close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Вместе весело играть

код для вставки
В материале "Вместе весело играть" Вы найдёте игры и упражнения, направленные на формирование познавательной, творческой и физической активности детей дошкольного возраста 5-7 лет через ИКТ. Большое внимание уделяется формированию у детей умению вл
Конспект ООД.
Общая информация
ФИО педагога
Возрастная группа
Образовательная
область
Интеграция ОО
Тема ООД
Цель
Челухина Алла Михайловна
Старший дошкольный возраст (5-7лет)
«Физическая культура»
Познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие
«Вместе весело играть»
Формирование интеллектуальной и физической активности детей дошкольного возраста через ИКТ.
Приобщение к информационной культуре дошкольника, овладение компьютерной грамотностью.
Образовательные
Задачи
Материал и
оборудование
Методические приемы
Предварительная
работа
Формировать у детей умение владеть практическими способами работы с информацией с
помощью заданий на интерактивной доске.
Развивать у детей познавательную и двигательную деятельность посредством ИКТ.
Воспитывать чувство радости от самостоятельных и совместных действий и их результатов.
Развивающие
Воспитательные
(вид интерактивной доски и её программное обеспечение)
TRIUMPH BOARD; программное обеспечениеTB Comenius Multi Touch.
Практические
Постановка задания; контроль и регулирование; анализ результатов; определение причин
недостатков.
Показ картинок с помощью интерактивной доски; показ способа действия; наблюдение
репродуктивного характера
Словесные
Объяснения; чтение стихов, загадок; вопросы к детям; поощрения; указания.
Игровые
Развивающие игры; игровые упражнения; игры-имитации
1.Чтение и обсуждение стихов для детей (5-7 лет) о спорте:
 Е.Мельникова «Спортивный уголок»;
 Т.Варламова «Шайба, клюшка и коньки»;
 Ю.Симбирская «Фигурное катание»;
 Н.Лубянко «Гимнастика»;
 В.Банифатов «Биатлонист»;
 Л.Квитко «Лыжники»;
Наглядные
 А.Мальцев «Моя тренировка»;
 А.Барто «Мама – болельщица»
2. Отгадывание загадок про виды спорта и спортивный инвентарь.
3. Участие детей старшего дошкольного возраста, родителей и педагогов детского сада «Яблонька» в акции
«Спорт – альтернатива вредным привычкам».
4. Просмотр и обсуждение видеофильма «Спорт – альтернатива вредным привычкам»
5. Беседа с детьми на тему «Физические качества» (Что такое ловкость, выносливость, сила…? Какого человека
можно назвать сильным, выносливым, ловким…? Что для этого надо делать?)
6. Рассматривание альбома «Олимпийские игры»; семейных фотографий (где занимаются спортом…)
Логика образовательной области
Этапы
Название деятельности
Вводная часть
1. Чтение стихотворения
(приглашение к участию)
Создание эмоционального
настроя.
2. Создание ситуации
выбора (выбор облачка с
развивающей игрой)
Погружение в игровую
атмосферу, посредством
заданий на интерактивной
доске и спортивных
атрибутов в зале.
3.Организация
коммуникативной
деятельности
Формирование умений
информационного характера:
поддерживать речевое
общение в процессе
различных видов
деятельности.
Основная часть
4.Организация
познавательно – игровой
деятельности с
использованием игрового
материала на
интерактивной доске:
Цель деятельности
Формирование
познавательно-игровых
действий; развитие
мышления, внимания, памяти,
воображения и творческой
Используемые материалы и оборудования
Стимульный материал: приглашение к участию
(устное); создание ситуации выбора.
Материалы для деятельности детей:
1) материалы для представления результатов
деятельности:
– карты-задания для практической деятельности
2) материалы для преобразования и
трансформации:
– игры – задания для интерактивной доски
3) материальные средства для деятельности детей:
– спортивный инвентарь (клюшка и шайба;
баскетбольный и волейбольный мячи; штанга;
гимнастическая ленточка; велосипед; ориентиры;
бадминтон; 4 обруча; гимнастическое бревно
(скамейка); 4 дуги; узкая дорожка).
Оборудование для деятельности детей
(техническое обеспечение):
– интерактивная доска TRIUMPH BOARD.



Задание «Покажи
свою ловкость»
Задание «Какой вид
спорта и кому что
нужно?»
Задание «Дорожка
препятствий»
Задание «Найди
ненужный предмет»
активности.
Материал для ООД.
Стихотворение:
«Чтобы было веселее
В путь отправимся скорее,
Нам полезно без сомненья
Всё, что связано с движеньем»
Загадки.
Вася (занимается?)
Назовите нам вид спорта,
Где ни клюшки нет, ни корта!
5. Организация
Формирование у детей
Есть перчатки, ринг и бой,
двигательной
умений
и
навыков
по
И победа за тобой!
деятельности на основе
развитию физических качеств; (Бокс.)
игрового материала на
развитие интереса к
интерактивной доске:
двигательной активности.
Таня (занимается?)
 Найти нужный
Красиво, грациозно,
спортивный инвентарь
Танцуют в нём на льду.
в зале, придумать
И пусть бывает сложно,
движение и
Я этот спорт люблю!
выполнить его
(Фигурное катание)
(например, провести
клюшкой шайбу
Света (занимается?)
змейкой между
Шустрый мяч и две ракетки
ориентирами и забить
Все удары чётки, метки
её в ворота).
До победного играть!
 Отобрать нужный
Никому не уступать!
спортивный инвентарь
(Теннисный спорт)
в зале, построить
«дорожку
Дима (занимается?)
препятствий» в
В этом спорте игроки
соответствии со
Все ловки и высоки.
схемой на ИД и
Любят в мяч они играть
выполнить
упражнение.
И в кольцо его кидать.


Заключительная часть
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это ...
(Баскетбол)
Круговая тренировка с
использованием
снарядов и атрибутов
для развития силы
(разделить детей на 5
групп; по сигналу
педагога каждая
группа выполняют
определенные
движения с
определенным
снарядом, по сигналу
педагога дети
меняются по кругу и
т.д.)
Итоговое мероприятие
Подведение итога ООД,
подчеркивая позитивные
моменты.
Работа с интерактивной доской
Название задания и
приемы использования
интерактивной доски
Цель деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей

Задание «Выбери
облачко»
1.Приём «Открой и
посмотри»

Задание «Покажи
свою ловкость»
1.Приём «Открой и
посмотри»

Задание «Какой вид
спорта и Кому что
нужно?»
1. Приём «Отсортируй»,
инструмент «выделение»
Умение самостоятельно
делать выбор
Педагог предлагает детям
поиграть всем вместе. При
выборе на определенное
облачко, которое отмечено
гиперссылкой дети
переносятся в определенную
игру, например игра на
ловкость…
Дети договариваются и делают выбор
Умение ориентироваться
на слайде, с помощью
волшебной лупы,
определяя, называя, а
затем и выполняя
действия человечка.
С помощью «волшебной лупы»
педагог предлагает найти на
слайде человечка,
изображающего движение
и рассказать, что человечек
делает, а затем найти нужный
атрибут в зале и
самостоятельно выполнить
необходимое движение.
Дети с помощью волшебной лупы находят на
слайде человечка в движении и рассказывают, что
он делает. Затем выбирают нужный предмет
(атрибут) в физкультурном зале и выполняют
движения с определенным предметом (задание
может быть подготовлено педагогом, а может
быть придумано детьми).
Педагог предлагает
рассмотреть портреты детей на
доске и определить по
четверостишию - загадке,
каким видом спорта
занимается каждый из них, а
затем найти соответствие
между видом спорта и
атрибутом.
Дети по четверостишию отгадывают, каким
видом спорта занимается каждый из детей
и передвигают атрибуты так, чтобы спортсмен
получил нужный ему атрибут (например, Вася
занимается боксом, значит, ему нужны боксёрские
перчатки).
Умение внимательно
слушать и понимать
задание; определять
соответствие и связи
между объектами.

Задание «Дорожка
препятствий»
1.Приём «Открой и
посмотри», инструмент
«шторка»
2.Приём «Нарисуй от
руки», инструмент
«перо и ластик».
Умение ориентироваться
на слайде, с помощью
инструмента «перо и
ластик»; выделять,
называть и отсчитывать
атрибуты.
С помощью карточки - схемы
на интерактивной доске
педагог предлагает
рассмотреть «дорожку
препятствий», определить
атрибуты к ней и действия,
а затем самостоятельно
выложить «дорожку
препятствий» в зале.
Педагог открывает шторку и
зачитывает задания, которые
необходимо выполнить.
Дети рассматривают «дорожку препятствий» и
определяют атрибуты и действия, которые
необходимо выполнить (например, ребёнок
выбирает любой цвет маркера, двигаясь от линии
старта, проводя линию и рассказывая свои
действия; затем линия стирается ластиком, и
другой ребёнок также пробует ориентироваться на
слайде);
Дети самостоятельно по образцу отсчитывают и
раскладывают атрибуты в зале, а затем
преодолевают «дорожку препятствий».
Умение выделять и
называть из ряда
предметов ненужный
(лишний) предмет.
Педагог предлагает
рассмотреть и назвать все
предметы, необходимые
человеку для развития силы,
и убрать лишний предмет.
Дети рассматривают предметы, которые
изображены на слайде (гири, штанга, гантели,
эспандер, тренажёр, воздушный шар).
Затем определяют предметы, которые необходимы
человеку для развития силы и предмет, который
лишний.
Дети называют предметы и проверяют себя,
передвигая картинку на жёлтый квадрат
(высвечивается правильный ответ), лишний
предмет исчезает, при передвижении его на любой
квадрат).

Задание «Найди
ненужный предмет»
1. Приём «Открой и
посмотри»
2.«Отсортируй»,
инструмент «выделение»
Анализ полученных результатов
Эффективность
использования
интерактивной доски
Какие сложности
возникли во время
проведения ООД?
Какими способами и
методами можно
преодолеть эти
сложности?
Использование интерактивной доски в ООД для детей старшего дошкольного возраста даёт следующие
преимущества и помогает решить ряд задач по физическому развитию:
 усиливается познавательный интерес воспитанников;
 улучшается запоминание пройденного материала;
 предъявление информации на экране в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;
 задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию в ассоциативном виде;
 делает материал доступным для восприятия не только через слуховые анализаторы, но и через зрительные;
 активизирует творческий потенциал ребёнка, способствует развитию мышления.
 В нашем детском саду одна интерактивная доска в музыкальном зале, поэтому такие занятия я провожу
редко;
 ИД очень чувствительна к любым прикосновениям, бывает сбой настроек;
 Не хватает у детей практики по использованию инструментов на ИД (например, бывает, что дети выделяют
предмет и не могут его перетащить на нужное место)
В своей работе использую ноутбук, как при организации ООД, так и в индивидуальной работе, используя
программное обеспечение ИД Триумф и PowerPoint (придумываю игры, а дети играют, в сочетании с
движениями).
Автор
Алла
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
52
Размер файла
253 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа