close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Варламова Л.Н. ООД изотерапия.doc

код для вставки
Занятие педагога-психолога в старшей группе для детей с задержкой психического развития по изотерапии с использованием интерактивной доски. Цель: способствовать развитию креативности и индивидуальности в создании рисунка, умению отразить волшебство
Шаблон структуры написания конспекта в ДОУ
Общая информация
ФИО педагога
Возрастная группа
Образовательная
область
Интеграция ОО
Тема ООД
Цель
Варламова Лариса Николаевна
5-6 лет старший дошкольный возраст
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие, художественно-эстетическое
«Перо Жар-Птицы» (изотерапия)
способствовать развитию креативности и индивидуальности в создании рисунка, умению отразить волшебство
и красоту с помощью акварельных красок на бумаге.
Образовательные
Развивающие
Задачи
Воспитательные
Материал и
оборудование
Методические приемы
Предварительная
работа
формировать умения создавать нестандартные образы в красках, отражающих внутреннее
состояние ребёнка.
расширять эмоциональный опыт и способствовать созданию психологического комфорта;
развивать познавательный интерес и расширять представления детей о сказочных героях;
совершенствовать образное мышление и воображение
поддерживать инициативу и желание ребёнка в решении проблемной ситуации сказочного
героя, и обогащать личный опыт
способствовать созданию условий внутренней свободы и раскованности;
способствовать самораскрытию, самовыражению личности ребёнка;
(вид интерактивной доски и её программное обеспечение)
(TRIUMPH BOARD) Программное обеспечение TB Comenius MULTI Touch v5.0
Практические

Наглядные

Словесные

Игровые

Просмотр м/ф «Конёк-Горбунок» и беседа по содержанию
Логика образовательной области
Этапы
Вводная часть
Название деятельности
Цель деятельности
Используемые материалы и оборудования
Организационный
момент:
- Здравствуйте, дети и
уважаемые
родители,
приятно видеть вас на
творческом занятии.
Приветствие:
Основная часть
«Гнёздышко»
Соблюдение ритуала
Дети встали в круг на
ковре, затем сели на
корточки, тем самым
образуя «гнездо».
Создание
эмоциональноположительной
атмосферы,
чувства
доверия,
снятие
тревожности
и
сплочение
группы.
Гнездо рассыпается и
все летают как птицы,
приветствуя друг друга
Р., отгадайте загадку:
Превращаю почки,
в зелёные листочки.
Деревья одеваю,
посевы поливаю,
Движения полна,
зовут меня… (весна)
- А что бывает весной?
Признаки весны:
За зимой приходит
весна. Солнце с каждым
Уточнение знаний о признаках
весны и перелётных птицах
-------------
днём всё дольше
остаётся на небе. Дни
становятся длиннее, а
ночи короче. Природа,
согретая тёплыми
лучами, просыпается ото
сна. Начинает таять
снег, звенит капель, реки
освобождаются ото сна.
Когда земля
освобождается от
снежного покрова,
наступает время роста
трав. Возвращаются из
тёплых краёв птицы и
начинают строить
гнёзда.
- А каких перелётных
птиц вы знаете?
(грачи, скворцы,
соловьи, ласточки,
жаворонок, стриж,
журавли)
Интерактивная игра
«Перелётные птицы»
- К нам сегодня
прилетела очень
Повторить и закрепить знания
детей о перелётных птицах.
Ноутбук, Интерактивная доска
необычная птица, а что
за птица мы сейчас
посмотрим с вами
(видеофрагмент из
сказки «КонёкГорбунок»)
- Р., посмотрите какая
она?
(красивая, золотая,
солнечная, сияющая,
огненная, необычная,
волшебная, яркая)
- Но прежде чем мы
начнём рисовать,
скажите мне: а с чем
можно Жар-Птицу
сравнить? Что у нас
тоже сияет, светится,
тоже красивое и
горячее?
- Правильно, она как
солнце несёт нам весну
и тепло. Сейчас мы с
вами выполним
упражнение про
солнышко и весну.
Упражнение на
координацию слова с
Нахождение схожих качеств
движением:
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Прилетело сто грачей,
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.
Она не просто так
пришла к нам, ей нужна
помощь наша. Эта птица
волшебная потеряла
свои перья и просит нас
помочь ей обрести их.
Развитие
координации
движения в пространстве,
сопровождаемой речью
Рисование по мокрому
листу, с заранее
заготовленным
восковым контуром
пера.
Альбомные листы А4 с заготовленным контуром
Практическая
деятельность детей
сопровождается
музыкой.
- Мы с вами тоже
маленькие волшебники
и сможем помочь нашей
гостье, правда?
Текст упражнения
Музыкальное сопровождение
Дети с помощью кисти
покрывают лист и жёлто-
- Сейчас мы нарисуем
перья, которые она
потеряла и она будет
довольна. Рисовать мы
тоже будем интересным
образом:
сначала покрываем лист
водой, а затем
накладываем краску.
Получаются интересные
и необычные разводы в
форме пера.
- Сейчас мы превратим
перо в сияющее и
блестящее.
Интерактивная игра
«Подбери перо Жар –
Птице»
Цель: концентрация
внимания на образ
волшебной птицы.
Релаксационный
комплекс
красной акварелью рисуют
перо.
акварельные краски, кисти, бумага для рисования,
зубные щётки по количеству детей, гуашь
красного и жёлтого цвета, салфетки тканевые
С помощью напрыска зубной
щетки придают «блеск».
Дети с помощью стилуса
подбирают перья, которые
относятся к волшебной птице.
Ноутбук, интерактивная доска
«Танцующие птицы»
- Сейчас мы так же
будем изображать ЖарПтицу, которая танцует
всегда, когда слышит
музыку, а когда музыки
Цель: учить детей расслаблять
мышцы верхней части тела.
нет, она сразу же
засыпает. Танец птиц
очень необычный, они
красиво размахивают
крыльями и кружатся в
воздухе.
Затем взрослый
включает медленную и
спокойную музыку, и
птицы танцуют. Через
несколько секунд
педагог выключает
музыку и тихим голосом
говорит: «Птицы устали
и уснули»
Заключительная часть
После того как все дети
расслабят мышцы
верхней части тела,
взрослый снова
включает музыку.
Упражнение
повторяется несколько
раз.
Рефлексия
(отслеживание своих
чувств и эмоций по
поводу всей
деятельности).
- Что мы с вами сегодня
делали?
- Что сегодня узнал (а)
…?
Снижение
напряжения
и Текст упражнения
утомления, ощущение покоя и
сосредоточенности, отсутствие
отрицательных
эмоций
и
хорошее настроение.
Выводы детей
--------
- Что больше всего
понравилось …?
- Что лучше всего
получалось у …?
Ритуал прощания
Дети снова присели в
круг, взялись за руки и
образовали
«гнёздышко». Сели в
гнездо все птички и
попрощались друг с
другом своими
«клювиками».
Формирование представления
о необходимости вежливого
обращения со взрослыми и
сверстниками.
---------
Работа с интерактивной доской
Название задания и
приемы использования
интерактивной доски
Задание
птицы”
Цель деятельности
Деятельность педагога
повторить и закрепить
знания детей о
перелётных птицах
Р., перед нами наша русская
красавица белая берёза , на ней
сидит множество птиц и
южный остров, куда собрались
лететь птицы, которым у нас
зимой бывает холодно. Сейчас
мы с вами проверим, каких
перелётных птиц вы знаете.
Птицы, которые могут
двигаться – перелётные, а
которые не двигаются –
зимующие, они остаются с
нами зимовать и очень
Деятельность детей
“Перелётные
1. Прием
№3“Отсортируй”
Зацепить
нужную
картинку с помощью
стилуса.
- Передвинуть в другое
место
Дети с помощью стилуса выбирают тех птиц,
которые улетают в тёплые края и помещают их на
«юг».
нуждаются в нашей помощи.
Задание “Подбери перо
Жар-Птице”
2. Прием №2
«Напиши от
руки»
активизировать
внимание детей на
особенностях
«волшебной» птицы
Р., Жар-Птица пока летела,
растеряла много перьев и они
перепутались, давайте мы
поможем ей отыскать свои.
Дети с помощью стилуса подбирают перья,
которые относятся к волшебной птице
Анализ полученных результатов
Эффективность
использования
интерактивной доски
Какие сложности
возникли во время
проведения ООД?
Какими способами и
методами можно
преодолеть эти
сложности?
Делает занятия интересными и увлекательными для педагога и детей благодаря разнообразному и динамичному
использованию ресурсов, развивает мотивацию;
Интерактивная доска выступает в роли партнера по игре, становится рассказчиком, учителем. НОД с
использованием ИД очень увлекательна, она захватывают своей новизной, доступностью, масштабом и просто
доставляют удовольствие дошколятам.
Сложно было продумать ОД с применением интерактивных игр в рамках данной тематики.
Творчески подойти к разработке конспекта.
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
37
Размер файла
940 Кб
Теги
doc, изотерапия
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа