close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок. Экономика семьи

код для вставки
Тема «Экономика семьи»
7 класс, обществознание.
1. Актуализация знаний.
Учитель: ребята, давайте вспомним самое первое и широкое (общее) определение термина
«экономика».
Обучающиеся: экономика – это хозяйствование по правилам, законам или правила ведения
хозяйства (если возникнут затруднения – стр. 66).
Учитель: с правилами ведения хозяйства люди были знакомы еще с древнейших времен. Под
экономикой еще понимают систему жизнеобеспечения людей. Посмотрите на слайд, благодаря
каким занятиям выживали древнейшие племена первобытных людей? От чего завесила
успешность их жизни?
Обучающиеся: охота и собирательство. Сколько поймают, соберут. Природных условий.
Учитель: Что изменилось при переходе к соседской общине? Что давало им уверенности в
завтрашнем дне?
Обучающиеся: появление земледелия, скотоводства. Природные условия, трудолюбие, ресурсы
(земля, скот, люди).
Учитель: А сейчас? Что позволяет нам не беспокоиться о завтрашнем дне? Какие ресурсы? Что
подразумевается под этим словом?
Обучающиеся: работа, дом, учеба и т.д….Возможно ресурсы назовут сами.
Учитель: Сегодня на уроке мы и будем говорить о том, что позволяет семье чувствовать себя
уверенно. Каким аспектом жизни семьи мы сегодня займемся?
Обучающиеся: экономическим, хозяйство, ресурсы семьи (экономика семьи).
2. Изучение нового материала.
Учитель: Раньше многое не завесило от нас. Сейчас все изменилось, от нас зависит, то, как мы
распорядимся теми ресурсами, которые у нас имеются, как мы все рассчитаем и спланируем. У
каждого из нас есть доля ответственности за то, что случится завтра. Есть не только что мы хотим,
но и то, что необходимо.
Учитель: Представьте, что ваша группа это семья. 1-папа, 2- мама, 3- ребенок, 4 – бабушка
(дедушка). Так давайте посмотрим, какими ресурсами обладает семья? Исходя из чего, нам нужно
планировать свое будущее?
Обучающиеся: работа в группах («семьи») с примером.
Семье Ивановых принадлежит квартира, домик в деревне и небольшой участок земли за
городом. Родители и старший сын работают, а младшая дочь еще учиться в школе, но только она
умеет лучше всех в доме готовить домашнее печенье и торты. Раз в год глава семьи получает
проценты от вклада, помещенного в банк, а также плату за землю, которую он сдает в аренду
местным жителям под выращивание цветов.
Учитель: Закончили?
Обучающиеся: примерный ответ: (вместо слов картинки)
 Квартира, домик в деревне
 Родители и старший сын
 Знания дочери рецептов приготовления печенья и тортов
 Зарплата родителей и сына
 Проценты - доход от сбережений в банке
 Рента за земельный участок
Во время ответа два представителя от «семей» работают на магнитной доске. Прикрепляют картинка
вокруг «ресурсов семьи».
Учитель:
 Квартира, домик в деревне - материальные ресурсы
 Родители и старший сын - трудовые ресурсы
 Знания дочери рецептов приготовления печенья и тортов – информационные ресурсы
 Зарплата родителей и сына - финансовые ресурсы
 Проценты - доход от сбережений в банке
 Рента за земельный участок - собственность.
Обучающиеся: обсуждение.
Учитель: Таким образом, есть множество ресурсов. Но все ли они работают на то, что бы
приносить выгоду семье? Если принося, то можно ли их сразу трогать?
Обучающиеся: Выходят представители другой семьи и помечают красным цветом те, которые
приносят выгоду, а зелены – те, что нет. Обсуждение.
Учитель: Наличие ресурсов не всегда подсказывает нам, как ими распорядиться. Нужна
другая картина. Нужно прописать доходы и расходы семьи. Как это называется?
Обучающиеся: бюджет.
Бюджет семьи
• Семейный бюджет роспись будущих
доходов и расходов
семьи на определенный
период времени.
Учитель: Для чего необходимо составлять бюджет?
Обучающиеся:…..
Как мы видим, бюджет семьи состоит из двух частей: доходов и расходов.
Доходы могут быть фиксированными (постоянными), т.е. они не изменяются, и переменными,
т.е. те средства, которые изменяются.
Расходы могут быть обязательными, т.е.
подразумевается трата денег на
удовлетворение основных потребностей, без которых человек просто будет не в состоянии прожить
и произвольные, т.е. те расходы, без которых мы могли бы обойтись.
Фиксированные
Переменные
обязательные
произвольные
Перед вами лежат листы А4. Возьмите их, пожалуйста. Это работа в парах. Ваша задача
классифицировать распределить имеющиеся у вас примеры в нужную, по вашему мнению, колонку.
Какие доходы являются фиксированными, а какие переменными (примеры: заработная плата,
пенсия, стипендия, премия, прибыль от бизнеса, проценты от сбережений в банке, плата за аренду
квартиры). Тоже самое с расходами – какие обязательные, а какие произвольные (примеры: на
транспорт, на приобретение автомобиля, на хлеб, на дискотеку, на ананас, на кухонный комбайн, на
коммунальные услуги, на лекарства, на пополнение коллекции марок).
Обучающиеся: работа в группах. Примерный ответ. Защита своей работы перед классом.
Учитель: Молодцы. Давайте вспомним про семью Ивановых?
3.
Закрепление материала.
Учитель: но как же правильно распорядиться доходами, так что бы они не превышали
расходы, т.е. чтобы бюджет семьи был рациональным? Вернемся к нашей семье Ивановых.
Работа в группах.
Ежемесячный бюджет семьи Ивановых составляет 35 000 рублей. Семья живет в 4-комнатной
квартире и ежемесячно платит за коммунальные услуги 6250 руб. На питание семьи в месяц уходит
5650 руб. Проезд на городском транспорте обходится в 2400 руб. Плата за телефон - 1500 руб. На
лекарство бабушке понадобилось 3000 руб. Поездка всей семьи в зоопарк стоила 4450 рублей.
Покупка товаров личной гигиены и бытовой химии - мыло, зубная паста, порошки - обошлись семье
в 3200 руб.
Определи:
а) обязательные расходы семьи;
б) произвольные расходы семьи;
в) могут они себе запланировать купить то, чего бы им хотелось, например: старшему сыну –
автомобиль, дочери – iPhone 6 , родителям и бабушке – путевку в санаторий «Бакирово» (1
человек – 5000 рублей)?
Вопросы друг другу
Вывод: Соотношение возможностей. Из воздуха деньги не берутся. Сам должен все
подсчитывать.
Учитель: Что вы поняли про бюджет. Какой вопрос остался непонятен?
Обучающиеся:….
Лист самооценки.
Учитель: Молодцы. Благодарю вас за урок. Ваше домашнее задание:
4. Домашнее задание:
Параграф 14 (для всех).
Дополнительно (учащиеся выбирают домашнее задание по уровням сложности):
1.
Вспомните и запишите расходы своей семьи за последний месяц. Какие из них были
неотложными, какие можно было бы отложить, а какие вообще являются ненужными? Соотнесите
расходы по этим трем группам и подумайте, рационально ли ты планируешь свой бюджет?
2.
Планируемый дефицит бюджета составляет 3% ВВП. Как это понимать? Хорошо это
или плохо? Почему планируем то, что не хватит.
Автор
stegantsova
Документ
Категория
Образование
Просмотров
47
Размер файла
8 082 Кб
Теги
урок
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа