close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

положение о логопункте

код для вставкиСкачать
Положение
о логопункте при муниципальном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад № 13 «Березка»
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение регламентирует организацию работы и основные
направления деятельности логопедического пункта муниципального дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 13 «Березка», реализующего
основную общеобразовательную программу дошкольного образования.
1.2. Положение разработано в соответствии со следующими нормативными и
правовыми
актами:
– Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
– Инструктивным письмом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14.12.2000 г. № 2 «Об организации работы логопедического пункта
общеобразовательного учреждения»;
– Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН
2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций»;
– Уставом учреждения;
– Договором между родителями (законными представителями) и МДОУ.
1.3. Настоящее Положение определяет порядок организации деятельности
логопедического пункта в образовательном учреждении (далее – ДОУ).
1.4. Положение принимается Педагогическим советом Учреждения и утверждается
приказом руководителя Учреждения. Изменения и дополнения в настоящее
Положение вносятся Педагогическим советом
и утверждаются приказом
руководителя Учреждения.
1.5. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия
нового.
II. Цели, задачи.
2.1. Логопедический пункт Учреждения (далее – логопункт) создается в целях
оказания коррекционной помощи воспитанникам Учреждения, имеющим
нарушения в развитии устной речи, в освоении ими образовательной программы
дошкольного образования.
2.2 Основными задачами логопункта являются:
– в рамках профилактической работы обследование речи детей, посещающих
Учреждение, и выявление детей, имеющих нарушения речи;
– коррекция нарушений устной речи детей дошкольного возраста с целью
успешного освоения общеобразовательной программы;
– своевременное предупреждение нарушений письменной речи у детей
дошкольного возраста с речевыми нарушениями;
– разъяснение и пропаганда основ логопедических знаний, консультирование
педагогов и родителей по проблеме организации специального воспитания детей
дошкольного возраста с недоразвитием речевой функции.
III. Направления деятельности логопункта
3.1. Коррекционное:
– создание условий, направленных на коррекцию речевого развития
воспитанников и обеспечивающих достижение воспитанниками, имеющими
нарушения речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной
норме.
3.2. Мониторинговое:
– отслеживание динамики речевого развития детей, их успешности в освоении
образовательной программы дошкольного образования.
3.3. Профилактическое:
– создание условий, направленных на профилактику нарушений в развитии
устной речи воспитанников дошкольного возраста.
3.4. Просветительское:
– создание условий, направленных на повышение
профессиональной
компетентности педагогических работников Учреждения, педагогической
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
воспитания детей дошкольного возраста.
IV. Организация деятельности логопедического пункта ДОУ
4.1.На логопедическом пункте предусматривается четкая организация всего
коррекционного процесса. Она обеспечивается:
– своевременным всесторонним обследованием ребенка;
– грамотным планированием работы учителя-логопеда;
– совместной работой специалиста с педагогами ДОУ и родителями (законными
представителями) ребенка;
– рациональным использованием рабочего времени учителя-логопеда;
– созданием условий для квалифицированной коррекции (оснащением
логопункта необходимым оборудованием и наглядными пособиями).
4.2. Логопункт функционирует в течение учебного года в соответствии с режимом
работы ДОУ.
4.3. Выявление детей с проблемами в речевом развитии происходит в течение года в
соответствии с планом работы логопункта.
4.4. Обследование состояния речи воспитанников организуется учителем-логопедом с
01 по 15 сентября и с 15 по 30 мая, а также в течение учебного года по
необходимости. Данные обследования заносятся в Журнал мониторинга
состояния речи детей.
Учитель-логопед несет ответственность за своевременное выявление детей с
речевыми нарушениями.
4.5.Зачисление на логопункт осуществляется приказом руководителя ДОУ в
соответствии с рекомендациями учителя-логопеда по результатам диагностики.
4.6. На логопедический пункт зачисляются дети с общим недоразвитием речи (далее ОНР), фонетическими (далее - ФНР) и фонетико-фонематическими нарушениями
речи (далее - ФФНР).
Преимуществом внеочередного зачисления на логопункт пользуются дети
старшего дошкольного возраста, имеющие речевые нарушения, препятствующие
успешному усвоению образовательной программы ДОУ или вызывающие
появление вторичных нарушений социального характера, а также в целях
обеспечения равных стартовых возможностей получения общего образования.
В случаях отсутствия необходимых групп компенсирующей направленности
либо места в группах компенсирующей направленности на логопункт
зачисляются дети с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи,
алалией, заиканием, ринолалией), имеющие соответствующие рекомендации
территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ТПМПК).
Возможно консультативное сопровождение данной категории детей до
предоставления места в группе компенсирующей направленности. В условиях
логопедического пункта специалист оказывает воспитанникам посильную
коррекционную помощь, но не несёт ответственности за полное устранение
дефекта.
Дети с тяжелыми нарушениями речи, зачисленные на логопункт, проходят
повторную ТПМПК в конце учебного года.
4.7. Выпуск воспитанников из логопункта производится в течение всего учебного года
на основании приказа руководителя ДОУ, составленного в соответствии с
рекомендациями учителя-логопеда.
4.8. Воспитанники, зачисленные на логопункт, регистрируются в «Списке детей,
зачисленных на логопункт». На каждого зачисленного ребенка учитель-логопед
заполняет речевую карту. Речевая карта должна быть составлена с учетом
возрастной и диагностической характеристики детей, нести в себе всю
необходимую информацию о состоянии речи воспитанников и служить
основанием для объективного логопедического заключения.
4.9. Одномоментная наполняемость логопедического пункта составляет не менее 25
человек на одну ставку учителя-логопеда. При зачислении на логопункт детей с
тяжелыми нарушениями речи наполняемость может быть уменьшена до 20
человек (из них 5 человек с тяжелыми нарушениями речи).
4.10. Формами организации коррекционной работы на логопедическом пункте
являются подгрупповые и индивидуальные логопедические занятия. В подгруппы
объединяются дети с учетом речевого дефекта и индивидуальных возможностей
ребенка. Рекомендуемая наполняемость подгруппы 3-6 человек. Состав подгрупп
может быть подвижен.
4.11. Сроки коррекционной работы зависят от степени выраженности речевых
нарушений ребенка, индивидуально-личностных особенностей, условий
воспитания в семье и могут варьироваться от 2-3 месяцев до 1,5 – 2, 3-х лет.
Рекомендуемый срок коррекционной работы составляет:
– с детьми, имеющими общее недоразвитие речи (ОНР) до 2-3 лет;
– с детьми, имеющими фонетико-фонематическое нарушение речи (ФФНР) до
1 года;
– с детьми, имеющими фонетические нарушения речи (ФНР) до 6 месяцев.
4.12. Периодичность подгрупповых и индивидуальных форм работы определяется
степенью выраженности речевого дефекта:
Речевое нарушение
Количество занятий в неделю
(не менее)
Предельная
наполняемость
подгрупп детей
индивидуальных
подгрупповых
ОНР
2-3
2–3
3–4
ФФНР
2–3
1–2
4–6
ФНР
1–2
1–2
4–6
4.13. Продолжительность коррекционных логопедических занятий не должна
превышать время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста
детей и требованиями СанПиН:
– для детей 4 – 5 лет: индивидуальных 15 минут, подгрупповых 20 минут;
– для детей 5 – 6 лет: индивидуальных 20 минут, подгрупповых 25 минут;
– для детей 6 – 7 лет: индивидуальных 20 минут, подгрупповых 30 минут.
4.14. Занятия на Логопункте проводятся в часы, свободные от занятий в режиме дня,
или посредством чередования логопедических занятий с другими занятиями при
организации их по подгруппам (с воспитателями и другими специалистами
Учреждения).
4.15. Занятия с детьми на Логопункте могут быть организованы как в первую, так и во
вторую половину дня, согласно графику.
4.16. Ответственность за обязательное посещение занятий детьми несут учитель логопед, воспитатели группы, которую посещает ребенок, а также его родители
(законные представители).
4.17. Основанием для зачисления ребёнка в логопункт является заявление родителя
(законного представителя) и выписка из заключения территориальной
психолого-медико-педагогической комиссии. Зачисление на логопункт
проводится в течение учебного года при наличии свободных мест.
4.18. Наличие у обучающихся Учреждения, зачисленных в логопункт и имеющих
диагнозы ОНР, а так же дефекты речи, обусловленные нарушением строения и
подвижности органов речевого аппарата (далее - дизартрия, ринолалия),
недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры
головного мозга (далее - алалия) должно быть подтверждено выпиской из
протокола обследования детей специалистами территориальной психолого медико-педагогической комиссией.
V. Деятельность учителя-логопеда в условиях логопедического пункта
На должность учителя-логопеда назначаются лица, имеющие высшее
дефектологическое образование.
5.2. Учитель-логопед назначается или увольняется в порядке, установленном
законодательством.
5.3. Учитель-логопед осуществляет работу по квалифицированной коррекции речевых
нарушений через подгрупповые и индивидуальные формы работы.
5.4. Учитель-логопед может участвовать в решении задач основной
общеобразовательной программы через совместные мероприятия с другими
педагогическими работниками в рамках непосредственно образовательной
деятельности, при проведении режимных моментов, в совместной деятельности
с детьми.
5.5. Циклограмма работы учителя-логопеда утверждается руководителем ДОУ.
5.6. Продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы за
ставку заработной платы) учителя-логопеда составляет 20 часов в неделю и
включает проводимые им образовательные мероприятия (проведение
коррекционно-развивающих занятий и проведение консультаций) независимо
от их продолжительности и короткие перерывы меду ними. Еженедельно на
консультативную работу отводится два часа:
 на более тщательное обследование детей с целью точного установления
логопедического заключения;
 на проведение консультаций с родителями и педагогами.
Норма часов педагогической работы установлена в астрономических часах.
Организационно-методическая работа осуществляется за пределами педагогической
работы в рамках 36-часовой рабочей недели и направлена на подготовку к
коррекционно-развивающим занятиям, повышение квалификации, самообразование,
посещение семинаров, ГМО, оформление документации и пр.
5.1.
5.7. Для логопедического пункта выделяется кабинет, оснащенный соответствующей
возрасту детей мебелью, настенным и индивидуальными зеркалами, учебнометодическими пособиями, игрушками в соответствии с требованиями СанПиН.
VI. Документация логопедического пункта
6.1. С учетом современных подходов к организации коррекционной работы с
дошкольниками учитель-логопед ведет следующую документацию:
– циклограмма рабочего времени, утвержденная заведующим ДОУ;
– журнал мониторинга состояния речи детей ДОУ;
– журнал посещаемости логопедических занятий;
– список детей, зачисленных на логопедический пункт;
– расписание занятий;
– годовой план работы учителя-логопеда;
– речевые карты детей, зачисленных на логопедический пункт;
– перспективный план подгрупповых и индивидуальных форм работы;
– индивидуальные логопедические тетради воспитанников;
– отчет о работе за учебный год.
6.2. Отчет о работе за учебный год учитель-логопед представляет руководителю
ДОУ
6.3. Хранению на логопедическом пункте в течение пяти лет подлежат:
– журнал мониторинга состояния речи детей ДОУ;
– приказы о зачислении детей на логопункт;
– речевые карты детей, зачисленных на логопункт;
– журнал посещаемости логопедических занятий;
– отчет о работе учителя-логопеда за учебный год.
Циклограммы рабочего времени и индивидуальные логопедические тетради
воспитанников хранятся в течение учебного года.
VII. Руководство деятельностью логопедического пункта
7.1. Непосредственное руководство деятельностью учителя-логопеда осуществляется
администрацией дошкольного образовательного учреждения, в котором
располагается логопедический пункт.
7.2. Методическое сопровождение, консультативную помощь осуществляет
руководитель городского профессионального объединения учителей-логопедов.
Рассмотрено на заседании Совета Учреждения
(организационно-правовой комиссии)
протокол от 20 января 2016 г
Автор
69267
6926779   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
36
Размер файла
456 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа