close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Экологическая викторина по познавательному развитию для подготовительной группы

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ №394
Игра-викторина по экологии с детьми
подготовительной к школе группы
«Лесное путешествие.
В поисках Маши»
Выполнил: воспитатель высшей
квалификационной категории
Деркач Евгения Андреевна
г. Челябинск, 2015
Программное содержание:
- Обобщить и систематизировать знания детей о живой и неживой природе;
- Развивать экологическое мышление, познавательный интерес к жизни животных и
природным объектам;
- Воспитывать любовь к родной природе, уважение к партнёрам и соперникам по игре.
Используемое оборудование:
Ноутбук lenovo, мультимедийный проектор BenQ, колонки, экран DA-LITE, ПО
Microsoft PowerPoint 2010; 2 мольберта, магнитные фишки, карточки для детей к д/и
«Собери грибы в корзинку», «Собери ягоды в корзинку», «Кто где живёт?», «Зимующие
и перелетные птицы»
Используемые цифровые образовательные ресурсы:
Видеофайлы: "Звуки природы. Живой лес."
Аудиофайлы: "Песенка про зарядку", "Светит солнышко с утра"
Презентация игры-викторины
Авторский план-конспект игры-викторины
Используемые приёмы и методы:
- создание проблемной ситуации;
- объяснительно-иллюстративный;
- игровой;
- беседа.
Форма взаимодействия с детьми: совместная образовательная деятельность,
организованная в форме игры-викторины
Форма организации детей: подгрупповая, фронтальная
Предварительная работа:
1. Беседы по лексическим темам: грибы, ягоды, деревья, птицы, животные;
2. Чтение энциклопедий по теме живая и неживая природа;
3. Д/и: "Парные картинки. Грибы", "Парные картинки. Ягоды", "С какого дерева
листок?", "Улетает - не улетает", "Природно-климатические зоны Земли".
Структура СОД
Ход СОД
Использование
электронного
образовательного ресурса
Организационный этап.
(воспитатель проводит детей в зал и предлагает им
встать полукругом перед экраном)
Воспитатель:
- Ребята что вы видите?
Дети: лес
Воспитатель:
- Прислушайтесь. Что вы слышите?
Дети: щебетание птиц, шум ветра
Воспитатель:
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность!
Воспитатель:
- Сегодня я предлагаю вам проверить свои знания о живой
и неживой природе. Хотите ли вы отправиться в лесное
путешествие с Машей?
Дети: Да!
На экране появляется видеофайл
«Звуки природы. Живой лес.»
Постановка цели СОД
Мотивация учебной
деятельности
воспитанников.
Воспитатель:
- Маша тоже очень любит природу и часто ходит в лес по
грибы и ягоды. Только вот позабыла она, что маленьким
детям одним в лес ходить опасно, вот и заблудилась…
Воспитатель:
- Посмотрите, Маша оставила нам письмо. Давайте его
прочитаем.
Дети: (читают письмо)
Актуализация знаний.
Воспитатель:
- Кажется, Маши нужна наша помощь! Ребята, как вы
думаете, какие меры необходимо предпринимать, если
человек заблудился в лесу?
Дети:(предлагают свои пути выхода из данной ситуации)
Воспитатель:
- Я вам предлагаю организовать поисково-спасательную
операцию. Для того чтобы поиски были более
эффективными, я вам предлагаю разбиться на 2 команды.
Первую команду спасателей мы назовём «Ветер», а
вторую «Гора».
Дети: (делятся на две команды и выбирают капитана)
Воспитатель:
- А чтобы самим не заблудиться в лесу нужно очень
хорошо знать лес и все его секреты. Это мы сейчас и
проверим…
После слов воспитателя видеофайл
выключается
На экране появляется 1 слайд
Воспитатель:
На экране появляется слайд 2
На экране появляется слайд 3
На экране появляется слайд 4
КОМАНДА СПАСАТЕЛЕЙ
№1
КОМАНДА СПАСАТЕЛЕЙ
№2
- Сегодня с нами на поиски отправится ещё одна команда«Жюри». Они будут внимательно наблюдать занами и
ставить фишки на ваш мольберт, чтобы узнать, чья группа
быстрей и правильней справится заданиями, а значит и
отыщет Машу.(воспитатель представляет членов жюри
детям)
- На выполнение каждого задания вам будет дано 3
минуты. Вы готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда вперёд!
Обобщение и
систематизация знаний.
Воспитатель: Первое задание для капитанов команд. На
экране представлены объекты живой и неживой природы,
ваша задача выбрать только те, которые относятся к миру:
капитану 1 команды- живой природы
капитану 2 команды- неживой природы.
За каждый правильный ответ вы будите получать
магнитную фишку на ваш мольберт.
Дети: (капитаны выходят по очереди к компьютеру и
перетаскивают необходимые объекты)
Воспитатель:
- А теперь переходим к следующему заданию…
Перед вами стоит задача собрать грибы в корзину. Я
начну, а вы продолжите: грибы бывают…
(воспитатель делает паузу, чтобы дети закончили
предложение сами)
Дети: съедобные и несъедобные
Воспитатель:
- Ваша задача собрать только съедобные грибы. (на столе
у команды подготовлены карточки к д/и «Собери грибы в
корзину»)
Дети:(дети выбирают только съедобные грибы)
Воспитатель:
- Переходим к следующему заданию…
Перед вами стоит задача собрать ягоды в корзину. Я
начну, а вы продолжите: ягоды бывают…
(воспитатель делает паузу, чтобы дети закончили
предложение сами)
Дети: съедобные и ядовитые
Воспитатель:
- Ваша задача собрать только съедобные ягоды. (на столе
у команды подготовлены карточки к д/и «Собери ягоды в
корзину»)
Дети:(дети выбирают только съедобные ягоды)
Воспитатель:
- Пока жюри подводит итоги прошедших конкурсов у нас
с вами разминка.
Физ. минутка
(воспитатель показывает движения детям, а дети
повторяют)
Воспитатель:
- Отдохнули? Тогда продолжаем наши поиски.
На экране появляется слайд 5
Д/и «Живая и неживая природа»
« ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА»
растения
рыбы
солнце и
облака
звёзды
ЖИВАЯ ПРИРОДА
Команда «Ветер»
растения
животные
горы и
снег
камни и
вода
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
Команда «Гора»
На экране появляется слайд 6
Д/и «Собери грибы в корзину»
« СОБЕРИ ГРИБЫ В КОРЗИНУ»
На экране появляется слайд 7
Д/и «Собери грибы в корзину»
« СОБЕРИ ЯГОДЫ В КОРЗИНУ»
На экране появляется слайд 8 с
музыкальным сопровождением
«Песенка про зарядку»
РАЗМИНКА
Обобщение и
систематизация знаний.
Воспитатель:
- Следующее задание…
- У вас на столах карточки с животными. Ваша задача
разделить животных на 2 группы: на животных наших
лесов и животных жарких стран. Приступайте к
испытанию!
Дети: (дети разделяют карточки на 2 группы)
Воспитатель:
- Смотрим дальше…(воспитатель обращает внимание
детей на экран)
- У вас на столах карточки с птицами. Ваша задача
разделить птиц на 2 группы: на зимующих птиц и
перелётных птиц. Приступайте к испытанию!
Дети: (дети разделяют карточки на 2 группы)
Воспитатель:
- Попрошу жюри подвести итоги прошедших испытаний.
А вам, предлагаю присесть на ковёр и выполнить вместе
со мной весёлую гимнастику для глаз.
Дети:(дети садятся на ковёр к центру экрана и
выполняют гимнастику для глаз)
Воспитатель:
-Пока жюри подводит итоги состязаний между поисковоспасательными командами, я предлагаю вам небольшую
разминку для ума.
Дети: (дети сидят на ковре и слушают задания
воспитателя)
Воспитатель:
- Угадайте, кто автор этих слов:
 Приходите ко мне в гости. Адреса не имею. Свой
домик ношу на себе.
 Надоело ползать! Хочу взлететь. Кто одолжит
крылья?

Я самая обаятельная и привлекательная! Кого
хочешь обману, вокруг пальца обведу.
 Друзья! Кому нужны иглы, обращайтесь ко мне.
 Помогите разбудить меня весной. Приходите
лучше с медом.
 Что-то очень скучно стало одному выть на луну.
Кто составит мне компанию?
 Учу всем наукам! Из птенцов за короткое время
делаю птиц. Прошу учесть, что занятия провожу
ночью.
 Добрым, но одиноким птицам могу помочь
обрести семейное счастье! Высиживайте моих
птенцов! Материнских чувств никогда не
испытывала и испытывать не буду. Желаю
счастья в личной жизни.
 Тому, кто найдет мой хвост! Оставьте его себе на
память. Я успешно ращу новый.
На экране появляется слайд 9
Д/и «Кто где живёт?»
«КТО ГДЕ ЖИВЁТ?»
На экране появляется слайд 10
Д/и «Зимующие и перелётные
птицы»
«ЗИМУЮЩИЕ И ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ»
На экране появляется слайд 11 с
музыкальным сопровождением
«Светит солнышко с утра»
Дети:(дети отвечают на вопросы и получают
дополнительные фишки для своей команды)
Воспитатель:
- Посмотрите! Вот и наша Маша нашлась!
Воспитатель:
- Больше никогда не уходи в лес одна, для маленьких
детей это очень опасно!
На экране появляется 12 слайд
На экране появляется 13 слайд
Спасибо!
Рефлексия
(подведение итогов )
Воспитатель:
-Ребята, вы хотите узнать, чья спасательная команда
быстрей добралась до Маши?
Дети: да!
Воспитатель:
- Тогда я предоставляю слово жюри.
(жюри называет количество фишек у команд и говорит
напутственное слово)
Воспитатель:
- Теперь вы знаете, сколько фишек набрала ваша команда.
Проверьте себя.
Дети: (смотрят на экран и соотносят свои результаты)
Воспитатель:
- Какие молодцы! Порадовали вы меня, ребята! Я очень
рада, что вы цените природу, много знаете о ней. А в
память о нашей встречи мы дарим вам энциклопедию о
природе, которые вы прочитаете в группе. (вручаются
грамоты и энциклопедия)
Любите родную природу Озера, леса и поля.
Ведь это же наша, с тобою,
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
На экране появляется 14 слайд
Автор
evgesha.derkach
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
190
Размер файла
30 875 Кб
Теги
викторина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа