close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
Современные педагогические методы и технологии в профессиональном образовании
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Лаврова Татьяна Федоровна
преподаватель английского языка высшей квалификационной категории
ОГАПОУ «Шебекинский техникум промышленности и транспорта»
г.Шебекино
Исходя из современных требований к качеству знаний студентов сегодня очень
актуален вопрос повышения ежедневной и систематической мотивированной работы. У
студента необходимо сформировать четко поставленную конкретную цель изучения
иностранного языка: «Я хочу стать конкурентноспособным специалистом», «Я хочу иметь
хорошо оплачиваемую работу». Но интерес и активность студентов сами по себе не
появляются, они формируются способами и приемами обучения, личностью
преподавателя и внутренней потребностью учиться. Поэтому очень важно подвести
студентов к пониманию того, что изучение иностранного языка очень важно, то есть
сформированную устойчивую мотивацию обучения, чтобы процесс усвоения знаний стал
прочным, осмысленным.
Большинство студентов позитивно расценивают тот факт, что с появлением
интернета существенно возросла возможность общения с носителем языка, несомненно,
что это дополнительно мотивирует студентов и в конечном итоге благотворно сказывается
на их языковой подготовке.
Использование компьютерных программ облегчает и преподавателю подготовку к
занятиям и их проведение. Информационные компьютерные технологии упрощают и
ускоряют доступ как к аутентичным, так и к дидактизированным материалам.
Использование компьютера и соответствующих программ существенно сокращает время
на подготовку дополнительных материалов и наглядных пособий. В своей статье я хочу
рассказать о технологии развития критического мышления студентов на уроках
английского языка.
Открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения
новой информации на жизненный опыт определяет понятие «критическое мышление».
Использование технологии критического мышления дает обучающемуся:
- достижение эффективности восприятия информации;
- повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу
обучения;
- умение критически мыслить;
- умение ответственно относиться к собственному образованию;
- умение работать в сотрудничестве с другими;
- повышение качества образования;
- желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.
Применение технологии критического мышления дает преподавателю:
- возможность создавать в аудитории атмосферу открытости и ответственного
сотрудничества;
- возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые
способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе
обучения;
- быть практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность;
- быть источником ценной профессиональной информации для других преподавателей.
Этапы данной технологии:
1-я ступень (фаза) – вызов (evocation):
- актуализация имеющихся знаний;
- пробуждение интереса к получению новой информации;
- постановка студентом собственных целей обучения.
2-я ступень – осмысление содержания (realization of meaning):
- получение новой информации;
- корректировка студентом поставленных целей обучения
3-я ступень – рефлексия ( reflection);
- размышление, рождение нового знания;
- постановка студентом новых целей обучения
Примерные приемы и стратегии: кластеры
НАЧАЛО
«v»
«+»
то, что вы читаете, то, что вы
«-»
«?»
то, что вы читаете то, что вы читаете противоречит
соответствует
читаете является противоречит
тому, что вы уже знали или
тому, что вы
для вас новым
думали, что знаете
тому, что вы уже
знаете или думали,
знали или думали,
что знаете
что знаете
СИНКВЕЙН
Синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк: в первой строке
заявляется тема или предмет (одно существительное), во второй дается описание
предмета (два прилагательных или причастия), в третьей, состоящей из трех глаголов,
характеризуются действия предмета; в четвертой строке приводится фраза обычно из
четырех значимых слов, выражающая отношение автора к предмету; в пятой строке –
синоним, обозначающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).
WISE, COMPUTERS
TO ACCESS, ESSENTIAL,
TO STORE, TO PLAY
WE, PROMISE US SUCCESS
HAPPINESS
Существует много способов и методов работы, используемых для повышения
мотивации в обучении. У каждого творчески работающего преподавателя свой арсенал,
который мы используем, чтобы повлиять на повышение мотивации в обучении студентов.
Литература:
1. www.homeenglish.ru – сайт для изучающих английский язык
2. www.study.ru – сайт иностранных языков
3. Мачхелян Г.Г. Современный английский язык для делового общения.-М.: Высшая
школа, 2012
4 Неускина М.М. Тренируйте английский самостоятельно. Учебное пособие.-М.: Высшая
школа, 2014
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
5
Размер файла
46 Кб
Теги
конференция
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа