close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

«Сетевой учебный веб-квест как интерактивная технология для формирования ценностного отношения учащихся к русскому языку»

код для вставки
Текст выступления на городская научно-практической конференции «Русский язык как фундаментальный фактор формирования гражданской идентичности» в секции «Проблемы преподавания русского языка в школе»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
Городская научно-практическая конференция
«Русский язык как фундаментальный
фактор формирования гражданской идентичности»
Секция
«Проблемы преподавания русского языка в школе»
Тема выступления
«Сетевой учебный веб-квест
как интерактивная технология
для формирования ценностного отношения
учащихся к русскому языку»
Кутузова Ирина Александровна,
учитель русского языка и литературы
г. Владимир
2016г
С 1 сентября 2015 года обучение в пятом классе ведется в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС ООО).
Дистанционные (сетевые) методы обучения способствуют обновлению
содержания и форм организации учебно-воспитательного процесса и напрямую
реализуют стандарт. Усиление самостоятельности при дистанционных методах
обучения выводит на формирование метапредметных умений, являющихся
одним из результатов ФГОС.
Определенную новизну в практике преподавания русского языка
составит использование технологии сетевого учебного веб-квеста. Если вы
учитель, который мечтает создавать виртуальные уроки по предмету, думает о
новых интерактивных технологиях для активизации деятельности учащихся и
не боится новых дорог на пути формирования гражданской идентичности, то
следует попробовать сконструировать и провести урок по такой
традиционной теме, как подготовка к сочинению-описанию картины в 5
классе, в нетрадиционной форме. Вот как такой подход реализован при
проведении веб-квеста «Небывалый праздник…» (Подготовка к сочинениюописанию картины ИЭ Грабаря «Февральская лазурь»).
Для
его
проведения
интерактивные
и
ведущими
будут
коммуникативно-
ориентированные методы и приемы: демонстрация,
иллюстрация, объяснение, рассказ, упражнение,
письменные
работы,
реализовываться
повторение,
они
только
будут
в
телекоммуникационном варианте. Веб-квест является веб-проектом, в котором
все материалы, с которыми работают учащиеся, размещаются в Интернете
(ЦОР, Ютьюб, контент, созданный учителем на социальных сервисах), важно,
чтобы они были ориентированы на формирование понятия о культурном
богатстве русского народа и демонстрировали образцовые формы русской речи.
Повышение уровня владения языком, воспитание любви и интереса ко
всему русскому можно осуществить через использование технологии веб-квеста
на уроках русского языка, благодаря выполнению лексико-грамматических
упражнений на основе языкового материала и творческих заданий. Как вебквест «Небывалый праздник…» (Подготовка к сочинению-описанию картины
ИЭ Грабаря «Февральская лазурь») может сформировать у обучающихся
ценностное отношение к русскому языку как национальному достоянию и
воспитывать российскую гражданскую идентичность? Практически все
пейзажи, написанные ИЭ Грабарем, воспевают красоту русского края. Одной из
самых знаменитых его работ является картина «Февральская лазурь»,
написанная в 1904 году, утверждающая красоту плакучей березы –
художественного образа России. .
Веб-квест, посвященный картине «Февральская лазурь», ориентирует
обучающихся на
- уважительное отношение к художественному символу России - березе,
- любовь к русскому слову (подбор синонимов, понимание богатства
ресурсов русского языка),
- внимание к русской литературе и стихотворениям
об этом дереве
С.Есенина и М. Лермонтова,
- российским музыкальным произведениям «Во поле береза стояла»,
«Березовый сок» (слова М. Матусовского, музыка В. Баснера), «Березы» (слова
Андреева М., музыка Матвиенко И.) ,
- традициям своего народа – троичным гуляниям с плетением венков из
ветвей березы.
Веб-квест предполагает рациональное планирование времени учащихся,
сфокусированного не на поиске информации, а на её использовании для
создания итогового продукта – сборника творческих работ учащихся,
демонстрирующего уровень владения языком и усвоение базовых ценностей.
Совершенствуя информационную культуру обучающихся, веб-квест
«Небывалый праздник…» (Подготовка к сочинению-описанию картины ИЭ
Грабаря «Февральская лазурь») в рамках реализации системно-деятельностного
подхода способствует формированию национального воспитательного идеала
на основе изучения русского языка. Он касается таких системных базовых
ценностей, как патриотизм, русская природа, искусство и литература.
Предлагаем в качестве иллюстрации разработанную технологическую карту
урока в модели «1 ученик:1 компьютер».
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Название урока: “Небывалый праздник… ” (подготовка к сочинениюописанию картины ИЭ Грабаря «Февральская лазурь»)
Предмет: русский язык
Класс: 5 класс
Базовый учебник: Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др. М.: Просвещение, 2014
Цель: интеграция знаний об определённом объекте изучения (картине ИЭ
Грабаря "Февральская лазурь"), получаемого средствами живописи, музыки,
литературы, информатики на одном уроке – уроке русского языка
Цели урока
образовательная: повторить полное понятие сочинение-описание; научиться
писать сочинение-описание пейзажа; знать о роли описания картины в жизни;
знать о роли прилагательных, синонимов в речи.
развивающая: сформировать умение определять типы речи; сформировать
умение использовать нужный тип речи при написании сочинения; развивать
орфографическую и пунктуационную зоркость; развивать эмоциональную
сферу учащихся посредством языковых явлений, организационные навыки
самостоятельной деятельностив рамках модели 1 ученик-1 компьютер;
развивать умение логически мыслить, сравнивать, обобщать; развивать умение
корректировать результаты своей работы.
воспитательная: воспитывать культуру работы в сети Интернет, любовь и
интерес к родному языку; стремление к речевому самосовершенствованию.
Планируемый результат
Личностные УУД: мотивация к самостоятельной учебной деятельности;
принятие норм и правил ответственного поведения;
Регулятивные УУД: целеполагание и планирование деятельности; коррекция:
внесение необходимых дополнений и корректив; саморегуляция физического и
психического состояния; способность к рефлексии
Познавательные УУД: работа с информацией, умение делать выводы работы с
информацией; анализ и обобщение;
Коммуникативные УУД: умение анализировать, обобщать, делать выводы;
умение строить письменное высказывание с учетом сферы и ситуации общения.
Основные понятия
Описание, пейзаж, мастерство, цвета и краски, композиция, синонимы
Межпредметные связи
литература, изобразительное искусство, информатика.
Организация пространства: модель «1 ученик:1 компьютер»
Оборудование
Техническая составляющая
ПК, проектор, экран, Интернет.
Дидактическая составляющая
1. Материалы для работы учащихся на уроке, созданные учителем.
2. ЦОР о картине ИЭ Грабаря «Февральская лазурь»: Видеофрагмент и
информация о художнике
3. Модуль «Грабарь Игорь Эммануилович (1871–1960)» предназначен для
изучения темы "Тема, сюжет и содержание в изобразительном
искусстве", подтемы "Изобразительное искусство России XVIII-XX
веков. Произведения выдающихся мастеров России XVIII-XX веков"
(ФЦОР)
Этапы урока:
Этап урока
Деятельность
УУД
учащегося
Орг. момент
Знакомство с
Регулятивные (волевая саморегуляция)
материалами веб-
Личностные (мотивация к учебной
квеста
деятельности и сотрудничеству)
Мотивация к
Викторина «Символ Познавательные (освоение умения
учебной
России»
находить ответы на вопросы, используя
деятельности
Принцип
свой жизненный опыт и информацию,
психологической
полученную на уроке)
комфортности
Регулятивные (умение принимать и
сохранять учебную цель и задачи)
Актуализация Этап 1. Где
Познавательные (работа с информацией)
знаний и
хранится картина?
Коммуникативные (адекватное
фиксация
Выбери нужное
понимание информации задания-
затруднений в слово из ряда
сообщения; построение речевого
деятельности. синонимов (заполни высказывания)
пропуски в рассказе Личностные (активность участия в
о картине ИЭ
работе)
Грабаря
«Февральская
лазурь»)
Сбор
Этап 2. Где мастер
Регулятивные (планирование
языкового
рисовал картину?
деятельности)
материала
Подбери к словам,
Коммуникативные (работа с
которые можно
информацией; обогащение словаря)
использовать в
Личностные (активность участия,
сочинении слова-
готовность мышления и осознание
синонимы (пазл)
потребности к построению нового
Построение
Этап 3. Ах, картина
проекта
была написана под
выхода из
...Заполни таблицу
способа действия)
затруднения
синонимов
(таблица
соответствий)
Физкульт-
Выполни
минутка
упражнения с
Здоровьесбережение
улыбкой
Интеграция
Этап 4. Об этой
Регулятивные (прогнозирование)
знаний об
картине замолвите
Познавательные (поиск и выделение
определённом слово... Вспомните
информации; синтез как составление
объекте
структуру
целого из частей; подведение под
изучения
сочинения-описания понятие; выдвижение гипотез и их
(расставить по
обоснование; самостоятельное создание
порядку). Напишите способа решения проблемы поискового
сочинение -
характера)
описание картины
Коммуникативные (речевая
ИЭ Грабаря
деятельность; умение аргументировать
«Февральская
своё мнение)
лазурь». Внесите
Личностные (нравственно-этическое
свою работу в
оценивание описываемого предмета на
совместный
основе личностно-значимого опыта)
сборник сочинений.
Оценивание
В соответствии с
Познавательные (работа с информацией;
сочинений.
критериями
анализ информации)
проведите
Коммуникативные (речевое
самооценку
совершенствование)
сочинения.
Личностные (оценивают важность
Количество баллов
различения «красивого» и
поставьте в
«некрасивого», потребности в
комментариях к
«прекрасном» и отрицания
странице документа. «безобразного»;
самосовершенствование речи)
Этап 6.
Рефлексия после
Регулятивные (оценка и самооценка)
Рефлексия
прохождения веб-
Личностные (способность к рефлексии)
квеста.
Литература
1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России (общие положения) URL:
http://vmeste.opredelim.com/docs/101300/index-3698-9.html (дата
обращения: 02.01.20016)
2. ФГОС. Средняя школа. 5-9 классы URL:
http://www.ug.ru/new_standards/4(дата обращения 02.01.20016)
3. Романцова ЮВ Веб-квест как способ активизации учебной деятельности
учащихся URL: http://festival.1september.ru/articles/513088/ (дата
обращения: 02.01.20016)
Автор
cutuzova.irina2011
Документ
Категория
Образование
Просмотров
77
Размер файла
192 Кб
Теги
русский язык преподавание школа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа