close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Творческий проект "Наша хата затеями богата"

код для вставки
Музыкальный фольклор в жизни детей старшего дошкольного возраста. ВИД ПРОЕКТА: Творческо – исследовательский. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Муз. Руководитель - К. А. Виноградова воспитатели подготовительной группы дети подготовительной группы родители. ПРОДОЛ
Выполнила: Виноградова К.А
Музыкальный руководитель МКДОУ№11
ВИД ПРОЕКТА: Творческо – исследовательский.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Муз. Руководитель- воспитатели- дети подготовительной группы –
родители.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Долгосрочный.
Актуальность проекта:
Сегодня, как никогда перед обществом встала проблема возрождение народной культуры. Из
поколения в поколение передается народная мудрость и эта преемственность может прерваться,
если мы не будем приобщать молодое поколение к традициям и культуре русского народа, в
сохранение нравственных и духовных ценностей человеке. Именно поэтому повсеместно нужно
прививать интерес к народному творчеству, ведь именно в нём истоки наших характеров,
взаимоотношений, исторические корни. Каждый жанр русского народного творчества – кладезь
народной мудрости.
Фольклорные произведения русского народа помогают приобщать ребёнка к миру духовных,
нравственных ценностей, зафиксированных в фольклорных жанрах, и они позволяют ребёнку
поверить в добро, в красоту нашего мира. Обрядовые и календарные праздники являлись самыми
гуманными традициями. В них отразилась душа народа, его глубинная связь с окружающей
природой, его светлая вера в будущее.
«Мы должны не просто уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную и духовную
идентичность, не растерять себя как нация. Быть и оставаться Россией
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: воспитание патриотизма, приобщение детей к истокам народной культуры
и духовности, на основе изучения фольклора.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: Познание, коммуникация, музыка.
ПРОГРАМНЫЕ ЗАДАЧИ:
1. Знакомить детей с русским народным, поэтическим и музыкальным творчеством,
традиционными праздниками;
Формировать исполнительские навыки в области пения, музицирования, движения;
Учить понимать роль семьи, своё место в семье, воспитывать будущих хозяина (хозяйку),
мужа (жену).
2. Формировать социально-нравственное, психическое здоровье детей;
Создавать условия для проявления детьми любви к родной земле, уважения к традициям
своего народа и людям труда;
Воспитывать в детях толерантность.
3. Развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей;
Развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;
Развивать музыкальные способности: чувство ритма, ладовое чувство, музыкальнослуховые представления;
Использовать формы фольклора для развития речи у детей;
Развивать коммуникативные качества детей посредством народных танцев, игр, забав.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:



Принцип систематичности и последовательности.
Принцип активности, творчества.
Принцип интеграции.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ:
ДЕТИ
РОДИТЕЛИ
1. Сформированы знания о
русских народных
праздниках, обычаев и
традициях русского народа.
1. Беседа с родителями на
тему « Фольклор – как
средство патриотического
воспитания ребенка».
2. Созданная модель
взаимодействия детского
сада и семьи в
художественноэстетическом развитии
детей.
3. Ребенок
подготовительной группы:
• самостоятелен, активен,
проявляет инициативу в
художественной деятельности,
имеет яркую
индивидуальность;
• эмоционально отзывчив на
состояние других детей,
красоту окружающего мира и
произведений искусства, имеет
практические умения и навыки
для внесения изменений в
окружающую среду.
• использует в речи русский
фольклор;
ПЕДАГОГИ
1. Доклады, консультации,
конспекты занятий,
сценарии праздничных
мероприятий методические
рекомендации для
воспитателей и родителей,
практический материал,
фотоматериалы, наглядные
и дидактические пособия.
2. Изготовление родителями 2. Игровая деятельность:
книжек – малышек «Моя
народные игры –
первая колыбельная».
хороводные и подвижные.
3. Совместное творчество
бабушек, мам и детей:
«Лоскутное одеяльце для
Матрешки»
4. Изготовление родителями
костюмов и атрибутов к
народным праздникам.
5. Создание мини-музея
«Русская изба».
6. Консультация для
родителей
«Музыкатерапия»
3. Создать фонотеку
фольклорных произведений
для прослушивания в
свободной деятельности
детей.
• знает былинных и сказочных
героев, умеет сопереживать
им;
• знает историю русского
костюма;
• Различает изделия разных
народных промыслов;
• знает и умеет играть в
русские народные игры;
• знает особенности русских
песен, плясок, народные
праздники
• знает историю своего города,
семьи.
I Подготовительный этап
1. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1.Подбор методической ,справочной, художественной литературы .
2.Рассматривание иллюстраций «Обрядовые, календарные праздники» (Приложение 1).
3.Прослушивание песни, хоровода, частушки, потешки.(Приложение 2).
4.Просмотр народные игры, танцы (Приложение 3).
II Основной этап
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА:
ПЛАН – СХЕМА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, РОДИТЕЛЯМИ, ПЕДАГОГАМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОЕКТА « МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА».
Мероприятия
1. Знакомство детей с
русским народным,
поэтическим и
музыкальным
творчеством,
традиционными
праздниками.
Цели
Работа с детьми.
Воспитывать чувства
патриотизма и любви к
своей Родине через
русские народные танцы.
Ответственные
Муз .руководитель,
воспитатель.
2.Просмотр народных игр,
танцев.
Воспитывать у детей
представление ,интерес к
народному творчеству.
Муз.руководитель.
3. Слушание музыки.
Уметь выявлять
колористические
особенности народной
музыки .
Муз.руководитель.
4. Рассматривание
иллюстраций, картинок на
тему «Обрядовые
календарные праздники».
Вызвать интерес к
изучению истокам
народной культуры ,
духовности.
Муз.руководитель,
воспитатель.
5. История народного
костюма.
Познакомить с костюмами
разных регионов России,
их отличия и сходства.
Значение цвета,
орнамента костюма.
Составные части
народного костюма.
Развивать музыкальные
способности,овладение
народной лексикой,
развитие музыкальной
памяти, освоение навыка
пения песен с движением,
хороводом, пляской,
воспитание активности,
сноровки,
сообразительности в игре.
Муз.руководитель.
Познакомить детей с
многообразием устного
творчества русского
народа; развивать
фантазию, воображение.
Развивать
коммуникативные,
импровизационные,
творческие качества
детей.
Воспитатель.
6. Изучение обрядовых
песен, хороводов,
народных игр, примет.
7. Изучение литературного
фольклора (сказки,
пословицы, поддевки,
приговоры, легенды)
8.Постановка сценариев,
календарно-обрядовых
праздников.
Муз.руководитель.
Муз.руководитель,
воспитатель.
Работа с родителями.
1.Беседа с родителями
Знакомство с проектом
Привлечь родителей к
реализации проекта.
Муз.руководитель.
2. Изготовление книжек –
малышек «Моя первая
колыбельная».
Приобщение детей и
родителей к малым
фольклорным формам, к
колыбельным песням.
Муз.руководитель.
3. Творчество «Лоскутное
одеяльце для Матрешки».
Создание совместных
творческих работ детей ,
родителей
Муз.руководитель
4. Изготовление костюмов и
Изучение русского
народного костюма
способствует воспитанию
уважения к истории и
традициям России.
Приобщение к народному
искусству незаменимо для
эстетического и
нравственного воспитания
детей, развития уважения
к труду, наследству своих
предков.
Муз.руководитель.
5. Создание мини-музея
«Русская изба».
Расширять представления
о жизни, быте, традициях
и обрядах русского
народа.
Муз.руководитель.
6. Консультация для
родителей
«Музыкатерапия»
Формировать
музыкальную культуру .
Муз.руководитель.
« Фольклор – как средство
патриотического воспитания
ребенка».
атрибутов к народным
праздникам.
III Заключительный этап
РЕАЛИЗАЦИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ.
Занятия, познавательно- иследовательская деятельность, индивидуальную работу, самостоятельную
деятельность, совместную деятельность, ситуативные беседы, игры (дидактические,игры-драматизации).
ИТОГ ПРОЕКТА:
Фольклорные праздники в детском саду имеют особое значение в формировании
культуры ребенка. Через такую форму деятельности дошкольники знакомятся с народной
культурой, происходит процесс воспитания любви к родному краю. Яркостью,
колоритностью и простотой фольклорные праздники особенно привлекательны для
детей. Их ценность заключается главным образом в коллективно-творческой
деятельности, в которой объединяются действия людей нескольких поколений.
Подготовку к празднику осуществляем в виде проектной деятельности детей и взрослых.
Такое взаимодействие содействует успешному развитию ребенка, делает процесс
познания увлекательным, доступным, а общение дошкольника с окружающими – более
интересным и содержательным.
Автор
nashdetsad11
Документ
Категория
Образование
Просмотров
89
Размер файла
132 Кб
Теги
творческая
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа