close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

проект здоровья

код для вставкиСкачать
ПРОЕКТ «ЗДОРОВЬЕ В
ЛАДОШКАХ»
Вшивцева Н.И.
Проект «ЗДОРОВЬЕ В ЛАДОШКАХ»
Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум
ребенка находится на кончиках его пальцев». Сегодня все знают, что игры с
пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие
способности, фантазию малыша. Простые движения помогают убрать
напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они
способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше
работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит.
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо разговаривал, быстро и легко
учился, ловко выполнял любую, самую тонкую работу,- с раннего возраста
начинайте развивать его руки: пальцы и кисти.
У самых разных народов пальчиковые игры были распространены издавна.
Так и у нас с малолетства учили детей играть в «Ладушки», «Сорокабелобока», «Коза рогатая». Сегодня специалисты возрождают старые игры,
придумывают новые. Пальчиковые игры могут стать прекрасным средством
начального эстетического воспитания.
Кроме того, пальчиковые игры сами по себе дарят нашим детям здоровье, так
как при этом происходит воздействие на кожные покровы рук, где находится
множество точек, связанных с теми или иными органами.
Основная цель проекта – Развивать ручную и общую моторику детей ,
координацию движений, чувство ритма в процессе пальчиковых игр.
Стимулировать работу внутренних органов, используя массаж пальцев и
кистей рук, пальчиковые игры.
Вид проекта – игровой, оздоровительный.
Продолжительность – краткосрочный (1 неделя).
Объект проекта – дети, педагоги, родители.
Предмет: Процесс воспитания и обучения.
Ожидаемый результат – в результате предложенных упражнений для
пальчиков разовьется мелкая моторика и речь ребенка. Кисти рук приобретут
подвижность, гибкость, исчезнет скованность движений, что в дальнейшем
облегчит обучение .
План работы по проекту
День недели
1-й Наши
день помощники
Содержание работы
- Беседа с детьми «Наши помощники»
- Чтение сказки"Золушка"
- Массаж кистей рук, пальцев
- Разучивание новых пальчиковых игр
2-й Наведем
день порядок
- Рисование пальцами
- Массаж кистей рук, пальцев
Работа с
родителями
- Информация о
проекте
-Консультация
"Значение
пальчиковых
игр в развитии
ребенка
Принести
спичечные
- Разучивание новых пальчиковых игр коробки, крупу
разных
- Игра «Золушка» (перебирание крупы) размеров
- Рисование на подносах с манкой (или
песком).
- Массаж кистей рук, пальцев
3-й День
день пальчикового
- Разучивание новых пальчиковых игр
театра
- Разыгрывание знакомых сказок с
персонажами пальчикового театра
- Массаж кистей рук, пальцев
4-й Вечер
день дидактических
- Разучивание новых пальчиковых игр
игр
Попросить
изготовить
фигурки
пальчикового
театра
Совместные
игры родителей
и детей
Дидактические игры:
5-й Развлечение
день
"Шнуровка", "Собери бусы", "Укрась
предмет пуговицами", перебирание счет,
деревянных бус, пирамидки для
собирания, застегни пуговицу.
Поможем Золушке попасть на бал
1-Й ДЕНЬ - БЕСЕДА "Наши помощники"
Материал. Сказка "Золушка", массажные мячики на каждого ребенка; для
рисования: лист бумаги, краски, ванночки для наливания краски и
обмакивания ладошек.
1. Воспитатель говорит и показывает действия, дети повторяют за ним.
Доброе утро, глазки! Вы проснулись? (Поглаживание век).
Доброе утро, ушки! Вы проснулись? (Растирание мочек ушей пальчиками).
Доброе утро, ручки! Вы проснулись? (Хлопки руками).
Доброе утро, ножки! Вы проснулись? (Потопать ногами).
Доброе утро, солнышко! Я проснулся.(Улыбнуться и протянуть руки к
солнышку).
2. Беседа "Наши помощники"
Слушайте загадку:
Две помощницы мои
Много, что умеют:
Рисовать и вырезать,
Шить, вязать, слова писать.
Правильно, это руки. А как вы думаете, для чего человеку нужны руки?
Сколько у вас рук? Покажите правую руку, а теперь левую. Что вы умете
делать руками? А что умеют делать руки ваших мам, пап? А почему руки
ваших родителей умеют делать больше, чем ваши? Посмотрите на мои руки.
Какие они?
Мои руки умеют резать, писать, рисовать, шить. А ваши руки еще маленькие.
Давайте сравним наши руки. (Прикладываю свои руки к рукам детей). Когда
вы вырастите большими, ваши руки тоже вырастут и многому научатся.
Покажите, где у вас ладошки? Сколько их? (Дети отвечают “Две руки и две
ладошки). Похлопайте в ладоши громко, тихо, быстро, медленно (дети
выполняют задание. А у вас какие пальчики: чистые или грязные?
А чтобы ваши руки многое умели, надо их тренировать.
Давайте потренируем ваши ручки.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА (комплекс N 1)
1. Флажок (большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе).
2. Птички (поочередно большой палец соединяется с остальными).
3. Гнездо (соединить обе руки в виде чаши, пальцы плотно сжать).
4. Цветок (то же, но пальцы разъединены).
5. Корни растения (прижать корни - руки тыльной стороной друг к другу,
опустить пальцы вниз).
Пальчиковая игра " ПАЛЬЧИКИ ЗДОРОВАЮТСЯ"
Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом – второй, потом –
двумя одновременно. Кончиком большого пальца поочередно касаемся"здороваемся» с каждым пальцем.
- Здравствуй, указательный!
- Привет, средний!
- Здорово, безымянный!
- Как дела, мизинец?
Воспитатель: Ребята, мы уже знаем с вами немало пальчиковых игр, а также
можем делать разные фигурки, складывать по-разному пальчики. А знаете ли
вы, для чего мы это делаем?
Дети: Чтобы наши пальчики были гибкими и крепко могли держать ручку и
карандаш.
Воспитатель: Правильно. А ещё для пальцев и ладони полезен массаж - он
стимулирует работу наших внутренних органов.
Назовите, какие вы знаете внутренние органы человека?
Дети: Сердце, легкие, желудок, кишечник, печень.
Воспитатель: хотите я научу вас делать массаж пальцев и ладоней?
Дети массируют каждый палец правой и левой руки, затем центр ладони
круговыми движениями большим пальцем. Далее катают между ладонями
грецкие орехи. Дети берут в руки мячики и начинают подбрасывать и
ловить их, далее проводят мячиками по правой руке от кисти до плеча и
обратно, и по левой руке, в том же направлении.
Рисование ладошками.
Цель - Учить рисовать ладошками, вызвать радостные эмоции от
полученного рисунка.
Дети рисуют ладошками, обмакивая их в краску и ставя на листе бумаги
отпечаток.
ЧТЕНИЕ СКАЗКИ ЗОЛУШКА
2-Й ДЕНЬ - "Наведем порядок"
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА (комплекс N 2)
1. Ладони на столе (на счет "раз-два" пальцы врозь - вместе.)
2. Ладошка - кулачок - ребро (на счет "раз, два, три").
3. Пальчики здороваются (на счет "раз-два-три-четыре-пять" соединяются
пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и т.д.)
4. Человечек (указательный и средний пальцы правой, а потом левой руки
бегают по столу).
5. Дети бегут наперегонки (движения, как и в четвертом упражнении, но
выполняют обе руки одновременно).
Пальчиковая игра "ЗА РАБОТУ!"
Ну-ка, братцы, за работу!
Покажи свою охоту.
(пальцы сжаты в кулак)
Большаку – дрова рубить.
(разгибаем большой палец)
Печки все – тебе топить.
(…указательный)
Тебе – воду носить.
(…средний и т.д)
А тебе – посуду мыть.
А потом всем песни петь.
Песни петь да плясать,
Наших деток забавлять.
(на последних трех строчках – кисти рук с выпрямленными пальцами
поворачиваем вправо-влево)
Массаж пальцев и ладоней
Дети массируют каждый палец правой и левой руки, затем центр ладони
круговыми движениями большим пальцем. Далее катают между ладонями
грецкие орехи. Дети берут в руки мячики и начинают подбрасывать и
ловить их, далее проводят мячиками по правой руке от кисти до плеча и
обратно, и по левой руке, в том же направлении.
ЧТЕНИЕ Для чего руки нужны (Евгений Пермяк)
Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали.
Спросил как-то дедушка внука:
— А для чего, Петенька, людям руки нужны?
— Чтобы в мячик играть, — ответил Петя.
— А еще для чего? — спросил дед.
— Чтобы ложку держать.
— А еще?
— Чтобы кошку гладить.
— А еще?
— Чтобы камешки в речку бросать…
Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим
рукам обо всех других судил, а не по трудовым, рабочим рукам, которыми
вся жизнь, весь белый свет держится.
Перебираем крупу
Насыпаем в небольшую ёмкость (маленький тазик или кастрюлька) горох и
фасоль (для деток постарше можно брать более мелкую крупу: горох-гречку,
гречку-рис и т.д.). Просим ребенка представить, что он Золушка, и ему
нужно разложить крупы в разные тарелочки. Хорошо, если ребенок будет
раскладывать двумя руками.
Золушка
Нужно смешать белую и красную фасоль и попросить ребенка разобрать ее
по цвету.
Волшебный поднос
На поднос тонким слоем насыпают манку и проводят пальчиком ребенка по
крупе. Затем ребенку показывают, как рисовать различные фигуры. Можно
рисовать цифры и буквы.
1. Коза (вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, затем левой
руки).
2. Козлята (то же упражнение, но выполняется одновременно пальцами обеих
рук).
3. Очки (образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих
рук, соединить их).
4. Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, большой, мизинец
и безымянный соединить).
5. Деревья (поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы).
3-Й ДЕНЬ - ДЕНЬ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
Развитию кисти и пальцев рук помогает не только пальчиковая
гимнастика, но и разнообразные действия с самыми различными предметами.
Такие игры сформируют дружеские, партнерские отношения между детьми.
Пальчиковая игра "ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА"
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
(Пальцы ритмично сжимаются в «замок» и разъединяются)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(подушечки всех пальцев одной руки одновременно дотрагиваются до
пальцев другой)
Раз, два, три, четыре, пять…
(поочередно соединяем одноименные пальцы : большой с большим,
указательный с указательным и т.д.)
Начинай считать опять.
(одновременно касаемся подушечками пальцев двух рук)
Раз, два, три, четыре, пять…
(поочередное касание)
Мы закончили считать.
(встряхиваем опущенные вниз кисти рук)
Массаж пальцев и ладоней
Дети массируют каждый палец правой и левой руки, затем центр ладони
круговыми движениями большим пальцем. Далее катают между ладонями
грецкие орехи. Дети берут в руки мячики и начинают подбрасывать и
ловить их, далее проводят мячиками по правой руке от кисти до плеча и
обратно, и по левой руке, в том же направлении
Шнуровки
Так как шнуровки бывают разнообразные по «содержанию», имеет смысл
обыграть процесс «шнурования»: например, попросите ребенка сшить платье
для мамы (шнуровка-пуговица) или зашнуровать ботинок (шнуровкаботинок).
Разноцветные прищепки
Суть игры состоит в том, чтобы научить ребенка самостоятельно
прищеплять прищепки. Чтобы игра была интересной для ребенка, можно
прикреплять прищепки по тематике (то есть лучики к Солнцу, иголки к
ежику, дождик к тучке, травку к земле и тому подобное; для этого вам
нужно, соответственно, сделать заготовки к Солнцу, ежику и так далее).
Забавные картинки
По листу картона равномерно распределите пластилин и покажите ребенку,
как с помощью горошин выкладывать рисунки.
Счетные палочки
Покажите ребенку, как с помощью счетных палочек выкладывать различные
фигурки. Желательно, чтобы счетные палочки были не гладкие, а ребристые
(это служит дополнительным массажем для пальчиков).
Застегни пуговку
Вам понадобятся два кусочка плотной ткани. На один из них нашейте три
пуговицы разного диаметра. Во втором прорежьте соответствующие петли.
Сначала покажите малышу, как надо застегивать пуговки, комментируя
следующим образом: «Большую пуговицу мы застегиваем в большую
петельку, среднюю пуговку - в среднюю петельку, а маленькую в
маленькую». Затем возьмите руки малыша в свои и повторите упражнение. И
только после этого предложите малышу самостоятельно попробовать
застегнуть пуговицы. Не настаивайте, если ребенок не захочет или у него не
будет получаться. Это очень сложное упражнение и для его успешного
выполнения требуется тренировка.
Трафареты
Начинать рекомендуется с трафаретов для внутренней обводки (так как
ребенку легче обводить внутри, чем снаружи) и с самых простых форм
(например, круг или квадрат). Практический совет: вы можете приобрести
готовые трафареты, но лучше изготовить их самим. Дело в том, что
большинство стандартных трафаретов имеют маленькую толщину, и ребенку
не удобно их обводить, так как карандаш все время соскальзывает. Поэтому
трафареты должны быть достаточно "пухлыми". Хороший выход - вырезать
их из куска линолеума.
4-Й ДЕНЬ - ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР
Дети разыгрывают знакомые сказки с персонажами пальчикового театра.
Почему пальчиковый театр включили в проект? Потому что, в ходе игр дети
активизируют моторику рук, игры с маленькими героями позволяют
стимулировать речевую активность. С помощью этого вырабатывается
ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание
на одном виде деятельности.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА (комплекс N 4)
1. Пчела (указательным пальцем правой, а затем и левой руки вращать
вокруг).
2. Пчелы (то же упражнение выполняется двумя руками).
3. Лодочка (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к
другу, слегка приоткрыв их).
4. Солнечные лучи (скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить
пальцы).
5. Пассажиры в автобусе (скрещенные пальцы обращены вниз, тыльные
стороны рук вверх, большие пальцы вытянуты вверх).
Пальчиковая игра "БРАТЬЯ"
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик - прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди ...
Встали пальчики, ура!
Нам гулять идти пора.
Поднять левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибать
правой рукой по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца. Затем
обратиться к большому пальцу, разогнуть все пальчики.
Массаж пальцев и ладоней
Дети массируют каждый палец правой и левой руки, затем центр ладони
круговыми движениями большим пальцем. Далее катают между ладонями
грецкие орехи. Дети берут в руки мячики и начинают подбрасывать и
ловить их, далее проводят мячиками по правой руке от кисти до плеча и
обратно, и по левой руке, в том же направлении
Пальчиковый театр - это волшебный мир, в котором ребенок радуется,
играя, а, играя, познает окружающий мир. Это уникальная возможность
расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять, роль
любого героя.
Пальчиковые театры очень хороши для театрализованной деятельности.
Театрализованные игры создают эмоциональный подъем, повышают
жизненный тонус ребенка, участвуя в домашнем спектакле, ребенок
чувствует себя раскованно, свободно.
Пальчиковый театр - это прекрасный материал для развития у детей
воображения, мышления и речи. Пальчиковый театр способствует развитию
мелкой моторики. В ходе игр дети, повторяя движения взрослых,
активизируют моторику рук. С помощью этого вырабатывается ловкость,
умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном
виде деятельности.
Пальчиковый театр незаменим для работы с детьми с особенностями
развития: РДА, ДС, ДЦП, ЗПР и различными речевыми отклонениями. Игры
с маленькими героями позволяют стимулировать речевую активность, так
как вся теплота, самобытность, яркость, вложенная автором в фигурку,
вовлекает ребенка в сказочный мир, помогая снять различные блоки. Игра
является для ребенка естественным средством самовыражения, а
использование символических материалов помогает ему дистанцироваться от
проблемных (трудных) ситуаций.
Уникальность пальчикового театра состоит еще в том, что это авторские
творения ручной работы. Пальчиковые куклы сделаны с душой и несут в себе
твореческую энергию, которая способна передаваться тому, кто держит их в
руках.
5-Й ДЕНЬ - Развлечение "ПОМОЖЕМ ЗОЛУШКЕ ПОПАСТЬ НА БАЛ"
Цель: развитие мелкой моторики рук детей в процессе пальчиковых игр,
используя методы опосредованного воздействия, а также упражнения
направленные на общее оздоровление детей.
Задачи: продолжать учить сочетать речь и движение, развивать темпо –
ритмическую сторону речи.
Развивать мелкую моторику рук, общие двигательные умения.
Оборудование: 3 тарелочки, в одной фасоль и горох, две пустые; контур
платья на каждого ребенка, пуговицы разных размеров; ткани разной
фактуры, д/и "Собери бусы".
Ход занятия:
- Добрый день! Начнём с загадки:
Есть у радости подруга,
В виде полукруга.
На лице она живёт,
То куда-то вдруг уйдёт,
То внезапно возвратится.
Грусть тоска её боится.
Что это? (улыбка)
- Подарим, друг другу улыбки и продолжим занятие.
В-ль: Ребята, сегодня в нашу группу пришло письмо от Золушки. Интересно,
что она могла нам написать? (Воспитатель выслушивает предположения
детей). Давайте все же прочтем, что там написано.
(Читает письмо от Золушки, которая хочет поехать на бал, но не успевает
справится с работой. Просит помощи у детей)
В-ль: Ну что , ребята, будем делать?
А чем мы будем помогать
Дети: руками.
Чтобы выполнить все задания Золушки , нам нужны сильные и умелые
пальчики. Давайте поздороваемся с нашими пальчиками.
Пальчиковая игра " Пальчики здороваются"
Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом – второй, потом –
двумя одновременно. Кончиком большого пальца поочередно касаемся"здороваемся» с каждым пальцем.
- Здравствуй, указательный!
- Привет, средний!
- Здорово, безымянный!
- Как дела, мизинец?
Воспитатель: Что мы еще можем сделать для наших рук. (Ответы детей) А
знаете ли вы, для чего мы это делаем?
Дети: Чтобы наши пальчики были гибкими и крепко могли держать ручку и
карандаш.
Воспитатель: Правильно. А ещё для пальцев и ладони полезен массаж - он
стимулирует работу наших внутренних органов.
Назовите, какие вы знаете внутренние органы человека?
Дети: Сердце, легкие, желудок, кишечник, печень.
Воспитатель: давайте покажем нашим гостям, как мы умеем делать массаж.
Массаж пальцев и ладоней
Общие приемы массажа пальчиков:
- поглаживание кисти рук;
- растирание пальчиков от кончиков к основанию с применением небольшой
силы для увеличения чувствительности;
- легкое надавливание на верхнюю фалангу пальчика;
- растирание по кругу от кончика к ладошке;
- взять пальчик за верхушку и тихонько вращать по часовой стрелке.
Золушка должна перебрать горох от бобов. Поможем ей. Вспомните, как
надо работать в паре, определитесь, кто будет отбирать горох, а кто фасоль.
(На столах 3 тарелочки: в одной горох и фасоль и две пустые.)
Воспитатель: - Молодцы! А теперь самое время начинать помогать Золушке
Золушка должна отделить горох от бобов.
Игра "Золушка"
Вспомните, как надо работать в паре, определитесь, кто будет отбирать
горох, а кто фасоль. (На столах 3 тарелочки: в одной горох и фасоль и две
пустые.)
- Ребята, вспомните - почему Золушка не смогла еще попасть на бал? (у нее
не было красивого платья). Фея, крестная Золушки, сегодня не успевает ей
помочь. Может мы с сможем ей помочь.
Игра" Чудесный мешочек" (на ощупь дети определяют , какая ткань и
можно ли из нее сшить платье для бала)
Интересно. а чем же мы платье украсим. Я предлагаю вам составить узор из
пуговиц, но прежде чем мы приступим, давайте снова потренируем наши
пальчики.
Пальчиковая игра "За работу"
- Ну-ка, братцы, за работу!
Покажи свою охоту.
(пальцы сжаты в кулак)
Большаку – дрова рубить.
(разгибаем большой палец)
Печки все – тебе топить.
(…указательный)
Тебе – воду носить.
(…средний и т.д)
А тебе – посуду мыть.
А потом всем песни петь.
Песни петь да плясать,
Наших деток забавлять.
(на последних трех строчках – кисти рук с выпрямленными пальцами
поворачиваем вправо-влево)
Игра "Украсим Золушке платье"
на столах расставлены тарелочки с пуговицами, на силуэте платья дети
выкладывают узор из пуговиц.
- Ребята, если Золушка была такая бедная и несчастная, наверно ей никогда
не дарили подарки. Может мы приготовим для неё подарок для бала - бусы.
-Дидактическая игра "Собери бусы"
Молодцы, ребята. Как вы думаете - мы смогли помочь Золушке. Да . Давайте
все сложим в коробочку и отправим ей почтой. Золушка с помощью своей
крёстной Феи приготовила вам сюрприз (звучит видео письмо, в котором
Золушка сообщает, что приз находиться в укромном месте, которое дети
смогут найти с помощью волшебных клубков)
Дети наматывают нитку на клубок и находят приз
Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников
(Практикум для родителей)
Родители сидят за столами, на которых лежат разнообразные предметы:
мозаика, разные виды конструкторов, семена, орешки, косточки, пуговицы,
крупа, бусинки, пластилин, бумага, ножницы, шестигранные карандаши,
природный материал (палочки, веточки, шишки, початки, скорлупа орехов),
пористые губки, маленькие резиновые мячи, пластмассовые палочки, спички
(без серы), клубочки ниток, веревочки разной толщины, и т.д.
I часть (сообщение педагога)
Уважаемые родители! Вас, родителей, и нас, педагогов, волнуют вопросы:
как обеспечить полноценное развитие наших детей? Как подготовить их к
школе?
Сегодня мы собрались, чтобы поговорить с вами об одном из аспектов этой
проблемы — о развитии мелкой моторики и координации движений пальцев
рук. Кто-то из вас лишь мельком слышал о значимости развития мелкой
моторики, кто-то имеет более углубленные знания по этой теме. Наша задача
— донести до каждого из вас важность развития руки ребенка.
Вопросы к родителям:
• Занимались ли ваши родители с вами пальчиковой гимнастикой?
• Как?
• Как вы играете с пальчиками ваших детей?
• Для чего вы это делаете?
Движение пальцев и кистей рук имеют особое, развивающее воздействие. На
ладони и на стопе находится около 1000 важных, биологически активных
точек. Воздействуя на них, можно регулировать функционирование
внутренних органов организма. Так, массируя мизинец, можно
активизировать работу сердца, безымянный палец — печени, средний —
кишечника, указательный — желудка, большой — головы.
Влияние воздействия руки на мозг человека было известно еще до нашей
эры. Специалисты восточной медицины утверждают что игры с участием рук
и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая
мозговые системы в отличном состоянии.
В головном мозгу речевая область расположена рядом с двигательной
областью, являясь ее частью. Известный исследователь детской речи М. М.
Кольцов пишет: «Движение пальцев рук исторически, в ходе развития
человечества, оказались тесно связаны с речевой функцией. Развитие руки и
речи у людей шло параллельно, то есть одновременно. Примерно таков же
ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев
рук, затем появляется артикуляция слогов. Есть все основания рассматривать
кисть руки как орган речи». Поэтому уровень развития речи находится в
прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев
рук.
Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук,
точнее, от пальцев. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития
мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты
память, внимание, связная речь. Вы можете дома самостоятельно провести
эксперимент. Если в 4 года ребенок не умеет доносить в пригоршне воду до
лица, не разливая ее, значит, у него отстает в развитии мелкая мускулатура.
После 5 лет дети могут изобразить движения «ладонь — кулак — ребро».
Если затрудняются, то это говорит об определенных нарушениях. Обнаружив
отставания у ребенка, не огорчайтесь, но и не оставляйте все как есть,
надеясь, что со временем ваш ребенок догонит сверстников. Это ошибочная
позиция. Ребенку необходима ваша помощь. Займитесь с ним пальчиковой
гимнастикой, играми и упражнениями для развития руки.
Слабую руку дошкольника можно и необходимо развивать.
Попросите ваших детей показать вам пальчиковые игры, и они сделают это:
мы в группе очень часто в них играем. Подбор таких игр можно посмотреть в
группе в папке-передвижке. А сейчас предлагаю всем поиграть в
пальчиковую игру «Капуста»:
Что за скрип? Сжимаем и разжимаем кулачки.
Что за хруст? Ладони пальцами вверх, переплетаем пальцы.
Это что еще за куст? Ладони с растопыренными пальцами перед собой.
— Как же быть без хруста... Пальцы, вверх, переплетаем.
Если я капуста? Пальцы полусогнуты., изображают кочан.
Мы капусту рубим, рубим... Ребро ладони.
Мы морковку трем, трем... Кулачками трель друг о друга.
Мы капусту солим, солим... Щепотками.
Мы капусту жмем, жмем. Сжимаем и разжимаель кулачки.
Что дает пальчиковая гимнастика детям?
• Способствует овладению навыками мелкой моторики.
• Помогает развивать речь.
• Повышает работоспособность коры головного мозга.
• Развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память,
воображение.
• Снимает тревожность.
Умелыми пальчики становятся не сразу. Поэтому игры, упражнения,
пальчиковые разминки необходимо проводить ежедневно, в детском саду и
дома, во дворе, во время выездов на природу. Во время занятий учитывайте
индивидуальные особенности вашего ребенка, его возраст, настроение,
желания и возможности. То, что кажется простым для нас, взрослых, очень
сложно и трудно выполнить детям. Первые неудачи могут вызвать
разочарование и даже раздражение. Нужно заботиться о том, чтобы
деятельность ребенка была успешной, — это будет подкреплять его интерес
к играм и занятиям. Приступив к занятиям, не забывайте, что вы — самый
родной и близкий человек для вашего ребенка, и чувство эмоциональной
защищенности не должно покидать вашего малыша ни на миг.
Психологи утверждают что очень полезны также упражнения для ног. Мы
ставим задачу — активизировать стопу и пальцы ноп заставить их выполнять
тонкие, сложные движения, что способствует развитию коры головного
мозга. Те, кто пробовал рисовать ногами говорят, что буквы, изображенные
подобным образом, запоминаются раз и навсегда.
Развитию кисти и пальцев рук помогает не только пальчиковая гимнастика.
но и разнообразные действия с самыми различными предметами. Об этом мы
не только расскажем вам. но и предлагаем поиграть. У вас на столах лежат
разнообразные предметы, которые помогут вам наглядно увидеть, как и при
помощи чего можно и нужно развивать руки детей.
1. На столах есть мозаика, семена, орешки, косточки, крупа. Попробуйте
выложить из них любой рисунок — солнышко, домик, цветок. Выкладывание
узоров, контуров предметов, букв из различных материалов — серьезное
занятие. Оно требует от детей усидчивости и терпения, развивает навык
выполнять действие по образцу, развивает фантазию. И самое главное —
развивает пальцы рук. Взрослым необходимо контролировать все занятия с
использованием мелких предметов, обязательно находиться рядом.
2. Возьмите в руки пластилин, помните и слепите, что хотите. Пластилин
прикасается к каждой точке ваших. пальцев и ладоней, массажирует и
стимулирует их. Он дает уникальные возможности проводить интересные
игры с пользой для общего развития ребенка.
Кусочки пластилина Катает наша Зина, Шарики, колбаски, И оживают
сказки. Пальчики стараются, Лепят, развиваются.
3. Дети очень любят играть с бумагой и ножницами, учатся вырезть по
контуру и по линиям сгиба. Работа с бумагой отлично развивает мелкую
моторику Развитию сложных движений и памяти помогают плетение
ковриков из бумажных полосок и складывание разнообразных фигурок —
оригами.
Педагог предлагает родителям сплести коврик или сложить вместе с ним
фигурку собачки (оригами).
4. Упражнения с шестигранными карандашами, крупой, бусинками,
орешками оказывают прекрасное тонизирующее и оздоравливающее
действие:
• можно сортировать крупу, угадывать ее с закрытыми глазами:
• катать крупу между большим и указательным пальцами;
• придавливать крупинки поочередно всеми пальцами обеих рук к столу,
стараясь при этом делать вращательные движения:
• покатать между двух ладоней шестигранный карандаш:
Карандаш в руке катаю, Между пальчиков верчу Непременно каждый
пальчик Быть послушным научу!
5. Попробуйте изготовить простейшую поделку из природного материала:
палочек, веточек, шишек, початков, скорлупы орехов и т.д.
6. Рисование — занятие любимое всеми детьми и очень полезное. Чем чаще
ребенок держит в руках карандаш или кисть, тем легче ему будет в школе
выводить первые буквы и слова. Важно следить за тем. чтобы ребенок
правильно держал карандаш (показать часто встречающиеся ошибки).
Предлагайте детям разнообразные задания: штриховать фигуры прямыми и
волнистыми линиями, обводить по контуру, срисовывать по образцу
продолжить задуманный узор, дорисовать вторую половинку изображения и
т.д. В настоящее время продается много разнообразных раскрасок с
интересными заданиями. Очень хорошо, если родители не просто покупают
своим детям раскраски, а выполняют задания вместе с ними, учат правильно
подбирать цвет, аккуратно закрашивать.
Педагог предлагает родителям задания «Закончи узор» и «Заштрихуй».
7. Пористые губки, резиновые мячи с шершавой поверхностью, резиновые
эспандеры прекрасно массажируют и развивают кисти рук (предлагает
родителям попробовать).
8 Очень интересны и полезны упражнения с деревянными и пластмассовыми
палочками, спичками (обязательно обрезать серные головки!), соломинками.
Педагог предлагает родителям сложить из спичек мороженое.
Очень радовались дети: Мама принесла в пакете Пряников дня Машеньки,
Бубликов для Сашеньки, Васеньке — пирожное, Ну а мне — мороженое.
9. Можно также использовать металлические и пластмассовые
конструкторы, цветные клубочки ниток для перематывания, веревочки
разной толщины для завязывания и развязывания узлов, разноцветные
кнопки для составления узора на губке и многое другое, что подскажет ваша
фантазия. Еще раз подчеркиваем, что работа с мелкими и острыми
предметами требует обязательного присутствия взрослых.
Педагог раздает памятки, для родителей.
Памятка
Детям дошкольного возраста для развития мелкой моторики необходимо
предлагать:
• Различные виды мозаик.
• Разнообразные конструкторы (железные, деревянные, пластмассовые).
• Пористые губки, резиновые мячи с шершавой поверхностью, резиновые
эспандеры
• Цветные клубочки ниток для перематывания.
• Набор веревочек различной толщины для завязывания и развязывания
узлов.
• Набор мелких игрушек для развития тактильного восприятия («Узнай на
ощупь»).
• Палочки (деревянные, пластмассовые) для выкладывания узоров по
образцу.
• Спички с обрезанными головками.
• Материалы для занятия ниткогра-фией (выкладыванием узоров цветными
нитками на фланелеграфе или на бумаге).
• Семена, мелкие орешки, крупа.
• Бусы, бисер, пуговицы, разноцветные кнопки.
• Пластилин.
• Бумага для плетения, складывания.
• Разнообразный природный материал.
• Ручки, фломастеры, карандаши.
Автор
наталия
Документ
Категория
Другое
Просмотров
46
Размер файла
40 Кб
Теги
проект, здоровье
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа