close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ТРИЗ на ИТ в ПД - Белугина С.В.

код для вставкиСкачать
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Беловский политехнический техникум»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
для специальности
13.02.03 «Электрические станции, сети и системы»
Тема «Основы работы в Математический процессор MathCad»
Выполнил
Белугина С.В., преподаватель
ГПОУ БлПТ
Белово
2016
АННОТАЦИЯ
Дисциплина ОП.06 «Информационные технологии в профессиональной
деятельности» рассчитана на 32 аудиторных часов и предназначена для студентов
специальности 13.02.03 «Электрические станции, сети и системы».
При освоении программы у обучающихся формируется информационнокоммуникационная компетентность.
Рабочей программой предусмотрено 12 часов на теоретические занятия и
20 часов на практические работы.
В данной разработке представлена лекция, в которой изучается
математический редактор MathCad: интерфейс программы и основные приемы
работы.
В ходе занятия уделяется внимание профессиональной направленности
материала
лекции, а также формированию общих и профессиональных
компетенций.
Теоретическое
занятие проводится с использованием методов теории
решения изобретательских задач (ТРИЗ).
Креативный
урок
по
структуре
существенно
отличается
от
традиционного урока и включает в себя блоки, реализующие цели урока, такие
как: мотивация, интеллектуальная разминка, содержательный, резюме.
Демонстрация образовательных возможностей компьютерных программ
обеспечивает высокий уровень наглядности, эффективное использование времени
на уроке.
Данное занятие проводится в соответствии с поставленными целями и
задачами с использованием ИКТ.
Ф.И.О. преподавателя: Белугина Светлана Викторовна
Дисциплина: Информационные технологии в профессиональной деятельности
Курс 2
Тема урока: Основы работы в Математический процессор MathCad
Дидактическая цель
Введение новых понятий:
математический редактор,
математические панели, документ MathCAD.
Воспитательная цель Формирование необходимых коммуникативных качеств,
связанных с особенностями специальности
Развивающая
цель
Формирование
креативного
мышления
и воспитание
творческой личности
Междисциплинарные связи Информатика и ИКТ, Информатика
Тип занятия изучение нового материала
Вид занятия лекция
Методы обучения объяснение, рассказ, демонстрация, самостоятельная работа,
разъяснение
Формируемые компетенции:
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 8, ОК 9, ПК 1.5.
Обеспечение урока: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация,
МО по дисциплине (КЛ, МУ СРС, Рабочая тетрадь), программное обеспечение
(операционная система Windows XP, MS Office, MathCad).
Основные понятия: САПР, формульный редактор, вычислитель, математические
панели, блоки документа, маркер ввода, визира.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
ПК
ОК
Результат
№
п/п
Содержание деятельности
Название этапа
преподавателя
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 2.
Прогнозирование своей
деятельности.
1
Организационный момент
-
Планирование своей
деятельности для решения
поставленной цели задачи.
2
Сообщение темы и цели
занятия, плана
-
Планирование своей
деятельности для решения
поставленной цели задачи.
3
Начальная
мотивация
учебной деятельности
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой
смены технологий в профессиональной
деятельности
Установление системных связей
4
Актуализация знаний
5
Блок мотивации
6
Блок
интеллектуальной
разминки
Выдает задание: Приведите примеры
использования САПР.
- Переходит к изучению нового
материала
1. Рассказывает новый материал,
необходимую информацию под
запись студенту.
2. Объясняет терминологию
понятий и определений.
3. Проводит демонстрация слайдов
Слушает, контролирует правильность
ответов.
Комментирует полученные результаты.
-
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде,
эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями
Поиск и выделение необходимой
информации. Структурирование
знаний.
Анализ объектов. Умение
слушать и вступать в диалог
7
Теоретический блок
ПК
1.5
ОК 7. Брать на себя ответственность за
работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
Оценка промежуточных
результатов и саморегуляция
для повышения мотивации
деятельности
Выделение и формулирование
познавательной цели, рефлексия
способов и условий действия.
8
Компьютерная
интеллектуальная
поддержка мышления
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
9
Блок резюме
10
Сообщение
задания
взаимные приветствия преподавателя и студентов
проверка готовности студента к занятию
организация внимания
Сообщает тему, цели и задачи - Записывают тему занятия, плана
изучения нового материала
работы по новой теме со слайдов
презентации.
- Организация внимания
- Сообщает ПК и ОК при изучении
нового материала
- Сообщает план работы с новым
материалом
Предлагает рассмотреть понятие
«Математика»
Сообщает краткие сведения о
программе MathCad, её возможности
ПК
1.5
Организация и коррекция оценочных
высказываний обучающихся.
Слушает, делает выводы
домашнего
студента
Объясняет и разъясняет
СРС.
выполнение
t,
мин
2
5
5
Строят системный лифт для
понятия «Математика»
8
10
Внимательно слушают.
Студенты приводят области
использования САПР.
Проверяют варианты
преподавателя.
Дополняют своими примерами
1. Слушают и осуществляют
записи в конспекте.
2. Ведут краткий конспект.
10
30
15
Студенты выполняют задание на
интерактивной доске
Рефлексия. Студент отмечает
смайлики
на
интерактивной
доске.
Обобщение
занятия,
итоги
изучения.
Записывают домашнее задание:
- Читать КЛ, с. 42-44, знать
теоретический
материал,
ответить
на
вопросы
для
самоконтроля (слайд 15).
- Выполнить задания в РТ, с.
42-46.
- Подготовиться к выполнению
практической работы
7
3
ПЛАН УРОКА
Ход урока:
1. Организационный момент
 взаимные приветствия преподавателя и студентов
 проверка готовности студента к занятию
 организация внимания
2. Сообщает тему, цели и задачи изучения нового материала (слайд 1)
3. Начальная мотивация учебной деятельности
 Организация внимания
 Сообщает план работы с новым материалом (слайд 1)
 Сообщает ПК и ОК при изучении нового материала (слайд 2)
4. Актуализация знаний (системный лифт)
Рассмотрим понятие - Математика
Наука  Математика  Алгебра  Уравнения Переменные  Числа
5. Блок мотивации
MathCAD
–
это
популярная
система
компьютерной
математики,
предназначенная для автоматизации решения математических задач в самых
различных областях науки, техники и образования.
MathCAD
вычисление
обеспечивает
по
сложным
математическим формулам, имеет
большой
набор
встроенных
математических функций, позволяет
вычислять суммы, произведения,
определенные и неопределенные
интегралы, производные, работать с
матрицами,
числами,
решать
комплексными
линейные
нелинейные уравнения.
и
Система MathCAD позволит Вам:
 Решать научно-технические, инженерные и учебные задачи.
 Выполнять расчеты технических показателей электрооборудования для
междисциплинарных курсов.
 Решать любые задачи, строить графики для курсовых и дипломных
проектов.
6. Блок интеллектуальной разминки
Название системы происходит от двух слов:
MATHematica (математика) и CAD (Computer Aided Design – системы
автоматического проектирования, САПР).
Можно считать, что MathCAD – математический САПР.
Задание: Дан тезаурус САПР.
1) Приведите примеры использования САПР.
2) Проверьте совпадение предложенных вариантов использования САПР.
Дополните своими примерами.
7. Теоретический блок
Изучение нового материала
 Преподаватель
рассказывает
новый материал, дает необходимую
информацию под запись студенту.
 Объясняет терминологию понятий и определений.
 Проводит демонстрация слайдов (слайды 3-11).
Студенты
смотрят
презентацию,
составляют
опорный
конспект,
устно
проговаривают термины, обсуждают.
8. Компьютерная интеллектуальная поддержка мышления
Для закрепления полученных знаний предлагается выполнить следующие
задания из рабочей тетради, используя возможности интерактивной доски.
Задание 1. Дана структура окна программы MathCad.
соответствие (слайд 12).
Установите
Позиция
Элементы окна
строка меню
строка состояния
строка заголовка
панель инструментов
панель вывода палитр математических знаков
рабочая область текстового окна
панель форматирования
Задание 2. Расставьте очередность нажимаемых клавиш в программе MathCad
для вычисления sin(x) при x=1 (слайд 13).
Нажимаемая клавиша
Изображение
Ввод имени функции Sin
sin
Ввод имени переменной х
x
Ввод числовой константы 1
x :=1
Фиксация ввода Enter
Ввод символа присваивания :=
x :=
Ввод имени переменной х
sin(x
Ввод левой скобки (
sin(
Вычисление sin(x) = Enter
sin(x) = 0. 841
Ввод правой скобки )
sin(x)
Ввод знака вывода =
sin(x) =
9. Блок резюме
Чтобы определить, как прошло сегодняшнее занятие, какой впечатление оно
оставило
у
Вас,
я
предлагаю
соответствующий смайлик.
Вам
выразить
свое
мнение,
отметив
Студенты по очереди выходят к интерактивной доске и отмечают смайлик
(слайд 14).
Преподаватель подводит итог в соответствии с поставленными целями и
задачами.
10. Домашнее задание:
1) Читать КЛ, с. 42-44, знать теоретический материал, ответить на вопросы
для самоконтроля (слайд 15).
2) Выполнить задания в РТ, с. 42-46.
3) Подготовиться к выполнению практической работы № 10 «Расчет
технических показателей электрооборудования с помощью MathCad».
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
70
Размер файла
6 538 Кб
Теги
триз
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа