close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

история открытия Антарктиды

код для вставки
География 7 класс.Блок уроков "Антарктида" История открытия.
План - конспект урока
Тема: Географическое положение Антарктиды. Открытие материка и покорение Южного полюса.
ФИО учителя: Прекрасная-Загребельная В.Ю.
Предмет: география
Класс: 7
Тема и номер урока в теме: Антарктида; №1 (3)
Дидактическая цель: создание условий для изучения и осмысления блока новой учебной информации средствами
технологии критического мышления, ИКТ и государственных стандартов образования с ориентацией на формирование
метапредметных, предметных и личностных результатов.
Задачи:
образовательная – рассмотреть особенности географического положения Антарктиды (выделить уникальность), с
основными этапами открытия и Антарктиды и достижения Южного полюса;
развивающая – продолжить обучение методом географических исследований: исторический подход – изучение
прошлого Антарктиды; картографический - использование карт для изучения географического положения Антарктиды,
работать с текстом, развивать познавательный интерес к географии;
воспитательная - способствовать воспитанию чувства гордости и патриотизма, умению достигать поставленные цели
и преодолевать любые трудности на примерах героической жизни полярников, а также прививать чувство
ответственности за результаты своего труда.
Тип урока: изучение новых знаний.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.
Ожидаемые результаты:
1.
2.
3.
4.
5.
Учащиеся дают объяснение названиям Антарктида и Антарктика.
Получают общие сведения о материке, своеобразии географического положения материка, его размерах.
Показывают на карте географические объекты: моря: Уэдделла, Росса, Беллинсгаузена; полуостров Антарктический.
Характеризуют основные этапы исследования и открытия Антарктиды, покорение Южного полюса.
Закрепляют умения работы с различными источниками информации.
Формы деятельности учащихся: индивидуальная и фронтальная.
Средства обучения: 1) География материков и океанов.7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций [А.И. Алексеев,
В.В. Николина,Е.К. Липкина и др.] 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016.- 256 с, 2) контурные карты 7 класс, 3) физическая
карта Мира с физическая картой Антарктиды. 4) атлас для 7 класса 5) раздаточный материал для учащихся, 6)
презентация к уроку, 7) ТСО (ПК, проектор)
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этапы урока
1
Организацион
ный момент
Деятельность учителя
Приветствует класс, проверяет готовность класса к уроку
Деятельность учащихся
Приветствуют учителя,
проверяют готовность к
уроку.
Время
(в мин.)
1 мин
Целеполагание Учитель предлагает ответить на вопросы:
и мотивация
Какие материки и океаны мы с вами изучили? Покажите их на карте и
назовите уникальность каждого.
- Сегодня мы с вами приступаем к изучению новой темы. Мы познакомимся с
еще одним южным материком. А что же это за материк, попытайтесь
установить по данному описанию:
«На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля,
закованная в голубое. Зловещая и прекрасная она лежит в своей морозной
дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами
льдов. Она спит, и ее горизонты окрашены розовыми, голубыми,
золотистыми и зелеными тонами…»
Так написал в 1947г английский ученый, исследователь – А. Ричард Бэре о
материке, с которым мы познакомимся на уроке.
Отвечают и показывают
на карте
Слушают и отвечают на
вопросы
5 мин.
3
Что же это за материк? (Антарктида).
Прием «Ассоциация». Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите
слово Антарктида?
С чего мы начинаем изучение материка? Почему с ГП?
Тема нашего урока «Географическое положение. Открытие и
исследование Антарктиды».
Беседа: что вы уже знаете об этом материке?
Что хотите узнать? На какие вопросы хотите найти ответ?
- Сегодня на уроке мы познакомимся: с особенностями ГП, историей открытия
материка и покорения Южного полюса.
4
Актуализация
(стадия
вызова)
Что означает слово Антарктида?
А что означает слово Антарктика?
Можно ли утверждать, что эти два понятия тождественны?
Обоснуйте.
отвечают
4 мин.
Изучение
нового
материала
(стадия
осмысления)
(Стадия
размышления)
Учитель предлагает, используя план описания ГП материка, описать ГП
Антарктиды и занести полученную информацию в кластер с ключевым словом
«Антарктида» (приложение 1).
Предлагает проверить, что получилось по учебнику. Материал закрепляется
у карты совместно с учителем.
Самостоятельно
описывают ГП.
Заполняют кластер.
Проверяют, дополняют.
Физкультминутка «Семицветик»
Выполняют упражнения
для глаз
Прием «Опережающее задание». Первый ученик рассказывает об истории
открытия материка Антарктида. Второй ученик рассказывает о
Ф.Ф. Беллинсгаузене и М.П. Лазареве. (Сообщения сопровождаются
слайдами).
5
Прием «Инсерт». Учитель предлагает прочитать информацию о покорении
Южного полюса Р. Амундсеном и Р. Скоттом с использованием метода
«Инсерт» (приложение 2).
Прием «Концептуальная таблица». Учитель предлагает заполнить таблицу
(приложение 3).
6
Организация
первичного
закрепления
Д/З
7
Рефлексия
8
Фронтальный опрос. В чем уникальность географического положения
Антарктиды?
Практическая работа 8. Нанести географические объекты береговой линии
Антарктиды на контурную карту.
§ 33 (с.132 ), выучить географическую номенклатуру по карте Антарктиды.
«Задание для души»: составить кроссворд или синквейн используя изученный
материал (на выбор); опережающее задание: сообщение о представителях
животного мира Антарктиды
Какую тему мы начали изучать? Какие вопросы рассмотрели? На какие
вопросы вы уже нашли ответы, т.е. что узнали нового? Что еще
предстоит изучить? Что трудного встретилось? Было ли вам интересно
сегодня на уроке? Оцените свою работу на уроке.
10 мин
1 мин
5 мин
Читают с использованием
приема «Инсерт»
5 мин.
4 мин.
Отвечают.
Выполняют.
10 мин.
Записывают в дневник
1 мин.
Отвечают
Оценивают
3 мин.
Используемая литература:
1. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. География. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций – 3-е изд. –
М. : Просвещение, 2016. – 256 с.
2. Елисеева Р. М. География материков и океанов. 7 класс. Практическое пособие. – М., 1997
3. Крылова О. В. Уроки географии. 7 класс. – М: Просвещение. 1990
4. Смирнова Н. П. По материкам и океанам., - М: Просвещение., 1988
5. Банников А. Г. «Жизнь животных» в 7 т. (т. 5,6,7), - М., 1985
6. Географический атлас «Мир и человек» под редакцией Жданова И. К., - М., 1987
Интернет-ресурсы:
https://www.youtube.com/watch?v=ae1gRFGq1LE
Приложение 1
Кластер по теме: «ГП Антарктиды».
• 1. Положение по отношению к экватору и
нулевому меридиану.
ГП
• 2. Крайняя точка и её координаты.
Антар
• 3. Положение относительно других материков
и океанов, островов, заливов, проливов.
ктиды
Приложение 2
Информационный текст.
Руал Амундсен
«Побеждает тот, у которого все в порядке: кое-кто называет это
везением. Поражение непременно ожидает того, кто не принял
заблаговременно нужных мер: это называют невезением».
Руал Амундсен
21 июня 1910 года из гавани Осло вышел знаменитый корабль «Фран», руководит которым норвежец Руал
Амундсен. Он уже зимовал на судне в антарктических водах в конце XIX века и также успел прославиться в Арктике.
Дружная команда состояла из 19 опытных, закаленных в путешествиях моряков с сильным характером, которые хорошо
знали и верили в незаурядного и целеустремленного капитана.
Амундсен исключительно умело выбрал место зимовки и будущего старта: на целых 100 км ближе к полюсу, чем
Роберт Скотт. Норвежцы на лыжах проложили маршрут, оставляя продовольственные склады, последний из которых
был поставлен ближе к южному полюсу на 270 км, чем у англичан. Попутно они запасли 60 тонн тюленьего мяса, так
что их стая гренландских собак (116 штук) была обеспечена кормом на всю зиму. Долгая полярная ночь использовалась
для проверки и ремонта снаряжения.
И вот 20 октября при температуре -20 градусов по Цельсию, 52 отборные лайки тянули 4 нарт со снаряжением и
пятью отважными полярниками. На своем пути люди Амундсена не встретили ни страшных холодов, ни убийственных
затяжных метелей. «Наконец, 16 декабря 1911 года, в 3 часа дня все дружно закричали: «Стоп! Ура! Ура!» мы
внимательно следили за дисками счетчиков, и приборы показывали ту точку, где по расчетам, должен быть полюс. Цель
достигнута.» Пятеро закоченевших на морозе рук подняли древко с норвежским флагом на самой южной оконечности
земли.
Руал Амундсен со своими друзьями совершил для своей маленькой Родины еще один подвиг. Норвежский отряд
осуществил поход туда и обратно за 99 дней, то есть в более сжатые сроки, не выйдя из пределов антарктического лета!
И здесь можно лишь снова и снова воздать должное организатору экспедиции, его таланту искусного штурмана.
Роберт Фалкон Скотт
15 июня 1910 года английский пароход «Терра-Нова» вышел из лондонского порта Кадифф и взял курс на Антарктику.
Начальник экспедиции морской офицер Роберт Скотт уже был известен своими путешествиями и исследовательскими
зимовками на берегах ледового континента. Его команда состояла из 65 малознакомых полярников. Поэтому экспедиция
чувствовала себя не очень уверенно.
И вот зимний лагерь разбит, команда направляет свои силы на то, чтобы продвинуть как можно дальше на юг склады с
провиантом. Главную ставку Скотт делает на маньчжурских пони и моторные сани. Но теплолюбивые животные страшно
страдали от холода: на стоянках приходилось сооружать снеговые валы, чтобы защитить их от леденящего ветра. Да еще
бедные животные постоянно проваливались в снег, приходилось их вытаскивать. Не говоря уже об огромном запасе сена,
который приходилось вести на санях. Моторные сани сразу вышли из строя. Остается только одна собачья упряжка. Ко всем
возникшим просчетам прибавляется неожиданная новость о норвежской экспедиции, которая становится соперником
англичан.
По окончанию зимы, на 22 дня позже, чем Амундсен, экспедиция Роберта Скотта в количестве 12 человек
отправляется к Южному полюсу. Уже в начале экспедиции моторные сани сломались, и пришлось их бросить. Да и
несчастные 11 пони не оправдали себя в таком суровом климате, чтобы сохранить силы людей Скотт принимает решение
убить животных. Через несколько недель, видя, что некоторые участники экспедиции совсем ослабели, отправляет их на
собачьей упряжке обратно в лагерь. С тех пор как группа сократилась, груз на санях пришлось увеличить, скорость
передвижения замедлилась и стала 20 км в день. Скотт знал, что ведет борьбу не на жизнь, а на смерть, но сдаваться не
хотел. Он никому не хотел уступать возможного триумфа, прежде чем не сделал все возможное. Боязнь, что они придут
слишком поздно, лишает людей сна. Но если бы он знал, что давно проиграл!
И вот в сумерках 18 января 1912 года настает решающий день. Надежда придает силы смертельно уставшим людям,
еще несколько часов, и тогда… Но подойдя к заветной южной точке, они увидели палатку с норвежским флагом. Ровно за
месяц до них полюс был покорен. «Норвежцы нас опередили! Ужасное разочарование! И мне больно за моих верных
товарищей. Никто из нас вследствие полученного удара не мог заснуть». Водрузив английский флаг, экспедиция отправилась
в обратный путь.
Люди быстро теряли силы. Неожиданно умирает самый молодой из них — Эванс. Он отморозил руки и ноги, понимая,
что он стал обузой для других, на одной из ночевок покинул палатку, добровольно уйдя на смерть. Трое, оставшихся в
живых, надолго застряли в пути из-за жестоких метелей. До ближайшего вспомогательного склада, где их ждала пища,
тепло было 11 миль, всего 11 из 1600! Расстояние, которое они полностью прошли в оба конца. Но их на веки остановила
нескончаемая пурга. Тела Бауэра, Уилсона и Скотта, спустя 8 месяцев (!) обнаружила вышедшая на их поиски спасательная
группа.
Приложение 3
Приём «Концептуальная таблица»
Роберт Фалкон Скотт
Линии сравнения
Команда
Снаряжение, подготовка к
экспедиции
Опыт
Способ передвижения
Сроки экспедиции
Погодные условия
Удача
Руал Амундсен
Документ
Категория
Образование
Просмотров
44
Размер файла
44 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа