close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
Экологическая оценка
гигиенического состояния воздуха
жилого помещения и учебных
кабинетов
в МАОУ Гимназия № 17
Выполнила: Шаймухаметова Гузель
обучающаяся объединения «Химия и экология»
МБУ ДО СЮН г. Белорецк,
учащаяся 8 класса МАОУ Гимназия № 17
Руководитель: Кузнецова Ольга Петровна
ПДО МОБУ ДОД СЮН г.Белорецк
Актуальность
 Воздух – это среда обитания, содержащая значительное
количество микроорганизмов, пыли, газообразных веществ.
Наибольшее количество этих веществ содержит воздух
промышленных городов. В помещениях, где находится
большое количество людей, также может наблюдаться
повышенное содержание углекислого газа, пыли и
микроорганизмов.
 Мы можем наблюдать, как школы закрываются на карантин
из –за разных вспышек болезней.
 Я считаю именно эту тему наиболее значимой для
общества, ведь жизнь на Земле без воздуха невозможна.
 А какое же санитарно-гигиеническое состояние воздуха в
школьных кабинетах?
Свое исследование я начала в октябре 2015
года. В качестве объектов исследования были
выбраны:
1) квартира по адресу: улица Мажита Гафури,
дом 161;
2) кабинет биологии МАОУ Гимназия № 17;
3) кабинет литературы МАОУ Гимназия № 17.
Предмет исследования: гигиеническое
состояния воздуха.
Цель работы:
- оценить и сравнить гигиенического состояние воздуха в жилом
помещении и учебных кабинетах по определённым
параметрам: содержание и состав пыли, содержание
углекислого газа, наличие микроорганизмов.
 Задачи работы:
 - изучить литературу о загрязнителях воздуха в помещениях и их влиянии на здоровье человека;
 - определить содержание и состав пыли в жилом помещении и учебных кабинетах;
 - определить содержание углекислого газа в воздухе жилого помещения и учебных
кабинетах;
 - определить наличие микроорганизмов в воздухе жилого помещения и учебных кабинетах;
 - рассмотреть влияние зелёных растений на качество воздуха в помещениях;
 - сравнить степень загрязнения воздуха в жилом помещении и учебных кабинетах;
 - обобщить результаты исследования и сформулировать выводы;
 - разработать рекомендации по улучшению гигиенического состояния воздуха в жилых и
учебных помещениях.
Методы исследования
анализ литературы по теме исследования
 визуальные наблюдения
 микроскопические, физико-химические и
химические лабораторные исследования.
Гипотеза
Учитывая то, что в жилом помещении
меньше скопление людей, а также
имеются комнатные растения, можно
предположить, что гигиеническое
состояния воздуха в нем будет лучше,
чем в учебных кабинетах.
Определение запыленности воздуха в
помещении
Присутствие твердых частиц в
помещениях
Размер частиц
В кабинете В кабинете
В
биологии
литературы квартире
Малая
Высокая
Малая
Балл
2 балла
4 балла
2 балла
Более 1мм
12
27
5
Менее 1мм
24
92
9
Общее число
36
119
14
Степень
запыленности
частиц
Самым
загрязненным
оказался кабинет
литературы. Менее
запыленным –
жилое помещение.
Состав и свойства пыли в помещениях
Помещение
Группа
Количество, шт.
частиц
Кабинет
с Н2О
с HCl
Цвет
Форма
Крупные
64
40
18
Черный
Нитевидные
Средние
92
24
24
Черные
Круглые
Мелкие
56
84
15
черные
круглые
Крупные
22
18
8
Черные
Нитевидные
Средние
11
56
2
Черные
Круглые
Мелкие
24
72
24
Черные
Круглые
Крупные
1
1
1
Черные
круглые
Средние
7
15
15
Серые
круглые
Мелкие
6
18
18
серые
круглые
литературы
Кабинет
Биологии
Квартира
Обнаружение содержания углекислого
газа в помещениях
Концентрация
углекислого газа в
кабинете
литературы
составила 1,9%, а в
кабинете биологии –
0,01%. ПДК - 0,1%
Обнаружение в воздухе
микроорганизмов
День
Количество
колоний
3
0
4
0
5
1
6
1
7
3
 Выросло всего три колонии, одна
колония диаметром 6 мм, а две
колонии – по 3 мм. Цвет – желтый,
форма – круглая, профиль – плоский,
край – гладкий, структура однородная.
 в 0,01 м3 воздуха кабинета биологии
содержится 5 микроорганизмов, а в 1
м3 в 100 раз больше, т.е. 500.
 Норма общего микробного числа для
воздуха закрытого помещения равна
1500 микроорганизмов на 1 м3 в
летнее время и 4500 – в зимнее.
 Вывод: Содержание микроорганизмов
не превышает норму.
Выводы
1. Воздух учебных кабинетов и квартиры содержит пыль.
2. Основная доля пыли приходится на вид, который растворяется
в воде. Это пыль, имеющая в своём составе такие соли, как
сульфаты, нитраты, некоторые органические соединения.
3. Имеется силикатная (песок) и карбонатная пыли (известняк),
которые не растворяются ни в воде, ни в растворах кислот.
4. Исследование наличия в воздухе микроорганизмов
показало, что воздух помещений содержит микроорганизмы, но
их количество лежит в пределах допустимого.
5. Содержание углекислого газа в кабинете литературы
составила 1,9%, а в кабинете биологии – 0,01%. ПДК - 0,1%
Заключение
 Для улучшения санитарно-гигиенического состояния воздуха
целесообразно часто проводить влажную уборку в помещении.
Ликвидируется вид пыли растворимый в воде.
А также нужно при влажной уборке добавлять моющие средства и
дезинфицирующие растворы, которые, имея кислую среду,
уничтожают примеси карбонатной пыли, а также микроорганизмы.
Для удаления углекислого газа необходимо регулярно проветривать
помещения. И делать это нужно после влажной уборки.
 Также необходимо озеленять помещения. При подборе цветов для
озеленения школьных помещений необходимо учитывать не только
их декоративность, но и фитонцидные свойства.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
4
Размер файла
7 364 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа