close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая программа. География 10-11 кл.

код для вставки
Пояснительная записка
1.Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего
общего образования;
2. Основной образовательной программы МБОУ «Первомайская СОШ» Первомайского
района;
3. Учебного плана МБОУ «Первомайская СОШ» Первомайского района.
4.Учебного графика МБОУ «Первомайская СОШ» Первомайского района.
5.Примерной программе по географии ФКГОС базовый уровень.
6. Федерального перечня учебников.
С учетом авторских программ: А.П. Кузнецов География. Базовый уровень. - Программы
для общеобразовательных учреждений.- М. :Дрофа, 2011.
Рабочая программа составлена в соответствии с объёмом времени, отведённым на
изучение предмета «География» по Федеральному базисному учебному плану и учебному
плану МБОУ «Первомайская СОШ» на 2013-2014 учебный год. По ФБУП на предмет
географии отводится 69 часов, по авторской программе 68часов, 1 час по ФБУПу
выносится на резерв.
Классы
Объем учебного
времени (федеральный
компонент)
X класс
35 часов
XI класс
32часа
Резерв
2 часа
Разделы программы
География
Базовый уровень
География
Базовый уровень
В авторской программе предполагается ведение географии в 10 или 11 классе по 2
часа в неделю, согласно ФБУП, на предмет географии в 10 и в 11 классах отводится по
одному часу, поэтому содержание авторской программы было распределено в рабочей
программе по 1-у часу в неделю в 10 и в11 классе. По ФБУП на предмет географии
отводится по 69 часов, по авторской программе 68 часов, 1 час по ФБУПу выносится на
резерв.
В программе нашли отражение цели и задачи изучения географии на ступени
среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к
авторским
программам по географии. В ней также заложены возможности
предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование
общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и
развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы
общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине
мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и
природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и
географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и
региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о
современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников
познавательный интерес к другим народам и странам.
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и
путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его
объектов и процессов;
- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов
и явлений;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами
мира, его регионов и крупнейших стран;
- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;
бережного отношения к окружающей среде;
- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
Основное содержание
В 10 классе изучается:
Раздел 1. Географическая картина мира (24 ч)
Введение. География как наука. Методы географических исследований. Источники
географической информации (1 час).
Тема 1. Природа и человек в современном мире (3 часа).
Тема 2. Население мира (6 часов).
Тема 3. География мирового хозяйства (14 часов).
Раздел 2. Многоликая планета (40 ч).
Тема 4. Географический облик регионов и стран мира (2 часа).
Тема 5. Зарубежная Европа (9 часов).
В 11 классе изучается:
Тема 6. Зарубежная Азия (12 часов).
Тема 7. Америка (8 часов).
Тема 8. Африка (4 часа).
Тема 9. Австралия и Океания (2 часа).
Тема 10. Россия в современном мире (3 часа).
Раздел 3. Насущные проблемы человечества (3 часа).
Резерв 3 часа.
Требования к уровню подготовки учащихся средней школы.
В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен
знать/понимать
- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы
географических исследований;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные
местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику
населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику;
различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций;
проблемы современной урбанизации;
- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового
хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику
отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического
развития, специализации в системе международного географического разделения
труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
- особенности современного геополитического и геоэкономического положения
России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
- определять и сравнивать по разным источникам информации географические
тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических
объектов, процессов и явлений;
- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира,
их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной
концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
- применять разнообразные источники географической информации для
проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и
геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под
влиянием разнообразных факторов;
- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;
таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические закономерности различных явлений и процессов, их
территориальные взаимодействия;
- сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и
ситуаций;
- нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;
правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной
жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в
условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и
отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого
общения.
Критерии оценивания ответов
Отметка 5
- полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника:
- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий: верно,
использованы научные термины;
- для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов:
- ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.
Отметка «4»:
- раскрыто основное содержание материала;
- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
- ответ самостоятельный;
- определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения
последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных
терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов
Отметка «3»:
- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда
последовательно;
- определения понятий недостаточно четкие;
- не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов
или допущены ошибки при их изложении;
-допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении
понятий
Отметка «2»:
- Основное содержание учебного материала не раскрыто;
- не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;
- допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании
терминологии.
Формы организации деятельности учащихся:
При организации учебно-воспитательного процесса для реализации программы
«География» основными формами деятельности являются: работа с классом
(фронтальная), кооперативная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.
Виды организации учебной деятельности:
Дискуссия, защита презентаций, защита творческих работ учащихся, экскурсии,
самостоятельная работа, проектирование, викторины, олимпиады, фронтальные беседы.
Основные виды контроля при организации работы:
Вводный, текущий, итоговый, индивидуальный, письменный.
Формы контроля:
контрольная работа, работа по карточке, тестирование, географический диктант,
защита презентаций, защита учебных проектов, составление таблиц.
Используемые педагогические технологии:
Проблемное обучение, технология проектов; информационно -коммуникационная
технология;
здоровьесберегающая
технология;
личностно–ориентированная;
деятельностный подход; дистанционное обучение.
Учебно-методический комплекс:
1. А.П.Кузнецов, Э.В.Ким География . Базовый уровень Учебник для 10-11 класса М.,
«Дрофа», 2011 г.
2. Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом
контурных карт.
Комплект методических материалов и пособий для учителя:
1.. Авторская программа А.П. Кузнецов География. Базовый уровень. - Программы для
общеобразовательных учреждений.- М. :Дрофа, 2011.
3. Э.В.Ким, А.П. Кузнецов География. Базовый уровень. Методическое пособие. М: Дрофа,
2012.
3.Электронные учебники:
Мультимедийная обучающая программа: Уроки географии «Кирилла и Мефодия» 10
класс. М.:2006.
Материально-техническое обеспечение
АРМ: Компьютер, мультимедиа, проектор, колонки
Переносная метеостанция
Карты:
1. Политическая карта мира.
2. США. Экономическая карта.
3. Юго-Западная Азия. Экономическая карта.
4. Япония. Экономическая карта.
5. Южная Азия. Экономическая карта.
6. Юго-Восточная Азия. Экономическая карта
Тематическое планирование 10 класс, 1 час в неделю.
№
Тема урока
К-во
урока
1
2
3
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
часов
Раздел 1 Географическая картина мира (24 ч)
Введение (1ч)
География как наука. Методы географических исследований и источники географической
информации.
Тема 1. Природа и человек в современном мире (3 ч)
Природные условия и природные ресурсы – основа экономического развития. Пр. работа №1.
Взаимодействие общества и природной среды.
География природопользования.
Тема 2.Население мира (6 ч).
Численность, воспроизводство, половой и возрастной состав населения. Пр. работа №2.
Географический рисунок мирового расселения. Практическая работа №3.
Человечество – мозаика рас и народов.
Современная география религий.
Уровень и качество жизни населения.
Обобщение знаний по теме население мира. Практическая работа №4.
Тема 3. География мирового хозяйства(14 ч)
Общая характеристика Мирового хозяйства (3 ч)
Особенности развития современного мирового хозяйства.
Факторы размещения хозяйства.
«Кто есть кто» в мировой экономике.
Отрасли хозяйства (3 ч)
Мировое аграрное производство.
Горнодобывающая промышленность мира.
Обрабатывающая промышленность мира. Практическая работа № 5.
Отрасли непроизводственной сферы (3 ч)
Непроизводственная сфера мирового хозяйства.
Мировая транспортная система.
Современная информационная экономика.
Современные мирохозяйственные связи (5 ч)
Современные мирохозяйственные связи.
Внешняя торговля товарами. Практическая работа №6.
Международные финансовые отношения.
Международный туризм.
Обобщение знаний по разделу «Географическая картина мира».
Раздел 2 Многоликая планета (40 ч)
Тема 4. Географический облик регионов и стран мира (2 ч)
Общая характеристика регионов и стран мира.
Геополитический образ мира. Практическая работа №7.
Тема 5. Зарубежная Европа (9 ч)
Страны Северной и Средней Европы (4 ч)
Зарубежная Европа в современном мире. Практическая работа №8.
Внутренние различия в Европе. Северная Европа. Норвегия: природная среда в жизни человека.
Средняя Европа. Германия – «экономический локомотив Европы».
Многоликая Франция.
Страны Средней, Южной и Восточной Европы (5 ч)
Средняя Европа. Великобритания: от традиций до современности.
Южная Европа. Италия на мировых рынках. Практическая работа №9.
Восточная Европа. Венгрия – Страна на перекрестке Европы.
Европа – один из ведущих центров хозяйства. Интеграционные процессы – залог усиления
территориального единства Европы. Практическая работа №10.
Обобщение по теме «Зарубежная Европа».
Тематическое планирование 11 класс, 1 час в неделю.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Тема урока
Тема 6 Зарубежная Азия (12 ч)
Общая характеристика (4 ч)
Географическое наследие Азии.
Природно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии и проблемы его
использования.
«Азиатский тип» населения. Практическая работа №1.
Зарубежная Азия в современном мире.
Страны Юго-Западной, Южной и Юго-Восточной Азии (3 ч)
Юго-Западная Азия. Турция: географическое положение и социальноэкономическое развитие.
Южная Азия. Индия – самая многонациональная страна мира. Практическая
работа №2.
Юго-Восточная Азия. Индонезия – крупнейшая страна - архипелаг.
Страны восточной, центральной Азии и Закавказья(5 ч)
Восточная Азия. Китай: социально-экономическое развитие.
Япония: «экономическое чудо».
Республика Корея – новая индустриальная страна.
Страны Центральной Азии и Закавказья. Казахстан – «ключевая» страна
Центральной Азии.
Обобщение знаний по теме «Зарубежная Азия». Практическая работа №3.
Тема 7 Америка (8 ч)
Общая характеристика (3 ч)
Америка в современном мире.
Географическое наследие Америки.
Население и география культур Америки. Практическая работа №4.
Субрегионы Америки (5 ч)
Северная Америка. Пространственный рисунок хозяйства США. Практическая
работа №5.
Индустриализация в Латинской Америке.
Бразилия – латиноамериканский гигант. Практическая работа №6.
Мезоамерика – территория на стыке двух Америк.
Обобщение знаний по теме «Америка»
Тема 8 Африка (4 ч).
Африка в современном мире.
Географическое наследие Африки.
Географическая специфика Африки.
Географические субрегионы Африки. ЮАР – крупнейшая экономическая
держава континента. Практическая работа №7.
Тема 9 Австралия и Океания (2 ч).
Австралия и Океания в современном мире. Практическая работа№8.
Географическая специфика Австралии и Океании.
Тема 10. Россия в современном мире (3 ч)
Геополитическое положение России.
Россия в мировой экономике. Практическая работа №9.
Обобщение знаний по разделу «Многоликая планета».
Раздел 3. Насущные проблемы человечества (3 ч)
Глобальные проблемы современности. Экологическая проблема в фокусе
современного мирового развития.
Проблема демилитаризации и сохранения мира.
Глобальная продовольственная проблема. Практическая работа №10.
Резерв 2 часа
Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Лист корректировки учебно-тематического планирования
№ п/п
Дата внесения
изменений
Содержание внесённых изменений
Подпись лица,
внёсшего запись об
изменениях
Согласовано:
Утверждаю
Директор
____________ / З. П. Иванова
Дата: _________ 20__-20___ уч. г.
Корректировка
рабочей программы по
________________________________________________________
на 20___/ 20___ учебный год
В связи с расхождением количества учебных часов, предусмотренных рабочей
программой на проведение учебных занятий и фактическим количеством
проведённых учебных занятий по
причине_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___
В рабочую учебную программу вносятся следующие изменения:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Руководитель МО _________________ ______________________ / _____________________ /
_________________________ /_____________________ /
«___» __________ 20___г.
Автор
alexchugunov
Документ
Категория
Образование
Просмотров
13
Размер файла
582 Кб
Теги
география
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа