close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Библиотечный кружок «Книжкины посиделки»

код для вставкиСкачать
Рабочая программа внеурочной деятельности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 1 им. Н.М. Пржевальского» города Смоленска
Рабочая программа
внеурочной деятельности
Библиотечный кружок
«Книжкины посиделки»
5-6 класс
68 часов
2014-2015 учебный год
Составитель РП
заведующая библиотечно-информационным центром
Кулешова А..В.
Год разработки
2014
Пояснительная записка
В настоящее время чрезвычайно актуальной является проблема
формирования информационной культуры чтения школьника, т.к. с
помощью новых информационных и телекоммуникационных технологий он
включается в бескрайнее информационное пространство. Из различных
каналов коммуникации дети получают огромное количество информации, в
том числе негативной, неточной, агрессивной. Учительская практика
показывает, что школьники недостаточно хорошо умеют ее анализировать,
систематизировать и критически оценивать, затрудняются при составлении
собственных информационных продуктов (рефератов, докладов, сочинений).
Данные мониторинга посещаемости школьных библиотек показывают, что
читательская активность многих школьников невелика, у детей слабо
отработан навык работы с фондом, с книгой, с текстом. А между тем,
освоение библиотеками новых информационных технологий, предоставление
пользователям доступа к электронному каталогу, к документам на
электронных носителях (энциклопедиям, развивающим программам и т.п.)
делает современную библиотеку привлекательной для ребёнка. В
формировании информационной культуры чрезвычайно велика роль семьи.
Без поддержки родителей сложно воспитать грамотного читателя. Суть
концепции информационной культуры личности в том, что массовое
повышение уровня информационной грамотности общества возможно лишь
при организации специального обучения учащихся. А на эффективный
результат работы по формированию информационной культуры у
гимназистов можно надеяться только в случае объединённых усилий,
целенаправленных действий с трёх сторон: семьи, учителя, библиотеки. И
эффективнее всего работать по совместной программе.
Направление кружка – просветительское, информационно-коммуникативное.
Программа кружка «Книжкины посиделки» охватывает комплекс получения
знаний по культуре чтения, библиотечно-библиографической грамотности,
знакомство с информационно-коммуникативными технологиями.
Читательская культура (приобретение читательских навыков, читательской
активности; вдумчивая, заинтересованная, систематическая работа с книгой):
 осознанный выбор тематики чтения;
 систематичность и последовательность чтения, умение выбрать
конкретную книгу;
 знание правил гигиены чтения;
 владение приемами рационального чтения, обеспечивающими
ориентацию в книге, усвоение и глубокое понимание прочитанного;
 умение использовать и применять на практике полученную
информацию, почерпнутую из различных источников.
Библиотечно-библиографические знания (набор умений и навыков работы с
книгой, с каталогами, с информационными изданиями: энциклопедиями,
словарями, справочниками):
 знание читателем правил пользования библиотекой;
 передача знаний о структуре и составе фонда, каталогах,
библиографических пособиях, о правилах библиографического
описания и оформления требований на литературу;
 освоение навыков ориентироваться в фонде и справочнобиблиографическом аппарате библиотеки.
Информационно-коммуникативные технологии:




знакомство с современными методами продвижения книги;
овладение различными web-сервисами по работе с книгой;
проектная деятельность;
участие в библиотечных мероприятиях, акциях, конкурсах, сетевых
проектах.
Цель программы кружка: создание модели взаимодействия участников
воспитательного процесса по формированию информационной культуры
учащихся 5-6 классов.
Задачи:
1. Обозначить систему условий, способствующих формированию
информационной культуры учащихся 5-6 классов.
2. Определить содержание, формы и методы, обеспечивающие формирование
функционально грамотного читателя.
3. Установить критерии и показатели оценки результативности
воспитательного процесса, разработать систему диагностики.
Формы организации кружка:







Литературные игры
Диспуты и обсуждения
Уроки информационной культуры
Путешествия по страницам книг
Проекты
Конкурсы
Виртуальные экскурсии
- Личностные, метапредметные результаты Личностными результатами являются следующие умения:
 оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения
общепринятых норм и ценностей;
 эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
 понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
 высказывать своё отношение к героям прочитанных и прослушанных
произведений, к их поступкам;
 рекомендовать понравившуюся книгу другим читателям.
Средство достижения этих результатов – чтение и обсуждение книг;
просмотр и сравнение экранизаций литературных произведений с
оригиналом; составление рекомендательных списков литературы.
Метапредметными результатами является формирование универсальных
учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
 определять и формировать цель деятельности на занятии;
 учиться высказывать свои предположения (версии) на основе работы с
текстом, иллюстрацией и справочным аппаратом книги;
 учиться работать по предложенному плану.
Средством формирования регулятивных УУД служит технология
продуктивного чтения.
Познавательные УУД:
 ориентироваться в книге, в тексте;
 находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, в справочнобиблиографическом аппарате книги;
 делать выводы в результате совместной работы;
 преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно
пересказывать небольшие тексты, инсценировать текст, переводить
небольшие тексты в электронные форматы различного типа;
 пользоваться библиотечной компьютерной программой АИБС
MarcSQl.
Средством формирования познавательных УУД служат тексты книг,
посещение библиотек различного типа, просмотр кино - и телеэкранизаций,
овладение электронными и online – сервисами.
Коммуникативные УУД:




формулировать своё мнение в устной и письменной форме;
слушать и понимать речь других, принимать чужое мнение;
выразительно читать и пересказывать текст;
договариваться о правилах поведения и общения в группе и следовать
им;
 учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера,
исполнителя).
Средством формирования коммуникативных УУД служит технология
продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.
Ожидаемые результаты:
1. Повышение эффективности работы по воспитанию информационной
культуры школьников 5-6 классов в соответствии с разработанными
критериями.
2. Получение основ информационной культуры учащимися 5-6 классов,
опыта поиска и отбора необходимой информации.
3. Развитие положительной читательской мотивации у детей.
4. Умение ориентироваться в потоке книжной информации.
5. Умение выбрать нужную интересную книгу.
6. Овладение различными электронными сервисами по работе с книгой и
библиотечной компьютерной программой (версия для школьных библиотек).
Тематическое планирование
№
п/п
Название темы
Количество
часов
1
Замечательные книжки о девчонках и мальчишках
2
2
Твои помощники в выборе книг
2
3
Лето кончится нескоро…
2
4
Твой читательский дневник
2
5
Наша книга зазвучала
2
6
Эти фантастические миры
1
7
Юбилеи детских книжек
2
8
Осенний калейдоскоп
1
9
И мир не пощадил его, и Бог не спас…
2
10
О книге и библиотеке
1
11
Мозаика из слов любимой книги
3
12
Зачем библиотеке компьютер?
4
13
Весёлое новогодье
2
14
Путешествие с Голубой стрелой
4
15
Какой я читатель?
2
16
Незаслуженно забытые
2
17
Поэт, писатель, гражданин…
1
18
Наши книжки громко плачут
4
19
Хочу всё знать!
2
20
Что такое буктрейлер?
4
21
Проект «Мамино сердце»
4
22
На Коньке-Горбунке
4
23
«Книжкина неделя»
2
24
Война в истории моей семьи
6
25
Спаси меня!
3
26
Рисуем книгу
2
27
Мой читательский формуляр
2
Содержание занятий
1. «Замечательные книжки о девчонках и мальчишках» (2ч.)
- электронная книжная выставка – обзор литературы о сверстниках,
обсуждение, рассказ о любимых книгах, рекомендации к прочтению.
2. «Твои помощники в выборе книг» (2ч.)
- знакомство с библиографическими указателями, путеводителями,
рекомендательными списками, составление памятки пользователю –
первокласснику.
3. «Лето кончится нескоро…» (2ч.)
- знакомство с сетевыми конкурсами на портале WikiСибириада, с
работами участников, с многообразием электронных сервисов по
продвижению книги.
4. «Твой читательский дневник» (2ч.)
- составление рецензии (устной и письменной) на прочитанную книгу,
знакомство с формами читательских дневников, оформление читательских
дневников.
5. «Наша книга зазвучала» (2ч.)
- звуковое оформление любимой книги, создание саундтреков к
электронным книгам в сервисе Booktrack.
6. «Эти фантастические миры» (1ч.)
- просмотр и обсуждение виртуальной книжной выставки, посвящённой
литературе в стиле фэнтези.
7. «Юбилеи детских книжек» (2ч.)
- виды книжных выставок, оформление выставки своими руками
8. «Осенний калейдоскоп» (1ч.)
- литературная игра по теме «Осень»: стихи, звуковые загадки, конкурсы,
пантомима.
9. «И мир не пощадил его, и Бог не спас…» (2ч.)
- литературный час к 200-летию М. Ю. Лермонтова: читаем, смотрим,
спорим, обсуждаем.
10. «О книге и библиотеке» (1ч.)
- урок информационной культуры, посвящённый Международному дню
школьных библиотек
11. «Мозаика из слов любимой книги» (3ч.)
- участие в сетевом конкурсе для школьников на портале WikiСибириада,
составление облака слов.
12. «Зачем библиотеке компьютер?» (4ч.)
- знакомство с компьютерной программой для школьных библиотек
АИБС MarcSQl и её разделом «Читатель».
13. «Весёлое новогодье» (2ч.)
- оформление тематической книжной выставки, оформление библиотеки к
Новому году (конкурс идей).
14. «Путешествие с Голубой стрелой» (4ч.)
- литературный конкурс – путешествие по страницам книг новогодней и
рождественской тематики.
15. «Какой я читатель?» (2ч.)
- тестирование на читательскую компетентность, обсуждение итогов
тестирования.
16. «Незаслуженно забытые» (2ч.)
- обзор забытых книг, составление и печать рекомендательных памяток
для читателей библиотеки.
17. «Поэт, писатель, гражданин…» (1ч.)
- литературно-музыкальный час к 115-летию М. В. Исаковского.
18. «Наши книжки громко плачут» (4ч.)
- проведение рейдов по проверке сохранности учебников.
19. «Хочу всё знать!» (2ч.)
- выставка – кроссворд: составление вопросов, подбор литературы,
оформление.
20. «Что такое буктрейлер?» (4ч.)
- знакомство с компьютерными программами для монтажа видео,
создание рекламного ролика к любимой книге, представление
буктрейлера.
21. Проект «Мамино сердце» (4ч.)
- создание рукописной книги, посвящённой нашим мамам.
22. «На Коньке-Горбунке» (4ч.)
- подготовка литературной викторины к юбилею П. П. Ершова: подбор
печатных и видеоматериалов, поиск вопросов, создание презентации,
оформление выставки, инсценировка.
23. «Книжкина неделя» (2ч.)
- литературный праздник для учащихся начальных классов к открытию
Всероссийской Недели детской книги.
24. «Война в истории моей семьи» (6ч.)
- создание электронной книги в сервисе Calameo, посвящённой 70-летию
Победы.
25. «Спаси меня!» (3ч.)
- обзор литературы о добре и милосердии, обсуждение, создание
литературных плейкастов на тему гуманизма.
26. «Рисуем книгу» (2ч.)
- урок информационной культуры, посвящённый художникам –
иллюстраторам детских книг, создание иллюстраций к любимым
произведениям.
27. «Мой читательский формуляр» (2ч.)
- защита читательского формуляра, подведение итогов работы за год.
Наглядные пособия, учебные пособия и т.п.




детская литература и периодические издания для детей;
каталоги и картотеки;
тематические папки;
оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер,
медиапроектор, экран) и средства фиксации (фотокамера);
 коллекция аудио- и видеоресурсов.
Список литературы:
1. Иванова Г.А. Школьный библиотекарь: Становление профессии.- М.:
Школьная библиотека, 2004.- 288 с.
2. Кашурникова Т.М. Основы информационно-биографической
грамотности для учащихся: Методические рекомендации для
библиотекарей: Учебное пособие.- М.: Русская школьная библиотечная
ассоциация, 2007.-128 с.
3. Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому - книга.- М.: Школьная
библиотека, 2006 . -104 с.
4. Левин В.А. Уроки для родителей.- М.: ООО «Издательство АСТ».
2001.- 448 с.
5. Праздник книги и чтения: Сборник сценариев по привлечению детей к
чтению и умению работать с информацией / Российская государственная
детская библиотека. – М.: Школьная библиотека, 2005.- 288 с.
6. Справочник школьного библиотекаря/О.Р. Старовойтова, С.М.
Плескачевская; Т. Д. Жукова; Под ред. Ю.Н. Столярова.- М.: Школьная
библиотека, 2006.- 448с.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа