close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект интегрированной образовательной деятельности в старшей группе "Спасём доброту"

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением художественно-эстетического направления развития
воспитанников №394 г. Челябинска
Конспект
интегрированной непосредственной образовательной
деятельности в старшей группе на тему: «Спасаем
доброту»
Воспитатель: Е.А Деркач
1 квалификационной категории
Челябинск
2013г
Цель: - Выявить знания детей о животном мире Южного Урала.
-
Развитие эмоционально-нравственной сферы детей
Программные задачи:
Образовательные: Уточнить и расширить знания о животных
Южного Урала и о животных, занесённых в красную книгу
Челябинской области; развитие умения поддерживать беседу,
диалогические формы речи
Развивающие:
Развивать
умение
следственные связи, делать выводы;
устанавливать
причинно-
Воспитательные: Воспитывать бережное, уважительное отношение
к животному миру родного края; воспитывать в детях умение
оценивать свои поступки, воспитывать дружеские взаимоотношения
Возраст и количество детей: старший дошкольный возраст, 12
человек
Интегрируемые образовательные области:
Познание (расширение кругозора)
Коммуникация
Социализация
Словарная работа: прилагательные и глаголы, характеризующие
животных
Предварительная работа: знакомство детей с животными Южного
Урала, составление рассказов про животных Южного Урала, чтение
сказки «Два жадных медвежонка»
Демонстрационный материал: плащ, волшебная палочка, маска и
фотография с изображением эмоции страх, деревья, мольберт,
фотографии бурого медведя, белого медведя, зайца, волка, красная
книга Южного Урала
Раздаточный материал: листы бумаги овальной формы, карандаши
Форма
проведения:
деятельность
непосредственно
образовательная
Ход НОД:
I.Орг.момент
Приветствие: - Хочу раскрыть вам маленький секрет, я ведь не
просто воспитатель, я ещё и волшебница! Я умею превращать ребят в
зверей. Сейчас я махну своей волшебной палочкой, и вы все
превратитесь в злых медведей и будите здороваться со мной как злые
медведи (воспитатель двигает волшебную палочку и дети входят
в образ злых медведей). А теперь я превращу вас в хитрых лисичек, и
вы
поздороваетесь
с
нашими
гостями
как
хитрые
лисички
(воспитатель двигает волшебную палочку и дети входят в образ
хитрых лисичек). – Какие вы вежливые ребята, молодцы!
Воспитатель: - Я пришла к вам сегодня, чтобы рассказать вам о том,
что злая Баба Яга украла Доброту и держит её в заколдованном лесу.
Баба Яга очень злая и хочет, чтобы доброты не было на свете.
Представляете, что будет,
если никто не спасёт доброту?! Люди
станут злыми и жестокими. Давайте спасём Доброту! Но знайте, что
путь предстоит нам не лёгкий. Идти по лесной тропинке нужно очень
тихо, чтобы Баба Яга не догадалась, что мы идём в заколдованный
лес (звучит музыка П.Чайковского «Баба Яга»).
II. Основная часть.
Воспитатель: - Ох, как страшно! Мы как маленькие комочки,
напрягите своё тело (дети идут за воспитателем, выполняя
элемент психогимнастики, и выходят на лесную поляну). Кажется,
не услышала наших шагов Баба Яга. Расслабьте своё тело, плечи
опустите, руки как ниточки повисли (дети вместе с воспитателем
выполняют элемент психогимнастики). Фу! Устали! (смахивают пот
с лица).
Баба Яга: - Ага! Вот вы и попались! Вот теперь-то я и вас в своём лесу
спрячу!
Воспитатель: - Баба Яга верни нам доброту!
Баба Яга: Так просто я вам её не отдам. Придётся вам мои задания
волшебные выполнить, чтобы получить свою доброту обратно. Для
начала попробуйте победить свои страхи.
Воспитатель: Ребята, Баба Яга страшная, но у каждого из нас есть
свои страхи. Скажите мне, чего вы боитесь больше всего? Как мы
можем узнать, что человек чего-то боится, что он напуган? Вы хотите
победить свои страхи? Я предлагаю вам нарисовать маски с вашими
страхами, а потом мы превратим их в снежинки и посеребрим
заколдованный лес (элемент арт-терапии – дети рисуют свои
страхи, а потом рвут свои страхи на мелкие кусочки и дуют в
сторону заколдованного леса).
Баба Яга: - Смотри-ка, справились! Держите свои подсказки. Ну, а
теперь-то я дам вам задание ещё сложнее. Расскажите, какие звери
живут на Южном Урале и что они делают в лесу, может быть тогда, я
отдам вам ещё одну подсказку, которая поможет вам отыскать
доброту.
(воспитатель
фотографиями
обращает
внимание
зайца-русака,
бурого
детей
на
медведя,
мольберт
волка,
с
белого
медведя)
- Посмотрите ребята, всё ли правильно? Кого из этих животных не
встретишь в наших лесах? Почему вы так думаете? (дети исключают
лишне животное и аргументируют свой выбор)
- Молодцы! А теперь давайте поговорим, какие же они по характеру и
что они делают зимой в лесу. Присаживайтесь пожалуйста…
- Какой волк? (Серый, злой, зубастый, хищный, большой, сердитый,
угрюмый, голодный)
- Что делает волк? (Охотится, воет, ищет добычу, быстро бежит,
поджимает хвост, зубами щелкает)
- Какой заяц? (Серый, белый, трусливый, небольшой, длинноухий,
быстрый, пугливый, робкий)
-
Что
делает
заяц?
(Бегает,
прыгает,
прячется,
боится,
прислушивается, настораживается, убегает)
-
Какой медведь? (Большой,
косолапый,
лохматый,
тяжелый,
ленивый, грузный, неуклюжий, неповоротливый)
- Что делает медведь? (Блуждает, спит, лезет на дерево, лакомится
ягодами, любит сладкое, сосет лапу, просыпается)
(на протяжении всей беседы с детьми воспитатель нацеливает
детей отвечать полным предложением)
Воспитатель: - Как мы можем сберечь животных? Что доброго мы
можем сделать для них? (оберегать, охранять, подкармливать)
- А вы знаете, как называется книга, которая призывает оберегать
животных, которых осталось очень мало на земле? (дети отвечают,
высказывают
свои
предположения).
Кто
из
животных,
представленных перед вами, занесён в красную книгу Челябинской
области?
Баба-Яга: - Всё-то он знают! (отдаёт подсказки воспитателю) Ну
ничего, я сейчас посмотрю, какие мы дружные ребята…Осенью, когда
медведи ещё не улеглись в спячку, я видела двух бурых медвежат.
Они нашли головку сыра и стали спорить кто её съест. «я съем»,говорил один медвежонок. «Нет, я съем», отвечал второй. Так они
спорили, спорили, пока к ним не подошёл белый медвежонок. «Я
пришёл издалека,- сказал он,- и очень проголодался. Угостите меня
кусочком сыра». – «Не дадим», - ответили медвежата.
Воспитатель: - Ребята, хорошо поступили два бурых медвежонка?
Какие это медвежата? Кого называют жадным? Хорошо быть жадным?
Почему вы так думаете? Как бы вы поступили на месте медвежат? Что
чувствует тот медвежонок, который поделился сыром? А тот с кем
поделились? Как можно назвать человека, которому ничего не жалко
для других? (ответы детей)
- Сейчас я поделю вас на маленькие группы, и мы с вами разделим
сыр на три части (Воспитатель делит детей на группы и дети делят
сыр на 3 части)
Воспитатель: - Ребята как мы можем теперь назвать наших
медвежат? (дети высказывают свои предположения). И запомните:
Жадничать - плохо! Нужно уметь делиться! Баба-Яга, по-моему, мы
справились с твоим заданием…
Баба Яга: Возьмите свои подсказки…(сердито смотрит на детей)
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что нужно сделать с этими
подсказками? (собрать картинку)
- Давайте все вместе попробуем собрать Доброту! (дети собирают
картинку)
- Здесь написано – поделись своей добротой! А как мы можем
поделиться своей добротой? (улыбнуться, сказать ласковое слово,
сделать комплимент и т.д.)
- А сейчас я предлагаю вам встать в круг, взяться за руки и
улыбнуться друг другу.
III. Итог. Рефлексия.
Воспитатель: - Ребята, вы такие молодцы! Вы много знаете о
животных Южного Урала (воспитатель отмечает детей медалями Знаток леса), вы научились побеждать свои страхи (воспитатель
выдаёт детям медали - Укротитель страхов), вы справились с
жадностью (воспитатель выдаёт медали - Самый щедрый друг) и
пустили доброту в своё сердце!
И как в хорошей сказке добро всегда…(дети: побеждает зло)
- Мы чуть было не забыли о Бабе-Яге! Надеюсь, нам
удалось пустить в ёё сердце хоть частичку доброты?! Баба-Яга ты
где?(выходит опустив голову от стыда)
- Простите меня, пожалуйста! Мне так стыдно за свою
злость и жадность!
- Прощаем, только больше никогда так не делай. Из-за
твоей вредности мир чуть было не лишился доброты навсегда! Вот
держи от нас букет! Будешь доброй, или нет?
- Буду! А сейчас я приглашаю ребят в свой сказочный лес
на небольшую прогулку…
ПРИЛОЖЕНИЕ
Автор
evgesha.derkach
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
52
Размер файла
609 Кб
Теги
конспект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа