close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая программа. МХК 10-11 кл.

код для вставки
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по МХК составлена на основе:
1.Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования;
2. Основной образовательной программы МБОУ «Первомайская СОШ» Первомайского
района;
3. Учебного плана МБОУ «Первомайская СОШ» Первомайского района.
4.Учебного графика МБОУ «Первомайская СОШ» Первомайского района.
5. Федерального перечня учебников.
6. Примерной программе по МХК ФКГОС базовый уровень.
С учетом авторской программы «Мировая художественная культура» автор Г. И.
Данилова 10-11 классы М,: Дрофа, 2008
В соответствии с Федеральным базисным учебным планом дисциплина «Мировая
художественная культура» на базовом уровне входит в состав учебных предметов,
обязательных для изучения на ступени среднего (полного) общего образования в
социально-гуманитарном и филологическом профилях, а также в образовательных
учреждениях универсального обучения. Содержательная часть стандарта на базовом и
профильном уровнях строится на принципах выделения культурных доминант эпохи,
стиля, национальной школы при соблюдении логики исторической линейности.
Территориальный принцип при распределении материала позволяет отобразить
присущую каждому народу систему ценностей, а логика исторического линейного
развития от культуры первобытного мира до культуры XX века дает основу для
сравнительного анализа различных культур, их «межвременного диалога» при сохранении
принципа единства культурных ареалов. На базовом уровне отечественная (русская)
культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой. Активизация
сравнительного ресурса даѐт возможность по достоинству оценить масштаб
отечественной культуры, её вклад в мировую культуру и общекультурную значимость.
Особое внимание обращается на конструирование содержания регионального модуля
«Культурные традиции родного края», который предполагает изучение регионального
варианта культуры, в том числе историко-этнографическое и краеведческое исследование
местных объектов культуры, народных традиций и обычаев в рамках проектной
деятельности с соответствующей фиксацией и презентацией результатов (зарисовки,
фото- и видиосъѐмка, запись фольклора и «устных историй», создание музея школы,
сайта, выставок и т.д.)
Курс мировой художественной культуры является завершающим в образовательной
области «Искусство»: систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в
образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего
образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории,
формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике еѐ
развития в исторической перспективе, о еѐ месте в жизни общества и каждого человека.
Изучение МХК направлено не только на усвоение определенной системы знаний
культурологического характера, но на формирование умений выбора путей своего
культурного развития; организации личного и коллективного досуга; выражения
собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; на развитие
самостоятельного художественного творчества.
Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне среднего (полного)
общего образования направлено на достижение следующих целей:
 развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественнотворческих способностей;



воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении
ценностей мировой культуры;
освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их
характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в
отечественной и зарубежной культуре;
овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их
художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
Задачи:
умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность;
устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках
различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных
видов искусств);
использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для
оформления творческих работ;
владеть основными формами публичных выступлений;
понимать ценность художественного образования как средства развития культуры
личности;
определять собственное отношение к произведениям классики и современного
искусства;
осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
УМК:
1. Авторская программа «Мировая художественная культура» автор Г. И. Данилова
10-11 классы М,: Дрофа, 2008
2. Г. И. Данилова «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 10
кл.: учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). М.: Дрофа,
2013.
3. Г. И. Данилова «Мировая художественная культура. От XVII века до
современности. 11 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений (базовый
уровень). М.: Дрофа, 2013.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 70 часов на обязательное изучение учебного предмета «Мировая
художественная культура» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом
уровне. В том числе
в 10 классах 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю,
в 11 классах 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю
Основные результаты обучения и воспитания в отношении достижений личностного,
социального, познавательного и коммуникативного развития обеспечивают широкие
возможности учащихся для овладения знаниями, умениями, навыками, компетентностями
личности, способностью и готовностью к познанию мира, обучению, сотрудничеству,
самообразованию и саморазвитию. Это, в частности, означает, что результаты общего
образования должны быть выражены не только в предметном формате (например,
операции с «дидактическими единицами» и т.п.), но и иметь характер универсальных
(метапредметных) умений, обеспечивающих общекультурную направленность общего
образования, универсализацию и интеграцию знаний и представлений.
Формы организации учебного процесса:

Работа с классом (фронтальная)

Кооперативная

Индивидуальная

Работа в парах (сильный – слабый)

Презентация

Семинар

Деловая игра

Лекция

Практикум
Характеристика видов контроля по МХК
При преподавании МХК предусмотрены разнообразные формы контроля в течение
учебного года: тестирование, проведение зачетов; написание сочинения (эссе),
защита учебно-исследовательских и научно-исследовательских проектов,
защита презентаций.
Содержание учебного предмета:
10 класс
1.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ДРЕВНЕЙШИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
(7часов)
2.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА АНТИЧНОСТИ
(6часов)
3.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
(7часов)
4.
СРЕДНЕВЕКОВАЯ КУЛЬТУРА ВОСТОКА
(4 часа)
5.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ВОЗРОЖДЕНИЯ
(10часов)
11 класс
1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XVII-XVIII ВВ.
(12часов)
2. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX В.
(9 часов)
3. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА
(13часов)
ТРЕБОВАНИЯ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
К
УРОВНЮ
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен
Знать / понимать:
 основные виды и жанры искусства;
 изученные направления и стили мировой художественной культуры;
 шедевры мировой художественной культуры; особенности языка различных видов




искусства.
характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей
и направлений мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры, подлежащие обязательному изучению;
основные факты жизненного и творческого пути выдающихся деятелей мировой
художественной культуры;
основные средства выразительности разных видов искусства;
Уметь:
 узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем,
направлением.
 устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов
искусства;
 пользоваться различными источниками информации о мировой художественной
культуре;
 выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).




сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с
определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной
школой, автором;
устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного
произведения;
осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари,
справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и
др.);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
 выбора путей своего культурного развития;
 организации личного и коллективного досуга;
 выражения собственного суждения о произведениях классики и современного
искусства;
 самостоятельного художественного творчества.





выполнять учебные и творческие работы в различных видах художественной деятельности;
использовать выразительные возможности разных видов искусства в самостоятельном
творчестве;
участвовать в создании художественно насыщенной среды школы и в проектной
межпредметной деятельности;
проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить рефераты, доклады,
сообщения);
участвовать в научно-практических семинарах, диспутах и конкурсах.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений
и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом
отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура»
на этапе среднего (полного) общего образования являются:
умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность;
устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках
различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных
видов искусств);
использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для
оформления творческих работ;
владеть основными формами публичных выступлений;
понимать ценность художественного образования как средства развития культуры
личности;
определять собственное отношение к произведениям классики и современного
искусства;
осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Результаты обучения
Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» приведены в разделе
«Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует
стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного,
деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися
интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями,
востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем
мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который
усваивается и воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах
деятельности, в том числе творческой: соотносить изученные произведения с
определённой эпохой, стилем, направлением, устанавливать стилевые и сюжетные связи
между произведениями разных видов искусств, пользоваться различными источниками
информации, выполняя учебные и творческие задания.
В рубрике «Использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки
учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры
формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к
миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как
неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно
оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического
освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для
успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления
культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного
творчества.
Перечень оборудования, необходимого для реализации МХК
современные аудиовизуальные средства,
компьютерная техника,
ЭОР, ФЦОР
Иллюстрации/ репродукции
Энциклопедии
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (ТСО)
Персональный компьютер
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления
таблиц, репродукций
Музыкальный центр с возможностью воспроизведения компакт-дисков и магнитных
записей
Экран (на штативе или навесной)
Минимальные размеры 1,25х1,25
Мультимедийный проектор
Рекомендации по подготовке школьников к олимпиадам и конкурсам
При разработке системы работы по МХК с одаренными детьми, при подготовке к
олимпиадам, конкурсам следует обратить внимание на создание оптимальных психологопедагогических, организационных
условий для выявления развития и реализации
способностей одаренных детей: объединение усилий педагогов гуманитарного,
художественно- эстетического циклов по формированию познавательных и творческих
способностей учащихся, склонных к научно-исследовательской работе гуманитарной
направленности; максимальное использование материально- технической базы
образовательного учреждения.
При подготовке к олимпиадам целесообразно использовать содержание ныне
действующих стандартов, заложенных в базовым уровне, дополнив его углубленным
изучением истории мировой культуры. Необходимо предусмотреть готовность
обучающихся к выполнению заданий следующего характера: тестов (на выявление
теоретических знаний, понятий, шедевров мировой, русской, региональной культуры);
частично-поискового характера (на умение сравнивать, выделять общее и частное,
соотносить понятия) и творческих заданий, имеющих практико-ориентированный
характер (разработать содержание выставки, рекламных материалов и т.п.).
При работе с одаренными детьми возможно использовать: систему экстерната при
изучении отдельных тем; возможности дистанционных олимпиад, ИКТ; педагогический
потенциал высшей школы, системы дополнительного образования, учреждений культуры;
личностно- ориентированное, развивающее обучение; расширение самостоятельной
работы учащихся в условиях выбора дополнительных образовательных услуг;
индивидуальном консультировании.
Критерии оценивания ответа
«отлично» - за полный, подробный ответ с приведением исторических или социальных примеров;
логика построения и изложения материала; анализ причинно-следственных связей; умение вести
диалог и отстаивать свою позицию; прекрасное знание исторического или обществоведческого
материала, отсутствие фактических ошибок в ходе устного ответа по вопросу; умение работать с
исторической картой, документом, таблицей и т.д.;
«хорошо» - за неполный ответ, с несущественными ошибками; частично нарушена логика
изложения исторического или обществоведческого материала; демонстрация основных умений и
навыков в ходе устного ответа на итоговой аттестации;
«удовлетворительно» - за ответ неполный, с многочисленными исправлениями и наводящими
вопросами; грубые ошибки в ходе изложения материала; гражданская позиция слабо выражена;
нарушена логика изложения исторического или обществоведческого материала;
«неудовлетворительно» - за полное отсутствие ответа на вопрос; основные умения и навыки не
выражены; отсутствует культура поведения; в случае подмены ответа на вопрос билета ответом на
вопрос из другого билета;
Учебно-тематическое планирование МХК 10 класс
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33. –
34.
35
Тема
Первые художники земли
Архитектура страны фараонов
Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта
Художественная культура Древней Передней Азии
Искусство доколумбовой Америки
Эгейское искусство
Золотой век Афин
Выдающиеся скульпторы Древней Греции
Архитектура Древнего Рима
Изобразительное искусство Древнего Рима. Изобразительное искусство
этрусков.
Театральное и музыкальное искусство Античности
Средние века. Мир византийской культуры
Архитектурный облик Древней Руси
Архитектурный облик Древней Руси (продолжение)
Изобразительное искусство и музыка Древней Руси. Творчество Феофана
Грека
Творчество Андрея Рублева и Дионисия
Архитектура западноевропейского Средневековья
Изобразительное искусство Средних веков
Театральное искусство и музыка Средних веков
Индия – «страна чудес»
Художественная культура Китая
Искусство Страны восходящего солнца (Япония)
Художественная культура Ислама
Флоренция – колыбель итальянского Возрождения
Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения
Золотой век Возрождения
Мир Леонардо да Винчи
Рафаэль – «первый среди великих»
Возрождение в Венеции
Художественный мир Тициана
Северное Возрождение
Дюрер – «художник, достойный бессмертия»
Музыка и театр эпохи Возрождения
Итоговое повторение
К-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ.
11 КЛАСС
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32-33
34
Тема
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XVII-XVIII ВВ. (12 часов)
Стилевое многообразие искусства XVII – XVIII вв.
Искусство маньеризма.
Архитектура барокко.
Изобразительное искусство барокко.
Классицизм в архитектуре Западной Европы.
Шедевры классицизма в архитектуре России.
Изобразительное искусство классицизма и рококо.
Реалистическая живопись Голландии.
Русский портрет XVIII в.
Музыкальная культура барокко.
Композиторы Венской классической школы.
Театральное искусство XVII – XVIII вв.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX В. (9 часов)
Феникс романтизма.
Изобразительное искусство романтизма.
Реализм – художественный стиль эпохи.
Изобразительное искусство реализма.
«Живописцы счастья» (художники импрессионализма).
Многообразие стилей зарубежной музыки.
Русская музыкальная культура.
Пути развития западноевропейского театра.
Русский драматический театр.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА (13 часов)
Искусство символизма.
Триумф модернизма.
Архитектура: от модерна до конструктивизма.
Стили и направления зарубежного изобразительного искусства.
Зарубежная музыка XX в.
Мастера русского авангарда.
Русская музыка XX столетия.
Зарубежный театр XX столетия.
Русский театр XX века.
Становление и расцвет зарубежного кинематографа.
Шедевры отечественного кино.
Итоговое повторение
К-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
Автор
alexchugunov
Документ
Категория
Образование
Просмотров
63
Размер файла
617 Кб
Теги
мхкk
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа