close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Детско-родительские конфликты в семье

код для вставкиСкачать
(СЛАЙД 1) Название темы занятия.
(СЛАЙД 2) Цель: определить степень педагогической грамотности родителей по
разрешению конфликтных ситуаций в семье и сформировать положительное отношение
родителей к вопросам воспитания детей.
(СЛАЙД 3) Задачи:
- формирование правосознания родителей, ответственности за воспитание детей;
- формирование нового педагогического мышления родителей;
- преодоление трудностей в решении конфликтных ситуаций в семье.
Категория родителей:
Родители учащихся 9-11 классов.
Ход собрания:
Сегодня я предлагаю тему, которая, всегда была актуальной: «Разногласие, спор, конфликт». Мы
часто сталкиваемся с ними в повседневной жизни, на работе, в школе, на улице, в транспорте, в
семье. Проблема конфликта между родителями и детьми, или её ещё называют «Проблема отцов
и детей», - одна из древнейших на земле. Конфликты всегда существовали, существуют, и будут
существовать, они неотъемлемая часть человеческих взаимоотношений. Возможность
возникновения конфликтов существует во всех сферах. А есть
ли какие-то пути
конструктивного и успешного разрешения конфликтной ситуации? В этом мы попытаемся
разобраться на нашем занятии. Но сначала, предлагаю Вам
разобраться в причинах
возникновения конфликтных ситуаций. Я приглашаю сюда двух добровольцев.
Упражнение «Комната»
Один из приглашенных выходит за дверь. Второй описывает комнату, в которой находится (10
прилагательных применительно к помещению, в котором находится группа). Описание
записывается на листе ватмана. Затем его описание закрывается и приглашается второй
участник. Он так же описывает комнату, в которой находится, его описание записывается на
листе ватмана. Затем оба описания сравниваются. (Цель показать, что у разных людей, разные
взгляды на одну и ту же вещь.)
Из выше сказанного, как вы считаете, что чаще всего является причиной конфликтов?
(СЛАЙД 4) Вопросы для родителей
1. Считаете ли вы необходимостью поднимать проблему конфликтов на родительском
собрании?
2. Бывают ли у вас конфликтные ситуации в семье?
3. Как вы их разрешаете?
4. Могут ли быть в школе конфликтные ситуации?
5. Можно ли вообще обойтись в жизни без конфликтов?
6. Как вы научились выходить из конфликтов в семье?
7. Можете ли вы поделиться опытом выхода из конфликтных ситуаций, связанных с вашим
сыном или дочерью?
(СЛАЙД 5) Вопросы для обсуждения
В ходе нашего занятия мы рассмотрим следующие вопросы:
1. Что такое конфликт?
2. Причины возникновения конфликтов в семье
3. Методы разрешения конфликтных ситуаций
4. Правила общения с подростком
(СЛАЙД 6) Продолжите предложения:
Конфликт — это _________________________________
Причиной конфликта может быть __________________
Конфликт может привести к тому, что_______________
Чаще всего поводом для конфликта в семье может быть
Для того, чтобы избежать конфликт, нужно ________________
(СЛАЙД 7) Определения понятий
КОНФЛИКТ – это спор, ссора, скандал, в котором стороны не скупятся на взаимные
упрёки и оскорбления.
САМОЕ СТРАШНОЕ В КОНФЛИКТЕ – это чувства, которые испытывают люди друг к
другу.
СТРАХ, ЗЛОБА, ОБИДА, НЕНАВИСТЬ – главные чувства конфликтов.
(СЛАЙД 8) Определения понятий
КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ – это ситуация скрытого или явного противоборства сторон.
ИНЦИДЕНТ - это действие или совокупность действий участников конфликта, провоцирующие
резкое
обострение противоречия и начало борьбы между ними.
РАЗРЕШИТЬ КОНФЛИКТ – это значит, найти решение, приемлемое для обеих конфликтующих
сторон.
(СЛАЙД 9) Причины конфликтов взрослых и детей
Подростки в конфликте:
1. Кризис переходного возраста
2. Стремление
к
самостоятельности
Родители в конфликте:
1. Нежелание признавать, что ребенок стал
и взрослым
самоопределению
2. Боязнь выпустить ребенка из гнезда,
3. Требование большей автономии во всем — неверие в его силы
от одежды до помещения
4. Привычка к конфликту,
3. Проецирование поведения ребенка на
воспитанная себя в его возрасте
поведением взрослых в семье
4. Борьба
за
собственную
власть
и
5. Бравирование подростка своими правами авторитетность
перед сверстниками и авторитетными для него 5. Отсутствие понимания между взрослыми
людьми
в воспитании ребенка
6. Неподтверждение
родительских
ожиданий
Психологические причины:
1. (СЛАЙД 10) Тип внутрисемейных отношений (гармоничный тип, дисгармоничный тип)
2. (СЛАЙД 11) Деструктивность семейного воспитания (разногласия
членов семьи по
вопросам воспитания; опека и запреты во многих сферах жизни детей; повышенные требования к
детям, частое применение угроз, осуждений)
3. (СЛАЙД 12) Возрастные кризисы ребенка (кризис 1 года (переход от младенчества к
раннему детству); кризис 3 лет (переход от раннего детства к дошкольному возрасту); кризис 7
лет (переход от дошкольного к младшему школьному возрасту); кризис 12-14 лет (переход от
младшего школьного к подростковому возрасту, начало полового созревания); подростковый
кризис 15-17 лет)
4. (СЛАЙД 13) Личностные особенности родителей (консервативный способ мышления;
авторитарность; приверженность вредным привычкам; приверженность устаревшим правилам
поведения)
(СЛАЙД 14) Реакция ребенка на конфликт:
- реакция оппозиции (демонстративные действия негативного характера);
- реакция отказа (неподчинение требованиям родителей);
- реакция изоляции (стремление избежать нежелательных контактов с родителями, сокрытие
информации и действий).
(СЛАЙД 15) Ситуации для анализа:
Теперь, я предлагаю вам решить конфликтные ситуации. (Раздаются карточки, родителям
предоставляется время для решения проблемы)
Содержание карточек:
1. (СЛАЙД 16) Вам позвонили близкие друзья, которые хотят заглянуть к вам на часок. Вы
лихорадочно начинаете убирать в квартире, что-то готовить, но явно не успеваете. Обращаетесь к
своему взрослому сыну или дочери за помощью. В ответ — «Это твои друзья, вот ты с ними и
разбирайся». Как вы поступите в такой ситуации?
2. (СЛАЙД 17) Вы возвращаетесь с работы домой и уже на лестнице слышите громкую музыку,
веселье в вашем доме. Вы входите в квартиру и видите веселящихся друзей вашего ребенка и его
самого. В доме — полный беспорядок. Ваш ребенок смотрит на вас и говорит: «Привет! Мы
немного повеселимся! Не возражаешь?» Ваше решение в подобной ситуации?
3. (СЛАЙД 18) После собрания родители приходят домой и в ярости требуют объяснений от
ребенка. Они говорят о том, что с такими результатами никуда не возьмут после школы. Ученик
спокойно отвечает: «Значит, пойду работать». Как поступить в такой ситуации?
4. (СЛАЙД 19) Родители подарили деньги своему ребенку с определенной целью. Он их
истратил не по назначению, купил то, что ему давно хотелось. Родители были возмущены, в свой
адрес ребенок услышал много гневных слов. В конце концов, он хлопнул дверью и ушел из дома.
Как разрешить подобный конфликт?
Вы все хорошо справились с этим заданием. Если мы с вами в повседневной жизни постараемся
придерживаться этих правил, будем использовать полученные
сегодня знания, то многих
внутрисемейных проблем и конфликтов сможем избежать.
(СЛАЙД 20) Неконструктивное разрешение конфликта:
- выигрывает только родитель
- выигрывает только ребенок
(СЛАЙД 21) Выигрывает только родитель: необходимо «победить» ребенка, сломать его
сопротивление, чтоб потом «не сел на шею», не стал делать то, что хочет
(СЛАЙД 22) Выигрывает только ребенок: «Мир любой ценой», жертва собой ради блага
ребенка
(СЛАЙД 23) Конструктивный способ – выигрывают обе стороны: и родитель, и ребенок
(СЛАЙД 24) Методы выхода из конфликта:
• Дать выход своим чувствам, предупреждая об этом других;
• Найти авторитетного третьего, кто поможет разобраться в конфликте;
• Поставить себя на место другого человека;
• Осознать право на существование иной точки зрения;
• Быть твердым, говоря о проблеме, и мягким с людьми.
Сколько времени в неделю вы проводите со своими детьми?
По данным социологических опросов, большинство взрослых в среднем посвящают детям не
более 1,5 часа в неделю! И как сюда втиснуть разговоры по душам, походы в театр и на природу,
чтение книг и другие общие дела? Конечно, это не вина, а беда большинства родителей, которые
вынуждены проводить на работе весь день, чтобы наполнить бюджет семьи. Но дети не должны
быть предоставлены сами себе. Хорошо, если есть бабушки и дедушки, способные взять на себя
часть проблем воспитания. А если их нет?
Психологи, анализируя проблемы родителей и детей, приходят к выводу о том, что родители
часто концентрируются на своих проблемах, а не на проблемах ребенка. Это мешает пониманию
своего ребенка. Хотя родитель может «попытаться непосредственно повлиять на ребенка»,
«попытаться повлиять на самого себя», «попытаться повлиять на обстоятельства».
Вы видите, что общение с подростком вести непросто. Очень часто с подростком трудно найти
общий язык.
(СЛАЙД 25) Основные правила,
которые необходимо учитывать родителям при
взаимодействии с подростком
Давайте совместно выработаем правила, которые необходимо учитывать при взаимодействии с
подростком:
1. Правила, ограничения, требования, запреты обязательно должны быть в жизни каждого
подростка.
2. Правил, ограничений, требований, запретов не должно быть слишком много, и они должны
быть гибкими.
3. Родительские установки не должны вступать в явное противоречие с важнейшими
потребностями ребёнка.
4. Правила, ограничения, требования должны быть согласованы между взрослыми.
5. О наказаниях.
Наказывая, правильнее лишать подростка благ, а не делать ему плохо,
выговаривая и придумывая наказания.
6. Важно помнить, что гораздо легче предупредить появление трудностей, чем потом
преодолевать их.
(СЛАЙД 26) Памятка для родителей
Уважаемые папы и мамы! Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу
жизнь! Постарайтесь, чтобы эти изменения были в лучшую сторону!
1. Прежде чем вы вступите в конфликтную ситуацию, подумайте над тем, какой результат от
этого вы хотите получить.
2. Утвердитесь в том, что этот результат для вас действительно важен.
3. В конфликте признавайте не только свои интересы, но и интересы другого человека.
4. Соблюдайте этику поведения в конфликтной ситуации, решайте проблему, а не сводите счеты.
5. Будьте тверды и открыты, если убеждены в своей правоте.
6. Заставьте себя слышать доводы своего оппонента.
7. Не унижайте и не оскорбляйте другого человека для того, чтобы потом не сгорать со стыда при
встрече с ним и не мучиться раскаянием.
8. Будьте справедливы и честны в конфликте, не жалейте себя.
9. Умейте вовремя остановиться, чтобы не остаться без оппонента.
10. Дорожите собственным уважением к самому себе, решаясь идти на конфликт с тем, кто
слабее вас.
(СЛАЙД 27) Закончить фразу:
- Теперь я знаю ____________________
- В вопросах общения с ребенком я буду _______________
- Мне больше всего запомнилось ______
- Я нашел ответ на ___________________
(СЛАЙД 28) Заключение
Как видите, родителей зависит очень многое. Только мы можем помочь ребенку выйти из
трудной ситуации. Хотя гораздо труднее, не соглашаясь, все-таки вселить в него уверенность в
том, что вы принимаете его как личность, считаетесь с ним, хотя и придерживаетесь другой
точки зрения. И от того, как мы построим процесс воспитания, зависит будущее наших детей.
И закончить нашу встречу мне хотелось бы словами Омара Хайяма.
Других не зли и сам не злись:
Мы гости в этом бренном мире.
И если что не так смирись,
Умнее будь и улыбнись.
Холодной думай головой,
Ведь в мире все закономерно:
Зло, излученное тобой,
К тебе вернется непременно…
Автор
fialka1974
Документ
Категория
Образование
Просмотров
37
Размер файла
276 Кб
Теги
собрание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа