close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Выразительные средства синтаксиса

код для вставки
Комитет образования администрации Балаковского муниципального района
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16»
г.Балаково Саратовской области
РАССМОТРЕНА
на заседании ШМО учителей
русского языка и литературы
______________ Жулёва И.Е.
СОГЛАСОВАНА
Зам.директора по УВР
УТВЕРЖДЕНА
Директор МАОУ СОШ №16
___________Глухова Н.М.
____________Т.Г.Запяткина
Протокол № 1от 28.0815.
31.08. 2015 г.
Приказ № 604 от 01.09.2015
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
По учебному предмету
Русский язык
Элективный курс
«Выразительные средства синтаксиса»
для 9а,в классов на 2015 – 2016 учебный год
Жулевой Ирины Евгеньевны
2015
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку - Элективный курс «Выразительные средства
синтаксиса» составлена на основе учебного плана МАОУ СОШ №16 г. Балаково Саратовской
области. Данный элективный курс предназначен для учащихся 9 класса. Количество часов – 10.
Изучение изобразительно-выразительных средств языка на уроках русского языка и
литературы является вопросом, который ни одного словесника не оставляет равнодушным.
Программы по литературе практически не позволяют выделять целые уроки на изучение теории и
те или иные языковые явления изучаются вскользь, по ходу изучения художественного
произведения. Но в связи с тем, что итоговая аттестация в 9-х и 11-х классах предполагает
комплексный анализ художественного текста, составной частью которого является и анализ
языковых средств выразительности, считаем необходимым уделить этому вопросу особое
внимание.
Данный курс основан на требованиях образовательного Стандарта по предмету «Русский
язык»:

развитие способности адаптироваться изменяющейся социокультурной среде, готовности
к осознанному выбору профессии;

совершенствование
общенаучных,
интеллектуальных,
организационных,
информационных умений и навыков;

формирование, наряду с языковой и коммуникативной, лингвокультурной компетенций
учащихся.
Знания и умения, которые учащиеся должны приобрести в процессе изучения курса, помогут
также подготовиться к экзаменам по русскому языку и литературе.
Методы деятельности учителя направлены на подготовку микролекций по темам курса,
организацию практических занятий, руководство самостоятельной деятельностью учащихся. В
работе используются открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС),
объединяющие электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и
контрольные. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных
предметов и дисциплин. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный
интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи. Для
воспроизведения учебного модуля на компьютере требуется предварительно установить
специальный программный продукт – ОМС-плеер.
Формы и приёмы работы учащихся: составление конспектов на основе лекций учащимися;
анализ текстов; коллективная и групповая работа, индивидуальная самостоятельная работа;
написание развёрнутых ответов на лингвистические темы, создание буклетов, проекта.
Система оценивания основана на самостоятельной работе учащихся при выполнении тестов,
комплексном анализе текстов, подготовке проекта.



Цели элективного курса:
углубить и расширить основные понятия науки о языковых стилях, культуре речи;
научить различным приёмам использования выразительных средств;
способствовать росту речевой культуры школьника.
2






Задачи элективного курса:
знакомство учащихся с особенностями употребления той или иной стилистической
конструкции (анализ образца) и использование её в речи;
изучение приемов индивидуально-авторского использования языковых средств;
обеспечение расширения лингвистического кругозора;
формирование языкового вкуса;
наблюдение над особенностями языка в художественном произведении;
обеспечить дальнейшее овладение основными нормами современного русского
литературного языка в соответствии с “Требованиями к уровню подготовки
выпускников средней школы по русскому языку”.
В результате изучения курса учащиеся должны знать:
1. общие, основные сведения о тропах и стилистических фигурах речи;
2. грамматические нормы литературного языка;
3. нормы произношения современного литературного языка.
В результате изучения курса учащиеся должны уметь:
1. владеть устной и письменной речью;
2. правильно употреблять выразительно-художественные средства русского языка в
собственной речи (как в отдельном высказывании, так и в связной речи);
3. самостоятельно исследовать текст с целью решения поставленных перед ним задач;
4. выразительно читать художественное произведение;
5. работать с различными видами словарей.
3
план
1
Введение. Обладает ли
синтаксис выразительными
средствами?
1
сроки
Наименование разделов и тем
Календарные
№
Количество часов
II. Учебно-тематический план.
Содержание занятия
Домашнее
задание
Наглядные пособия,
ТСО
факт
Постановка целей элективного курса.
Определение понятия
синтаксические фигуры речи.
Изучение требования к проекту.
Работа над
проблемным
вопросом
«Обладает ли
синтаксис
выразительными
средствами?»
http://fcior.edu.ru/card/420
/izobrazitelnovyrazitelnye-sredstvayazyka.html
В данном учебном
модуле содержится
следующая информация:
Тропы; Фигуры речи;
Риторические фигуры
речи. При изучении
материала возможно
использование
элементов
интерактивности.
4
2
3
4
Анафора и эпифора.
Параллелизм.
Антитеза и оксюморон.
1
Определение основных понятий.
Запись дефиниций в тетрадь. Устный
и письменный анализ примеров.
Поиск художественных средств в
ходе выполнения тестовых заданий.
1
Определение основных понятий.
Запись дефиниций в тетрадь. Устный
и письменный анализ примеров.
Синтаксический разбор
предложений. Вычленение
параллельных синтаксических
конструкций в ходе комплексного
анализа текста.
1
Определение основных понятий.
Запись дефиниций в тетрадь. Устный
и письменный анализ примеров.
Анализ текстов
Анализ текстов
Анализ
стихотворения
А.А.Блока
“Полный месяц
встал над
лугом...”
http://fcior.edu.ru/card/420
/izobrazitelnovyrazitelnye-sredstvayazyka.html
http://fcior.edu.ru/card/420
/izobrazitelnovyrazitelnye-sredstvayazyka.html
http://fcior.edu.ru/card/420
/izobrazitelnovyrazitelnye-sredstvayazyka.html
И.С.Шмелёв
“Русская песня”
5
Градация. Инверсия.
1
Определение основных понятий.
Запись дефиниций в тетрадь. Устный
и письменный анализ примеров.
Пунктуационный разбор
предложений, осложнённых
однородными членами. Выявление
синтаксической, интонационно-
Анализ текстов
Н.М.Рубцов
“Острова свои
обогреваем”
http://fcior.edu.ru/card/420
/izobrazitelnovyrazitelnye-sredstvayazyka.html
5
6
7
8
Риторические вопросы,
восклицания и обращения.
Умолчание и Эллипсис.
Парцелляция.
Бессоюзие. Многосоюзие.
1
1
1
смысловой функции запятой при
однородных членах. Анализ
предложений с прямым и обратным
порядком слов.
Определение основных понятий.
Запись дефиниций в тетрадь. Устный
и письменный анализ примеров.
Выявление синтаксической,
интонационно-смысловой,
экспрессивной функций знаков
завершения предложения.
Обзорное знакомство с понятиями
умолчание, эллипсис, парцелляция.
Определение основных понятий.
Запись дефиниций в тетрадь. Устный
и письменный анализ примеров.
Определение основных понятий.
Запись дефиниций в тетрадь. Устный
и письменный анализ примеров.
Работа над
проектом
«Выразительные
средства
синтаксиса»
Общий анализ
текстов с
использованием
нескольких
изобразительновыразительных
средств.
http://festival.1september.r
u/articles/528488/pril13.do
c
http://fcior.edu.ru/card/420
/izobrazitelnovyrazitelnye-sredstvayazyka.html
В данном модуле
содержатся
http://fcior.edu.ru практические задания по
/card/3130/izobraz теме «Изобразительноitelnoвыразительные средства
vyrazitelnyeязыка». Задание
sredstvaпредставляет собой тест
yazyka.html
II уровня
интерактивности по теме
Решение теста
«Изобразительновыразительные средства
языка», в котором
6
необходимо выбрать
правильные варианты
ответа.
9
Тропы и фигуры в
стихотворении Давида
Самойлова “Сороковые”
Подведение
итогов.
10 Презентация. Защита проектов.
Демонстрация буклетов.
1
Определение основных понятий.
Запись дефиниций в тетрадь. Устный
и письменный анализ примеров.
Подготовка
проекта к
презентации
Демонстрация работ учащихся.
1
7
Использованная литература, ресурсы.
1. Г.С.Меркин, Т.М.Зыбина, Н.А.Максимчук, О.С.Рябикова. Развитие речи.
Выразительные средства художественной речи: Пособие для учителя / Под общей
редакцией Г.С. Меркина, Т.М. Зыбиной. – М.: ООО “ТИД “Русское слово - РС”,
2005. – 208 с.
2. Русский язык и литература. Средства и приёмы выразительной речи. 5 – 9 классы:
тренинговые задания на уроках / сост. М.Е. Кривоплясова. – Волгоград: Учитель,
2007. – 78 с.
3. Васильева А.Н. Стилистический анализ языка художественного произведения. –
М., 1966.
4. Виноградов В.В. О теории художественной речи. – М.: Наука, 1971.
5. Голуб И.Б. Грамматическая стилистика современного русского языка. – М.: Высш.
шк., 1989.
6. Москвин В.П. О разновидностях перифразы // Рус. яз. в шк. -2001. - № 1. – С. 74-77.
7. Студнева А.И. Лингвистический анализ художественного текста. – Волгоград,
1983.
8. Материалы Федерального центра информационно-образовательных ресурсов
http://fcior.edu.ru/
8
Автор
makirina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
78
Размер файла
33 Кб
Теги
средств
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа