close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Технологическая карта урока по теме: Персидская держава "царя царей"

код для вставки
Тема урока «Персидская держава « царя царей»
Класс: 5 а
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: лекция с элементами практического занятия.
Образовательная цель: способствовать формированию у учащихся представлений об истории возникновения Персидского царства,
его географическом местоположении, государственно – административном устройстве.
Развивающая цель: способствовать формированию у учащихся умения сравнивать, находить информацию по материалу учебника,
историческому источнику и исторической карте, а также умение логично и аргументировано высказывать свою точку зрения, делать
выводы.
Воспитательная цель: на примере истории жизни персидского народа способствовать формированию чувства национального
единства, а также такие качества как - мужество и стремление к независимости.
Основные персоналии: Крез, Валтасар, Кир, Дарий Первый.
Оборудование: учебник «История Древнего мира» для 5 класса Вигасин А.А., историческая карта «Персидская держава в VI в до
н.э.», презентация, исторический источник «История. Геродот», интерактивная доска.
Методы: словесный (сюжетное повествование, рассуждение, обобщающая характеристика); наглядный (использование ТСО и
исторических карт); практические (работа с историческим источником, интерактивной доской и исторической картой).
План урока:
1. Падение Ассирии. Образование Персидского государства.
2. Персидская держава и её завоевания
3. Персидская держава при Дарии I
Этапы
1.Орг. момент
Деятельность учителя
Здравствуйте, ребята.
2. Переход к изучению
новой темы
Сегодня у нас с вами урок изучения нового материала, на котором вы
узнаете много нового, познакомитесь с новым государством, новыми
историческим личностями и их заслугами. Для этого мы поработаем с
текстом учебника, историческим документом и картой.
3. Актуализация знаний
Фронтальный опрос
Тема урока «Персидская держава « царя царей». (Слайд 1. Тема урока).
Откройте тетради и запишите новую тему урока.
Записывают тему урока.
Ребята прочтите еще раз тему нового урока. Какой термин вам уже
знаком?
А кто из вас сможет дать определение, что означает это слово?
Вспомните, с какой державой вы познакомились на прошлом уроке?
Ответ: держава
Держава - это большое и сильное
государство.
Ассирийской державой
Обобщающая
характеристика.
Таким образом, на сегодняшнем уроке нам предстоит узнать,
действительно ли Персидское государство было державой – сильным и
большим государством? (Слайд 2. План урока).
4. Изучение нового
материала
Работа с исторической
картой
Ребята посмотрите на карту, а где располагалась Ассирия?
Как назывался залив на юге, в который впадала река Евфрат и брала
свое начало река Тигр? По названию этого залива и будет называться
государство, которое мы изучаем? (Слайд 3. Ассирийская держава).
Игровой момент
Деятельность учащихся
Здравствуйте.
I.
Падение Ассирии. Образование Персидского государства.
В класс входи ученик, представившийся Дарием I. И от лица правителя
рассказывает о крушении Ассирии и появлении Персидского
государства. Ученик внимательно слушает ответы учащихся и
отмечает их в своем списке. По итогам урока все правильные ответы
превратятся в персидские золотые монеты.
Ответ: верхняя часть реки Тигра
Ответ: неподалеку от Персидского
залива в районе Персида и образуется
нового государство.
Сюжетное повествование
Работа с исторической
картой
Работа с интерактивной
доской
Обобщающая
характеристика
Рассказ ученика: «В начале VII века до н. э. самым великим и
могущественным государством на Ближнем Востоке была
Ассирийская держава. Страна быстро росла и процветала за счет
завоеванных территорий. Плененных жителей ассирийцы превращали
в рабов. Долгое время жители захваченных стран терпели господство
жестоких завоевателей.
Для борьбы с общим врагом население Вавилонии и других соседних
земель объединилось в военный союз и выступило против Ассирии. В
612 г. до н. э. Ниневия (столица Ассирии), наконец, пала под ударами
Вавилонии и Мидии.
Так на территории бывшей Ассирийской державы возникло новое
государство.
Его
принято
называть
Вавилонским
или
Нововавилонским царством. В это время в Малой Азии кроме
Нововавилонского царства появляются еще два новых крупных
государства – Мидия и Лидийское царство (учащийся на карте
показывает названные государства) (слайд 4. Карта.).
Так росли и процветали три великие державы до того момента, пока на
территории Мидии не окрепло племя персов (учащийся обозначает на
карте надпись “ПЕРСЫ”), проживавших в районе Персиды (учащийся
обозначает на интерактивной карте “ПЕРСИДА”) недалеко от
Персидского залива (учащийся обозначает на карте ““ПЕРСИДСКИЙ
ЗАЛИВ”). Под предводительством своего царя и великого полководца
по имени Кир персы основали новое государство.
Древнегреческий историк Геродот называл самым главным
достоинством персов мужество, которое помогло им освободиться от
мидийцев и добиться независимости. Персидская армия, возглавляемая
царем Киром смогла не только добиться свободы, но и захватить ряд
соседних территорий. (учитель показывает.
II.
Персидская держава и её завоевания
Сюжетное повествование
Работа с интерактивной
доской и исторической
картой
Для того чтоб увеличить территорию своего нового государства Кир
Великий предпринял множество успешных походов.
1.
Кир поднял восстание против Мидийского царя, и разгромив
его, стал владыкой огромного государства.
2.
С огромным войском Кир отправился дальше на запад и осадил
лидийского царя Креза в его столице, городе Сарды, победил и взял в
плен.
3.
Затем пробил час Вавилонии. Кир одержал победу над
вавилонским царевичем Валтасаром. 538 год до нашей эры –
торжественное вступление Кира в Вавилон.
4.
После смерти Кира завоевания продолжил его сын, завоевавший
в 525 году до н.э. Египет.
Во время повествования ученики со слов учителя самостоятельно
обозначают на интерактивной карте стрелочками завоевательные
походы Кира и Дария I (слайд 4.);
Обобщающая
характеристика
Какой вывод вы можете сделать, глядя на размеры Персидского
государства, и можем ли мы назвать его державой? (Слайд 5.
Персидская держава).
Территоря Персии простиралась от границ Индии на востоке до
Средиземного моря на западе. Лишь государство скифов и часть
Греции не покорились великим персидским завоевателям.
III.
Ответ учащихся: Персидское
государство поглотило почти все
государства, историю которых мы
ранее изучали. Да. Персия была
очень большой и сильной державой.
Персидская держава при Дарии I
Работа с текстом учебника
и интерактивной доской
(«Чистый лист»)
Самым могущественным царем Персидского царства был Дарий
Первый. Для того, чтоб узнать в чем секрет его могущества вы
познакомитесь с отрывком из «Истории» Геродота.
Работа с историческим
Задание: прочитайте исторический источник и ответьте на вопросы к Ответы учащихся:
источником
нему. (При помощи интерактивной доска, на которой записанные
вопросы удаляются по степени ответов детей на них) (Слайд 6)
1. Что сделал Дарий Первый для более эффективного управления
своей державой?
2. Чем платили налоги покоренные народы?
3. Как храним золото и серебро Дарий Первый?
4. Какой народ в державе Дария Первого не платил налоги?
5. Как факты из второго документа характеризуют хозяйственную
деятельность Дария I? («Царская дорога» обозначается
учителем на карте: Сузы-Ниневия-Сарды) (Слайд 7).
Обобщающая
характеристика
Рассуждение
Обобщающая
характеристика
5. Повтор и закрепление
новых знаний.
Данные вопросы указаны и на доске. При правильном ответе учащихся
вопрос стирается с интерактивной доски («Чистый лист» Слайд 6)
1. Разделил державу на 20
провинций (округов), и
назначил в них правителей.
2. Золотом и серебром
3. Делал из них слитки в форме
сосудов
4. Персы
5. Чеканил монеты из золота,
заботился о торговле между
всеми своими провинциями,
построил «Царскую дорогу»,
наладил почтовую службу.
Таким образом, большая территория государства требовала большего
внимания и правильного управления со стороны царей.
Как вы думаете для чего же Дарий I в каждой провинции держал в
боевой готовности военных и лично ежегодно проводил смотр войск?
Ответ учащихся.
Таким образом, грамотная политика Дария Первого позволила
укрепить не только его власть, но и обезопасить свое государство от
возможных вооруженных мятежей покоренных народов.
Как звали первого царя персов?
Где проживали персы?
Какие государства они завоевали?
Что позволило Дарию Первому укрепить и обезопасить свою
державу?
5. Каково было значение «царской дороги»?
6. Почему Персию называли «царством стран», а ее правителя
1.
2.
3.
4.
Ответы
«царем царей»?
7. Как вы думаете что такое «дарики», которыми собирается вас
наградить Дарий I? (Слайд 8)
6. Домашнее задание.
§19 читать, пересказывать. Заполнить контурную карту.
Автор
stegantsova
Документ
Категория
Образование
Просмотров
565
Размер файла
27 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа