close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

о Психолого-педагогической комиссии

код для вставкиСкачать
ПОЛОЖЕНИЕ
о психолого-педагогической комиссии
I.
Общие положения
1.1. Психолого-педагогическая комиссия (ППК) представляет собой объединение специалистов,
работающих в ГБПОУ РБ БРККиИ, составляющее ядро Психолого-педагогической службы
колледжа, организуемое для комплексной, всесторонней психологической помощи студентам, у
которых возникают трудности в адаптации к условиям обучения в колледже, а также для
разрешения сложных и конфликтных ситуаций.
1.2. ППК не является самостоятельным учреждением и не имеет статуса юридического лица.
Специалисты ППК выполняют соответствующую работу в рамках основного рабочего времени,
имеющихся у них функциональных обязанностей, оплаты труда, корректируя индивидуальный
план работы в соответствии с реальным запросом на участие в работе комиссии.
1.3. ППК в своей деятельности руководствуется федеральными законами, Указами и
распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями
Правительства Российской Федерации, решениями соответствующего органа управлением
образованием, настоящим Положением, Уставом ГБПОУ РБ БРККиИ, Конвенцией ООН о правах
ребенка и другими нормативными актами.
II.
Цель и задачи Психолого-педагогической комиссии
2.1. Целью ППК является определение, организация и создание в рамках колледжа приемлемых
(адекватных) условий для успешного обучения и воспитания студентов в соответствии со
спецификой учебного заведения, для наилучшей адаптации студентов, а также для разрешения
конфликтных ситуаций в ходе педагогического процесса.
2.2. В задачи ППК колледжа входят:
2.2.2. Выявление характера и причин отклонений в поведении и обучении студентов.
2.2.3. Разработка программ воспитательных и психологических мер, рекомендаций
преподавателям, воспитателям, родителям и студентам для обеспечения индивидуального подхода
в целях коррекции отклоняющегося поведения.
2.2.4. Отслеживание динамики развития и эффективности применения воспитательных и
психологических мер в отношении студентов.
2.2.5. Проведение консультаций в решении сложных или конфликтных ситуациях.
2.2.6. Решение вопроса о предоставлении студенту право на обучение о индивидуальной
образовательной траектории, в том числе с увеличением срока обучения.
2.2.7. Профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов
студентов, организация психологически адекватной образовательной среды.
2.2.8. Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие студента, динамику
его состояния, овладение учебными знаниями, перспективное планирование воспитательной и
психологической работы, оценку ее эффективности.
2.2.9. Организация взаимодействия между педагогическим коллективом образовательного
учреждения и специалистами, участвующими в работе Психолого-педагогической комиссии.
2.2.10. При возникновении трудностей диагностики, конфликтных ситуаций, а также отсутствии
положительной динамики в процессе реализации рекомендаций ППК - поставить вопрос о
возможности перевода студента в другое учебное заведение или предоставление рекомендаций для
его дальнейшего трудоустройства.
2.3. Функции комиссии:
2.3.1. Диагностическая:
- распознавание характера отношений в обучении и поведении студента;
- изучение социальной ситуации развития, положения в коллективе;
- выделение доминанты нравственного развития;
- определение потенциальных возможностей и способностей студентов.
2.3.2. Воспитательная:
- разработка воспитательных мер, рекомендуемых преподавателям, воспитателям, родителям,
студенческому активу, общественности;
- непосредственное воспитательное воздействие на личность студентов в ходе беседы.
2.3.3. Реабилитирующая:
- защита интересов студента, попавшего в неблагоприятные семейные или учебновоспитательные условия.
III.
Организация деятельности и состав ППК
3.1 ППК организуется приказом директора, на которого возлагается общее руководство ППК.
3.2. Обследование студента специалистами ППК осуществляется по инициативе сотрудников
образовательного учреждения.
3.3. Обследование студента должно осуществляться с учетом требований профессиональной
этики. Специалисты ППК должны хранить профессиональную тайну, в том числе, соблюдать
конфиденциальность заключения.
3.4. Обследование студента может производиться каждым специалистом индивидуально, а также
на общем заседании ППК.
3.5. ППК имеет право затребовать следующие документы:
- свидетельство о рождении студента;
- документ об образовании и (или) об образовании и о квалификации;
- подробную выписку из истории болезни студента с заключением врачей: педиатра,
невропатолога, сурдолога, офтальмолога, ортопеда (в зависимости от имеющихся отклонений в
здоровье). При необходимости получения дополнительной медицинской информации о студенте
медсестра колледжа направляет запрос соответствующим медицинским специалистам;
- педагогическое представление (характеристика от курсового руководителя);
- представление педагога-психолога (по итогам проведенной психологической диагностики);
- представление заместителя директора по воспитательной работе (по итогам проведенной работы
или беседы со студентом и его окружением).
3.6. Результаты обследования студента протоколируются, отражаются в заключении, которое
составляется коллегиально и является основанием для реализации соответствующих рекомендаций
по обучению, воспитанию, при необходимости трудоустройству. Все сведения вносятся в журнал
регистрации заседаний комиссии и Карту студента.
3.7. В диагностических сложных или конфликтных случаях специалисты ППК рекомендуют
направить студента в соответствующее лечебное учреждение для дообследования.
3.8. В ППК ведется следующая документация:
- приказ о создании Психолого-педагогической комиссии;
- журнал регистрации заседаний, содержащий протоколы плановых и внеплановых заседаний
(плановых заседаний не реже 1 раза в 3 месяца);
карты студентов с краткими обобщающими заключениями специалистов, окончательным
коллегиальным заключением ППК, результатами коррекционной работы педагогов.
3.9. Рекомендуемый состав ППК:
Постоянные члены:
- председатель комиссии - заместитель директора по воспитательной работе, отвечает за
организацию заседаний комиссии, контролирует связи комиссии с другими звеньями учебновоспитательного процесса;
- педагог-психолог обеспечивает содержательную работу комиссии: организует сбор данных,
проводит предварительное психологическое диагностирование студента;
- социальный педагог представляет результаты беседы со студентом и его окружением;
- заведующий очным отделением представляет информацию об итогах учебной деятельности
студента;
- специалист по работе с молодежью информирует комиссию об особенностях взаимодействия
личности в студенческом коллективе;
- преподаватели с большим опытом работы участвуют в собеседовании, дают необходимые
воспитательные и педагогические рекомендации;
- инспектор по делам несовершеннолетних представляет интересы несовершеннолетних
студентов.
Временные члены - лица, приглашенные на данное заседание:
- курсовой руководитель: дает характеристику студенту, формулирует его проблемы, активно
участвует в собеседовании, выполняет рекомендации комиссии:
- староста группы или член актива группы: информирует о микроклимате, сложившемся в группе,
участвует в собеседовании и выполняет рекомендации комиссии;
- референтное лицо - педагог, пользующийся авторитетом и доверием обсуждаемого студента,
помогает «разговорить» студента, снять барьеры в общении, участвует в собеседовании, может
быть подключен к выполнению рекомендаций комиссии;
- медсестра колледжа информирует о состоянии здоровья студента, по рекомендации комиссии
направляет на консультации к врачам- специалистам.
3.10. Студенты, направленные на обследование в ППК, находятся под наблюдением
специалистов ППК в течение всего периода пребывания в колледже. Все изменения формы
поведения фиксируются в Карте студента, которую периодически заполняет педагог-психолог.
IV.
Подготовка и проведение заседаний ППК
4.1. Заседания ППК подразделяются на плановые и внеплановые.
4.2. Плановые заседания ППК проводятся не реже 1 раза в 3 месяца, на которых осуществляется
анализ состава, количества, динамики развития студентов, нуждающихся в психологопедагогической помощи.
4.3. Деятельность плановых заседаний направлена на:
- анализ процесса выявления студентов «группы риска», а также ее количественного и
качественного состава;
определение путей психолого-педагогического сопровождения студентов с трудностями в
адаптации в данных образовательных условиях;
принятие согласованного решения в случаях возникновения сложной или конфликтной
ситуации.
4.4.
Внеплановые заседания собираются по запросам специалистов, в первую очередь,
преподавателя, непосредственно работающего со студентом. Поводом для проведения
внепланового заседания ППК является выявление новых обстоятельств, отрицательно влияющих на
развитие студента в данных образовательных условиях, а также решение вопроса о необходимости
принятия адекватных экстренных мер по вновь выявленным обстоятельствам.
4.5.
В течение 3 дней с момента поступления запроса на диагностическое обследование
студента председатель ППК организует проведение планового или внепланового заседания ППК.
4.6.
В период с момента поступления запроса и до заседания ППК каждый специалист
проводит индивидуальное обследование студента, планируя время его обследования.
4.7.
Каждый специалист ППК составляет заключение по данным соответствующего
обследования и разрабатывает рекомендации.
4.8.
На заседании ППК каждый специалист докладывает свое заключение по студенту, на
основании которого составляется протокол. Последовательность представлений специалистов
определяется председателем ППК. Заключение каждого специалиста вкладывается в Карту
развития студента. Окончательное коллегиальное заключение по результатам заседания ППК с
рекомендациями по оказанию психологопедагогической и медико-социальной помощи студенту
также фиксируется в Карте развития студента и подписывается председателем и секретарем ППК.
4.9.
На период реализации рекомендаций, разработанных специалистами ППК, студенту
назначается ведущий специалист, отслеживающий эффективность и адекватность индивидуальной
работы со студентом.
4.10.
Результаты работы ППК доводятся до сведения родителей (иных законных
представителей студентов).
4.11.
Не реже одного раза в месяц на основании устных представлений специалистов,
непосредственно работающих со студентом, в дневник динамического наблюдения Карты развития
педагогом-психологом вносятся сведения об изменениях в состоянии студента в процессе
реализации рекомендаций, и составляется краткое заключение и перечень корректировок,
внесенных в рекомендации.
Заместитель директора по воспитательной работе
А.А. Тузбекова
Автор
Руденко
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
71
Размер файла
372 Кб
Теги
педагогический
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа