close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ОТКРЫТый УРОК по благоустройству

код для вставкиСкачать
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«МУРОМСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам.директора по УР
___________ В.С.Антонова
Методическая разработка
открытого урока
по теме: «Элементы комплексного благоустройства
территорий»
ПМ.03 Организация благоустройства придомовых территорий
МДК 03.01. Благоустройство и озеленение придомовых территорий
Рассмотрено на заседании
МК специальных дисциплин
Протокол № __ от «___»________2015г.
Председатель МК ____________ Е.И.Исаева
Разработала: Исаева Е.И., преподаватель дисциплин профессионального цикла
первой квалификационной категории
Муром 2015
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«МУРОМСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Методическая разработка открытого урока
Тема:
«Элементы комплексного благоустройства
территорий»
Разработала:
Преподаватель междисциплинарного курса
МДК 03.01. «Благоустройство и озеленение
придомовых территорий»
Исаева Екатерина Ильинична
Муром 2015
План открытого урока
ПМ.03 Организация благоустройства придомовых территорий
МДК 03.01. Благоустройство и озеленение придомовых территорий
Преподаватель: Исаева Екатерина Ильинична
Специальность: 43.02.08 Сервис домашнего и коммунального хозяйства
Дата проведения: 19.10.2015
Регламент урока: 90 минут (2 урока)
Группа: С-214 (второй курс)
Раздел программы: № 1 Благоустройство территорий: основные понятия и общие
положения
Тема урока № 23,24 Элементы комплексного благоустройства территорий
Вид урока: практическое
Форма организации образовательного процесса: работа в малых группах
Технология обучения: практикоориентированная с использованием игровых
методов обучения и мультимедийных средств обучения
Междисциплинарные связи: Менеджмент, МДК 01.01 Искусство гостеприимства.
Цели урока:
Обучающие: 1. Отработка умений по распознаванию отдельных элементов
благоустройства в различных объектах благоустройства, по анализу
этих элементов.
2. Формирование
профессиональных
компетенций:
ПК 3.3.
Организовывать благоустройство и реконструкцию придомовых
территорий.
Развивающие:
1. Формирование общих компетенций согласно ФГОС СПО по
специальности 43.02.08 Сервис домашнего и коммунального
хозяйства:
 ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать
типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество;
 ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного
развития;
 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности;
 ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями;
 ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов
команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
Развитие способности слушать собеседника.
Развитие навыков публичных выступлений.
Развитие лидерских качеств.
Развитие познавательной активность и творческого начала личности,
критического мышления.
Воспитательные:
2.
3.
4.
5.
1. Формирование общих компетенций согласно ФГОС СПО по
специальности 43.02.08 Сервис домашнего и коммунального
хозяйства:
2.
3.
4.
5.
 ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Раскрытие практической значимости этой темы;
Воспитание сознательного отношения к процессу обучения,
дисциплинированности, организованности;
Воспитание чувства патриотизма (любви к родному городу);
Подготовка социально ответственных граждан России.
Материально-техническое обеспечение урока:






Компьютер;
Экран;
Мультимедийный проектор;
Электронная презентация хода урока (Презентация №1);
Электронная презентация игры «Счастливый случай» (Презентация №2);
Электронные презентации студентов по 4 объектам, подготовленные
самостоятельно;
 Таблица игры «Счастливый случай»;
 Карточки для оценки выступлений команд.
Ход урока
С тех пор как человек пахать обрел уменье,
Украсить дом и двор он ощутил стремленье
И стал вокруг себя сажать для красоты
По вкусу своему деревья и цветы
Ж. Делиль
Структурный
элемент урока
Организационная
часть
Мотивация
деятельности
Повторение,
обобщение и
систематизация
знаний по теме урока
и в целом по разделу.
Доклады обучаемых
по анализу объектов
благоустройства
Проведение
самооценки
выступлений групп
Выполнение
практической работы
Подведение итогов
урока
Домашнее задание
Рефлексия
Время
5 мин.
Деятельность преподавателя
Приветствие присутствующих,
проверка отсутствующих.
Проверка готовности к занятию.
10 мин. Сообщение темы и целей урока.
Обоснование профессиональной
значимость урока.
Создание
эмоционального
настроя на урок.
Сообщение основных этапов урока
и критериев оценивания.
30 мин. Сообщение правил игры и
оценивания результата.
Проведение игры «Счастливый
случай»
(Презентация № 2).
Подводится итог игры.
15 мин. Установление очередности
выступлений.
Сообщение плана выступления
(Приложение 1)
Создание в классе благоприятной
обстановки
5 мин. Инструктирование по заполнению
листа оценки в соответствии с
указанными критериями
(Приложение 2)
Побуждение к высказыванию
своего мнения.
15 мин. Инструктирование по заполнению
таблицы (Приложение 3).
Осуществление контроля за
работой.
5 мин. Подведение итогов и выставление
оценок.
Сообщение домашнего задания.
5 мин. Мобилизация студентов на
рефлексию своего поведения и
результатов выполнения работ.
Предложение ответить на вопрос:
«За что ты хочешь похвалить себя
или кого-то из одногруппников?»
Деятельность обучаемых
Проверяют свою готовность к
занятию.
Слушают преподавателя.
Фокусируют внимание на
выделенных этапах занятии.
Слушают правила.
Выбирают тему, цену вопроса и
отвечают. Поочередно каждая
команда.
Знакомятся с полученными
результатами.
Выступают с презентацией по
своему объекту, выделяя в нем
основные элементы
благоустройства.
Заполняют лист оценки.
Кратко характеризуют
выступление группы.
Работают с таблицей.
Слушают. Делают выводы.
Записывают.
Самостоятельно оценивают
результаты проделанной на
занятии работы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПЛАН ПРЕЗЕНТАЦИИ НА ТЕМУ: «ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЛЕКСНОГО
БЛАГОУСТРОЙСТВА ОБЪЕКТА … »
(для студентов)
1.
2.
3.
4.
Титульный лист с названием объекта благоустройства.
Назначение данного объекта благоустройства.
Историческая справка.
Анализ отдельных элементов благоустройства (дорожки, ограждения,
площадки, освещение, озеленение, малые архитектурные формы).
5. «+» данного объекта благоустройства.
6. «-» данного объекта благоустройства.
7. Что вам хотелось бы изменить (добавить ….).
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Оценка выступлений групп
(каждая группа оценивает выступления всех групп кроме своей в соответствии
с предложенными критериями)
№ п/п
Критерий оценки
1.
2.
Соответствие плану
Подробный анализ всех элементов
благоустройства
Оформление презентации
Грамотность изложения материала
Оригинальность выступления
Количество выступающих в группе
ИТОГО:
3.
4.
5.
6.
Количество баллов
(по 5-ти балльной системе)
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Таблица 1.
Анализ элементов благоустройства по различным объектам
благоустройства
Наименование
элемента
благоустройства
Характеристика элементов благоустройства
1. Площадь 1100-летия города Мурома
2. Сквер имени Ермакова города Мурома
3. Парк Молодёжный
4. Парк 50-летия Советской власти
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Таблица 2.
Таблица проведения игры «Счастливый случай»
ЭКОЛОГИЯ
ОТХОДЫ
100
200
300
400
500
100
100
200
200
300
ОБЪЕКТЫ
ЭЛЕМЕНТЫ
ЛАНДШАФТНЫЙ
БЛАГОУСТРОЙСТВА БЛАГОУСТРОЙСТВА
ДИЗАЙН
100
100
100
200
200
200
200
300
300
300
400
400
500
500
500
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Вопросы для проведения игры «Счастливый случай»:
Тема: ЭКОЛОГИЯ
1. Что изучает экология? (Экология изучает законы существования организмов в их
взаимодействии с окружающей средой).
2. Дайте понятие окружающей среде. Назовите два вида окружающей среды.
(Окружающая среда – это все, что окружает организм и влияет на него. Природная и
техногенная среда).
3. Назовите понятие и состав природной среды. (Природная среда – среда, которая
определяется совокупностью естественных условий существования организмов:
растительный и животный мир, океаны, леса, горы, реки и т.д.).
4. Назовите понятие и состав техногенной среды. (Техногенная среда – среда,
созданная человеком: дома, производства, машины и т.д.) .
5. Какие цели ставит государство перед обществом в плане охраны окружающей
среды? (1. Сохранить в количестве и качестве свойства природы, которые отвечают
долгосрочным интересам общества; 2. Не допустить выход загрязнения за пределы
допустимых норм).
Тема: ОТХОДЫ
6. Что такое отходы? (Отходы – вещества, неестественные для природы и выводящие
биосферу из состояния равновесия ).
7. Что такое загрязнения? (Загрязнения – внесения в какую-либо среду новых,
нехарактерных для нее веществ или превышение их естественного фонового уровня).
8. Перечислите виды отходов в зависимости от происхождения. (Коммунальные
(бытовые), Производственные (промышленные), Сельскохозяйственные,
Строительные, Радиоактивные).
9. Перечислите типы загрязнений. (Физические, Химические, Биологические).
10. Приведите пример естественных источников загрязнений. (Загрязнения, возникшие в
результате деятельности вулканов, ураганов, землетрясений).
Тема: ОБЪЕКТЫ БЛАГОУСТРОЙСТВА
11. На этой территории животные живут,
Они здесь не боятся, что люди их убьют.
Пространство охраняется, и безопасно тут
Скажите же, студенты, как те места зовут? (Заповедники).
12. К какой группе объектов благоустройства относятся городские парки? (Относятся к
объектам общего пользования).
13. К какой группе объектов благоустройства относятся территории учебных заведений?
(относятся к объектам ограниченного пользования).
14. Дайте понятие сквера. Приведите пример сквера города Мурома. (Сквер –
озелененная территория общего пользования площадью от 0,25 до 2,00 га,
предназначенная для повседневного кратковременного отдыха и транзитного
передвижения населения. Пример: сквер Ермакова).
15. Назовите 3 любые программы по благоустройству города Муром. (Городские
Программы благоустройства: Зелёный город; Парки. Возвращение; Дороги; Чистый
город; Светлый город; 5/10)
Тема: ЭЛЕМЕНТЫ БЛАГОУСТРОЙСТВА
16. Назовите представленный на картинках элемент комплексного благоустройства.
(Дорожно-тропиночная сеть).
17. Назовите представленный на картинках элемент комплексного благоустройства.
(Хозяйственные площадки).
18. Он деревьев младший брат,
Только ростом маловат,
А еще стволов полно
У молодчика того.
К какому элементу комплексного благоустройства
относится?
(Кустарник – относится к элементу «озеленение»).
19. Перечислите виды площадок. (Площадки: спортивные, детские, отдыха,
хозяйственные, для выгула собак).
20. О каких элементах идёт речь в городском проекте благоустройства «5/10» (Детские и
спортивные площадки ).
Тема: ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН
21. Что такое ландшафтный дизайн? (Ландшафтный дизайн — искусство, находящееся
на стыке трёх направлений: архитектуры, строительства и проектирования; ботаники
и растениеводства; истории и философии. Кроме того, ландшафтный дизайн практические
действия по озеленению и благоустройству территорий).
22. В какой стране зародился пейзажный стиль ландшафтного дизайна? (В Англии в 18
веке) .
23. Определите по картинке стиль ландшафтного дизайна. (Стиль кантри).
24. Для каких объектов ландшафтного проектирования наиболее подходит регулярный
стиль? (Для парков).
25. Приведите пример аксессуаров для благоустройства в стиле хай-тек. (Аксессуары для
благоустройства в стиле хай-тек: светильники на солнечных батареях, абстрактная
скульптура, шары, кубы, столбики из металла, стекла, керамики; зеркала, ограждение
из профнастила).
Автор
mpgt.murom33
Документ
Категория
Рефераты
Просмотров
263
Размер файла
243 Кб
Теги
урок, открытый, благоустройство
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа