close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Лебедева Маша 2кл

код для вставки
АННОТАЦИЯ
Тема работы: «Необычные жители страны Музыки»
Автор работы: Лебедева Мария Георгиевна
ГБОУ Гимназия №1519/2, 2 класс «И»
Руководитель: Ярошенко Оксана Олеговна, учитель музыки
В работе я описала свои исследования в области возникновения «необычных»
музыкальных инструментов. На примере звуков моря я занималась изучением
процессов образования музыки и создания новых музыкальных инструментов.
Цель исследования: изучить «необычные» музыкальные инструменты, создать
свой собственный музыкальный инструмент.
Задачи исследования:
- открыть мир звуков природы;
- разобраться в классификации музыкальных инструментов;
- изучить «необычные» музыкальные инструменты;
- исследовать влияние музыки «необычных» инструментов на человека;
- создать свой «необычный» музыкальный инструмент, сочинить и исполнить
музыкальную композицию на нем;
-заинтересовать
одноклассников
«необычными»
музыкальными
инструментами.
Для
достижения
результатов
я
использовала
разные
методы
исследования:
- поиск и изучение научной литературы по теме;
- анализ информации, полученной из разных источников;
- конструирование, сочинение, воспроизведение;
- анкетирование сверстников.
Данная работа помогла мне прийти к выводу, что исследования в сфере
музыкальных
инструментов
способствуют
формированию познавательного
интереса к музыке и поиску новых музыкальных возможностей.
Стр. 1
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Гимназия № 1519»
I Всероссийский конкурс детских исследовательских проектов
"Первые шаги в науку"
Направление «Образовательные проекты и исследования»
Секция _ Искусствознание ____________________________
Тема проекта/исследования: Необычные жители страны Музыки.
Автор (ФИО полностью, класс): Лебедева Мария Георгиевна, 2 класс «И»
Руководитель работы: Ярошенко Оксана Олеговна, учитель музыки.
Москва, 2016 г.
Стр. 1
Содержание.
1. Введение …………………………………………………………….................
3
2. Основная часть……………………………………………………………….…
5
2.1. Страна музыкальных инструментов - Музыка………..…...……………. 5
2.2. «Необычные» музыкальные инструменты…………….………………… 6
2.3. Создание собственного музыкального инструмента. Морквадудка…..
7
2.4. Воздействие «необычных» музыкальных инструментов на человека…. 8
2.5. Анкетирование одноклассников …………………………………………. 10
3. Заключение…………………………………………………………………….. 11
4. Список литературы ………………………………………………………........ 12
5. Приложения……………………………………………………………………. 13
Стр. 2
ВВЕДЕНИЕ
Летом, я посетила замечательный город Задар. Там расположен Морской
орган. Звуки этого органа меня околдовали. Орган приводился в движение с
помощью морских волн. Музыку создавало море, но с помощью музыкального
инструмента, созданного человеком. Возникла гипотеза, что каждый
современный
человек,
имея
желание
и
потребность
в
научном
и
художественном творчестве, может стать не только слушателем или зрителем,
но даже изобретателем и композитором, создавая неповторимость гармоний и
особое сочетание звуков. Мне стало интересно, как возник Морской орган,
какие еще «необычные» музыкальные инструменты существуют, откуда
человек берет идеи для их создания, как их музыка влияет на человека. Я
поняла,
что
если
займусь
изучением
«необычных»
музыкальных
инструментов, смогу ответить на свои вопросы. Так возникла тема
исследования " Необычные жители страны Музыки”. Я узнала, что есть особая
наука - инструментоведение, которая занимается изучением музыкальных
инструментов. Именно эта наука стала объектом моего исследования, а
«необычные» музыкальные инструменты - предметом исследования.
Целью исследования я выбрала: изучить «необычные» музыкальные
инструменты, создать свой собственный музыкальный инструмент.
Перед началом исследования, я определила задачи:
- открыть мир звуков природы;
- разобраться в классификации музыкальных инструментов;
- изучить «необычные» музыкальные инструменты;
- исследовать влияние «музыки природы» на человека;
- создать свой музыкальный инструмент, сочинить и исполнить музыкальную
композицию на нем;
-заинтересовать
одноклассников
«необычными»
музыкальными
инструментами;
- подготовить и провести презентацию для сверстников.
Стр. 3
Чтобы решить эти задачи нужно научиться находить полезную
информацию, собрать сведения о музыкальных инструментах; провести
анкетирование среди одноклассников и анализ полученных данных, научиться
делать выводы. Мною были проанализированы
литература по теме
исследования, информация, полученная при просмотре интернета, беседы с
взрослыми,
учителями,
проведена
творческая
работа,
по
созданию
собственного музыкального инструмента и музыки для него. По результатам
исследования была создана презентация для одноклассников.
С помощью игры на музыкальных инструментах можно выразить самую
разнообразную гамму чувств и переживаний, отразить состояние души. В
некоторых случаях необходимо самому попробовать сделать музыкальные
инструменты и научиться играть на них, чтобы получить дополнительную
возможность самовыражения. Кроме того, умение всматриваться в природу,
слышать ее звуки, поможет в поиске новых музыкальных возможностей. В
этом и состоит актуальность исследования.
Практическая значимость моей работы заключается в возможности
использования материала на уроках музыки, окружающего мира, на занятиях
дополнительных кружков, что бы увлечь в удивительный мир музыки. Кроме
того, игра на музыкальном инструменте – прекрасный способ развить чувство
ритма, наладить прекрасную координацию между слухом и моторикой рук. И
как следствие, повысить свои успехи в освоении других предметов в школе.
Стр. 4
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Страна музыкальных инструментов – Музыка.
В древности человек на каждом шагу встречался с музыкой природы - звуки
морского прибоя, раскаты грома, шум ветра, шелест деревьев, пение птиц, рев
животных. Окруженный этими разнообразными звуками, он, конечно же, пытался
подражать им. Таким образом, общение человека с природой было одним из
главных источников, из которых возникла сознательно создаваемая музыка.
Музыка – это искусство звуков, неудивительно, что основными жителями в
стране Музыки являются музыкальные инструменты, которых существует
огромное количество. Они различаются: происхождением,
особенностям
звукоизвлечения.
Изучением
конструкциям,
музыкальных
инструментов
занимается инструментоведение. Перелистывая различные энциклопедии, можно
найти около трёхсот наименований, но и это далеко не всё. Ведь любой
музыкальный инструмент имеет десятки различных модификаций и сотни
способов
изготовления. Музыкальные
инструменты
условно
делятся
на
следующие группы:
- струнные щипковые и смычковые: арфа, гусли, гитара, скрипка, виолончель;
- духовые деревянные и медные: флейта,
гобой; саксофон, тромбон, труба;
- язычковые гармоники: баян, аккордеон,
гармоника;
- ударные: литавры, всевозможные барабаны,
бубен, ксилофон, кастаньеты;
- клавишные: клавесин, фортепиано, рояль;
- электронные, электромеханические: синтезатор, электрогитара;
- необычные и редкие: стеклянная гармоника, морской орган, Эолова арфа,
суйкинкуцу, лазерная арфа и т.д.
Стр. 5
Музыкальные инструменты восхитительны не только благодаря своей
прекрасной роли рождать музыку. В каждом инструменте есть своя
неповторимая душа. Это и душа материала, из которого этот инструмент
изготовлен, и душа мастера, его создавшего. Когда инструмент попадает в
руки чувственного музыканта, происходит настоящее чудо - музыка. И нам
вовсе не обязательно знать язык, на котором говорит сам музыкант, играющий
музыку. Мы сможем понять всё без слов, потому что музыка - это
универсальный язык, понятный каждому человеку. И голос музыки - это голос
музыкальных инструментов.
2.2. «Необычные» музыкальные инструменты.
Многие, наверное, замечали, как быстро мы успокаиваемся в лесу, у ручья,
просто у костра на даче. Этот расслабляющий эффект во многом достигается
благодаря звуковому сопровождению, когда городской шум сменяется на
звуки природы.
Хотела бы поделиться с Вами, впечатлениями, которые произвели на меня
звуки Морского органа. Этот «необычный» музыкальный инструмент
расположен в древнем хорватском городе Задар. Его создал архитектор
Никола Башич. Он придумал сложить каменные блоки в виде лестницы на
берегу моря, проделав в торцах ступеней отверстия
и соединив их с проходящими внутри пластиковыми
трубами (рис 1). Трубы закреплены под ступенями
1 – входное отверстие для воздуха,
набережной, а выходные отверстия выводят звук
прямо на тротуар. Орган настроен так, что каждая
2 – выходное отверстие со звуком,
3 – резонирующая полость,
4 – море Адриатическое, натуральное
(иллюстрация Nikola Bašić)
из его труб издает звук определенного тона. Таким образом,
Рис. 1
создаются
бесчисленные музыкальные комбинации, автором которых являются воздух и
морская вода. Чем волна сильнее, тем звук громче, и наоборот. В результате
получается медитативный звук, который длится непрерывно, превращаясь в
вечный концерт, произведения в котором никогда не повторяются.
Стр. 6
Меня заворожили эти звуки, и само изобретение – орган, который умеет
успешно преобразовывать звуки моря в музыкальные произведения. Мне
стало интересно, а существуют ли еще такие «необычные» музыкальные
инструменты, которые не требуют участия музыканта-исполнителя. Моя мама,
рассказала мне об удивительной беседке, которая расположена в Пятигорске.
Именно, там находится еще один «необычный» музыкальный инструмент –
Эолова арфа. В энциклопедическом словаре, я нашла информацию о ней.
Эоловой её называют в честь Эола, древнеэллинского мифического
персонажа-полубога, владевшего кожаным мешком с ветрами. Состоит она из
резонатора — узкого деревянного ящика с отверстием
которого
натянуты струны.
Количество
струн
(рис 2), внутри
произвольно.
Струны
одинаковой длины, но различной толщины и степени
натяжения.
При
колебании
они
издают
не
только основной тон, но и обертоны (высокие звуки),
так что общий диапазон эоловой арфы оказывается
довольно значительным. Чем сильнее ветер, тем
Рис.2
более высокие звуки слышны. При слабом дуновении ветра звучание эоловой
арфы лёгкое и нежное, при порывах — резкое и громкое. Инструменты
устанавливались таким образом, чтобы обеспечить максимально возможный
доступ ветра. Эоловы арфы обычно размещали на крышах, в парковых
беседках, причём так, чтобы ветер дул сбоку. В интернете я нашла записи со
звуками Эоловы арфы. И музыка эта очень разная, спокойная и тихая в ясную
погоду, громкая и энергичная в пасмурный, ветреный день.
И так, я познакомилась с музыкой природы - моря и ветра. А что еще мы
можем позаимствовать у природы?
2.3.
Создание
собственного
музыкального
инструмента.
Морквадудка.
Природа - великий художник, создавший бесконечное множество
разнообразных чудес звука, формы, цвета, материала.
Стр. 7
Я поняла, что природа дает нам не только звуки, но и сам материал для
создания музыкальных инструментов. Морская раковина, рог, камень,
деревянные палки – первые музыкальные инструменты выглядели именно так.
Люди использовали то, что производило конкретный звук. Мне захотелось
изобрести свой музыкальный инструмент из материалов, которые дает нам
сама природа, например, из овощей.
Самый полезный с точки зрения музыканта овощ — видимо, морковь. Вопервых, ее можно использовать в качестве барабанной палочки. Во-вторых,
оказывается, из хорошего корнеплода нужного размера можно соорудить
трещотку и дудку. Я выбрала подходящие по размеру «заготовки» для
будущих шедевров. Затем папа помог высверлить сердцевину дрелью, сделал
надрезы для выхода звука, два небольших отверстия, чтобы с помощью них
можно было регулировать тон звука. У меня получился новый музыкальный
инструмент, который я назвала Морквадудка. (см. Приложение №1). В
процессе подготовки
я сразу же «пробовала» овощной музыкальный
инструмент, но не на вкус, а на гармонию звуков. Ведь это просто
замечательно, когда есть возможность таким образом выражать свои чувства и
эмоции, передавая звуками своё настроение, даже для самого себя, не
обязательно
для
каких-либо
слушателей. Думаю,
я
буду
пробовать
использовать и другие овощи, а так же и другие материалы, которые дает нам
природа.
2.4. Воздействие «необычных» музыкальных инструментов на
человека.
При прослушивании музыки Морского органа и Эоловы арфы, я заметила,
что медленная спокойная музыка способна расслабить, успокоить сердце. А
подвижная, более динамичная музыка, наоборот, заставляет сердце быстрее
работать. Значит, музыка может оказывать влияние не только на наше
настроение, но и на наше самочувствие.
Человек издавна знаком с врачующим воздействием музыки. В Древней
Греции дивной музыкой и красивым пением успокаивали не только людей, но
Стр. 8
и зверей, деревья, и даже скалы. Ведь именно из греческого языка произошло
само слово «музыка». Самым известным мифом, отсылающим к давней эпохе,
является миф о певце Орфее, игра которого на золотой арфе очаровывала.
Влияние музыки на здоровье человека неоспоримо. Оно подтверждено как
наблюдениями
древних
мудрецов,
так
и
научными
экспериментами
современных ученых.
Что касается непосредственно органного звучания, то у всех оно вызывает
разные эмоции: кто-то плачет, кто-то смеется, а кто-то просто расслабляется, и
погружается в себя. Я узнала об экспериментах музыкального лечения,
которые показали:
- органная музыка успокаивает, улучшает логическое мышление, память и
способствует развитию математических способностей;
- органная музыка Баха ускоряет выздоровление человека при таких
заболеваниях, как бронхит и пневмония, облегчают течение бронхиальной
астмы и помогают улучшить самочувствие лицам, страдающим сердечнососудистыми заболеваниями.
Дошли до нас и исторические сведения о том, что большинство великих
людей древности применяли музыкотерапию. Я прочитала историю в Ветхом
Завете про царя Саула, он вылечился от депрессии благодаря игре на арфе
царя Давида. Я подумала: «Арфа и лечение? Странно». Оказывается,
существует новая ветвь медицины – арфотерапия. Чувствовать себя лучше
человеку помогают не только определенные мелодии, но и определенные
инструменты. Так вот арфа — самый подходящий инструмент, поскольку
обладает широким диапазоном звучания. Арфа оказывают благотворное
влияние на работу сердца и сосудов, к тому же звуки этого инструмента
способны пробудить в человеке чувство сострадания.
Духовые инструменты, такие как флейта и саксофон, оказывают
благотворное влияние на систему кровообращения и наше дыхание.
В дальнейшем, я хотела бы продолжить исследования в этой области.
Стр. 9
2.5. Анкетирование одноклассников.
Мне захотелось узнать мнение одноклассников о значимости музыкальных
инструментов. Мною было проведено анкетирование, где основной целью
являлось выявить знания детей
в области музыки и музыкальных
инструментов.
Одноклассникам была представлена следующая анкета:
1.
Любите ли вы слушать музыку?
2.
Может ли природа быть автором музыки?
3.
Могут ли музыкальные инструменты исполнять музыку без человека?
4.
Может ли музыка лечить?
5.
Хотели бы вы сконструировать свой собственный музыкальный
инструмент?
Анализ результатов диагностики. Было опрошено 28 одноклассников моего
класса (рис 3). Исходя, из результатов анкет выяснилось, что 85 % ребят
любят слушать музыку, и знают о природе возникновения музыки. Но 57%
совсем не знают о существовании «необычных» инструментов. А 75%
опрошенных знают о целительной силе музыки. 71% опрошенных хотели бы
изобрести свой собственный музыкальный инструмент. Надеюсь, мои мастерклассы помогут найти новые идеи для их создания и мы, вместе сможем
сотворить чудо – новых необычных жителей страны Музыки.
рис.3
Стр. 10
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Мы любим музыку за красоту, которую она вносит в нашу жизнь, за то,
что слышим в ней чувства человека и его мысли, мечты и поступки, слышим
всё, чем живут не только отдельные люди, но и целые народы, всё
человечество.
В ходе исследования выяснилось, что выдвинутая гипотеза о возможности
каждого человека при его желании быть композитором и изобретателем
музыкальных
инструментов
подтвердилась.
Создание
музыкального
инструмента оказалось очень занимательным и увлекательным процессом, а
сочинение собственных музыкальных произведений вовлекло меня в
чудесную страну – Музыку. Мы, в суете не замечаем красоты окружающей
нас природа. А она старается для нас и дает нам все что имеет. Мы должны
прислушиваться, приглядываться к окружающим нас дарам и очень бережно
относиться к ним.
Возможно, учащиеся, ознакомившиеся с этой исследовательской работой,
ещё больше заинтересуются этим удивительным миром музыкальных
инструментов. Я знаю, что играть на музыкальных инструментах очень
нелегко. Для этого требуется и усердие, и внимание, и терпение, но самое
главное все же – это любовь к музыке. Работа заставила познакомиться с
научной литературой, что оказалось очень интересным и увлекательным
делом. Я приобрела опыт в проведении анкетирования, обработке данных.
После проведения исследования повысился познавательный интерес к
изучению музыкальных инструментов, взаимосвязи звуков природы и музыки.
А значит, поставленная цель достигнута.
Проведённая презентация в классе показала, что ученикам любопытно знать
о музыкальных инструментах: происхождение, разновидность, необычность.
Знаний в этой области у них пока мало. Считаю, что все основные задачи
решены. Работа по теме исследования очень увлекательная, появилось
желание создавать новые музыкальные инструменты, разбирать их влияние на
человека как физически так и духовно.
Стр. 11
4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Газарян С. В мире музыкальных инструментов. М.: Просвещение,1985г.
2. Кирилл Скотт «Музыка и ее тайное влияние в течении веков».
3. Музыкальные инструменты. Энциклопедия. Москва: Дека-ВС, 2008, 786 с.
4. Саго Г. Целебная сила музыки. Золотой век// №3, 2008– С. 7.
5. Смирнова В. //Герои Эллады,- М.:"Детская литература", 1971 - c.103-109.
6. Соловьёв Н. Ф.,. Эолова арфа // Энциклопедический словарь Брокгауза и
Ефрона: в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
7. Интернет ресурс: http://m.forbes.ru/article.php?id=79835 – 10 удивительных
инструментов.
8. Интернет ресурс: http://www.membrana.ru/particle/1320.
9. Интернет ресурс: http://www.alizbar-harp.com.
10.Интернет ресурс: SoundBible.com.
Стр. 12
Приложение 1. Этапы создания Морквадудки.
Этапы создания
п.п
1.
Выбираю заготовки.
2.
Подготовка инструментов
Фото
для
изготовления: дрель, нож, сверло,
рулетка.
3.
Измеряем и отрезаем от моркови
кончик.
4.
С помощью дрели высверливаем
в моркови продольное отверстие.
5.
Делаем надрез и заглушку для
выхода звука, а с помощью сверла
делаем два небольших отверстия,
чтобы с помощью них можно
было регулировать тон звука
6.
Морквадудка готова!
Стр. 13
Стр. 14
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
8
Размер файла
827 Кб
Теги
2кл
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа