close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок технологии "Техника вышивания лентами , вышивание розы- «паутинки»

код для вставки
ГБОУ школа-интернат №20 Петроградского района Санкт-Петербурга
Учитель технологии Нестерова Е.Ф.
Тема урока: Техника вышивания лентами , вышивание розы- «паутинки».
Целевая аудитория: 3-4 класс
Педагогические
цели
Тип урока
Планируемые
результаты
(предметные)
Личностные
результаты
Универсальные
учебные
действия
Основное
содержание
темы
Образовательные
ресурсы и
оборудование
Познакомить учащихся с историей вышивания лентами: техникой вышивания лентами; научить приемам выполнения ленточного
шва роза-«паутинка». Развивать мелкую моторику рук; воспитывать интерес к данному виду рукоделия. Содействовать
совершенствованию умения работы с иглой. Развитие речи учащихся, обогащение словаря.
Урок практикум
Осваивают технологию вышиваниялентами. Осуществляют подготовку рабочего места при работе с тканью. Выполняют работу с
опорой на графическую инструкцию. С помощью учителя выполняют практическую работу и самоконтроль с опорой на образец.
Проявляют положительное отношение к предмету, предметно-практической деятельности; соблюдают гигиену учебного труда.
Осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений.
Регулятивные: самостоятельно выполняют работу, контролируют качество на каждом этапе работы.
Познавательные: учатся анализировать предлагаемую информацию, находят ответы на предлагаемые вопросы. Создают и воплощают
мысленный образ в изделии.
Коммуникативные: воспринимают речь учителя, вступают в учебный диалог.
Вышивка лентами. Порядок выполнения ленточного шва роза-«паутинка».
Иллюстрации ЭОР», «Из истории вышивания лентами». «Вышивание розы –«паутинки»;
Образец вышивки, выполненной учителем; образцы рисунков, образцы выполнения стежков, ткань, пяльцы, вышивальные нитки,
иглы, наперсток, ножницы, ленты
Ход урока
Этапы урока
Формы, методы,
методические
приемы
1.Организацион
ный момент
Фронтальная.
Слово учителя
2. Актуализация
опорных знаний.
Фронтальная.
Словесный,
наглядный.
Беседа.
3 Постановка
учебной задачи
Фронтальная.
Словесный,
наглядный,
практический
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Приветствие учащихся.
Прозвенел уже звонок.
Начинаем наш урок.
Будем вместе мы трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
Все эти годы мы с вами учились вышивать
разными ручными швами. Давайте
вспомним их названия. (Гладь, крестик,
тамбурный шов, петельный шов, козлик,
рококо). Как можно назвать все эти швы?
(Украшающие швы). Как вы думаете,
почему они так называются?
А теперь напомните, какие материалы и
инструменты нам были нужны для
вышивания?
-Сегодня на уроке, ребята, вы
познакомитесь с новым для вас видом
рукоделия-вышиванием лентами. Я
расскажу об истории и традициях вышивки
лентами. И познакомлю с приемами
выполнения одного из самых красивых
ленточных швов-роза-«паутинка».
Форма
контроля
Осуществляемые
действия
Формируемые
умения
Приветствуют
учителя,
организуют свое
рабочее место.
Проявляют
эмоциональную
отзывчивость на
слово учителя.
Наблюдение
учителя.
Отвечают на
вопросы,
рассматривают
иллюстрации
Устанавливают
причинноследственные связи.
Высказывают свое
мнение, делают
выводы. Извлекают
информацию из
иллюстраций.
Беседа по
вопросам.
Слушают учителя.
Отвечают на
вопросы.
Принимают учебную
задачу, высказывают
свое мнение.
Беседа по
вопросам
Беседа «Из истории вышивки лентами»
(Материал прилагается)
Иллюстрации ЭОР, «Из истории вышивания
лентами».
Для вышивания лентами можно использовать
хлопчатобумажную, шерстяную или шелковую
однотонную ткань.
Для выполнения вышивки применяют шелковые и
синтетические ленты. Для вышивки стебельков
подходит мулине, так как имеет прочную окраску,
блеск и необходимую прочность.
Для выполнения вышивки лентами нужны очень
несложные инструменты: острая игла с большим
ушком,ножницы,пяльцы. Пяльцы необходимы для
удержания ткани в натянутом состоянии и
предохранения ее от деформации. Пяльцы могут
быть разной формы и из разного материала.
Особенно удобны для работы маленькие круглые
пяльцы из плотной резины.
Во время вышивания следует использовать
наперсток для предохранения пальцев от укола
иглой. Подбирают наперсток по размеру и одевают
на средний палец правой руки.
Организация рабочего места.
Чтобы занятия вышивкой не вызывали
усталость, надо правильно организовывать свое
рабочее место и соблюдать определенные
правила охраны труда:
-свет должен падать слева,
-расстояние между работой и глазами должно
быть 30 см.,
-спина должна быть ровной и опираться на
спинку стула,
-следует строго соблюдать правила работы с
4.Усвоение
новых знаний и
способов
действий
Фронтальная.
Словесный,
наглядный.
Рассказ учителя,
беседа.
иглой и ножницами.
.
Подготовка ленты к вышиванию.
1. Обрежьте край ленты по диагонали и
вставьте в ушко иголки.
2. Сдвиньте иглу по ленте примерно на 5
сантиметров.
3. Проколите кончиком иглы ленту на
расстоянии примерно 1 см. от края.
4. Потяните за ленту, сдвигая по ней иглу,
пока на ушке не образуется узелок.
5. На другом конце ленты завяжите узелок.
Лента закреплена. Можно начинать
вышивание.
Сегодня мы познакомимся с техникой
выполнения розочки-«паутинки».
2.Демонстрация приемов выполнения шва.
1.Вышиваем розовым мулине в 6 сложений пять
лучиков, идущих от центра.
2.Вводим ленту на лицевую сторону между
стежками вплотную к центру.
3.Переплетаем ленту против часовой стрелки
над и под стежками, пока не закончится первый
круг.
4.Туго подтягиваем ленту, чтобы скрыть нитки
стежков в центре.
5.Выполняем второй и последующие круги
переплетения, скручивая ленту и постепенно
ослабляя ее натяжение, чтобы роза получилась
выпуклой. Продолжаем переплетение, пока
полностью не закроем стежки основы.
6. Протягиваем иглу на изнаночную сторону,
закрепляем ленту ниткой.
7.Зеленой ниткой вышиваем стебелек.
Рассматривают
образец. Отвечают
на вопросы.Готовят
иглу и ленту к
вышиванию.
Знакомятся с
видами ленточных
швов
Просматривают
образы вышивки
Учатся осуществлять
сравнение,
устанавливать
причинноследственные связи.
Извлекают
необходимую
информацию из
иллюстраций
Формулируют
ответы на вопросы.
Беседа по
вопросам
Физкультминутка
Коллективная.
Практическая.
-Мы с вами стараемся делать все аккуратно,
вырезаем мелкие детали, поэтому ваши глазки
устали. Нужно дать им отдохнуть. Давайте
сделаем упражнения для глаз.
Выполняют
движения под
руководством
учителя.
Осуществляют
профилактику
утомления.
Контроль
за
правиль нымвыпол
нением
движений
Изготавливают
образец вышивки с
опорой на
инструкционные
карты.
Отвечают на
вопросы.
Соблюдают
правила безопасной
работы с иглой и
ножницами.
Анализируют
приемы вышивания
лентами. Стараются
рационально
располагать
оборудование и
поддерживать
порядок на столе.
Осознанно относится
к своей
деятельности.
Во время
практиче
ской
работы
учитель
контроли
рует:
1. «Жмурки». Крепко-крепко зажмурь глаза
на 5 секунд, а затем открой их.
2. «Бабочка». Поморгай глазками, как машет
крыльями бабочка – быстро и легко.
3. «Светофор». Поочередно закрывай то
левый, то правый глаз, как мигает
железнодорожный светофор.
5.Закрепление
знаний и
способов
действий.
Практическая
работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
Словесный,
наглядный,
практический, метод
творческого
самовыражения.
Беседа, практическая
работа.
Задание: выполнить упражнение по
вышиванию розы-«паутинки».
Вышивание листьев простым ленточным швом.
А теперь мы попробуем еще один ленточный
шов. Он называется «прямой ленточный шов».
Этим швом мы будем вышивать листья.
1.Вденьте в иголку зеленую ленточку.
Закрепите ее в иголку также, как мы закрепляли
розовую. Завяжите на конце узелок.
2.Выведети иглу с лентой на лицевую сторону
рядом с вышитым стебельком.
3.Распрямите ленточку и, придерживая ее
карандашом, воткните иглу отступя один
сантиметр. Протяните ленту на изнаночную
сторону.
4.Точно также вышейте еще один листочек с
другой стороны стебелька.
Организа
цию
рабочего
места,
правильностьвып
олне
ния
приемов
работы,
соблюде
ние
правил
безопасн
ости
работы,
-объем и
качество
выполняе
мой
работы.
А так же
оказывае
т помощь
ученикам
,
испытыв
ающим
затруднение.
Полученный образец приклейте в альбом.
6.Рефлексия
учебной
деятельности
(итог)
Фронтальная.
Словесный. Беседа.
-С каким видом рукоделия вы сегодня
познакомились?
-Какие изделия можно украсить такими
стежками?
Молодцы! У вас у всех получились
симпатичные розочки. Вам понравилось
вышивать ленточками?
На следующих уроках я покажу вам еще
несколько ленточных швов. Спасибо за
занятие.
Отвечают на
вопросы учителя.
Вспоминают,
какую цель
ставили в начале
урока.
Обсуждают,
удалось ли
достичь этой
цели.
Оценивают свою
деятельность на
уроке.
Беседа по
вопросам.
Список литературы:
Иллюстрации ЭОР «Из истории вышивания лентами». «Вышивание розы –«паутинки»;
http://vishivashka.ru/vyshivka_lentami/master_klass_rozy.php
http://womanadvice.ru/vyshivka-lentami-rozy
Ращупкина С.В. Вышивка шелковымилентами -Рипол классик ,2010
Джина КристаниниВилмаСтрабелло Вышивка шелковыми лентами. Аксесуары, подарки, украшения. АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006
ДронателлаЧоттиЭнциклопедия. Вышивка шелковыми лентами АСТ-ПРЕСС, 2001
Мелинда Косс Искусство вышивки ВНЕШСИГМА, 1997
Автор
184   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
100
Размер файла
25 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа