close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Способы передачи чужой речи

код для вставки
Классная работа.
Тема. Способы
передачи чужой речи.
Предложения с
прямой речью. Знаки
препинания в
предложениях с
прямой речью.
Способы передачи чужой речи
 Прямая речь (чужая речь передаётся точно, дословно);
 Косвенная речь (представляет собой сложноподчинённое предложение с
придаточным изъяснительным; чужая речь только пересказывается);
 Специальные вводные слова и предложения (только указывают на
чужую речь);
 Дополнение, выраженное существительным в форме предложного
падежа с предлогом О или без него (передаёт только тему чужой речи) .
Сравните:
1) Я попросил учителя: «Повторите,
пожалуйста, вопрос».
2) Я попросил, чтобы учитель повторил
вопрос.
3) Я попросил учителя повторить вопрос.
4) По словам хозяйки, яблоки у неё большие,
но жестки и годятся только на варенье.
Прочитайте текст и определите, какие способы
передачи чужой речи использованы в тексте.
Спасское-Лутовиново. Здесь жил Иван Сергеевич Тургенев.
В парке уцелело много старых деревьев. Уцелел и дуб
Тургенева. «Когда вы будете в Спасском, поклонитесь от
меня дому, саду, моему молодому дубу – родине
поклонитесь, которую я уже, вероятно, никогда не увижу», писал Иван Сергеевич с чужбины. Хватает за сердце от этих
слов, полных любви и грусти, от этого обращения к дубу,
ставшему образом далёкой родины.
По мнению специалистов, возраст дерева 160-170 лет.
Молчаливый друг Тургенева не раз бывал в опасности, и
только искусство многих специалистов спасло ему жизнь.
Дуб сейчас достигает около 30 метров высоты. Окружность
ствола – 5 метров.
При любви к нему и вниманию он ещё долго простоит,
безмолвный друг великого человека.
Повторение сведений о предложениях с прямой речью
Запишите предложения, объясните
постановку знаков препинания,
начертите схемы предложений.
Подумав немного, капитан
сказал: «Кажется, всё
рассчитано, взвешено и
оценено».
А: «П».
2) «Ему, однако ж, не стоит
терять время по-пустому», заметил отец.
«П», - а.
1)
Схемы предложений с прямой речью,
где прямая речь не разрывается
словами автора
А: «П».
А: «П?»
А: «П!»
«П», - а.
«П?» - а.
«П!» - а.
Проверка пунктуационного навыка
(определить прямую речь и слова автора, записать
предложения, расставив знаки препинания)
1)
2)
3)
Никуда я не поеду ответил Тёма вздохнув и
встав направился в кабинет.
Что с тобой делается сказал подходя ко мне
Володя с ужасом и удивлением видевший мой
поступок.
Известный американский писатель Эрнест
Хемингуэй писал мир хорошее место и за него
стоит драться и очень не хочется его покидать.
Проверьте себя
1)
2)
3)
«Никуда я не поеду», - ответил Тёма,
вздохнув, и, встав, направился в кабинет.
«Что с тобой делается?» - сказал, подходя
ко мне, Володя, с ужасом и удивлением
видевший мой поступок.
Известный американский писатель Эрнест
Хемингуэй писал: «Мир – хорошее место, и
за него стоит драться, и очень не хочется
его покидать».
Прямая речь, разрываемая словами автора
Примеры предложений
1) «Я говорил вам, - воскликнул Максим
Максимович, - что нынче будет погода».
2) «Почему я раньше этого не замечал? –
подумал он. – Ведь это так очевидно».
3) «Успокойся, - сказал он. – Завтра
поговорим».
4) «Ой, не воротиться ли? – говорил я. –
К чему упрямиться?»
5) «Славная у тебя лошадь! – говорил
Азамат. – Если бы я был хозяин в доме и
имел табун в триста кобыл, то отдал бы
половину за твоего скакуна, Казбич!»
Схемы
1)
2)
3)
4)
5)
«П, - а, - п».
«П? – а. - П».
«П, - а. - П».
«П? – а. – П?»
«П! – а. – П!»
Другие возможные
схемы:
«П! – а. - П».
«П… - а, - п».
«П… - а. – П».
Тренировочное задание
(списать, расставив знаки препинания)
1. Однако второй бастион уже совсем не отвечает сказал гусарский
офицер сидевший верхом весь разбит!
2. Здравствуйте беглец проговорила она своим ровным ласковым
голосом и пошла ему навстречу улыбаясь и щурясь от солнца и
ветра Где ты его нашла Катя.
3. Я попросил бы их сказал доктор любезно обращаясь ко мне с этого
дня дежурить при больном.
4. Компас изучаете спросил Басов придавая голосу то общительное
выражение которое он знал всегда располагало людей к серьёзному
разговору Я сам давно собираюсь заняться навигацией да всё не
выберу время.
Сложные случаи
постановки знаков препинания при прямой речи
Пример
Правило

 «Идём, холодно, -
сказал Макаров и
угрюмо спросил: Что молчишь?»
Если первая часть слов
автора относится к первой
части прямой речи, а
вторая – ко второй,
стоящей после разрыва, то в
этом случае после слов
автора ставится двоеточие
и тире: «П, - а: - П?»
Сложные случаи
постановки знаков препинания при прямой речи
Пример

Постояв, помолчав, проговорив
многозначительно: «Да-с, такто вот оно всё», Кондратий
побрёл обратно к саду.
(Запятая употребляется, когда
требуется выделить обособленный
оборот, отделить придаточное
предложение, разделить однородные
члены в авторском повествовании:
А: «П», а.)
Правило

Если прямая речь включается
внутрь авторского
повествования (т.е. она следует
за вводящими её словами
автора, а за ней авторское
высказывание продолжается),
то перед прямой речью,
заключённой в кавычки,
ставится двоеточие, а после неё
– перед последующей частью
авторского высказывания –
запятая или тире.
Сложные случаи
постановки знаков препинания при прямой речи
Пример



Я только тогда выпрямился и
подумал: «Зачем это отец ходит
по саду?» - когда всё стихло
вокруг.
И только когда он шептал:
«Мама! Мама!» - ему
становилось как будто легче.
Незнакомец нагнулся к ней и
спросил: «Псина, ты откуда? Я
тебя ушиб? О бедная, бедная…
Ну, не сердись, не сердись…» выпрямился и тотчас побрёл
прочь.
Правило

Тире ставится, если
прямая речь имеет на конце
восклицательный,
вопросительный знаки или
многоточие:
А: «П?» - а.
А: «П!» - а.
А: «П…» - а.
Сложные случаи
постановки знаков препинания при прямой речи
Пример


Он произнёс: «Мне что-то
нездоровится сегодня», - и
умолк.
Наконец Соня говорила: «Ну,
спать!» - и, простясь с ними, я
шёл к себе.
Правило

Тире необходимо, если
после прямой речи стоит
союз И, присоединяющий
однородный член в
авторском повествовании
или простое предложение:
А: «П», - а.
А: «П!» - а.
Классная работа.
Тема. Способы
передачи чужой речи.
Диалог.
Лингвистическая пятиминутка
Запишите этот текст. Откуда он? Какие знаки
препинания встретились в этом отрывке?
Изучение нового материала
Словарная работа
Диало́г (первоначальное
значение — разговор, беседа двух
людей) в обыденном смысле —
литературная или театральная
форма устного или письменного
обмена высказываниями
(репликами) в разговоре между
двумя и более людьми; в
философском и научных
смыслах — специфическая
форма и организация общения,
коммуникации. Традиционно
противопоставляется монологу.
Монолог (речь) — речь
действующего лица, главным
образом в драматическом
произведении, выключенная из
разговорного общения
персонажей и не
предполагающая
непосредственного отклика, в
отличие от диалога; речь,
обращённая к слушателям или
к самому себе.
Полилог – разговор
многих участников. При
этом предполагается,
что роль говорящего
переходит от одного
лица к другому, в
противном случае
разговор превращается в
монолог.
Прямая речь,
представляющая собой
разговор двух или
нескольких лиц,
называется диалогом.
Слова каждого лица,
участвующего в разговоре,
называются репликами.
Слова автора могут
сопровождать реплику или
отсутствовать, если и без
них понятно, кому
принадлежит прямая
речь.
-
-
Синцов сел. Должно быть, в
выражении лица его было чтото особенное, обратившее на
себя внимание Серпилина.
-Что с вами случилось?
- Я не поеду с моим
товарищем. Я, с вашего
разрешения, пока останусь у
вас в полку.
- Пока – что? – быстро
спросил Серпилин.
- Мне не хотелось бы уезжать
из вашего полка, - не ответив
на вопрос Серпилина,
повторил Синцов.
На письме реплики
разных лиц обычно
даются с новой
строки. Перед каждой
репликой ставится
тире.
Если каждая
реплика начинается с
новой строки, то
реплика в кавычки не
заключается.
Все остальные знаки
– как при прямой
речи.
-
-
- Не пойму, чего
спрашиваете?
- Результат, говорю,
какой от этих цветов?
Вы же их не на
продажу растите?
- В жизни ни единого
цветка не продал! –
торжественно
ответил Николай
Никитич.- Только
дарю.
Реплики диалога
тесно связаны между
собой. Так, в данном
диалоге в репликах
выделено самое
важное в ответах и
опущены те слова,
которые есть в
предыдущих
репликах.
-
-
У меня зазвонил
телефон.
- Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда.
- Что вам надо?
- Шоколада.
- Для кого?
- Для сына моего?
Отработка интонации при диалоге
-
-
-
Откуда ты, молодость?
- Откуда ты, молодость?
- Я отовсюду!
- Кем будешь ты миру?
- Днём завтрашним буду.
- А где ты гнездишься?
- На кручах надежды.
- А кто тебе чужды?
- Глупцы и невежды.
- Чем в мире дороги твои знамениты?
- Они не пологи, они не избиты.
- А где начинаются эти дороги?
- А там, где отцов отпечатались ноги.
Закрепление изученного
Осложнённое списывание: 1) записать текст, оформив как диалог;
2)расставить знаки препинания в тексте.
Штанга.
Раздуваясь от спеси и собственного веса Штанга лежала на
помосте и хвасталась Главное в обществе это вес. А я-то как
тяжела! Кинокамеры и те, на что уж привыкли сиять в
обществе, сгорают от зависти.
Ерунда! прохрипел Микрофон на судейском столике.
Хвастаешь толстуха. Вес это ещё не главное в жизни. А что потвоему главное удивилась Штанга. Послушай Штанга сказал
Микрофон не будь наивной. Зрители вовсе не тебя
приветствуют а того, кто покорил вес.
Изложение-миниатюра с диалогом
Ёлочку спасли
Механизаторы возвращались с работы в деревню поздним осенним
вечером. Было тихо, так тихо, что отчётливо слышалось, как
сорвавшийся с берёзы лист, падая, тревожно шелестел о другие
листья.
Первым шагал мой хороший знакомый Василий Берёзин, внук деда
Степана. Василий – коренастый, сильный человек с загорелым лицом
и белёсыми бровями. Лучший пахарь.
На широкой ладони Василия покачивалась… крошечная ёлочка. У
необычной путешественницы был детски удивлённый вид: куда
несут? зачем несут?.. и что будет теперь со мной?
Василий, увидев удивление на моём лице, пояснил:
- Из-под самых гусениц трактора взял. Ещё бы маленько – и-и…
Из семечка выросла… Красивая, как… как, скажи, юная балерина.
- Похожа.
- Вот я и говорю…
- Куда же ты её теперь?
- В своём палисаднике посажу. Будут с моим Виташей
одногодки, - улыбнулся Василий.
Задание
Написать изложение по предложенному тексту, сохранив в
нём диалог.
Классная работа.
Тема. Способы
передачи чужой речи.
Предложения с
косвенной речью.
Замена прямой речи
косвенной.
Лингвистическая разминка
Проверь себя
1. 2 (1,3,6,8)
2. 2 (два)
3. 4 (нет частиц)
4. 1 (казались)
5. 4 (казались)
6. 3 (казались)
Изучение нового материала
Прямая речь
Косвенная речь
Прямая речь – это точно
воспроизведённая чужая речь,
переданная от лица того, кто
её на самом деле произнёс,
подумал, написал:
Косвенная речь – это
чужая речь, переданная от
лица автора, а не от лица
того, кто на самом деле её
произнёс:
Он явился ко мне в
полной форме и объявил:
«Мне велено остаться у вас
в крепости».
Он явился ко мне в полной
форме и объявил, что ему
велено остаться у меня в
крепости.
Особенности косвенной речи
Он сказал, что
записался в
ополчение, и
спросил, кому
передать дела.
В этом предложении указано,
что сказал герой, о чём он спросил,
но дословно его речь не передаётся.
Косвенная речь передаёт только
основное содержание чужой речи и
не может, как прямая речь,
сохранить лексическое и
интонационное своеобразие чужой
речи, индивидуальную речевую
манеру того или иного лица.
Поэтому в косвенной речи чаще
всего не используются междометия,
обращения, формы повелительного
наклонения, слова-предложения да и
нет, вводные слова, частицы.
Предложения с
косвенной речью по форме
представляют собой
сложноподчинённые
предложения: главное
содержит слова автора, а
придаточное – чужую
Мне сказали, что это был брат мой. речь.
Прямая речь может
занимать любое
положение по отношению
к словам автора,
косвенная речь всегда
следует после авторских
слов.
Замена прямой речи косвенной
Сравните
Прямая речь
1.
2.
3.
4.
«Который час?» – спросил я.
«Куда едете?» – задал я
вопрос моим спутникам.
«Приходи ко мне!» - сказал я
товарищу.
Товарищ сказал: «Я
подожду».
Косвенная речь
1.
2.
3.
4.
Я спросил, который час.
Я спросил моих
спутников, куда они едут.
Я сказал товарищу, чтобы
он приходил ко мне.
Товарищ сказал, что
подождёт.
Замена прямой речи косвенной
Если предложение с прямой
речью было
1. Повествовательным:
Он сказал: «Я приду к вам
вечером».
2. Побудительным:
Он сказал: «Приходи ко мне
вечером».
3. Вопросительным:
Я спрашиваю: «Ты это сделаешь
для меня?»
В косвенной речи будут
1. Союзы что, будто:
Он сказал, что придёт к нам
вечером.
2. Союз чтобы:
Он сказал, чтобы я пришёл к
нему вечером.
3. Союзы (или союзные слова)
что, кто, какой, как, где,
когда, почему или частица
ли:
Я спрашиваю, сделаешь ли ты
это для меня.
Замена прямой речи косвенной
Предложения с союзными словами (местоимениями и
наречиями, выполняющими функцию союзов) что, кто, какой,
как, где, когда, почему или с вопросительной частицей ли
косвенно передают содержание вопросительных предложений
чужой речи:
«Далеко до дегтярного завода?» - спросила мать
работавшего в поле рабочего. – Мать спросила
работавшего в поле рабочего, далеко ли до дегтярного
завода.
Вопрос, переданный в косвенной речи, называется косвенным
вопросом. После косвенного вопроса вопросительный знак не
ставится.
Замена прямой речи косвенной
Косвенной речью может быть передан и диалог. При
этом используется сложное предложение с разными
видами связи:
Витька робко намекнул:
- Неплохо бы эти бутылки припрятать.
Но Серёжка вдруг вспомнил что-то, посуровел и
сказал:
- Нам с тобой нужно немедленно идти в военный
госпиталь.
Витька робко намекнул, что неплохо бы эти
бутылки припрятать, но Серёжка вдруг вспомнил чтото, посуровел и сказал, что им обоим нужно
немедленно идти в военный госпиталь.
Замена прямой речи косвенной
Личные и притяжательные местоимения 1-го и 2-го лица
ставятся в форме 3-го лица единственного и множественного
числа. Местоимения и глаголы употребляются не от лица
того, кто произносит эти слова, а от лица того, кто
передаёт чужую речь:
«Я большой любитель разбирать слова», неожиданно сказал лесник. – Лесник неожиданно
сказал, что он большой любитель разбирать
слова.
Каждое ли предложение с прямой речью можно перевести
в косвенное?
«Что же ты так поздно пришёл?» - покачала
головой бабушка.
Я обернулся: «Может ещё передумаешь?»
В подобных предложениях, где вместо глаголов
со значением речи употреблены глаголы действий,
сопровождающих речь, замена прямой речи на
косвенную невозможна.
Частые ошибки в использовании косвенной речи
Часто в предложениях с косвенной речью неправомерно
употребляют указательное местоимение «то»:
Он сказал то, что не придёт сегодня.
Мне сказали то, что я должен оформить документы.
Данного местоимения в подобных предложениях быть не
должно.
Местоимение «то» употребляется в предложениях без косвенной
речи, когда на него падает логическое ударение, оно несёт
смысловую нагрузку, является членом предложения
(дополнением):
Он сказал то, чего никто не ожидал.
Мне сказали то, что меня удивило.
Замена прямой речи косвенной
Обращения, междометия, эмоциональные частицы,
имеющиеся в прямой речи, в косвенной речи опускаются;
выражаемые ими значения и экспрессивная окраска речи
передаются только приблизительно другими лексическими
средствами:
«И зачем вы меня взяли с собой, Егор Егорыч? Эх!» - прямая
речь
Он с сожалением спросил, обращаясь к Егору Егоровичу,
зачем тот взял его с собой. – косвенная речь
Творческое задание на конструирование
Задание. Замените предложения с прямой речью на
предложения с косвенной речью, а предложения с косвенной
речью на предложения с прямой речью.
1. Докладчик подчеркнул: «Встреча с умным человеком –
настоящий праздник».
2. «Что же ты не едешь?» - спросил я ямщика с нетерпением.
3. «Разбуди меня завтра пораньше», - попросила Маша маму.
4. Сотрудник Гидрометцентра сообщил, что в ближайшие
дни погода существенно не изменится.
5. Мама сказала, что очень волновалась за меня.
Закрепление изученного
Задание. Проставьте знаки препинания (прямая речь выделена).
Замените прямую речь косвенной.
Вот вызывают Войницына. Войницын встаёт и твёрдым
шагом приближается к столу. Прочтите билет говорят ему.
Войницын подносит обеими руками билет к самому своему носу
медленно читает и медленно опускает руки. Ну-с извольте
отвечать лениво произносит профессор закидывая туловище
назад и скрещивая руки на груди. Воцаряется гробовое молчание.
Что же вы Войницын молчите. Однако же это странно замечает
другой экзаменатор. Что же вы как немой стоите. Ну не знаете
что ли так так и скажите. Позвольте другой билет взять глухо
произносит несчастный. Профессора переглядываются. Ну
извольте махнув рукой отвечает главный экзаменатор.
Войницын снова берёт билет снова идёт к окну снова
возвращается к столу и молчит как убитый.
Наконец его прогоняют и ставят нуль.
Исправьте ошибки в построении предложений
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Судья указал участнику матча, что вы нарушили
правила.
Алёша сказал, что если бы я знал о срыве игры, то не
допустил бы этого.
Учитель объяснил Васе, что ошибся в вычислении.
Майор сказал, что мы с товарищем ходили в разведку.
Коля твёрдо решил, что больше опаздывать не буду.
И сказал он Марье Моревне, что я родом из царской
семьи, а имя у меня простое и лёгкое: Иван Царевич.
И сказала Баба Яга, что я давно русского духу не
слыхала, а тут ты ко мне сам пришёл.
Задание: попробуйте сжать текст, преобразовав диалог в
косвенную речь.
Классная работа.
Тема. Способы
передачи чужой речи.
Цитаты и способы
цитирования.
Цитата – дословная выдержка из какого-либо текста или в
точности приводимые чьи-либо слова.
Цитаты привлекаются для подкрепления или пояснения
излагаемой мысли авторитетным высказыванием.
В письменной речи цитаты, как правило, заключаются в
кавычки или выделяются шрифтом.
А.П.Чехов справедливо считал, что «жизнь даётся один раз
и хочется прожить её бодро, осмысленно, красиво».
Н.П.Огарёв писал: «Быть честным человеком для каждого –
значит жить для блага общего, жертвовать общему личным
интересом».
Если цитаты приводятся не полностью, место пропуска
обозначается многоточием.
Н.П.Огарёв писал: «Быть честным человеком …– значит
жить для блага общего…».
Способы цитирования
1. Предложения с
прямой речью.
Пушкин писал
своему другу Чаадаеву:
«Мой друг, отчизне
посвятим души
прекрасные порывы!»
2. Предложения с
косвенной речью.
А.П.Чехов
подчёркивал, что
«…праздная жизнь не
может быть чистою».
Способы цитирования
3. Предложения с
вводными словами.
По словам
М.Горького,
«искусство должно
облагораживать
людей»
Особенности цитирования стихотворного текста
Цитаты из стихотворений в кавычки не заключаются, если
соблюдена стихотворная строка.
Надо быть внимательным к языку, к сочетаниям слов, к
тексту, который читаешь. Это обогащает речь. Ярко сказал об
этом известный русский поэт В.Брюсов:
Быть может, всё в жизни лишь средство
Для ярко-певучих стихов,
И ты с беспечального детства
Ищи сочетания слов.
Особенности цитирования стихотворного текста
Цитаты из стихотворений заключаются в кавычки, если не
соблюдена стихотворная строка.
Надо быть внимательным к языку, к сочетаниям слов, к
тексту, который читаешь. Это обогащает речь. Ярко сказал об
этом известный русский поэт В.Брюсов: «Быть может, всё в
жизни лишь средство // Для ярко-певучих стихов, // И ты с
беспечального детства // Ищи сочетания слов».
Закрепление изученного
Оформите предложения как цитату известными вам способами.
1.
2.
3.
4.
Словом можно убить, словом можно спасти, словом
можно полки за собой повести (Вадим Сергеевич
Шефнер, советский поэт, прозаик, фантаст).
Мир – хорошее место, и за него стоит драться, и очень
не хочется его покидать (Эрнест Хемингуэй,
американский писатель, журналист).
Песня меня научила свободе, песня борцом умереть мне
велит (Муса Джалиль, татарский поэт).
Руки, написавшие за 20 лет 400 романов и 35 драм, это руки рабочего (Александр Дюма, французский
писатель).
Изложение-миниатюра
Город, воспетый Пушкиным.
Медленно и пышно всплывает над Петербургом багровый шар
солнца. Первый луч его тронул решётки Летнего сада, оживил
мокрые набережные. Повсюду слышится в этом городе вечный голос
Пушкина:
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой её гранит.
В стихах поэта и «оград узор чугунный», и «пустынный памятник
тиранам».
В Петербург приехал Пушкин ещё мальчиком. Здесь написаны
многие его произведения, в которых воплощён образ удивительного и
неповторимого города.
Задание
Написать изложение по предложенному тексту, сохранив
цитаты.
Автор
mironovaeleva
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
126
Размер файла
6 751 Кб
Теги
прямая
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа