close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Отчет о проведении учебного сетевого проекта

код для вставкиСкачать
Отчет о проведении учебного сетевого проекта
«Особенности национальной кухни» 2015
Завершился Всероссийский учебный сетевой проект для учащихся 7 классов
«Особенности национальной кухни»
Проект проводился в рамках предметных областей Технология и информатика
На протяжении всего проекта реализуется системно-деятельностный подход. Задания
направлены на важнейшие образовательные задачи по развитию универсальных
учебных действий, что позволит ученику приобрести и развить качества, необходимые
успешному человеку ХХI века: творческий подход и способность решать проблемы;
·социальные и межкультурные качества и умения;·способность работать с различными
видами информации;·инициативность и самостоятельность; ·продуктивность и
дисциплина;·способность в к взаимооцениванию, умение работать в команде.
В рамках проекта учащиеся искали ответы на вопросы:
Как жить в согласии разным народам?
Для чего нам нужно общаться с разными людьми?
Что способно помочь нам в понимании других людей?
Почему у разных народов такие разные кушанья?
От чего зависят ли вкусовые предпочтения в вашей семье?
Что мы с вами можем предложить другим людям?
В проекте участвовали не только команды детей, но и команды учителей.
Учебный проект продолжался с 11 ноября по25 декабря.
Средой обучения был сайт проекта Особенности национальной кухни
Статистика
На проект зарегистрировалось 25 команд, 16 команд детей и 9 команд учителей
из регионов РФ:. Владимир, Иркутск, Иркутская облаять г. Тулун, Кемеровская
облаять г. Белово, Новокузнецк, Самара, пос. Сургут, Санкт-Петербург, Свердловская
обл., Ставропольский край, Татарстан, ЯНАО г. Надым, ЯНАО г. Надым с.Кутопьюган
К выполнению заданий проекта приступили 17 команд, 13 команд детей – 71 участник
и 4 команды учителей – 18 педагогов.
Закончили проект все 17 команд, это составляет 100 % от общего числа участников,
приступивших к выполнению проекта. Сертификаты финалистов получили 10 команд
(из них 2 команды учителей), сертификаты участников – 7 команд.
Не приступили к выполнению заданий 8 команд – 3 команды детей и 5 команд
учителей.
В помощь координаторам, учителям и учащимся были предложены обучающие
инструкции и видеоуроки. Общение, обсуждение этапов и ответы на вопросы
координаторы получали в Сообществе "Сетевой проект "Особенности национальной
кухни".
Работа в проекте проходила в 4 этапа, за выполнение заданий каждого этапа
участникам начислялись баллы.
Критерии оценивания продуктов проектной деятельности были предложены на
каждом этапе проекта для всех заданий и продублированы на странице «Визитка» в
разделе «План оценивания».
Результаты продвижения команд постоянно выкладывались в «Таблицу продвижения»
команд.
На каждом этапе, также заполнялись Таблица личного участия и Таблица
самоконтроля команд (для примера даны ссылки на работы команд Рахат-лукум и
Ставропольцы)
На 1 этапе команды создали страницу своей команды на сайте проекта, создали
визитки и разместили их на страницах команд, и нанесли метку на совместную карту
бесплатного картографического сервиса
На 2 этапе каждая команда совершила путешествие по чужим кухням и провела
исследование на тему: «почему у разных народов такие разные кушанья». Команды
оформили работы с помощью ментальных карт (сервисы по выбору команд) и
обосновали полученные выводы. Кроме того, были созданы флаги страны, города или
района из аутентичных продуктов региона проживания команды и выложили из на
свои страницы. Некоторые из них приведены на страницу сайта Итоги проекта.
На 3 этапе мы совершили «Путешествие на бабушкину кухню», исследуя
традиционные блюда своей семьи, создали презентации и видео ролики истории блюд,
рецептов их приготовления в семье и ссылки на эти блюда в классической литературе.
Итоги были опубликованы на совместной интерактивной доске Padlet. Следующим
задание было проведение социологического опроса «Топ 5 любимых блюд моей семьи
и окружения», в результате которого выяснялось любое блюдо участников команды и в
различных сервисах создана инфографика, иллюстрирующая их кулинарные
пристрастия.
На 4 этапе команды собирались вместе, готовили любое блюдо для другой команде и
помещали их на лист «Посиделки» совместного интерактивного сервиса Cacoo, а на
листе «Пословицы» выложили иллюстрации пословиц о еде.
На заключительном этапе проходила рефлексия участников и координаторов.
С критериями оценивания продуктов проектной деятельности участники знакомились
уже на подготовительном этапе в процессе обсуждения Стартовой презентации.
Каждая команда проводила самооценку своей деятельности по критериям,
объединенным в дневнике оценивания.
По окончании проекта проводилась рефлексия координаторов, детей – участников и
педагогов команд учителей в форме итоговой анкеты.
Ответы детей - участников
Ответы координаторов
Ответы педагогов команд учителей
Также проведено Взаимооценивание страниц команд.
Анализ рефлексии детей:
Участвую я в проекте, я узнал(а)
Все-все для меня было ново!!! Организация и принципы работы в новой, неизвестной для меня
сфере, - в сетевом проекте.
 Познакомилась разными национальными блюдами. Почему так много блюд существует
в мире. Какие традиционные блюда готовят, почему у разных народов такие разные
кушанья – 28
 Узнала больше о русской кухне. Я узнала, что такое аутентичные продукты, Много
всего: как появлялись привычки в готовке, какие есть пословицы. Узнал много
рецептов новых блюд. Много новых поговорок и пословиц про еду. - 13
 Какие блюда являются любимыми в семье. Какие любимые блюда у моего окружения.
Какие блюда предпочитают мои одноклассники -17
Почему у разных народов разная еда и что взрослым нравятся полезные продукты, а нам не
очень полезные.
ИКТ:
Я узнала много интересных программ, и теперь уверена, что компьютер имеет много
возможностей, о которых я и не догадывалась, узнала много интересных программ
 Очень много, познакомилась с новыми программами много интересных программ,
знания в работе с различными программами, работать с интернет сервисами - 28
 Умение пользоваться интернетом - 5

Как создавать ментальную карту, работать с ментальной картой, узнала, что это такое 21
 Много новых программ для создания диаграмм, презентаций
 Как ставить метку на карту, монтировать фильм
 Как делать диаграмму. Как обрабатывать рисунки
 Как делать анкеты. Как делать плакаты
 Знакомство с программой cacoo.
Попробовала работать в разных программах, даже создание страницы!!! Поскольку я не
очень уверенный пользователь, то участие в этом сетевом проекте было мне очень полезно,
теперь я не боюсь выполнять какие-то задания в непривычных программах, я знаю, что
возможно все!!!
Самым интересным заданием для меня стало...
Создание инфографики и иллюстраций
Работа с ментальной картой
Проведение и анализ социологического опроса
Работа с интерактивным плакатом
Создание меток на карте
26
23
21
16
10
Самым интересным заданием для меня
стало...
Создание меток на карте
Работа с интерактивным плакатом
Проведение и анализ социологического…
Работа с ментальной картой
Создание инфографики и иллюстраций
0
5
10
15
20
25
30
Самым трудным заданием для меня было..
Создание инфографики
Создание меток на карте - google
Работа с интерактивным плакатом
Проведение и анализ социологического опроса
Работа с ментальной картой
7
9
9
9
18
Было трудно оценивать работу других. Мы постарались беспристрастно работать.
Участвуя в проекте мне понравилось ...
Коллективное обсуждение поставленных проблем и решение их.
Дружный коллектив, обмен идеями, приобретение новых знаний и практическое их
применение.
 Нас, нашу команду сплотил проект, все очень понравилось, хоть и были трудности.
Быть командой. Командная работа. Работать коллективом. Работать в группе. Работать
вместе. Работать в команде. , мы подружились. Работать в дружной команде. Быть
частью команды. Выполнять задания, оформлять их. Выполнять задания, оформлять
их. Что, мы команда, хоть и было трудно. Работать вместе и придумывать идеи. Вместе
думать над задачами. Работать вместе и дегустировать блюдо – 41
Организовывать работу, искать информацию, анализировать и строить диаграммы,
ментальную карту.
 Искать в интернете картинки и информацию. Проводить социологический опрос.
Создавать иллюстрации, фотографии, составлять коллаж, работать с сервисом
cacoo.com, работать с изображениями, рисовать. Делать флаг из продуктов. Создавать
метку в гугл карте. Работать в ментальной карте. Создавать и оформлять анкету
команды. – 59.
Я рада, что приняла участие в проекте, узнала очень многого. Мне всё понравилось
Мне все очень понравилось: побывать на чужих кухнях, побывать на бабушкиной кухне...
Знакомство и работа в разных программах расширились мои познания, что непременно
пригодиться в профессиональной деятельности и жизни.
Неприятными моментами в работе были ..
Работа с сервисами – 6
Работать с программами, в которых всё меню было на английском языке. Некоторые сайты
были на английском языке -для меня это трудность в связи с моей плохой подготовкой не все
задания получалось выполнить сразу, они требовали вдумчивости и погружения
Сложности с работой новых программ, не сразу получилось работать с сервисами, когда не
получалось работать с ментальной картой, еще все программы вначале мне показались
трудными, но все можно преодолеть
Проблемы с ПК и Интернет– 5
Медленная загрузка данных, "тормозит" интернет, поломка ПК 5. Иногда казалось, что не
хватит времени
Сложности работы в команде – 9
Когда мы долго спорили по каким-нибудь вопросам. Когда при обсуждении мы не могли
прийти к единому мнению. Когда не получалось придти, когда у меня что-нибудь не
получалось, когда, что-то не успевала. Я болела, боялась подвести команду, моя болезнь.
Неприятных моментов в нашей команде не было – 22
Было всё хорошо! – 2
Не успели
Интересно было провести анализ ответов детей по работе с ментальной картой. Оказалось, что
дети выделили сервисы работы с картой ума одновременно в разные «номинации»: я умею
работать с ментальной картой, мне понравилось работа с картой, это было самое интересное
задание и это было самое трудное задание.
Работа с ментальной картой
Благодаря работе в проекте я умею ..
Самым интересным заданием для меня стало...
Участвуя в проекте мне понравилось ...
Самым трудным заданием для меня было...
21
23
2
18
Будешь ли ты ещё участвовать в сетевых проектах?
Да
38
Не знаю
7
Анализ рефлексии координаторов
Для меня было новым...
Я создавала такие проекты в вузе, но участниками были студенты и они не были такими
масштабными
Новым было:
- создание блюда, пословиц, диаграмм онлайн (раньше в табличном процессоре оффлайн),
- координирование команды второй раз
- такая масштабная рефлексия и самооценка тоже впервые
Организовывать деятельность детей для сетевого проекта.
Как координатор я первый раз участвовала на сетевых проектах.
Работать именно с этими детьми в команде
Сам процесс организации работы детей в сетевом проекте. Очень сложным было
дополнительно встретиться с детьми для выполнения заданий - 1 часа внеурочной
деятельности нам не хватало.
Участвую я в проекте, я узнал(а)
Интересную информацию о предпочтениях в еде разных народов мира. Почему у разных
народов такие разные кушанья – 5
О различных способах работы в сети Интернет
Как работать с ментальной картой – 6
Большое количество сервисов – 9
Как создавать интерактивные плакаты – 12
Как создавать метки на карте – 8
Самым интересным заданием для меня стало...
Работа с ментальной картой – 7
Работа с интерактивным плакатом – 6
Создание иллюстраций, инфографики, создание флага – 8
Создание меток на карте –3
Проведение и анализ социологического опроса
Благодаря работе в проекте я умею ...
Создавать ментальную карту – 7
Работать с интерактивным плакатом – 8
Создавать метку на карте – 6
Создание иллюстраций, создание инфографики, диаграмм – 9
Проведение и анализ социологического опроса – 5
Самым трудным заданием для меня было...
Выкладывать проделанную работу на нашу страничку – 4
Проведение и анализ социологического опроса – 2
Участвуя в проекте мне понравилось ...
Моя отличная команда девочек, которые старались, радовали меня интересными идеями, а
также подключали своих родителей в этот интересный процесс
Коллективная работа всех участников команды, исследовать, почему у разных народов такие
разные кушанья?
Работать в коллективе, создавая интерактивные продукты – 3
Создание интерактивных плакатов – 2
Работать с ментальной картой.
Ваши пожелания автору проекта
Желаю удачи и успехов в новых сетевых проектах!
Удачи вам! Это действительно грандиозный проект, каждый раз на новом этапе я удивлялась
вашей смекалке и идеям. Я поражена, это прекрасный и полезный проект!
Спасибо за предоставленный опыт. Надеюсь, ваш сетевой проект будет и следующий году так
же радовать детей и учителей новыми горизонтами знаний и умений.
Замечательный проект! Может быть, стоит проанализировать все и выбрать какие-нибудь
другие сервисы для отдельных этапов. А так все очень и очень здорово! Интересные задания!
Очень интересный проект. Готовы принимать участие в дальнейших ваших проектах.
Спасибо большое за вашу работу! нам было очень приятно работать с вами в этом проекте.
Проект понравился. Но такой момент - работали с заданиями после уроков, и обсуждая разные
блюда, так хотелось есть...
Спасибо за проект, задания были интересные, но - всё время хотелось кушать, их выполняя
Рефлексия команд учителей
Участвуя в проекте мне понравилось ...
Моя отличная команда учительниц, которые старались, радовали меня интересными идеями, а
также подключали своих родителей в этот интересный процесс
Коллективная работа всех участников команды, исследовать, почему у разных народов такие
разные кушанья?
Работать в коллективе, создавая интерактивные продукты – 2
Создание интерактивных плакатов
Неприятными моментами в работе были ..
Не могла разобраться, как выложить на нашу страницу.
Низкая скорость сети Интернет – 4
Будешь ли ты ещё участвовать в сетевых проектах?
Да, буду, мне понравилось – все
Какие личностные качества Вы проявили (развили) во время тренинга?
Умение руководить командой.
Активная командная работа
Уверенность в своих способностях
Коммуникабельность, целеустремленность, творчество, сопереживание за результат
совместной работы.
Умение работать в команде и взаимовыручка. Сосредоточенность
Сопереживание за результат совместной работы, желание выполнить задание правильно и в
срок.
Какие ИКТ-компетентности Вы проявили (развили) во время тренинга?
Освоила работу с документами google, ментальная карта, плакат.
Соблюдение этических и правовых норм использования ИКТ
Общепользовательская
ИКТ-компетентность:
соблюдение
основных
требований
информационной безопасности, применение современных информационных технологий,
подготовка и редактирование документов.
Поиск новой информации, работа с различными ИКТ программами.
Освоение новых серверов, программ и редакторов
Поиск и отбор необходимых материалов в интернете; умение преобразовывать и представлять
информацию в эффективном для решения проектных задач виде.
Ваши пожелания автору проекта
Желаю удачи и успехов в новых сетевых проектах!
Удачи вам! Это действительно грандиозный проект, каждый раз на новом этапе я удивлялась
вашей смекалке и идеям. Я поражена, это прекрасный и полезный проект!
Спасибо за предоставленный опыт. Надеюсь, ваш сетевой проект будет и следующий году так
же радовать детей и учителей новыми горизонтами знаний и умений.
Замечательный проект! Может быть стоит проанализировать все и выбрать какие-нибудь
другие сервисы для отдельных этапов. А так все очень и очень здорово! Интересные задания!
Очень интересный проект. Готовы принимать участие в дальнейших ваших проектах.
Спасибо большое за вашу работу! нам было очень приятно работать с вами в этом проекте.
Проект понравился. Но такой момент - работали с заданиями после уроков, и обсуждая разные
блюда, так хотелось есть...
Выводы автора проекта:
В целом проект прошел продуктивно. Выяснился некоторый избыток листов стратегии
оценивания таких, как поощрение самостоятельности и взаимодействия, и мониторинг
прогресса учащихся. Заполнение всех бланков и листов оценивания занимает очень
много времени у детей, а их проверка координаторами, не приводит к достижении
цели. Необходимо будет минимизировать оценивание работы детей без потери
качества, либо решить вопрос его автоматизации, задача не из легких. В будущем,
вероятно, нужно сместить сроки проекта так, чтобы он заканчивался за неделю до
новогодних каникул. Неприятным, но ожидаемым моментом было отсутствие
элементарной сетевой культуры координаторов команд, записавшихся на участие в
проекте, но так и не приступивших к его выполнению. Пять недель они получали
письма с заданиями и пояснениями и не один из них не удосужился ответить и выйти
из проекта. В основном это были команды учителей. Мне думается, что стоить
разработать правила организации взаимодействия с координаторами команд и
знакомить с ними учителей при регистрации команд.
Выражаю огромную благодарность всем участникам команд за успешную и
плодотворную работу. Большое спасибо за ваши замечательные работы, креативные
решения и долготерпение. Я многому научилась вместе с вами. Благодарю тьюторов
Ключеву Елену, Прокудину Ирину за советы и помощь. Удачи вам и вашим детям!
Автор
sgs_27
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
22
Размер файла
97 Кб
Теги
проведения, проект, учебного, отчет, сетевого
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа