close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект "Вода-колыбель жизни"

код для вставки
Выступление.
(c.2) Вода - это сама жизнь. Стоит только оглянуться – вода повсюду. Ни один
производственный процесс не обошелся бы без воды. Однако не всегда люди помнят о том,
что именно вода является основой всего живого... Избыток или недостаток воды является
катастрофой для живых существ. Но люди иногда беспощадно поступают с водой.
(с.3) Цель моей работы - доказать, что люди должны оберегать и защищать воду прежде
всего от самих себя. Только подумайте, сколько загрязненных водоемов каждый человек
видит за свою жизнь, сколько воды он тратит на пустяки!
(с.4) Мне стало интересно:
 Какое действие оказывает вода на живые существа и их организмы?
 Какова потребность в воде населения Земли?
 Какую воду можно считать чистой?
 Что является источником загрязнения воды и как защитить ее от вредного
воздействия окружающей среды?
(с.5) Я поставила перед собой задачи:
1.Изучить литературные источники о свойствах воды и экологических проблемах.
2. Рассмотреть структуру потребления воды.
3.Провести эксперимент-опрос у горожан г.Чистополя, выяснив на сколько глубоки их
знания о значении воды в жизни человека.
4.Провести сравнительный анализ анкетирования, проведенного среди моих одноклассников,
определяющий долю участия каждого в охране воды.
5. Из опыта выяснить, почему образуется накипь и оказывает ли она влияние на здоровье
человека.
6.Довести до сведения моих одноклассников и родителей результат моего исследования.
(с.6) Сначала я обратилась к нашему библиотекарю, помочь найти нужную мне информацию
в книгах, энциклопедиях, справочниках.
(с.7) Взгляните на диаграмму. Здесь мы видим, что вода в процентном соотношении
занимает 70%, а суша – только 30%.
(с.8) Вода – драгоценный дар природы, обеспечивающий жизнь на Земле. Естественное
распределение ее запасов не очень удобно для человека; большую часть водной массы
составляют соленые моря и океаны. Пресная вода доступна нам далеко не вся. Положение
осложняется тем, что все больше растет потребность в воде и все больше ее расходуется.
(с.9) По расчетам американских ученых, структура потребления воды выглядит так
(таблица).
Средние данные утверждают, что на хозяйственно-бытовые нужды человеку необходимо в
десять раз больше воды, чем только для питья и приготовления пищи.
(с.10)
Я
провела
эксперимент
–
опрос
среди
жителей
Чистополя.
Идя по улице, я задавала прохожим вопросы, проверяющие их знания о воде. Но, к
сожалению, я получила довольно не утешительные результаты.
Результаты опроса:
Пятеро человек ответило, что вода – весьма распространенное на Земле вещество, что почти
¾ поверхности земного шара покрыты ею.
Трое - вода находится в газообразном состоянии в виде паров в атмосфере.
Семь человек знало о воде лишь то, что без нее не прожить и двух суток и что она растворяет
большинство известных веществ и соединений.
(с.11) Среди одноклассников я провела анкетирование. Опрошено было 25 учеников 3 Б
класса.
Вопросы были заданы следующие:
1-ый вопрос:
Ты вытаскивал(а) мусор из водоема хотя бы раз в жизни?
10 чел. - «Да», 14 чел.- «Нет», 1 чел. - «Мне все равно».
(с.12) 2-ой вопрос:
Останавливал(а) ли ты своих друзей, когда они бросали что-нибудь в водоемы?
15 чел.- «Да», 7чел.- «Нет», 3 чел.- «Все равно».
3-ий вопрос:
Считаешь ли ты, что воду из-под крана можно пить?
4 чел.- ответили «Да», 19 чел.- ответили «Нет», 2 чел.- «Мне все равно».
(с.13) 4-ый вопрос:
Пользуешься ли ты фильтром для очищения воды?
17 чел.- «Да», 4 чел.- «Нет», 3 чел.- «Мне все равно».
5-ый вопрос:
Когда ты умываешься, ты думаешь о том, что воду нужно экономить?
20 чел.- «Да», 5 чел.- «Нет».
(с.14) Результаты исследования:
Анкетирование показало, что ребята моего класса стараются не загрязнять окружающую
среду и экономить воду.
А еще они знают о назначении питьевой воды, как оздоравливающего средства и
профилактических мерах по очистке воды.
(с.15) Затем я отправилась в Центр госсанэпиднадзора, где мне пояснили некоторые вопросы
по состоянию воды в городе и предоставили материал для изучения.
(с.16) Анализы воды в Чистополе показывают, что ее качество вполне удовлетворительное.
Однако, это вовсе не значит, что мы неуязвимы. Просто общественные стандарты нельзя
назвать достаточно строгими. Например, в одном литре городской воды содержится около
20–25 мг нитратов. Теперь умножим эту цифру на 2–3 литра в день и 365 дней в году.
Получается: ежегодно мы выпиваем около 20 граммов нитратов, никак не меньше. То есть за
40 лет своей жизни (возьмем средний возраст человека) мы успеваем поглотить почти
килограмм одних только нитратов. А сколько еще есть других примесей.
(с.17) В связи с этим я решила провести такой опыт. Шесть месяцев я наблюдала, как
изменяется время кипячения воды в новом трехлитровом чайнике. При этом я использовала
одну и ту же горелку. Время нагревания не было постоянным, оно всегда изменялось из-за
образования накипи в чайнике с течением времени.
(с.18) Вывод: по графику видно, что их количество непрерывно изменялось, что и привело к
неравномерному увеличению толщины накипи. Высота накипи в трехлитровом чайнике за
шесть месяцев составила 0,3 см. А накипь образуется из железа, кальция и магния и их
смесей, то есть изначально вода содержала в себе все эти вещества и примеси.
(с.19) Но не надо забывать и о промышленных загрязнениях. Эта проблема актуальна во всем
мире. Хром, никель, ртуть, свинец, железо– вот далеко не полный список промышленных
загрязнений, которые могут содержаться в водопроводной воде. Я обратилась за помощью к
нашей медсестре. Вредны ли эти вещества для, тем более, если они накапливаются годами и
десятилетиями?
(с.20) Я узнала о некоторых болезнях, которые провоцируются этими примесями:
онкологические заболевания, патология щитовидной железы, гепатит, хронические
заболевания щитовидной железы. ОН
(с.21) Вывод:
Исследования показывают, что 80 % всех заболеваний связаны с плохим качеством питьевой
воды и нарушением санитарно-гигиенических норм водоснабжения. И еще одна цифра: от
болезней, связанных с водой, страдает треть населения планеты, то есть 2 млрд человек.
(с.22) Какую воду можно считать чистой?
Для приготовления пищи и в качестве питьевой может быть использована природная вода,
если она не содержит вредных микроорганизмов, а также вредных минеральных и
органических примесей, если она прозрачна, бесцветна и не имеет привкуса и запаха.
(с.23)Но очищения требует не только вода из-под крана, нуждаются в защите еще и озера,
реки, моря.
Но мне кажется, что природу можно спасти от загрязнения.
(с.24) Для взрослых мне бы хотелось предложить несколько наиболее реальных путей ее
решения.
1. Прежде всего - это ограничение промышленных сбросов в реки, озера и другие водные
объекты.
2. Очищения рек и озер от скопившегося мусора.
3. Совершенствование технологий производства и технологий утилизации отходов.
4. Осуществлять жесткий контроль за сбросом с полей удобрений и ядохимикатов.
5. Проведение общественно-поучительных мероприятий по донесению до населения всей
важности этой проблемы.
(с.25) В результате проведенного исследования я сделала следующие выводы:
Во-первых: нужно проводить информационные беседы с жителями разных районов, городов,
стран. Нужно объяснять им о пользе и необходимости воды.
Во-вторых: нужно самим приложить силы и очистить маленький клочок планеты.
В-третьих: проводить открытые уроки, посвященные очистке и охране воде, какие
проводятся в нашей школе.
Дети нашей школы стараются не загрязнять окружающую среду, в том числе и воду. И я
уверена, что только тогда, когда каждый начнет соблюдать эти правила, именно тогда вода
подарит нам свое богатство, пользу. Ведь вода – голубое золото.
(с.26)
Автор
e8298
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
33
Размер файла
45 Кб
Теги
измайлово
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа