close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект урока на тему "Составление и решение примеров. Решение задач на сложение и вычитание. Упражнения на распознавание геометрических фигур.

код для вставкиСкачать
Тема: Составление и решение примеров. Решение задач на сложение и
вычитание (повторение и обобщение). Упражнения на
распознавание геометрических фигур.
Цель: формировать вычислительные навыки. Повторить табличные случаи
сложения и вычитания в пределах 10. Отрабатывать навыки устного
счета. Работать над простыми задачами. Развивать внимание,
память, умение наблюдать, работать самостоятельно, воспитывать
усидчивость, аккуратность, чувство взаимопомощи.
Оборудование: фрагмент мультфильма «Трям, здравствуйте!», игрушки, мяч,
веера, цветы( ромашка, тюльпан, фиалка, ландыш, календула,
нарцисс), лепестки цветов,изготовленные из бумаги, на которых
написаны примеры, песня «Облака».
Тип урока: урок закрепления и обобщения изученных знаний и умений.
ХОД УРОКА
1 Организация класса
Учитель Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книга, ручка и тетрадка?
И линейку не забудьВ математику держим путь!
А сейчас, ребята, поудобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь
И старательно считайте,
А спрошу вас отвечайте.
Вам условие понятно?
Дети.
ДА!
Учитель. Это слышать мне приятно.
2 . Психологический настрой на работу.
Учитель. Сегодня каждый из вас на урок пришел с разным настроением. Это я
видела по вашим лицам. Давайте посмотрим на ваши лица со стороны.
-Назовите самое веселое лицо в первом ряду? У кого такое настроение?
-
Назовите самое грустное лицо во втором ряду. У кого такое настроение?
-
Какого личика не хватает в третьем ряду? (Почему?)
-
Я надеюсь, что в конце урока у вас у всех будет веселое настроение.
3. Сообщение темы урока.
• Просмотр видеосюжета (фрагмент мультфильма «Трям, здравствуйте!»).
- Сегодня к нам в гости пришли мультипликационные герои. Давайте
посмотрим на экран и подумаем, чему бы мы смогли их научить на
уроке математики?
- Что это за мультфильм?
Чему мы их сможем научить? (считать в пределах 20, решать задачи,
работать с геометрическим материалом)
- Для этого Мишка, Ёжик и Зайчик пришли к нам. А мы поможем Ёжику
и Медведю собрать букет для именинника - Зайчика. За каждое
выполненное задание мы будем получать от них цветок.
4. Актуализация опорных знаний.
* Устный счет
- Перед вами ряды не простые, ряды числовые. Узнайте, какие числа
пропущены и докажите
345...678910 ( в первом ряду цифры записаны в порядке возрастания. Значит,
следующим числом за числом 5 будет б. Соседи числа 5 и 7, значит между
ними 6).
9 .. 76543 (во втором ряду цифры записаны в порядке убывания, значит за
числом 9 следует 8. А еще у 8 соседи числа 9 и7)
- Наши герои любят прокатиться по небу на облачках. А облака не простые.
Следующее задание: нужно посчитать сумму чисел на каждом облачке, и где
сумма больше то
• Повторение состава числа
Медвежонок предлагает вам поработать в группах.
(1 ряд-1 группа, 2 ряд-2 группа, 3 ряд-з группа). Я каждой группе раздаю
листок, где вы будете по очереди заполнять пустые окошечки и передавать
дальше
10
9
8
5
4
3
2
-Что мы сейчас повторяли?
- Для чего нам необходимо знать состав числа?
Вывод: состав числа необходимо знать для того, чтобы решать примеры в
пределах 20.
Творческая группа в составе проверит ваши ответы.
Работа в паре у доски. Задание от Ёжика. Соединить пример с правильным
ответом.
• Веселый счет (приготовить веера)
Вот грибочки под кусточком
за ночь выросли опять.
3 грибочка, 2грибочка
Сколько будет вместе?
В класс вошел Андрюшка,
А за ни Ванюшка,
А за ним Маринка,
А за ней Иринка!
А за ней вошел Игнат
Сколько в класс вошло ребят?
На поляне у дубков
Еж увидел 7 грибков,
Он нашел еще один
Кто ответить нам готов,
Сколько еж нашел грибов?
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели
6 румяных налитых
3 -с кислинкой.
Сколько их?
Учит брат меня считать
Сколько будет 5 и 5?
Я подумала немножко
И сказала:2ладошки?
А сколько будет 5 и 5?
• Игра в мяч
Я вам бросаю мяч, называю число второго десятка, а вы мне сколько
десятков и сколько единиц содержит число.
• Работа в тетрадях
Минутка каллиграфии
Что мы делаем? Продолжаем красиво учиться писать и научим этому наших
героев. Давайте откроем тетради
Ученики Я тетрадь свою открою
Под наклоном положу.
Я , друзья, о вас не скрою,Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
- Сегодня мы будем прописывать число 15. Какими цифрами обозначено
число?
- За то, что вы красиво написали, наши герои дарят вам следующий цветок?
-
* Математический диктант.
- сумма чисел 6 и 4;
- от 10 отнять 1;
Число, след. За числом 7;
- уменьшить число 8 на 2;
- число предыдущее числу 6.
Взаимопроверка.
Учитель выставляет правильные ответы
 Работа с учебником
- Составить 5 примеров на вычитание с ответом 7 (один у доски, остальные в
тетради)
- Составить и решить задачу по рисунку.
- Вспомните из каких частей состоит задача?
- Является ли задачей такой текст?
*У куклы было 4 платья. Марина сшила ей ещё 3. Сколько платьев стало у
куклы?
*На полянке играли медвежата и лисята. Сколько животных играло на
полянке?
*Бельчонок принес 4 грибочка и 6 орешков. За это его похвалила мама
- Посмотрите на рисунок и составьте задачу
- Каким действием будем решать задачу?
- Какое число будем находить большее или меньшее?
- Назовите пример, запишите решение.
5. Работа с геометрическим материалом по карточкам.
Посчитайте и запишите, сколько на рисунке квадратов, кругов,
треугольников.
-
6. Итог урока. «Микрофон»
Я думаю многие из вас хотят быть артистами, мечтают, чтобы их показали по
телевидению. Для этого нужно уметь давать интервью.
- Что понравилось на уроке? Какой вид работы?
- Что для этого необходимо знать?
- Покажите, какое у вас сейчас настроение.
- Я надеюсь, что такое настроение и у наших гостей.
- А ещё вот какой букет мы собрали для зайчика-именинника?
-
Автор
vinohodov8
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
60
Размер файла
21 076 Кб
Теги
matem0103023
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа