close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Станция юных натуралистов г. Белорецк
МАОУ Гимназия № 17 г.Белорецк
Экологическая оценка гигиенического состояния воздуха
жилого помещения и учебных кабинетов
в МАОУ Гимназия № 17
Выполнила: Шаймухаметова Гузель
обучающаяся объединения «Химия и экология»
МОБУ ДОД СЮН г.Белорецк,
учащаяся 8 класса МАОУ Гимназия № 17
Руководитель: Кузнецова Ольга Петровна
ПДО МОБУ ДОД СЮН г.Белорецк
г. Белорецк
2015г.
1
Оглавление
Введение.
2
1. Литературный обзор.
6
1.1.
Влияние химических агентов на здоровье человека.
6
1.2.
Механические примеси воздуха.
7
1.3.
Биологические факторы.
10
1.4.
Влияние зелёных растений на состояние воздуха.
11
2. Методика исследования.
2.1.
Методика исследования пыли в помещениях.
2.2.
Методика исследования содержания углекислого газа в
помещениях.
2.3.
13
13
15
Методика исследования содержания микроорганизмов в воздухе
помещений.
16
3. Результаты исследования.
18
4. Выводы и предложения.
21
5. Литература.
22
2
Введение
На сегодняшний день в комплексе запросов общества всё более
актуальной потребностью в оптимальной среде обитания становится чистый
воздух. Воздух – это среда обитания, содержащая значительное количество
микроорганизмов. Наибольшее количество микроорганизмов содержит
воздух промышленных городов. Я считаю именно эту тему наиболее
значимой для общества, ведь жизнь на Земле без воздуха невозможна.
Сейчас использование обеззараживающих средств резко ослабло. Мы можем
наблюдать, как школы закрываются на карантин из –за разных вспышек
болезней. Я считаю это всё из-за того, что многие не смотрят за санитарноэкологическими нормами воздуха. Многие болезни передаются воздушнокапельным путём: грипп, дифтерия, оспа, коклюш. Как мы знаем, воздух
неблагоприятная среда для бактерий, но они в ней присутствуют.
Большинство микроорганизмов, из всех присутствующих в воздухе,
защищены от влияния ультрафиолетовых лучей. Особенно остро проблема
бактериального загрязнения воздуха стоит в людных местах: детские сады,
школы, жилые помещения. Но дело не только в проветривании. Сокращение
запасов кислорода практически неощутимо. Уменьшается поступление
кислорода в атмосферу из-за сокращения зелёного покрова (вырубка леса,
отчуждение земель, транспортные магистрали и т. д.), а поступление
углекислого газа увеличивается.
Кроме микроорганизмов, недостатка кислорода и избытка углекислого
газа в жилых, офисных и производственных помещениях наблюдается
скопление
пыли.
Пыль
раздражает
слизистые
оболочки
верхних
дыхательных путей и глаз. При систематическом вдыхании пыли могут
возникнуть заболевания органов дыхания.
В связи с этими проблемами я решила выбрать тему «Исследование и
сравнение гигиенического состояния воздуха жилого помещения и кабинетов
биологии и литературы в МАОУ Гимназия № 17».
3
Цель работы:
- оценить и сравнить гигиеническое состояние воздуха в жилом помещении и
учебных кабинетах МАОУ Гимназия № 17 по некоторым параметрам.
Задачи работы:
- изучить литературу о загрязнителях воздуха в помещениях и их влиянии на
здоровье человека;
- определить содержание и состав пыли в жилом помещении и учебных
кабинетах;
- определить содержание углекислого газа в воздухе жилого помещения и
учебных кабинетах;
- определить наличие микроорганизмов в воздухе жилого помещения и
учебных кабинетах;
- изучит влияние зелёных растений на качество воздуха в помещениях;
- сравнить степень загрязнения воздуха в жилом помещении и учебных
кабинетах;
- обобщить результаты исследования и сформулировать выводы;
- разработать рекомендации по улучшению гигиенического состояния
воздуха в жилых и учебных помещениях.
Объекты исследования:
1) квартира по адресу: улица Мажита Гафури, дом 161, квартира 66;
2) кабинет биологии МАОУ Гимназия № 17;
3) кабинет литературы МАОУ Гимназия № 17.
Предмет исследования: гигиеническое состояния воздуха.
Методы исследования: анализ литературы по теме исследования,
визуальные наблюдения, микроскопические и химические исследования.
Практическая
значимость:
полученные
результаты
помогут
выработать рекомендации по улучшению гигиенического состояния воздуха
в выбранных объектах исследования, а также общие рекомендации для
жилых и учебных помещений.
4
Гипотеза: Учитывая то, что в жилом помещении меньше скопление
людей, а также имеются комнатные растения, можно предположить, что
гигиеническое состояния воздуха в нем будет лучше, чем в учебных
кабинетах.
5
1. Литературный обзор.
Воздух – естественная смесь газов, главным образом азота и кислорода,
составляющая земную атмосферу. Воздух необходим для нормального
существования подавляющего числа наземных живых организмов. В
современном мире наблюдается загрязнение атмосферы. Загрязнители
воздуха в помещениях можно разделить на три группы: химические,
механические и биологические.
1.1.Влияние химических агентов.
Из химических загрязнителей воздуха в помещении можно выделить
углекислый и угарный газы. Так как именно выделений этих соединений
наблюдается больше всего в помещениях.
Двуокись углерода, или углекислый газ. Этот газ образуется в
результате
окислительно-восстановительных
свойств,
протекающих
в
организме людей и животных, горения топлива, гниения органических
веществ. Содержание углекислого газа в атмосфере непрерывно повышается
в результате деятельности человека, что обуславливает, в числе других
факторов, потепление климата (парниковый эффект)
Количество углекислого газа в атмосфере колеблется от 0,03 до 0,04%.
В воздухе городов концентрация углекислого газа увеличивается за счет
промышленных выбросов до 0,045%, в жилых помещениях и общественных
зданиях до 0,06-0,8%. Взрослый человек в покое выделяет в среднем 22 л.
углекислоты в час, а при физической работе в 2-3 раза больше.
Признаки ухудшения самочувствия у человека появляются только при
продолжительном вдыхании воздуха, содержащего 1,0 – 1,5% углекислого
газа.
Гигиеническое значение углекислого газа заключается в том, что он
служит косвенным показателем общего загрязнения воздушной среды
помещений.
Гигиенической нормой содержания углекислого газа в воздухе жилых
и служебных помещений, спортивных залов считается концентрация 0,1%.
6
Окись углерода (угарный газ) –газ без цвета и запаха. Образуется при
производственных процессах, при работе автотранспорта, а также в жилищах
при неполном сгорании органических веществ, содержащих углерод, при
курении и т. д.
Угарный газ обладает повышенным сродством к гемоглобину крови,
которое в 200—300 раз превышает сродство гемоглобина к кислороду. При
отравлении угарным газом в тканях возникает кислородное голодание.
Концентрации окиси углерода в атмосферном воздухе обычноненастолько
высоки, чтобы вызвать острое отравление, однако постоянное воздействие
даже малых концентраций неблагоприятно для здоровья.
Предельно допустимая среднесуточная концентрация окиси углерода
составляет 1 мг/м3. Хронические отравления окисью углерода, возникающие
при систематическом воздействии незначительных количеств этого яда,
могут наблюдаться при дозах менее 0,125 мг на 1 л воздуха. Первые
признаки отравления у человека наступают после 6 ч пребывания в таком
воздухе и через 4 ч – при легкой физической работе.
Кроме оксидов углерода в воздух помещений выделяются и другие
химические вещества. Наибольшую угрозу для человека представляют
формальдегид, фенол, бензол, оксиды азота, ацетон, аммиак, стирол.
Источниками этих химических веществ служат строительные и отделочные
материалы, бытовая химия.
Большинство из перечисленных веществ способны накапливаться в
организме человека, обладают аллергенной, мутагенной и канцерогенной
активностью.
1.2. Механические примеси воздуха.
Механическими примесями являются пыль, частицы почвы, дыма,
золы, сажи.
Пыль представляет собой легкие плотные частицы минерального или
органического происхождения.
7
Запыленность возрастает при недостаточном озеленении территории,
неблагоустроенных подъездных путях, нарушении сбора и вывоза отходов
производства, а также при нарушении санитарного режима уборки
помещений
(использование
сухих
веников
для
подметания
пола,
нерегулярная влажная уборка и др.). Кроме того, запыленность помещений
увеличивается при нарушениях в устройстве и эксплуатации вентиляции,
планировочных решениях, в частности, при недостаточной изоляции
кладовой овощей от производственных цехов. В кондитерских цехах
большой мощности возможна запыленность воздуха сахарной и мучной
пылью.ПДК
сажи
предполагается
и
копоти
содержание
нормируется
канцерогенных
жестко,
поскольку
углеводородов
здесь
(ПАУ):
среднесуточная ПДК сажи - 0,05 мг/м3.
Пыль мучная в виде аэрозолей способна вызывать раздражение
дыхательных путей, а также аллергические заболевания. Ее ПДК в рабочей
зоне не должна превышать 6 мг/м3. В этих пределах (4-6 мг/м3)
регламентируются предельно допустимые концентрации и других видов
растительной пыли, содержащей не более 0,2 % соединений кремния.
Запыленность воздуха- важнейший экологический фактор, сопровождающий
нас повсюду. Пылью считаются любые твёрдые частицы, взвешенные в
воздухе. Безвредных пылей не существует. Экологическая опасность пылей
для человека определяется их природой и концентрацией в воздухе. Пыли
можно подразделить на две большие группы.
1.
Мелкодисперсная пыль, состоящая из лёгких и подвижных
частиц размером до нескольких десятков и сотен микрон (1 микрон равен 10
мм). Такая пыль может находиться в воздухе длительное время- «витать».
Она попадает с воздухом в лёгкие при дыхании, может накапливаться в
организме.
2.
Крупнодисперсная
пыль,
состоящая
из
тяжёлых
и
малоподвижных частиц, образуя пылевое отложение. Отложение пыли
является источниками вторичного загрязнения воздуха.
8
Наиболее токсичны пыли, содержащие сложные белковые молекулы и
простейших организмов, например, пыль белково- витаминного концентрата,
пыль хитинового покрова отмерших бытовых насекомых- мух, тараканов,
муравьев и т. д. такие пылинки вызывают аллергические заболевания. Очень
важно уметь оценивать качество воздуха по содержанию в нём пыли, зная ее
разнообразие и представляя экологическую опасность.
Вредное действие пыли на организм проявляется прежде всего в
механическом раздражении слизистых оболочек дыхательных путей и глаз,
вызывая неприятные ощущения. Систематическое вдыхание запыленного
воздуха вызывает заболевание органов дыхания. При дыхании через нос на
его слизистых оболочках задерживается до 40 – 50% пыли. Часть пыли,
попавшей в легкие, оседает в альвеолах, но в основном она удаляется с
выдохом. Легче всего проникает в легкие и задерживается в них
мелкодисперсная пыль.
Косвенное влияние пыли на здоровье заключается в том, что в
запыленном атмосферном воздухе значительно уменьшается интенсивность
солнечной радиации и ионизации воздуха. Кроме того, пыль способствует
образованию
облачности
и
туманов,
отрицательно
действует
на
растительность.
Специалисты измерили, что за сутки мы вдыхаем вместе с
воздухом в среднем около двух столовых ложек пыли! По информации
института иммунологии, каждый третий житель России подвержен аллергии.
От бронхиальной астмы страдает 12% населения России. По прогнозам, в
ближайшие годы это показатели будут увеличиваться.
Для борьбы с запыленностью в жилых, общественных зданиях,
спортивных залах следует проводить регулярно влажную уборку.
Проветривание помещений нужно делать после уборки, а не во
время нее, чтобы пыль не рассеивалась. Необходимо принимать меры против
занесения пыли с улицы в помещение с обувью и верхней одеждой.
9
1.3.Биологические факторы.
Воздушная среда малопригодна для размножения микробов из-за отсутствия
в ней питательных веществ, наличия губительных для многих бактерий
солнечных
лучей
и
т.п. поэтому загрязнённость микроорганизмами
воздушной среды обычно относительно невелика. Однако воздух городских
зон
и
мест
скопления
людей,
особенно
промышленных
центров.
характеризуется повышенной запылённостью. Именно пылевая частица, как
правило
является
благоприятной
средой
для
жизнедеятельности
микроорганизмов и их колоний. В атмосферным воздухом обнаруживается
до 383 видов бактерий и 28 родов микроскопических грибов, что
обусловлено многообразием источников воздушного загрязнения, которыми
являются человек, дикие и домашние животные, растительные организмы,
почвенный покров. Далеко не все микроорганизмы являются патогенными.
Микробы имеют свойство размножаться при попадании в питательную
среду, причем из одного микроорганизма, при определённых условиях,
вырастает одна колония, в которой могут быть многие тысячи микробов.
Такая колония хорошо видна невооружённым глазом. Процесс роста колонии
микроорганизма называется инкубацией.
В воздухе помещений содержится много микроорганизмов, которые могут
стать источником заражения людей и пищевых продуктов. Воздух закрытых
помещений считается чистым, если количество микроорганизмов в 1 м3 не
превышает 1500.
Бактериальное
эпидемиологическом
загрязнение
плане.
В
воздуха
представляет
воздухе
опасность в
находятся
различные
микроорганизмы: бактерии, вирусы, плесневые грибки, дрожжевые клетки.
Самый
распространенный
способ
передачи
инфекции
–
воздушно-
капельный. Например, при кашле и чихании мельчайшие капельки
разбрызгиваются на расстояние 1 – 1,5 м и с воздухом распространяются на 8
– 9 м. Эти капельки находятся во взвешенном состоянии до нескольких
часов, а потом оседают. В пыли вирус гриппа сохраняет жизнеспособность
10
120 – 150 дней. Существует взаимосвязь: чем больше пыли в воздухе
помещений, тем больше в нем содержится различных микроорганизмов.
В жилых и учебных помещениях, спортивных залах при
недостаточной вентиляции и избыточном скоплении людей бактериальная
загрязненность воздуха может быть значительной. Количество микробов в
воздухе различных помещений является одним из главных критериев оценки
его гигиенического состояния.
1.4.Влияние зеленых растений на состояние воздуха
Замечали ли вы – стоит только отправиться в лес или городской парк,
и насморк с кашлем, донимавшие всю неделю, исчезают сами собой? Да и
настроение меняется в лучшую сторону, как только взгляд упадёт на
островок зелени. Ничего удивительного в этом нет. Современный человек –
дитя города, однако, каменные джунгли не были естественной средой
обитания наших предков. На протяжении всей истории человеческого
общества, цветущие растения всегда украшали жизнь людей. Комнатные
растения - не просто деталь интерьера, украшающая наш дом, подобно ковру
или картине. Они радуют наш глаз, напоминают о великолепии весны,
впечатляют своими живыми и сочными красками.
В настоящее время комнатное цветоводство – отрасль садоводства,
занимающаяся выращиванием декоративных растений в горшках, для
украшения помещений. В жизни современного человека комнатные растения
имеют
большое
значение.
Общеизвестно
сильное
эмоциональное
и
эстетическое воздействие умело подобранных и размещенных в помещении
растений.
Выбирая "зелёных друзей", мы ориентируемся на собственный
эстетический вкус, прислушиваемся к советам родных и знакомых. Этим, как
правило, всё и ограничивается, а напрасно, ведь растения обладают целым
рядом замечательных свойств, о существовании которых мы и не
подозреваем!
11
Поселившись в нашем доме, "зелёные квартиранты" способствуют
звукопоглощению, увлажняют воздух, насыщают его кислородом и очищают
от вредных примесей. Они также играют важную санитарно-гигиеническую
роль: растения очищают воздух от углекислоты, пыли и других вредных
веществ. Присутствие паров формальдегида, ацетона, метанола, бензола,
трихлорэтилена - все это результат цивилизации. Поэтому у людей,
проводящих долгое время в закрытых помещениях, всё чаще появляется
чувство тошноты, аллергии, катара верхних дыхательных путей. Бороться с
этой болезнью ученые предлагают с помощью комнатных растений, так как
многие из них адсорбируют вредные газы. Например, комнатное растение
спатифиллум способно поглощать ацетон до 19-ти мг в час, нефролепис и
фикусы поглощают формальдегид, соответственно 20 и 10 мг в час. В
настоящее время ведутся исследования по подбору видов комнатных
растений, обладающих бактерицидными и протистоцидными свойствами,
способными вызвать гибель бактерий и одноклеточных организмов.
Фитонцидные свойства выявлены более чем у 40 видов оранжерейных
растений. Особые биогенные вещества, выделяемые растениями, повышают
работоспособность, нормализуют сон, увеличивают адаптивные способности
человека.
12
2. Методика исследования.
2.1. Методика исследования пыли в помещениях.
Исследование воздуха на содержание твердых примесей.
Цель: Оценка качества воздуха на присутствие твердых частиц
визуально и при помощи микроскопа.
Оборудование: картон, клейкая лента, ножницы, микроскоп.
Ход работы:
1. Вырезать из плотной бумаги прямоугольник размером 10×6 см, а в его
центре - прямоугольник размером 3×2 см. Заклеить прямоугольник липкой
лентой.
2. Вывесить полученные образцы в кабинете биологии, литературе, в
квартире.
3. Через 4 часа собрать образцы и оценить качество воздуха вначале
визуально, затем под микроскопом. Заполнить таблицу.
Таблица 1.
Размер частиц
В кабинете
В кабинете
биологии
литературы
В квартире
Степень запыленности
Балл
Более 1мм
Менее 1мм
Общее число частиц
4. Сделать вывод.
Определение запыленности воздуха в помещении
Цель работы: изучение состава и свойств пылей, встречающихся в
помещении.
13
Оборудование: пипетка, скальпель, стекла покровные, стекла
предметные, микроскоп.
Реактивы: раствор соляной кислоты (10%), вода дистиллированная
или чистая прокипяченная.
Ход работы.
1. Собрать скальпелем отложения пыли в нескольких местах, например,
на мебели, на поверхности пола.
2. Перенести пыль на предметное стекло и накрыть его покровным
стеклом, приготовив таким образом микропрепарат сухой пыли. Рассмотреть
микропрепарат при увеличении «56» или «80» раз.
3. Описать форму, размеры, цвет пылинок. Мысленно разделить по
величине частицы на три группы и сосчитать их количество. Заполнить
таблицу.
Таблица 2.
Помещение
Группа частиц Количество,
Цвет
Форма
шт.
Кабинет
Крупные
биологии
Средние
Мелкие
Кабинет
Крупные
литературы
Средние
Мелкие
Квартира
Крупные
Средние
Мелкие
4. Повторить те же операции со вторым и третьим образцами, заполнив
таблицу.
5. Сравнить образцы по количеству, характеру и составу частиц.
14
6. Поднять покровное стекло и нанести на образцы пыли 1-2 капли воды.
Сразу же накрыть смоченный микропрепарат покровным стеклом.
7. Поместить
микропрепарат
на
предметный
столик
микроскопа.
Рассмотреть его в микроскоп, описать и объяснить изменения, происходящие
с образцом пыли в воде.
8. Повторить эксперимент, добавив к микропрепарату сухой пыли вместо
воды 1-2 капли раствора соляной кислоты. Рассмотреть микропрепарат в
микроскоп, описать и объяснить изменения, происходящие с образцом пыли
в растворе кислоты.
2.2.
Методика исследования содержания углекислого газа в
помещениях.
Цель: оценка качества воздуха через количественное определение
содержания углекислого газа с помощью индикаторных трубок.
Оборудование: индикаторные трубки для определения углекислого
газа, мешок полиэтиленовый объем 3-5 литров, насос-пробоотборник,
термометр, секундомер.
Ход работы.
1.
Вскрыть индикаторную трубку на CO2 с обоих концов, используя
отверстие в головке насоса. Обратить внимание на первоначальный цвет
наполнителя индикаторных трубок.
2.
Присоединить индикаторную трубку со стороны выхода воздуха
к насосу.
3.
Прокачать через индикаторную трубку воздух помещения в
количестве, указанном в инструкции по применению индикаторной трубки,
сделав требуемое количество качаний насосом.
4.
Отметить
изменение
окраски
наполнителя
и
длину
прореагировавшего столбика наполнителя после покачивания. Расположить
индикаторную трубку рядом со шкалой, изображённой на этикетке, и
15
определить величину концентрации углекислого газа(C2) в мг\м3 по границе
столбика, изменившего окраску.
5.
При необходимости пересчитать концентрацию CO2 из мг/м3 в
объёмные % по формуле:
2 × 10−4 × 22,4
1 =

2.3.
Методика исследования содержания микроорганизмов в
воздухе помещений.
Цель: обнаружение в воздухе микроорганизмов.
Оборудование: чашки Петри с крышками и питательной средой.
Ход работы.
1.
Приготовить питательную среду из крахмала. Для этого в банку
объемом 750 – 1000 мл заваривают 2 ст. ложки крахмала водорастворимого в
1 стакане воды.
2.
Образовавшийся раствор нагревают до кипения в закрытой
посуде и кипятят 10 минут, не допуская сильного кипения.
3.
Полученный густой гель разливают в чашки Петри, закрывают
крышкой и остужают.
4.
В исследуемом помещении чашку Петри открыть и оставить
открытой на 5 минут.
5.
После чего чашку закрыть крышкой и оставить при комнатной
температуре на 3-7 суток для инкубации.
6.
Наблюдать за числом и ростом колоний микроорганизмов в
чашке Петри в течении 3-7 дней инкубаций. Подсчитать число колоний,
выросших на питательной среде. Наблюдения зафиксировать в таблице.
Таблица 3.
День
Количество колоний
3
16
4
5
7.
Определить площадь дна (S, см2) чашки Петри, в которой
находится питательная среда, по формуле:
=
 2
4
,
где π = 3,14;
D – диаметр чашки, см.
8. Вычислить среднее количество микроорганизмов в воздухе.
17
3. Результаты исследования.
Присутствие твердых частиц в помещениях
Таблица 4.
Размер частиц
В кабинете
В кабинете
В квартире
биологии
литературы
Степень запыленности
Малая
Высокая
Малая
Балл
2 балла
4 балла
2 балла
Более 1мм
12
27
5
Менее 1мм
24
92
9
Общее число частиц
36
119
14
Вывод: Самым загрязненным оказался кабинет литературы. Менее
запыленным – жилое помещение. В квартире меньше скопление людей и
выделение пыли меньше. К тому же имеются комнатные растения.
В
кабинете биологии хорошее озеленение, а в кабинете литературы комнатных
растений нет. А так как листья растений очищают воздух от вредных
примесей, в том числе и пыли, поэтому запыленность кабинета биологии по
сравнению с кабинетом литературы меньше.
Состав и свойства пыли в помещениях
Таблица 5.
Помещение
Группа
Количество, шт.
частиц
с Н2О
с HCl
Цвет
Форма
Кабинет
Крупные
64
40
18
Черный
Нитевидные
литературы
Средние
92
24
24
Черные
Круглые
Мелкие
56
84
15
черные
круглые
Кабинет
Крупные
22
18
8
Черные
Нитевидные
Биологии
Средние
11
56
2
Черные
Круглые
Мелкие
24
72
24
Черные
Круглые
Крупные
1
1
1
Черные
круглые
Квартира
18
Средние
7
15
15
Серые
круглые
Мелкие
6
18
18
серые
круглые
Вывод: При добавлении воды количество пылинок стало меньше в
учебных кабинетах. При добавлении соляной кислоты пылинок стало еще
меньше. Но пыль, которую мы собрали дома, оказалась устойчивой к воде и
соляной кислоте. Это говорит о разных свойствах пыли в жилых и учебных
помещениях. Полученные результаты можно объяснить тем, что в учебных
кабинетах
преобладает
органическая
пыль
–
древесная,
пластмасс,
красителей (она лучше растворяется в воде и в кислотах), а в квартире
преобладает неорганическая пыль – фарфоровая, силикатная, кварцевая (она
в воде и кислотах практически нерастворима).
Содержание углекислого газа в помещениях
Концентрацию углекислого газа я измерила в кабинетах литературы и
биологии. Концентрация углекислого газа в кабинете литературы составила
1,9%, а в кабинете биологии – 0,01%. ПДК - 0,1%
Вывод: содержание углекислого газа в кабинете литературы
превышает предельно допустимую концентрацию почти в 20 раз. Это
объясняется большим скоплением людей и отсутствием озеленения в
кабинете. Концентрация углекислого газа в кабинете биологии не превышает
ПДК, так как в кабинете очень много комнатных растений.
Содержание в воздухе микроорганизмов
Содержание микроорганизмов я определила в кабинете биологии.
Таблица 6.
День
Количество колоний
3
0
4
0
19
5
1
6
1
7
3
Выросло всего три колонии, одна колония диаметром 6 мм, а две
колонии – по 3 мм. Цвет – желтый, форма – круглая, профиль – плоский,
край – гладкий, структура однородная.
Площадь чашки Петри:
=
 2
4
=
3,14 х8,72
4
= 59,4 см2
Среднее количество микроорганизмов в воздухе:
Х=
100х3
59,4
=5 единиц/дм3
Таким образом, в 0,01 м3 воздуха кабинета биологии содержится 5
микроорганизмов, а в 1 м3 в 100 раз больше, т.е. 500.
Норма общего микробного числа для воздуха закрытого помещения
равна 1500 микроорганизмов на 1 м3 в летнее время и 4500 – в зимнее.
Вывод: Содержание микроорганизмов не превышает норму. В
кабинете много комнатных растений. Некоторые из них обладают высокой
фитонцидной активностью. Вот почему при подборе комнатных растений
для озеленения школьных помещений необходимо учитывать не только их
декоративность, но и фитонцидные свойства.
4. Выводы и предложения.
20
1.
Воздух
учебных
кабинетов
и
квартиры
содержит
пыль.
2. Основная доля пыли приходится на вид, который растворяется в
воде. Это пыль, имеющая в своём составе такие соли, как сульфаты, нитраты,
некоторые органические соединения.
3. Имеется силикатная (песок) и карбонатная пыли (известняк),
которые
не
растворяются
ни
в
воде,
ни
в
растворах
кислот.
4. Исследование наличия в воздухе микроорганизмов показало, что
воздух помещений содержит микроорганизмы, но их количество лежит в
пределах допустимого.
5. Содержание углекислого газа
в кабинете литературы составила
1,9%, а в кабинете биологии – 0,01%. ПДК - 0,1%.
Данная работа является актуальной т.к. пыль и микроорганизмы,
живущие на ней, окружают нас повсюду. Запыленность воздуха –
важнейший экологический фактор, поэтому просветительская деятельность
по экологии жилища очень важна, как воспитание позитивного целостного
отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в
природе.
В
результате
выполнения
работы
я
разработала
следующие
рекомендации:

Для улучшения гигиенического состояния воздуха целесообразно часто
проводить влажную уборку в помещении. Ликвидируется вид пыли
растворимый в воде. А также лучше при влажной уборке добавлять моющие
средства и дезинфицирующие растворы, которые, имея кислую среду,
уничтожают примеси карбонатной пыли, а также микроорганизмы. Для
удаления углекислого газа необходимо регулярно проветривать помещения.
И делать это нужно после влажной уборки.

Также необходимо озеленять помещения. При подборе
комнатных растений для озеленения школьных помещений необходимо
учитывать не только их декоративность, но и фитонцидные свойства. Это
различные виды бегонии, гибискуса, алоэ, герани и т. д.
5. Литература.
21
1.
Абрамов С.И. Охрана окружающей среды и рациональное
использование природных ресурсов. – М., 1987
2. Акимов Е. А. Экология. – М.: Просвещение, 2000.
3.
Муравьев А.Г. и др. Экологический практикум: Учебное пособие
с комплектом карт-инструкций. – СПб.: Крисмас+, 2012.
4.
Шустов, С.Б. Химические основы экологии: Учебное пособие для
учащихся школ, гимназий с углубленным изучением химии, биологии и
экологии / С.Б.Шустов, Л.В.Шустова. - М.: Просвещение, 1994.
22
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
8
Размер файла
54 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа