close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект ТОК.ВИНТ.СТАН

код для вставкиСкачать
Разработка занятия учебной практики по предмету «слесарное дело» по профессии 18559
Тема урока: «Разборка коробки скоростей токарно - винторезного станка 16К20»
Разработку составила: Шадрина Татьяна Алексеевна, мастер производственного обучения
ГБПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум», город Сухой Лог
Всероссийский фестиваль «Профобразование XXI век»
Методическая разработка занятия учебной практики по профессиональному модулю
ПМ.03. « Разборка, ремонт, сборка и испытание узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.» по профессии: 18559 Слесарь-ремонтник составлена в соответствии с
требованиями ФГОС, запросам работодателя к уровню подготовки обучающихся.
Учебная практика по модулю проводится в учебной мастерской, где обучающиеся знакомятся с первоначальными знаниями и навыками по ремонтным работам оборудования,
овладевают общими и профессиональными компетенциями по профессии, приобретают
навыки работы с инструментами, оборудованием, приспособлениями, используемыми
при выполнении работ.
Для качественного проведения урока необходимо составить план – конспект урока. Планконспект урока - это основной документ для проведения конкретного урока по теме.
В конспекте урока излагается основная сущность учебного материала, определяются цели
и задачи урока, определяется материально – техническое оснащение урока, разрабатываются производственные задание, критерии его оценивания.
В данной разработке представлены отдельные элементы современного урока, обозначена
деятельность мастера п/о и обучающихся на уроке. Производственного обучения по ремонтным работам, при изучении темы «Разборка коробки скоростей токарновинторезного станка 16К20».
I. Технологическая карта занятия
Этапы занятия.
Этапы занятия
Организационный.
Цель:Организовать
обучающихся на
предстоящую деятельность
Планируемый результат
Эмоционально положительный
настрой обучающихся к выполнению задания
Деятельность мастера
Организация внимания,
проверка наличия обучающихся.
Мотивация на сотрудничество
Деятельность обучающихся
Слушают, настраиваются, готовятся к деятельности на занятии.
Проверяют свое рабочее
место. Воспринимают.
2.
Вводный инструктаж/освоение новых знаний/
Цель: Формирование первичных
умений по отработке трудовых действий и приёмов по
выполнению ремонтных работ
Сообщение темы и цели.
Формирование умений.
Мотивация к изучению
темы.
Повторение пройденного
материала по теме, техника безопасности
Объяснение темы урока
Объяснение т.б. Объясняет задание на день.
Предупреждает о возможных ошибках и затруднениях. Проверяет
знания обучающихся,
полученные в ходе вводного инструктажа. Сообщает обуч-ся критерии
оценок.
Выдаёт задание на день.
Слушают, воспринимают
объяснение материала
урока. Систематизируют
знания, отвечают на вопросы.
Воспринимают новый
материал, новые знания,
Осмысливают информацию, наблюдают, усваивают, запоминают.
Воспроизводят полученные знания. Слушают,
запоминают, получают
информацию
3. Основной
Организовать работу по
Организуют своё рабочее
Средства обучения
Раздаточный материал по теме. /тех. Карта/
Продукт деятельности
Коробка скоростей ТВС16К20
Раздаточный матери- Коробка скороал по теме. /тех. Карта стей ТВС16К20
Раздаточный матери-
Коробка скоро-
Текущий инструктаж
Цель: Обучение
обучающихся
упражнениям и самостоятельной работе.
4. Заключительный
Цель: Объективно
оценить результаты
практической деятельности.
5. Домашнее задание
технологическим картам.
Целевые обходы рабочих
мест обучающихся, индивидуальное инструктирование:
1.Проверить организацию рабочих мест, особое внимание уделить
слабым обучающимся,
выявить затруднения в
работе.
2.Проверить состояние
рабочих мест, выполнение правил Т.Б.
3.Проверить правильность выполнения основных приёмов работ
4.Индивидуальное инструктирование
5.Оценивание выполненных работ
место, получают задание.
Работают на рабочем месте выполняют самостоятельную работу
Подведение итогов урока, Оценочно- мотивационная деятельность
Активизируются, подводят итоги, оценивают
уровень компетенций.
Задает задание
Записывают
ал
стей ТВС16К20
Учатся аккуратности, сознательному отношению
к труду.
Контролируют свои действия в рабочем процессе
Коробка скоростей ТВС16К20
II. План - конспект занятия.
Тема занятия: Разборка коробки скоростей токарно-винторезного станка 16К20
Цель учебного занятия: Сформировать умения обучающихся по разборке оборудования
коробки скоростей токарного станка 16К20
Задачи:

Обучающая: сформировать знания, умения и навыки по данной теме и практиче-
скому применению их в профессиональной деятельности, сформировать профессиональные и общие компетенции по профессии.
ПК 3.1. Выполнять разборку и сборку узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.
ОК.1-К7.

Воспитательная: способствовать формированию у обучающихся познавательного
интереса к выбранной профессии, умению работать в коллективе.

Развивающая: развивать интерес к избранной профессии средствами поискового
и творческого подхода к решению поставленных задач.
Форма занятия: учебная практика
Планируемый результат: коробка скоростей /разборка/
Продукт деятельности обучающихся: коробка скоростей ТВЦ.
Тип урока: комбинированный.
Материально-техническое и дидактическое оснащение урока:
1.
Токарный станок
2.
Металлическая линейка – 12 шт.
3.
Штангенциркуль -12 шт.
4.
Молоток слесарный (массой 400гр.) – 12 шт.
5.
Набор слесарного инструмента -12 шт.
6.
Рисунок коробки скоростей– 12 шт.
7.
Компьютер и мультимедийная приставка для демонстрации презентации.
8.
Технологическая карта - 12 шт.
9.
Критерии оценивания производственного задания.
10.
Оценочный лист.
Место проведения: токарная мастерская
Меж предметные связи:
ПМ.03.Разборка, ремонт, сборка и испытание узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин.
МДК 01.01 Организация и технология ремонта оборудования различного назначения.
Тема 3. Технология ремонта оборудования
Общепрофессиональной цикл:

ОП.04 «Основы материаловедения»;

Тема 1.1.Основные сведения о металлах и сплавах

ОП.05. Основы слесарных и сборочных работ

Тема 3Технология пригонных операций слесарной обработки
Ход занятия
1.
Организационный. Организация внимания, проверка наличия обучающихся.
Мотивация на сотрудничество.
2.
Вводный инструктаж (40 мин).
Мастер объявляет тему урока «Разборка коробки скоростей токарно-винторезного станка
16К20», цели и задачи.
Вводное слово мастера по применению и использованию ремонтных операции в профессии, значимости знаний и практических умений по данной теме при выполнении ремонтных работ различного оборудования, при этом демонстрирует детали станка и механизмов, с элементами этой ремонтной операции.
На сегодняшнем уроке мы формируем практические умения по теме «Разборка коробки
скоростей токарно-винторезного станка 16К20»,вы будите разбирать механизм коробки
скоростей. Демонстрирует образец механизма.
Движение в токарном станке осуществляется посредством передач, последовательно соединенных между собой. Передачей называется устройство, передающее движение с одного вала на другой, преобразующее вращательное движение в поступательное или поступательное движение во вращательное.
В токарном станке широко используют зубчатую передачу. Посредством такой передачи
обеспечивается постоянством передаточного отношения. Зубчатые колеса (шестерни) бывают цилиндрические и конические. Цилиндрические колеса применяют для передачи
вращения между валами, расположенными параллельно, конические колеса – для валов,
расположенных перпендикулярно друг к другу. Зубчатые колеса характеризуются шагом
колеса, модулем и числом зубьев.
Ставит перед обучающимися проблемный вопрос
Вопрос: Что нужно сделать для вращения шпинделя?
Мотивирует обучающихся на получение знаний по теме «Разборка коробки скоростей токарно-винторезного станка 16К20», на формирование практических умений, которые по-
могут решить проблемный вопрос, а также к восприятию и осмыслению социальной и
практической значимости изучаемой темы.
Обратим внимание на образец механизма и определим порядок его разборки.
Ответ: Снятие шкива с вала, снятие верхней крышки, снятие боковых крышек, извлечение
узла шпинделя.
Сегодня повторим отдельные вопросы по пройденному материалу.
Повторение пройденного материала:

Какие виды износа вы знаете?

Каков характер механического износа деталей?

По каким признакам можно определить износ различных деталей и сборочных
единиц?

Перечислите способы очистки деталей?

Какие правила безопасности необходимо соблюдать при осуществлении ремонт-
ных работ?
Мастер подводит итог данного этапа урока
Анализирует, комментирует ответы обучающихся, отмечает активных обучающихся, и
призывает пассивных обучающихся включаться в работу.
Объяснение темы занятия: Демонстрация презентации
Приложение №1 (Презентация)
Рассмотрим технологический процесс разборки механизма коробки скоростей токарновинторезного станка 16.К20.
Перед разборкой узла, необходимо ознакомиться с его устройством, изучить кинематическую схему и сборочный чертеж. Затем следует слить масло.
Разборку узла производим в следующей последовательности:

Снимаем шкив с вала, при этом отвинчиваем и удаляем гайку крепления шкива
применяем съемник во избежание перекоса шкива;

Снимаем верхнюю крышку коробки скоростей. Предварительно удаляем винты
крепления;

Снимаем боковые крышки корпуса коробки скоростей, закрывающие подшипнико-
вые опоры валов, предварительно удаляем винты крепления;

Извлекаем из коробки скоростей узел шпинделя, как один из наиболее изнашивае-
мых узлов механизма. Для этого необходимо:
→
Опустить стопорный винт;
→
Свинтить гайку накладным ключом для круглых гаек;
→
Снять регулировочные кольца подшипникового узла левой стороны шпинделя;
→
Удалить уплотнение из канавки кольца;
→
Вывернуть стопорный винт;
→
Сместить зубчатое колесо влево, нанося по нему легкие удары молотком через
медную выколотку;
→
Извлечь из паза шпинделя сегментную шпонку;
→
Сместить вручную по шлицам вала шпинделя зубчатое колесо, соединенное с по-
водком стопорным кольцом, влево;
→
Отпустить стопорный винт;
→
Отвинтить гайку, используя накидной ключ;
→
Отвинтить винты крепления и снять фланец;
→
Извлечь шпиндель из корпуса коробки скоростей.
После извлечения шпинделя из корпуса коробки скоростей в её левой стенке остается стакан с подшипниковым узлом левой опоры шпинделя, который извлекается следующим
образом:

Снять винты крепления стакана к корпусу коробки скоростей;

Извлечь стакан из корпуса;

Вывинтить гайку из корпуса стакана, используя накидной ключ с штифтом для
круглых гаек;

Извлечь подшипники из стакана, используя съемник.
Разборку других валов проводят аналогично.
При выполнении ремонтных работ надо обязательно соблюдать следующие правила техники безопасности:

Проверить инструменты и приспособления, убедиться в их исправности и подго-
товить их к работе;

При использовании для очистки деталей растворов, необходимо пользоваться за-
щитными очками и резиновыми перчатками;

При использовании различного оборудования для выполнения ремонтных работ
необходимо следить, чтобы опасные зоны этого оборудования были ограждены.
Закрепление нового материала (2 – 4 мин)
Мастер п/о предлагает обучающимся рассказать последовательность, технологического
процесса разборки механизма с учётом правил по т/б. Мастер п/о анализирует ответы и
работу обучающихся.
ПОДВОДИТ ИТОГ НА ДАННОМ ЭТАПЕ ЗАНЯТИЯ.
2.4. Объяснение критериальной оценки задания (10 – 12 мин)
Критерии оценивания задания. Норма времени на его выполнение.
Демонстрация технологической карты и алгоритма с поэтапным выполнением.
Приложение №2
Мастер п/о напоминает, что обязательно строго следовать алгоритму, не изменяя порядок выполнения операций, так, чтобы в конечном итоге получилось то задание, которое
выдано мастером п/о., согласно технологической карты, были выполнены все операции,
которые были заявлены для его выполнения.
Знакомит с оценочным листом производственного задания.
Приложение №3.
Обучающиеся приступают к самостоятельной работе.
3.
Текущий инструктаж (практическая часть 150 мин)
Мастер п/о организует самостоятельную работу обучающихся.
Целевые обходы рабочих мест обучающихся, индивидуальное инструктирование:

Проверить организацию рабочих мест, особое внимание уделить слабым обучаю-
щимся, выявить затруднения в работе;

Проверить состояние рабочих мест, выполнение правил Т.Б.

Проверить правильность выполнения основных приёмов работ

Индивидуальное инструктирование

Оценивание выполненных работ
4.
Заключительный инструктаж (15 – 20 мин)
Подведение итогов занятия.
Мастер п/о совместно с обучающимися анализирует и оценивает работу, согласно разработанным критериям, и вносит баллы в лист оценивания.
Анализирует и комментирует работы обучающихся отмечает более успешных, анализирует совместно с обучающимися причины не справившихся обучающихся с заданием. Анализирует успешность достижения целей урока, определяет перспективы последующей
работы.
4.1. Домашнее задание. Выполнить эскиз зубчатой передачи.
4.2. Уборка рабочих мест. Сдача рабочих мест дежурным и мастеру п/о.
Список источников информации
1.
Покровский Б.С. Основы слесарных и сборочных работ. [Текст]: учебник / Б.С. По-
кровский. - 7-е издание., перераб. и доп. – М.: Академия, 2014. – 208 с.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Промышленность и Производство
Просмотров
3
Размер файла
80 Кб
Теги
ток, проект, стан, винт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа