом
зале. Давайте поздороваемся с гостями. Дети приветствуют гостей.
Коммуникативная игра:
В. С добрым утром солнышко родное,
С добрым утром чистая вода,
С добрым утром небо голубое,
Утро добрым будет пусть всегда!
Сюрпризный момент.
Появляется коробка, в котором спрятана книга сказок В. Сутеева.
В. Ой, а внутри что-то есть. (Внутри книга сказок В. Сутеева)
(воспитатель перелистывает книгу, и обращает внимание на содержание
сказок)
В. Ребята, какого сказочника эти сказки? (Ответы детей)
В. А хотите, прямо сейчас отправится, в путешествие на встречу со сказкой
В.Г. Сутеева.
В. На чем можно путешествовать? (На корабле, лодке, плоту, катере,
пароходе)
В. А на чем мы отправимся, мы с вами узнаем, когда выполним задание.
Задание 1.
Игра «Панно ларчик» В.Воскобовича
С помощью веревочек и точек, вам нужно отгадать, на чем же мы будем
путешествовать. Вам нужно соединить точки друг с другом.
(Дети
соединяют, получается кораблик).
В. Дети, что у вас получилось? (Корабли)
В. Да, мы будем плыть на корабле.
Сюрпризный момент. (Корабль)
В. Ребята, смотрите, нас ожидает настоящий корабль. (Шум моря)
В. Проходите на корабль, занимайте места. Приготовится к отплытию!
(звучит колокольчик). Полный вперед! (Песенка про кораблик).
Воспитатель смотрит в бинокль. Я вижу берег.
В. Выходите на берег. Подойдите ко мне. Смотрите , вот мы и в стране
сказок.
В. Смотрите перед нами какие-то следы. Черные, серые, белые, черные,
серые, белые. (Воспитатель вместе с детьми идет по следам, называя цвет
следов).
Воспитатель задает вопросы:
Что бывает белым? (ответы детей)
Какие животные серого цвета? (ответы детей)
Что бывает черным? (ответы детей)
В. Ой, а кто это мяукает? Вы слышите, ребята?(воспитатель показывает кота)
Кот. Здравствуйте, ребята!
Я – котенок самый шустрый,
Очень долго я играл,
Прыгал, бегал и гулял,
И друзей я потерял.
Где же белый,
Где же серый,
Где же черный.
Помогите отыскать.
Вам ребятки надо вспомнить
И мне сказку рассказать.
В. Дети, а из какой сказки, эти котята? (ответ детей)
Давайте расскажем эту сказку и поможем найти этих котят.
Задание 2
А помогут вам в этом волшебные картинки (презентация). Приложение 1
Смотрите на экран (рассказывают сказку «Три кота» с опорой на картинки).
В. А вот и котятки нашлись.
Кот. Мяу! Вот спасибо ребята, что помогли мне найти своих друзей.
Ну, а нам пора дальше, ждут нас чудеса!
Сюрпризный момент (в мешочке лежит лягушонок)
В. Ребята, (таинственно, говорит воспитатель)! Смотрите, какой-то мешок
лежит, а в нем что-то шевелится. Давайте узнаем, кто в мешке?
В мешочке находится резиновая игрушка лягушонок и мягкая игрушка кот.
Дети на ощупь должны определить, лягушку. (Можно использовать
наводящие вопросы или загадку).
В. Достает лягушонка, он плачет, и квакает.
В. Ребята, из какой сказки лягушонок? (ответы детей)
В. Правильно! Из сказки Сутеева «Кораблик»
Но, вот беда, лягушонок обидел своих друзей?
Дети, а кого он обидел? (Ответы детей)
В.Он обидел своих друзей (муравья, цыпленка, мышонка и жучка).
Да еще я, перепутал картинки к сказке «Кораблик», вам нужно рассказать,
что его друзья придумали.
В. Ребята, поможем Лягушонку?
Задание 3
Панно «Фиолетовый лес» В.Воскобовича. На нем с левой стороны картинки
(цыпленка, мышонка, муравья, жучка). С правой стороны картинки
(листочек, ореховая скорлупка, соломинка, веревочка).
Задание. Картинки героев и предметы, которые они принесли, соединить
веревочками.
Дети выполняют задание.
В. Давайте посмотрим, правильно ли мы выполнили задание.
Пошел цыпленок и принес листочек. Пошел мышонок принес ореховую
скорлупку. Пошел муравей принес соломинку. Пошел жучок принес
веревочку.
В. Молодцы! Вы справились с заданием.
Лягушонок. Ребята, скажите, что мне сделать, чтобы меня простили.
(ответы детей).
В. Ну, а нам пора дальше!
Сюрпризный момент. (Экран поднимается, и на полянке стоит гриб)
На опушке около пенечка стоит гриб – подосиновик.
(Гриб во время игры-драматизации вырастает).
В. Ребята, вы не знаете из какой сказки Сутеева этот гриб? (ответы детей)
В. Молодцы! А теперь, давайте вспомним героев этой сказки. Это (муравей,
бабочка, мышка, зайчик, воробей, лиса и лягушка).
Дети называют героев сказки, и одевают маски.
В. Хотите поиграть в эту сказку.
Раз, два, три
На месте покрутитесь
И в героев сказки превратитесь (Прячутся в домике).
Игра – драматизация «Под грибом»
У нас на полянке перемена
Вот уже открыта сцена
Начинаем свой мы сказ.
В лесу на полянке рос маленький гриб. И вот однажды пошел дождь. (шум
дождя). Стало сыро, неуютно в лесу. Вдруг к грибу ползет Муравей. Решил
он спрятаться от дождя под грибом, добежал до него и спрятался под его
шляпкой. Сидит дождь пережидает. Ползет к Муравью мокрая бабочка и
говорит.
Бабочка. Муравей, пусти меня под грибок.
Муравей. Куда же я тебя пущу.
В. А гриб услышал и говорит: «Жалко Бабочку потеснись Муравей,
пожалуйста.
И стали вдвоем дождь пережидать.
Бежит Мышка и просит.
Мышка. Пустите меня под грибок.
Гриб. Мышка, расскажи про себя, тогда и впущу.
Мышка. Я мышка серенькая, маленькая. У меня длинный хвост, маленькие
ушки.
Гриб. Как красиво ты нам рассказала. Скорее иди к нам. И стали дождь
пережидать втроем.
Мимо гриба Воробей скачет и плачет.
Воробей. Намокли перышки. Пустите меня под грибок.
Гриб. Я впущу тебя, если ты расскажешь про себя.
Воробей. Я – воробей. У меня два крылышка. Я люблю зернышки. Умею
летать.
Гриб. Прячься Воробей. В тесноте да в не обиде.
А тут Заяц на поляну выскочил. Увидел гриб и кричит.
Заяц: Спасите! За мной лиса гонится.
Гриб. Потеснитесь, друзья спрячем Зайца.
Только спрятали Зайца, Лиса прибежала.
Лиса: Зайца не видали?
А гриб решил подружиться с лисой.
Гриб. Лиса ты такая красивая! Не хочешь ли с нами дружить? Мы впустим
тебя, если ты себя похвалишь.
Лиса. Я – Лиса хитрая, у меня пушистый, золотистый хвостик.
В. Посмотрели друзья, дождь-то закончился. А муравей тогда задумался:
«Как же все поместились под грибом?»
Но тут все услыхали, что кто-то громко смеется.
Лягушата. Ква-ха-ха! Вы, посмотрите, гриб то вырос.
В.Посмотрели все на гриб, и стало все радостно и тепло от солнца. Закрыли
все звери глазки и греются на солнышке. Солнышко теплое, лучистое. Ой,
друзья, посмотрите, кто это? (маленький гриб) откуда он появился: Он такой
же, как наш гриб. Только у нашего ножка толстая, а у грибочка тонкая. У
нашего шляпка большая, а у него маленькая. Наш гриб высокий, а грибок
низкий. Этот гриб старший, а он младший.
В. Вот и сказочке конец.
Постарались вы зверята,
Верю, сказка очень рада.
В путь пора нам собираться
И со сказкою прощаться.
А теперь обратно покрутитесь и в ребяток снова превратитесь (снимают
маски).
В. Ну, а нам пора возвращаться на корабль.
В. Проходите на корабль. Занимайте места (звучит колокольчик, песенка
«Кораблик»).
В. Вот мы вернулись в детский сад.
В. Ребята, понравилось в сказке? На чем мы с вами путешествовали?
В. Всем ребятам спасибо. А гостям скажем доброго дня и до свидания.
Документ
Категория
Образование
Просмотров
75
Размер файла
22 Кб
Теги
сутеев
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа