close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

положение о ПМПКа

код для вставкиСкачать
Положение
о психолого-медико-педагогическом консилиуме
дошкольного образовательного учреждения
1. Общие положения
1.1. Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) является одной из форм
взаимодействия
специалистов
дошкольного
образовательного
учреждения,
объединяющихся для решения проблем, связанных со своевременным выявлением,
воспитанием, обучением, социальной адаптацией и интеграцией в общество детей,
имеющих трудности в усвоении программы, отклонения в развитии эмоциональноволевой сферы, познавательной активности.
1.2. Психолого-медико-педагогический консилиум осуществляет свою деятельность в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации", письмом Минобразования России от 27.03.2000 № 27/901-6 "О
психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения",
Уставом ДОУ, настоящим Положением, договором между МДОУ и городской
психолого-медико-педагогической комиссией.
1.3. Консилиум осуществляет свою деятельность, взаимодействуя с педсоветом,
медицинской, логопедической и психологической службами ДОУ и всеми звеньями
учебно-воспитательного процесса.
1.4. ПМПк учреждения является первым уровнем в системе ПМПк (в соответствии с
Положением о городской психолого-медико-педагогической комиссии), создается в
учреждении приказом заведующего ДОУ
2. Цели и задачи ПМПк
2.1. Целью деятельности консилиума является обеспечение диагностико-коррекционного
психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников, исходя из
реальных возможностей ДОУ и в соответствии с возрастом, индивидуальными
особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья
воспитанников.
2.2. Главная задача консилиума – определение основных направлений, форм и сроков
коррекционно-развивающего процесса.
В задачи консилиума входят:
– своевременное выявление и комплексное обследование детей, имеющих отклонения
в адаптации, обучении и поведении с использованием диагностических методик
психолого-педагогического обследования;
– выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности (речи,
памяти, внимания и других психических функций), изучение эмоционально-волевого и
личностного развития воспитанников;
– выбор оптимальных для развития ребенка образовательных программ,
соответствующих уровню его подготовки к обучению, разработка рекомендаций
педагогу для обеспечения обоснованного дифференцированного подхода в процессе
обучения и воспитания;
– разработка оптимального для развития ребенка плана сопровождения;
- коррекционное сопровождение ребенка, имеющего трудности в усвоении программы,
отклонения в развитии эмоционально-волевой сферы, познавательной активности,
специалистами ПМПк;
– профилактика физических, интеллектуальных и психологических перегрузок,
эмоциональных срывов; организация оздоровительных мероприятий;
– подготовка и ведение документации, отражающей интеллектуальное развитие ребенка,
динамику его состояния, уровень успешности в обучении;
- организация взаимодействия между педагогами и специалистами, участвующими в
деятельности консилиума.
3. Структура и организация деятельности ПМПк
3.1. В состав ПМПк входят заведующий, старший воспитатель (или заместитель
заведующего по учебно-воспитательной работе), воспитатели старшей и
подготовительной групп, учитель-логопед, педагог-психолог, медицинская сестра.
3.2. Специалисты, включенные в состав ПМПк, выполняют работу в рамках основного
рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным
запросом на обследование детей, имеющих трудности в усвоении программы,
отклонения в развитии эмоционально-волевой сферы, познавательной активности.
3.3.
Председателем консилиума является старший воспитатель (или заместитель
заведующего по учебно-воспитательной работе ДОУ).
3.4. Председатель ПМПк учреждения:
- организует деятельность ПМПк;
- информирует членов ПМПк о предстоящем заседании;
- организует подготовку и проведение заседания ПМПк;
- ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов о
необходимости обсуждения проблемы ребенка;
- контролирует выполнение решений ПМПк.
3.5. ПМПк работает по плану, составленному на учебный год. Деятельность ПМПк
осуществляется по плану, включающему в себя три этапа:
- подготовительный (сентябрь);
- промежуточный (ноябрь, февраль);
- итоговый (май).
3.6. Заседания консилиума подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под
руководством председателя. Периодичность проведения заседаний ПМПк определяется
реальным запросом учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей
с отклонениями в развитии, поведении.
3.7. Плановые ПМПк проводятся не реже 1 раза в квартал.
3.8. Деятельность планового консилиума ориентирована на решение следующих задач:
- определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников;
- выработка согласованных решений по созданию оптимальных условий для развития и
обучения детей;
- динамическая оценка состояния ребенка и коррекция ранее намеченной программы;
– консультативная помощь семье в вопросах коррекционно-развивающего воспитания и
обучения;
– социальная защита ребенка в случаях неблагоприятных условий жизни или
психотравмирующих обстоятельств;
– охрана и укрепление соматического и психологического здоровья с учетом индивидуальных
потребностей и возможностей ребенка.
3.9. Внеплановые заседания ПМПк собираются по запросам специалистов, организующих
коррекционно-развивающее обучение с конкретным ребенком, а также по запросам
родителей (законных представителей) воспитанников. Поводом для внепланового ПМПк
является отрицательная динамика обучения и развития воспитанника.
3.10. Задачами внепланового ПМПк являются:
- решение вопроса о принятии каких-либо необходимых экстренных мер по выявленным
обстоятельствам;
- изменение ранее проводимой коррекционно-развивающей работы в случае ее
неэффективности.
3.11. Обследование воспитанника специалистами ПМПК осуществляется по инициативе
его родителей (законных представителей) или сотрудников Учреждения с согласия
родителей (законных представителей) на основании договора между Учреждением и
родителями (законными представителями)
Согласие родителей (законных представителей) на обследование, коррекционную
работу должно быть получено в письменном виде в договоре между учреждением и
родителями (законными представителями).
3.12. Обследование воспитанника проводится каждым специалистом ПМПк
индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на
воспитанника. По данным обследования специалистами составляются представления на
ребенка по утвержденной форме.
3.13. На ПМПк должны быть представлены следующие документы:
- педагогическое представление, в котором отражены проблемы, возникающие у
педагога и (или) воспитателя, работающего с ребенком;
- выписка из истории развития ребенка;
- представление педагога-психолога, учителя-логопеда, медицинского работника по
установленной форме.
3.14. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования воспитанника каждым
специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк, содержащее
обобщенную характеристику структуры психофизического развития воспитанника,
разрабатывается заключение и рекомендации
по индивидуальной работе с
воспитанником. Коллегиальное заключение подписывается председателем и всеми
членами комиссии.
Схема заседания предусматривает:
– организационный момент;
– заслушивание заключений (представлений) специалистов, их дополнение ведущим
специалистом, врачом и другими членами консилиума;
– собеседование с родителями;
– собеседование с ребенком;
– постановку психолого-педагогического диагноза;
– обмен мнениями и предложениями по коррекции развития;
– выработку рекомендаций;
– разработку программы индивидуальной коррекционной работы с ребенком.
3.15. Для повышения эффективности коррекционно-развивающей работы с
воспитанником решением ПМПк назначается ведущий специалист.
3.16. Ведущим специалистом назначается воспитатель группы, или другой специалист,
проводящий коррекционно-развивающее обучение или другую специальную
(коррекционную) работу. В функциональные обязанности ведущего специалиста входят
индивидуальная коррекционно-развивающая работа с воспитанником, а также
отслеживание динамики развития воспитанника и эффективность оказываемой ему
помощи. Ведущий специалист выходит с инициативой повторных обсуждений на
ПМПк.
3.17. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводится до сведения
родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные
рекомендации реализуются только с их согласия.
3.18. В ситуации диагностически сложных случаев, конфликтных моментов,
невозможности для членов консилиума принятия однозначного решения ребенок с
согласия родителей (законных представителей) направляется в городскую психологомедико-педагогическую комиссию.
3.19. На ребенка, проходящего обследование на консилиуме учреждения, заводится карта
развития воспитанника, в которой находятся все данные индивидуального обследования,
заключение консилиума, данные о результатах коррекционной работы. Карта развития
воспитанника хранится у председателя консилиума. В случае направления воспитанника
в городскую ПМПк, карта развития воспитанника передается в вышестоящую комиссию.
После прохождения обследования воспитанника добавляются соответствующие
заключения и решения ПМПк, затем карта развития воспитанника возвращается в
консилиум ДОУ.
4. Права и обязанности
4.1. Специалисты ПМПк имеют право:
- самостоятельно выбирать средства, оптимальные формы и методы работы с детьми и
взрослыми, решать вопросы приоритетных направлений своей деятельности;
- обращаться к педагогическим работникам, администрации учреждения, родителям
(законным представителям) воспитанников для координации коррекционноразвивающей работы с воспитанниками;
- проводить в учреждении индивидуальные и групповые обследования (медицинские,
логопедические, психологические);
- получать от руководителя учреждения сведения нормативно-правового и
организационного характера, знакомиться с соответствующими документами;
- обращаться за консультацией к специалистам городской психолого-медикопедагогической комиссии (ПМПк).
4.2. Специалисты ПМПк обязаны:
- руководствоваться в своей деятельности профессиональными и этическими
принципами, исходя из интересов детей и их родителей (законных представителей);
- в пределах своей компетенции защищать всеми законными средствами на любом
профессиональном, общественном и государственном уровне права и интересы детей,
обследованных ПМПк учреждения;
- принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения
вреда здоровью (в т.ч. психическому), чести и достоинству воспитанников, их
родителей (законных представителей), педагогических работников;
- разрабатывать индивидуальные программы коррекционно-развивающей работы с
воспитанниками;
- осуществлять профилактику физических, интеллектуальных и психических нагрузок,
эмоциональных срывов;
- готовить подробное заключение о состоянии развития воспитанников для
представления на городскую психолого-медико-педагогическую комиссию;
- обеспечивать соблюдение конфиденциальности получаемой информации и сведений
о детях и их семьях.
4.3.Права и обязанности родителей (законных представителей).
Родители имеют право:
- защищать законные права и интересы детей;
- присутствовать при обследовании ребенка;
- в случае несогласия с коллегиальным решением ПМПк учреждения родители
(законные представители) имеют право обратиться в городскую ПМПк.
5. Формы учета деятельности ПМПк
5.1. Работа консилиума регламентируется следующей документацией:
- годовой план и график плановых заседаний ПМПк;
- журнал записи и учета детей на ПМПк;
- журнал протоколов заседаний консилиума;
- карты развития воспитанников;
- список специалистов консилиума, расписание их работы, включая расписание
индивидуальных и групповых занятий;
- карты психолого-медико-педагогического сопровождения детей.
5.2. Специалисты оформляют для консилиума необходимую документацию.
5.2.1. Педагог-психолог готовит представление. На основе результатов скренинговой
диагностики старших дошкольников выявляет детей с уровнем психического развития, не
соответствующим возрастной норме. Далее проводятся углубленная диагностика
психической сферы (памяти, внимания, восприятия, мышления, речевого развития),
развития эмоционально-личностной, мотивационно-волевой сфер, а также диагностика
межличностных взаимоотношений с другими детьми.
5.2.2. Учитель-логопед готовит представление, выявляя воспитанников со сложными
речевыми нарушениями (ОНР 3-4 уровня, стертая форма дизартрии).
5.2.3. Воспитатели готовят педагогическое представление. В нем отражают трудности,
которые испытывают
воспитанники в различных ситуациях, особенности
индивидуальных черт их обучения и воспитания.
5.2.4. Старшая медсестра готовит выписку из истории развития, в которой представляет
информационную справку о состоянии здоровья воспитанников.
5.3. ПМПк избирает из своего состава секретаря для ведения протокола. Протокол ПМПк
оформляется секретарем не позднее чем через 3 дня после его проведения и
подписывается председателем и всеми членами ПМПк.
Протоколы и материалы к ним хранятся у председателя ПМПк.
6. Ответственность специалистов ПМПк
6.1. Специалисты несут ответственность:
- за адекватность используемых диагностических и коррекционных методов работы;
- обоснованность рекомендаций;
- конфиденциальность полученной при обследовании информации;
- соблюдение прав и свобод личности ребенка;
- ведение документации и ее сохранность.
Положение о ПМПк рассмотрено
на заседании Совета учреждения
(организационно-правовой комиссии)
Протокол от 20 января 2016 г
Автор
69267
6926779   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
5
Размер файла
511 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа