close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

"Моделируем с LEGO"

код для вставки
Шаблон конспекта занятия
Общая информация
ФИО педагога
Возрастная группа
Образовательная
область
Интеграция ОО
Тема занятия
Цель
Задачи
Оборудование
Методические
приемы
Предварительная
работа
Этапы
Байбулатова Галина Михайловна
Старшая
Познавательная ,социально-коммуникативная ,речевое развитие ,художественно-эстетическое развитие
Социально - коммуникативное развитиеосвоение первоначальные представления социального характера,
овладение конструктивными способами , познавательное развитие - развитие у детей познавательных интересов,
,художественно - эстетическое развитие - направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической
стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении ,речевое развитие овладение детьми чистой и правильной речью, подготовку к речевой грамотности
«Дикие животные Африки.»
расширять знания детей о жизни животных через конструирование моделей животных с помощью «лего»,закрепить
умения работы со схемами.
Образовательные
расширение представлений детей о животных Африки ,растительности жарких стран.
Развивающие
развивать мыслительные навыки ,логическое мышление, внимание ,память.
Воспитательные
воспитывать любовь и бережное отношение к животному миру Африки.
Набор конструктора «Soft»
Практические
Наглядные
построение животных из конструктора, аппликация « Жирафы.»
схемы животных ,просмотр видеосюжетов ,рассматривание иллюстраций ,показ способов
построения
Словесные
объяснение ,прослушивание видеосюжетов
Игровые
изготовление животных, обыгрывание различных ситуаций в мире животных
рассматривание иллюстраций « Жизнь Африки», чтение журналов «Всё обо всём.», просмотр различных
видеоматериалов.
Ход занятия
Используемые
материалы и
оборудование
Деятельность педагога
Деятельность детей
Полученный результат
Организационный
момент
Дети и педагог сидят
в кругу
Педагог читает текст :
Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!
Дети слушают
Повышено внимание детей
Введение в тему
Картинки с
изображением
животных
Педагог загадывает загадки:
Царь зверей, его мы знаем,
И, конечно, уважаем.
Всем опасен его гнев.
Догадались, это — …(лев).
В воде с рыбами живёт
Очень крупный…(бегемот).
Можно с ним и поиграться.
Только надо опасаться.
Раз — и вместо всяких игр,
Вам клыки покажет…(тигр).
Он выше, чем парта,
И выше, чем шкаф.
Его вы узнали,
Ведь это…(жираф)
Крупный он и необычный,
На носу имеет рог,
Догадаются ребята,
Это точно …(носорог)
Он медлителен, велик.
К хоботу давно привык.
Всех зверей сильнее он.
Крепкий, мощный,
Сильный …(слон).
Дети отгадывают,
рассматривают иллюстрации
Идёт развитие логического
мышления
Изучение нового
Игрушки животных,
мультимедийная
установка, показ
видеосюжетов.
Показ видеосюжетов
,рассказ о травоядных и
хищниках, о питании
животных ,задаёт
Дети просматривают
видеосюжеты , делают выводы.
Дают характеристику животным
находим различия и сходства
Расширено представление
детей о жизни животных в
Африке.
наводящие вопросы детям .
Физкультминутка
Практическая работа
Итог занятия
Проговаривает текст:
Две проказницы мартышки
Почитать любили книжки
Потрясти их, полизать И, как
– будто, почитать.
Ловко принялись за дело И
очки они одели.
К носу книгу поднесли, Чуть
подальше отвели,…
Ничего в очках не видно И
мартышкам так обидно.
Схемы, конструктор
Лего , цветная
бумага, цветной
картон, ножницы,
клей .
Готовые поделки из
конструктора Лего,
муляж Африки,
работы по оригами
«Животные
Африки».
Показывает схемы, помогает
детям в изготовлении
построек ,проводит
конструирование из бумаги.
Задаёт вопросы:
Что нового узнали?
Расскажите с какими видами
познакомились, где они
живут, какие бывают ,чем
питаются?
Что больше всего
понравилось?
между травоядными и
хищниками. Рассматривают
игрушки, замечают особенности
строения.
Выполняют действия в
соответствии с текстом
Просматривают схемы,
работают с конструктором
,выполняют конструирование из
бумаги «оригами».
Дают ответы на поставленные
вопросы ,обыгрывают
различные ситуации из жизни
животных.
Отдых у детей
Сформированы
умения
детей работать со схемами,
навыки
конструктивноигровой деятельности, идёт
художественно-эстетическое
развитие.
Сформированы
знания
детей о мире животных,
развиты
навыки
легоконструирования.
Анализ проведенного занятия
Эффективность и
целесообразность
использования
развитие мыслительных процессов ( анализ, синтез, сравнение, обобщение и т.д.), активизация мышления служит
конструирование по схемам, образцу, по памяти. Ребёнок создаёт новые образы, опираясь на имеющиеся представления
об объекте, по ходу замысла уточняет и совершенствует конструкцию, тем самым проявляя творчесто. Прежде чем,
наборов LEGO
Education
Какие сложности
возникли при
проведении занятия
приступить к созданию конструкции, необходим точный расчёт, продуманность, определенная последовательность и
точность в работе. В процессе выполнения конструкции у дошкольников развивается умение довести начатое дело до
конца, контролировать свою деятельность и получать качественный результат, что является очень важным при обучении .
Активизация внимания способствует конструирование по схеме, образцу.
Конструкторы относятся к категории полезных игрушек, которые играют важную роль в полноценном и
всестороннем развитии ребенка. Сложностей не возникло
Фото, демонстрирующие результаты деятельности детей (не менее 3-х)
Автор
Галина
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
24
Размер файла
23 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа