close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентація педагогічного досвіду вчителя математики Кучерявої В.А.

код для вставки
*
*









Освіта: вища
Фах за дипломом: вчитель математики та
інформатики
Посада: вчитель
Стаж педагогічної роботи: 18 років
Предмет, який викладає: математика
Рік попередньої атестації: 2о11
Кваліфікаційна категорія: «Спеціаліст вищої
категорії»
Місце роботи: Криворізька загальноосвітня школа IIII ступенів №26
Про себе: маю гарну сім'ю, улюблену роботу та
щирих друзів
Педагогічне кредо {
«Педагоги не можуть
успішно когось навчати,
якщо в цей же час ретельно
не вчаться самі»
Алі Апішероні
Методична проблема {
ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК
САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ НА
РІЗНИХ ЕТАПАХ УРОКУ
*
Сучасний етап розвитку освіти характеризується
Стрімким зростанням
обсягу інформації
 Обмеженою кількістю
навчального часу
 Високими вимогами до
якості знань

Зниженням
зацікавленості учнів
навчально-трудовою
діяльністю
 Зменшенням кількості
засвоєння учнями
навчального матеріалу
 Погіршенням якості знань
учнів

Самореалізації
Саморозвитку
Виникає потреба
розвитку в учнів
механізмів
Самоосвіти
Самовиховання
Саморегуляції
*



розвиток творчого потенціалу учнів
розвиток навичок самостійного здобуття знань
формування вміння самостійного мислення
*



самоосвіта педагога
створення умов для виявлення творчих сил дитини
застосування нових форм і методів організації НВП
*
Творчий, мислячий, успішний, готовий до безперервної освіти
й самоосвіти, впевнений в своїх можливостях учень.
*

Навчальні

Контролюючі
*
під час перевірки домашнього завдання
 під час вивчення нового матеріалу
 під час закріплення і поглиблення вивченого
матеріалу
 під час аналізу контрольних робіт

*
самоперевірка правильності виконання завдання за
зачитуванням відповідей одного з учнів;
 самоперевірка або взаємоперевірка завдання за
записом завдання або його відповіді на дошці
(учителем або одним ;
 перевірка завдання учнями-консультантами або
вчителем у присутності учня;
 письмова самостійна робота за завданнями, аналогічними до домашнього;
 взаємоперевірка засвоєння теоретичного матеріалу

*
прочитати й виділити
головне;
 скласти конспект за
планом (у старших
класах);
 дати відповідь на
запитання, записані на
дошці.

*







самостійна робота з використанням різних алгоритмів і
пам'яток;
самостійна робота із самоперевіркою та взаємоперевіркою;
самостійна робота з ігровими елементами;
самостійна робота з відповіддю-кодом;
математичні диктанти;
самостійна робота в парах (сильніший і слабший учень);
самостійна робота в групах із залученням учнівконсультантів.
*







виготовлення макетів просторових фігур і складання задач
до них
написання рефератів
складання математичних кросвордів
випуск математичних стіннівок
написання пошуково – дослідницьких робіт
участь в Міжнародному
математичному конкурсі «Кенгуру»
*
Виступи на конференціях, семінарах, педрадах школи
та району
 Координація і проведення всеукраїнського і
міжнародного конкурсів “Кенгуру”
 Член творчої групи району: «Школа олімпійського
резерву»
 Керівник шкільної методичної комісії вчителів
природничо-математичного циклу

*
*

2011
Учень 10-а класу, Панійван Владислав, зайняв II
місце в районному турі олімпіади з математики та III місце в
міському турі; учень 10-а класу, отримав сертифікат за
відмінний результат у Міжнародному математичному
конкурсі «Кенгуру».

2012
Учень 11-а класу, Панійван Владислав, зайняв I
місце в районному турі олімпіади з математики та отримав
сертифікат за відмінний результат у Міжнародному
математичному конкурсі «Кенгуру».
*
Залучаю до активних занять математикою
якомога більшу кількість учнів.
Загальна статистика участі
у конкурсі «Кенгуру» за
2010 - 2015 рр:
Рік
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Кількість учасників
16
13
20
9
16
15
Кількість синіх сертифікатів
8
6
10
4
8
9
Кількість червоних сертифікатів
2
2
1
-
-
-
*
Самостійна робота значно стимулює процес навчання,
сприяє значному покращенню якості математичної
підготовки та розвитку мислення учнів
 Впровадження нових методів та технологій вимагає
від вчителя постійної самоосвіти, самовдосконалення,
старанного планування уроку. Тобто, навчання
протягом всього життя…

«Вчитель готується до хорошого уроку все
життя»
В. Сухомлинський
Автор
sudarinya_324512
Документ
Категория
Образование
Просмотров
46
Размер файла
8 383 Кб
Теги
робота
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа