close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Авторская программа "Я и Родина моя"

код для вставки
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №3»
Чистопольского муниципального района Республики Татарстан
Программа внеурочной деятельности по патриотическому
воспитанию для учащихся 1–4-х классов « Я и Родина моя»
Работу выполнила учитель начальных классов
Корчагина Елена Юрьевна
Пояснительная записка
Российское общество переживает сложный период: с одной стороны, идёт
становление новой государственности с признанием приоритета
общечеловеческих ценностей, а с другой, налицо экономическая
нестабильность, ярко выраженное разделение населения по имущественному
признаку, вооружённые конфликты, демографические проблемы.
О духовно-нравственных категориях, о гражданственности, о патриотизме
зачастую говорит лишь школьный учитель. А ведь патриотизм не только одна
из важнейших черт личности, но и исконно присущая, существенная черта
российского менталитета, которая составляет духовно-нравственную основу
жизнедеятельности. Поэтому необходимость возрождения патриотического
воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной
работы нашей общеобразовательной школы и начинать её надо с начальных
классов. Первоклассники, сегодня пришедшие в школу, уже не те, что были
даже 10 лет назад. Педагогические наблюдения показывают, что они более
осведомлены, как им кажется, чуть ли не во всех областях жизни, они смелее и
самоувереннее. Нередко у многих детей мы встречаем переоценку своих
знаний, пренебрежение к авторитетам и мнению других, неумение подчинять
личные интересы общественным, низкую социальную активность и
самостоятельность. Они не проявляют особой инициативы в познании своей
семьи, лучших традиций российского народа и истории Отечества. Младший
школьный возраст-это самоценный период, наиболее благоприятный для
нравственного становления личности. Именно в этом возрасте впервые ребёнок
осознаёт отношения между ним и окружающим миром, начинает разбираться в
общественных явлениях, мотивах поведения людей, нравственных оценках, то
есть вступает в сознательную фазу.
Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно
нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций,
национально-региональных особенностей, достижений современного
педагогического опыта. Патриотическое воспитание в рамках данной
программы рассматривается как дифференцированный процесс, который
учитывает возрастные особенности учащихся. Стержневой деятельностью
коллектива, ведущего работу по реализации данной программы, является
формирование у младших школьников социально–психологических качеств,
навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятиями
“гражданин”, “патриот”.
I блок “История моей семьи”. Пробуждение интереса к истории своей семьи,
уважение к родителям, забота о старших и младших.
II блок “ Город, в котором я живу”. Осознание понятия “малая родина”, своей
сопричастности к её делам и заботам, знакомство с историей родной школы,
города.
III блок “ Чистое поле ”. Изучение и сохранение культурных богатств родного
края, его истории.
IV блок “Россия-родина моя”. Проявление уважения (в действиях) к
государственным символам России, памятникам истории и культуры, религии
разных народов, знакомство с военной историей страны.
Сроки реализации программы. Срок реализации программы – 4 года. Каждое
мероприятие рассчитано на 35 минут и проводится 1 раз в неделю.
Цель работы по гражданско-патриотическому воспитанию:
формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданинапатриота своего Отечества и способной успешно выполнять гражданские
обязанности в обществе.
Реализации поставленной цели способствуют следующие задачи:
1. Формирование патриотических качеств личности в соответствии с моделью
“Гражданина-патриота России”.
2.Утверждение в сознании и чувствах школьников патриотических ценностей,
взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому
России.
3.Воспитание и развитие национальных начал, уважения и интереса ко всем
нациям.
4.Внедрение элементов исследовательской, краеведческой работы,
способствующих воспитанию патриотизма, любви к стране, родному краю, к
малой Родине-Чистополю.
Основные направления деятельности:

формирование духовно-нравственных качеств личности школьника;

воспитание правовой культуры, изучение государственной символики,
истории родной страны;

формирование социально-активной позиции учащихся;

оказание помощи школьникам в социальной адаптации (социализация),
формирование у них коммуникативных навыков, способности к
саморазвитию;

усиление значимости досугового компонента, создание условий для
самовыражения детей в системе дополнительного образования и
внеурочной деятельности.
Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников
характеризуется в основном такими формами работы, которые
предполагают включение учащихся в непосредственную военнопатриотическую деятельность: смотр строя и песни, поиск материалов о
подвигах в годы войны героев-земляков, акции милосердия, возложение
венков к могиле солдат, поисково-исследовательские экспедиции,
военно-спортивные игры и др. При организации работы по
патриотическому воспитанию обучающихся руководствуемся в своей
деятельности следующими принципами: последовательности,
гуманизациии, нтеграции, системности, культуросообразности.
Программа состоит из четырех ступеней:
1 ступень – 1 класс (33 часа);2 ступень – 2 класс (34 часа);3 ступень – 3
класс (34 часа);4 ступень – 4 класс (34 часа).
Содержание работы по гражданско-патриотическомувоспитанию
младших школьников.
1 блок - «История моей семьи»Гражданско-патриотическое воспитание
личности начинается в семье.Ценности семейной жизни, усваиваемые
ребенком с первых лет, имеют непреходящее значение для человека в любом
возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и
составляют основу гражданского поведения человека.
Задачи: воспитывать в детях уважение и любовь к семье; формировать чувства
ответственности перед будущей семьей. Учащиеся знакомятся с понятиями
“генеология”, “родословная”, “род”, “родственники”, “поколение”, “потомки”,
“предок”; узнают собственную историю (семьи, рода), историю возникновения
имён и фамилий, степени родства в семье, о профессиях предков, о семейных
увлечениях и традициях; составляют “ленту времени” своей жизни,
родословное древо, вместе с родителями разработают свой фамильный герб,
подбирают семейный девиз.
2 блок« Город, в котором я живу»
Задачи: формировать у детей осознание принадлежности к школьному
коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к
созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
приобщать детей к насущным заботам жителей города, к участию в различных
общественных инициативах;воспитывать гордость званием чистопольца,
любовь к своему городу, уважение к его истории и жителям; способствовать
осознанию понятия “малая родина”, своей сопричастности к ее делам и
заботам. На данном этапе используются различные формы работы:
тематические классные часы и беседы по темам “Что связывает меня с моим
городом?”, “Какой вклад я могу внести в развитие Чистополя”; экскурсии и
путешествия “Культурное наследие предков в городских музеях”; обзорная
экскурсия; коллективно-творческие дела с примерной тематикой “Письмо
ветерану Великой Отечественной войны”, “Ознакомление с деятельностью
этнокультурных центров”; исследовательский проект “Достопримечательности
Чистополя”; участие в социальном проекте “Моя улица-без мусора”.
3 блок «Чистое поле»
Задачи: формирование интереса к изучению истории своего родного города,
названий его улиц, предприятий, культурных и исторических памятников;
формировать представления об истории родного края, о культурных,
политических, экономических особенностях республики Татарстан;
воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей народа
Татарстана.Удетей формируется интерес к родному краю, к родной стране,
учащиеся осознают сущность и полноту большого патриотизма-патриотизма
как чувства долга перед народом, перед Родиной.
4 блок «Россия-Родина моя»
Задачи: формировать представление о месте и роли их родного края, страны в
мире; о стране, в которой они живут; способствовать формированию понятий
“гражданин”, “государство”, “законы страны”.Ребята знакомятся с
государственными символами: флагом, гербом и гимном, узнают о правах и
обязанностях граждан, естественным дополнением к этому служат картины
родной природы.На данном этапе большая роль отводится внеклассным
мероприятиям по теме: “Человек - защитник своего Отечества”. Работа в
данном направлении способствует формированию гражданско-патриотических
качеств. Экскурсии в краеведческие музеи города, исторические места, встречи
с известными людьми, приучая с самого раннего детства к бережному
отношению к памятным местам. Воспитанию патриотизма и
гражданственности способствует участие класса в военно-спортивной игре
“Зарничка”, в школьном конкурсе строя и песни, в акциях милосердия,
исследовательских проектах. Среди наиболее распространенных и действенных
форм гражданско-патриотического воспитания школьников важное место
занимают Уроки Мужества. Опыт работы в младших классах показывает, что
рассказ о героических традициях становится более эффективным, если он
опирается на местные факты, преломляется через традиции своего народа,
родного края. Для участия в них приглашаются ветераны Великой
Отечественной войны, участники афганской войны, чеченского и других
локальных конфликтов, ветераны труда. Их рассказы являются ценными
источниками военной истории для ребят.
Формы организации внеурочной деятельности: классные часы;
беседы, викторины; творческие дела; смотры-конкурсы, выставки; экскурсии,
поездки, походы; трудовые дела; тренинги и наблюдение учащихся за
событиями в городе, стран, обсуждение, обыгрывание проблемных
ситуаций;ролевые игры; просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов
Исполнители программы: учащиеся, классные руководители, учителяпредметники, психолог, родители, сотрудники музея.
Мероприятия по реализации воспитательной программы
№
Название темы
Форма проведения
1 класс
I. «История моей семьи»
1 Мои семья
фотовернисаж
2 Имя твое
проект
3 День матери
праздничная программа
4 Мое имя и фамилия
летопись семьи
5 Кем я хочу быть?
выставка рисунков
6 Игры бабушек, дедушек
практикум
7 Мои обязанности в семье
беседа
8 Поздравление пап с Днем защитника
праздник
Отечества
9 Поздравление мам и бабушек с
утренник
Женским праздником 8 Марта
II. « Город, в котором я живу»
1 Здравствуй, школа!
праздник
2 История школы
проект
3 Адрес школы. Дорога в школу
составление маршрута
4 Мои одноклассники
игра
5 Посвящение в первоклассники
праздник
6 Традиции школы
беседа, собрание для родителей
7 Школьная библиотека. Посвящение в
экскурсия, конкурсы
читатели
8 Наши обязанности
игра
9 До свидания, первый класс!
праздник
III. «Чистое поле»
1 Мой двор
рисунки
2 Имя города
легенды
3 Герб города
беседа
4 Обзорная экскурсия по городу
экскурсия на автобусе
5 Мой родной город
видео экскурсия
6 Культурное богатство
беседа
7 Духовное наследие
фотовернисаж
8 Экскурсия в музей уездного города.
экскурсия
9 Интересы жителей города
беседа, встречи
IV. «Россия-Родина моя»
1 Москва – столица России
Беседа, заочная экскурсия
2 Казань – столица Татарстана
видео экскурсия
3 Голос из прошлого
фольклорные посиделки, игра
4 Растительный и животный мир
Беседа
Татарстана
5 Красота родной природы
видео экскурсия
6 Многонациональный народ Татарстана
Беседа, экскурсия в музей
2 класс
I. «История моей семьи»
1 Мой дом
игра
2 Семейные увлечения и традиции
беседа, рисунки
3 Профессия моего отца
фотовернисаж
4 Профессия моей мамы
фотовернисаж
5 Кто много читает, тот много знает.
практикум
Книга-долгожитель моей семьи
6 Песни родителей, бабушек
прослушивание
7 Герб моей семьи, девиз
Творческое дело
8 Папа, мама, я – читающая семья
соревнования, семейный
праздник
II. « Город, в котором я живу»
1 Письмо ветерану Великой
конкурс мини - сочинений
Отечественной войны
2 «Что такое Родина?»
3
конкурс стихов о Родине
«Мой город»
конкурс рисунков
4 Аллея героев
экскурсия
5 «Достопримечательности города»
творческая работа с пластилином
6 Моя улица - без мусора.
ролевая игра, проект
7 Школа будущего
конкурс рисунков
8 Дом, в котором мы живем
практическая деятельность по
созданию презентаций о школе
III. «Чистое поле»
1, Память о прошлом.
беседа
2 Урок мужества
встреча с ветеранами
3 О чём говорят названия улиц
поисковое задание
4 Что связывает меня с моим городом?”,
проект
5 «Знай и люби свой город»
рисунки, сочинения, минидоклады
6 Встреча с ветераном Великой
встреча, беседа
Отечественной войны
7
Город будущего
проект
8 Основные достопримечательности
экскурсия
города: памятники, музеи, старинные
дома.
9, Транспорт города. Профессии людей,
беседа, прогулки по отдельным
10 работающих на транспорте.
местам города
IV. «Россия-Родина моя»
1 Флаг России
беседа, рисунки
2 Герб России
беседа, рисунки
3 Гимн России
прослушивание
4 Многонациональная страна
беседа
5 Национальные костюмы
Конкурс рисунков
6 Заповедные места
беседа
7 Игры разных народов
практикум
8 Традиции народов
праздник
3 класс
I. «История моей семьи»
1 Моя семья
сочинение
2 У моих родителей (бабушек, дедушек)
выставка семейных поделок
золотые руки
3 Герб моей семьи
конкурс рисунков
4 Моя родословная
составление родословной
5 Семейные традиции
презентация
6 Великая Отечественная война в истории поисковое задание
моей семьи
7 Любимые семейные игры
ктд
8 Поздравление бабушек и дедушек с
открытки, праздник
Днем пожилого человека
II. « Город, в котором я живу»
1 Моя школа – мой дом
создание фильма
2 Флаг, герб Татарстана
Заочная экскурсия, презентация
3 Герб города
Кл.час, презентация
4 Гимн Татарстана
беседа, презентация
5 Национальные костюмы
конкурс рисунков
6 Заповедные места
Просмотр фильма, экскурсия
7 Любимые игры моих друзей
практикум
8 Традиции семьи моих друзей
проект
III. «Чистое поле»
1 Исторические места города.
экскурсия
2 Моему городу 230 лет
выставка фотографий
3 Промышленные предприятия города
экскурсия
4 Великая Отечественная война в истории классный час
моего города
5 Посещение музея Боевой Славы
экскурсия в музей
6 Знаменитые земляки
поисковое задание
7 Встреча с известными земляками
Беседа, встреча
8 Знай, люби и гордись своим городом
практикум
IV. «Россия-Родина моя»
1 Россия в далеком прошлом
просмотр фильмов, обсуждение
2 Гражданская война
создание альбома
3 Подвиги россиян в годы Великой
кл.час, создание альбома
Отечественной войны
4 Природа России
беседа
5 Кто в государстве самый главный?
ролевая игра
6 Я – гражданин
рисунки, презентация
7 Я живу в России
беседа, конференция
8, Урок Мужества.
встреча с ветеранами
9 Конкурс стихов
10 Раскрашивание костюмов народов
конкурс
России
4 класс
I. «История моей семьи»
1 История одной фотографии
сочинение
2 Рукотворный мир
выставка поделок, сделанных
совместно с родителями
3 Моя семья. Семейные традиции
практическая деятельность по
созданию презентаций о семье,
творческий отчет
4 Вклад моей семьи в историю страны
поисковое задание
5 Семейный бюджет
практикум
6 Права и обязанности родителей и детей круглый стол
7 Папа, мама, я – дружная семья
спортивный праздник
8 День Семьи
утренник, поздравительная
открытка
II. « Город, в котором я живу»
1 Встреча с художниками города
конференция
2 Экскурсия в типографию
экскурсия
3 Знаменитости города
практикум
4 Школьный краеведческий музей
экскурсия в школьный музей
«Чистопольские страницы»
5 Город будущего
конкурс рисунков
6 История школы. Выпускники школы
создание альбома
7 Прощание с начальной школой
праздник
8 Школа будущего
проект
III. «Чистое поле»
1 Моя малая родина
сочинение
2 Писатели в годы Великой
посещение музея Б.Пастернака
Отечественной войны в Чистополе
3 Знакомство с духовной жизнью города
экскурсии по храмам, соборам,
мечетям
4 Герои – земляки Великой
поисковое задание
Отечественной войны
5 Экскурсия по историкоархеологическому заповеднику
экскурсия
Джукетау
6 Изучение археологических находок
сбор материала для школьного
музея
7 Что мы покажем гостям в Чистополе
оформление уголка
8 Мой город в будущем
защита проекта
IV. «Россия-Родина моя»
1 Человек - защитник своего Отечества
круглый стол
2 Русская берёза-символ России (поэзия,
игры, конкурсы
проза, музыка, живопись, фольклор).
3 Культура межнационального общения:
тренинг
«Мы разные, но не чужие».
4 Герои Великой Отечественной войны 30 поисковое задание
героев СССР
5 Труд в тылу во время войны
беседа, видео
6, Дети войны.
урок мужества, круглый стол
7 Игра «Зарничка»
8 Есть такая профессия - Родину
поисковое задание
защищать.
9 Что человечество ценит больше всего.
классный час
10 Про отцов помнить от века завещано.
викторина
Ожидаемые результаты. В процессе реализации программы по
гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся у выпускников к
моменту окончания начальной школы должны быть сформированы следующие
качества личности:

активная гражданская позиция;

способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи,
города, Родины;

чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;

духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;

способность к саморазвитию.
Результативность работы по гражданско-патриотическому воспитанию
определяется по следующим критериям:
1. Определение характера отношения учащихся к малой и большой
Родине.
2. Сформированность гражданского и патриотического сознания
личности.
3. Диагностика представления о качествах человека-гражданина.
Список литературы
1.Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан РФ на
2006 – 2010 годы”, М.: 2006.
2. З.Т. Гасанов Патриотическое воспитание граждан // - 2005 - №6 – 59 с.
3.И. Агапова, М.Давыдова Патриотическое воспитание в школе. – М., Айриспресс, 2002
4. И.П. Иванов Энциклопедия коллективных творческих дел.-Москва
“Педагогика”, 1989- 160 с.
5. Историческое краеведение / Под ред. Г-Н. Матюшина. — М.,1980.
6.С.Адаменко Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005 №4 –23 с.
7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России/А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков. Российская
академия образования.М.: Просвещение , 2009.(Стандарты второго поколения).
8.Л.И. Варанкина Моя родословная.-Курганск, 2001.
9. М.К. Господникова. Проектная деятельность в начальной школе / авт-сост.
10.М.К. Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2008.-131с
11.Программа духовно-нравственного развития и воспитания в
Образовательной системе “Школа 2100” (Р.Н.Бунеев, Д.Д. Данилов), Москва.:
2011
12. Чистополь и чистопольцы. Из прошлого и настоящего. Издательство «По
городам и весям» Казань,2004г-455с.
Автор
ladi06is06ring
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
39
Размер файла
55 Кб
Теги
автор
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа