close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая программа. Информатика 8-9 кл. ФКГОС

код для вставки
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта (основного) общего образования 2004 г., «Закона об
образовании» 1992 г., «Примерной программы основного общего образования по
информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312)
и авторской программы Угриновича Н.Д. (базовый курс «Информатика и ИКТ» для
основной школы», 2008 г.).
Программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ
учащимися 8-9 классов в течении 105 часов (в том числе в VIII классе - 35 учебных часа
из расчета I час в неделю и в IX классе - 70 учебных часов из расчета 2 часа в неделю).
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8-9 классе ориентировано на
использование
учебников
Н.Д.Угриновича
«Информатика
и
ИКТ»
для
общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008-2009 г.
Содержание учебного курса предмета «Информатика»
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных
процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях
автоматизации
информационных процессов. Она способствует формированию
современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и
познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке
информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном
процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая
часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии
решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс,
информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для
формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей
деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других
учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире;
искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать
информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать
свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и
планировать ее результаты;
2
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей средствами ИКТ;
 воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной
информации;
 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Содержание обучения
№п/п
Тема
Часы
Теория
Практика
Всего
1
Информация и информационные процессы.
7
2
9
2
Компьютер как универсальное устройство для
обработки информации.
4
3
7
3
Кодирование и обработка текстовой
информации.
2
7
9
4
Кодирование и обработка числовой
информации.
4
6
10
5
Кодирование и обработка графической и
мультимедийной информации.
7
8
15
6
Основы алгоритмизации и программирования.
10
10
20
7
Моделирование и формализация
5
5
10
8
Коммуникационные технологии.
7
9
16
9
Информатизация общества
1
10
Повторение
3
11
Резерв времени
2
Итог:
52
1
3
6
2
53
105
(В раздел «Кодирование и обработка числовой информации» введена тема «Базы
данных» в разрезе изучения СУБД, взамен изучения понятий БД в электронных таблицах.
Такое введение позволяет учащимся изучить СУБД для работы с базами данных,
вопросы по данной теме присутствуют в заданиях ЕГЭ по информатике)
(В разделе «Основы алгоритмизации и программирования» изменено содержание
курса за счет замены изучаемого языка программирования. Язык программирования
Visual Basic заменен языком программирования Паскаль, т.к. он является не
объектноориентированным, более прост в освоении, присутствует в заданиях ЕГЭ по
информатике в 11 классе)
3
Используемые в преподавании педагогические технологии и приемы:

дифференцированный подход

личностно-ориентированные

компетентностный подход

обучение в сотрудничестве,

метод проектов.
Методы преподавания:

лекция;

беседа;

рассказ;

инструктаж;

демонстрация схем, таблиц, диаграмм, моделей;

упражнения;

решение задач;

работа с книгой;

использование технических средств;

практические задания.
Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

групповые;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

практикумы.
Виды деятельности учащихся
- работа с учебником
- практическая работа
- самостоятельная работа
- конспектирование
- поиск информации
- разработка проектов
- решение задач.
Формы контроля

наблюдение;

беседа;

фронтальный опрос;

индивидуальный опрос;

опрос в парах;

практикум;

тестирование

экзамен.
4
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий
ученик должен
знать/понимать
 виды информационных процессов; примеры источников и приемников
информации;
 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование,
ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных
технологий;
уметь
 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами,
списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые
алгоритмы;
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать
информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры
антивирусной безопасности;
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем
памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
- создавать и использовать различные формы представления информации:
формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в
частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к
другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта,
в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций
графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах
данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках
и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным
учебным дисциплинам;
 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием
(принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой,
цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены,
эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и
коммуникационных технологий;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде
изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том
5
числе – в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых
моделей объектов и процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления
результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства,
создания личных коллекций информационных объектов;
 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной
переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм.
Способы и формы оценки достижения результатов
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при
изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных
технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного /
письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам
проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
- итоговый контроль по базовому курсу предмета осуществляется с помощью тестовой
итоговой контрольной работы и экзамена по выбору.
Устный опрос
Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного
опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение
проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на
сложных понятиях, явлениях, процессе.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка
выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания
91-100%
76-90%%
51-75%%
менее 50%
Отметка
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной
работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется
полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в
знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных
учащимися.

грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия,
определения;

погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о
6
нечетком представлении рассматриваемого объекта;

недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего
кардинально на знания определенные программой обучения;

мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не
искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является
обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.
Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики –
это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон
об образовании»).
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных
областях выставляете отметка:

«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2
мелких погрешностей;

«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что
учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание
основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный
подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных
недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть
повышена по сравнению с указанными выше нормами.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической
последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной
дисциплины;
- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными
примерами;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов,
сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов
или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном
требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа,
исправленные по замечанию учителя:
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных
вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано
7
общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего
усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее
важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной
терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после
нескольких наводящих вопросов учителя.
- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного
материала;
- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;
- отказался отвечать на вопросы учителя.
Учебно - методическое обеспечение образовательного процесса
В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и
ИКТ» входят:
 «Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,М.:Бином. Лаборатория знаний, 2008.г.;
 «Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;
 «Информатика и ИКТ. Базовый уровень»: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович.
- 5-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;
 «Информатика и ИКТ. Базовый уровень»: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович.
- М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;
 методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса
“Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;
 Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий
операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д.Угринович.
Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2009.г.












Технические средства обучения
Компьютер
Мультимедиа проектор
Принтеры: матричный, струйный, лазерный МФУ.
Модем ASDL, модем Dial-up.
Устройства вывода звуковой информации – наушники, колонки.
Устройство ввода звуковой информации ― микрофон.
Сканер.
Web-камера.
ЛВС - локальная вычислительная сеть.
Программные средства обучения
Операционная система Alt Linux.
Комплект свободного программного обеспечения ― СПО.
8
Содержание курса 8 кл.(35 часов)
№п/п
Тема
Часы
Теория
Практика
Всего
1
Информация и информационные процессы.
7
2
9
2
Компьютер как универсальное устройство для
обработки информации.
4
3
7
3
Коммуникационные технологии.
7
9
16
4
Повторение
3
5
Итог:
21
№
п/п
3
14
35
Учебно-тематическое планирование
Тема занятия
Кол-во
часов
Информация и информационные процессы (9 часов)
2
Техника безопасности в кабинете информатики. Информация и
информационные процессы в неживой природе. Информация и 1
информационные процессы в живой природе.
Человек: информация и информационные процессы. Информация и 1
информационные процессы в технике.
3
Знаки: форма и значение. Знаковые системы.
1
4
Кодирование информации.
1
5
Количество информации как мера уменьшения неопределенности 1
знания
6
Определение количества информации. Алфавитный подход к 1
определению количества информации.
7
Практическая работа 1.1. Перевод единиц измерения количества 1
информации с помощью калькулятора.
8
Практическая работа 1.2. Тренировка ввода текстовой и числовой 1
информации с помощью клавиатурного тренажера.
9
Тестирование по главе «Информация и информационные процессы» 1
1
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (7 часов)
Программная обработка данных на компьютере.
1
10
Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. 1
11
Устройства вывода информации.
12
Оперативная память. Долговременная память. Файл. Файловая 1
система. Работа с файлами и дисками. Практическая работа 2.1.
Работа с файлами с использованием файлового менеджера.
Практическая работа 2.2. Форматирование дискеты.
9
13
Операционная система. Прикладное программное обеспечение. 1
Графический интерфейс операционных систем и приложений.
Представление информационного пространства с помощью
графического интерфейса. Практическая работа 2.3. Определение
разрешающей способности мыши.
14
Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая 1
работа 2.5. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.
15
Правовая охрана информации. Лицензионные, условно-бесплатные 1
и свободно распространяемые программы. Защита информации.
Практическая работа 2.4. Установка даты и времени с
использованием графического интерфейса операционной системы.
16
Тестирование по главе «Компьютер как универсальное устройство 1
для обработки информации»
17
Коммуникационные технологии (16 часов)
Передача информации.
1
18
Локальные компьютерные сети. Практическая работа 3.1. 1
Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к
локальной сети.
19
Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. 1
Практическая работа 3.2. Подключение к Интернету.
20
Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных 1
по компьютерным сетям. Практическая работа 3.3. «География»
Интернета.
21
Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. 1
Практическая работа 3.4. Путешествие по Всемирной паутине.
22
Электронная почта. Практическая работа 3.5. Работа с электронной 1
Web-почтой.
23
Файловые архивы. Практическая работа 3.6. Загрузка файлов из 1
Интернета.
24
Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в 1
Интернете.
25
Поиск информации в Интернете. Практическая работа 3.7. Поиск 1
информации в Интернете.
26
Разработка Web-сайтов с использованием языка
гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты.
27
Структура Web-страницы. Практическая работа 3.8. Разработка 1
сайта с использованием языка разметки текста HTML.
28
Форматирование текста на Web-странице. Практическая работа 1
3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки текста
HTML.
разметки 1
10
29
Вставка изображений в Web-страницы. Практическая работа 3.8. 1
Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.
30
Гиперссылки на Web-страницах. Практическая работа 3.8. 1
Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.
31
Списки на Web-страницах. Практическая работа 3.8. Разработка 1
сайта с использованием языка разметки текста HTML.
32
Интерактивные формы на Web-страницах. Практическая работа 1
3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки текста
HTML.
33
Тестирование по главе «Коммуникационные технологии»
1
34
Повторение.
1
35
Повторение.
1
11
Содержание курса 9 кл. (70 часов)
№п/п
Часы
Тема
Теория
Практика
Всего
1
Кодирование и обработка графической и
мультимедийной информации.
7
8
15
2
Кодирование и обработка текстовой
информации.
2
7
9
3
Кодирование и обработка числовой
информации.
4
6
10
4
Основы алгоритмизации и программирования.
10
10
20
5
Моделирование и формализация
5
5
10
6
Информатизация общества
1
7
Повторение
1
8
Резерв
2
Итог:
32
1
2
3
2
38
70
Учебно-тематическое планирование
Тема занятия
№
п/п
Кол-во
часов
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов)
2
Кодирование
графической
информации.
Пространственная
дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. 1
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB.
Практическая работа 1.1. Кодирование графической информации. 1
3
Растровая и векторная графика.
1
4
Интерфейс и основные возможности графических редакторов.
1
5
Практическая работа 1.2. Редактирование
растровом графическом редакторе.
6
Практическая работа 1.3. Создание рисунков в векторном 1
графическом редакторе.
7
Растровая и векторная анимация.
1
8
Практическая работа 1.4. Анимация.
1
9
Кодирование и обработка звуковой информации
1
10
Практическая работа 1.5. Кодирование и обработка звуковой 1
информации.
11
Цифровое фото и видео.
1
изображений
в 1
1
12
12
Практическая работа 1.6. Захват цифрового фото и создание слайд- 1
шоу.
13
Практическая работа 1.7. Захват и редактирование цифрового 1
видео с использованием системы нелинейного монтажа.
14
Практическая работа 1.7. Захват и редактирование цифрового 1
видео с использованием системы нелинейного монтажа.
15
Тестирование по теме «Кодирование и обработка графической и 1
мультимедийной информации»
16
Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)
Кодирование текстовой информации. Практическая работа 2.1. 1
Кодирование текстовой информации.
17
Создание документов в текстовых редакторах. Практическая 1
работа 2.2. Вставка в документ формул.
18
Ввод и редактирование документа. Практическая работа 2.3. 1
Форматирование символов и абзацев.
19
Сохранение и печать документов.
20
Форматирование
документа.
Форматирование
символов. 1
Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки.
Практическая работа 2.4. Создание и форматирование списков.
21
Таблицы. Практическая работа 2.5. Вставка в документ таблицы, 1
ее форматирование и заполнение данными.
22
Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. 1
Практическая работа 2.6. Перевод текста с помощью
компьютерного словаря.
23
Системы оптического распознавания документов. Практическая 1
работа 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового
документа.
24
Зачетная практическая работа «Кодирование и обработка текстовой 1
информации»
25
Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)
Кодирование числовой информации.
1
26
Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной системы 1
счисления в другую с помощью калькулятора.
27
Электронные таблицы.
28
Практическая работа 3.2. Относительные,
смешанные ссылки в электронных таблицах.
29
Практическая работа 3.3. Создание таблиц значений функций в 1
электронных таблицах.
1
1
абсолютные
и 1
13
30
Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах.
1
31
Практическая работа 3.4. Построение диаграмм различных типов.
1
32
Базы данных в электронных таблицах.
1
33
Практическая работа 3.5. Сортировка и поиск данных в 1
электронных таблицах.
34
Зачетная практическая работа «Кодирование и обработка числовой 1
информации»
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Основы алгоритмизации и программирования (20 часов)
Алгоритм и его формальное исполнение. Исполнители алгоритмов.
Свойства алгоритма. Основные алгоритмические конструкции.
Способы записи алгоритмов. Блок-схемы.
Основные алгоритмические конструкции: следование.
Практическая работа 4.1 «Разработка линейного алгоритма»
Основные алгоритмические конструкции: ветвление
1
1
1
Практическая работа 4.2 «Разработка алгоритма, содержащего
оператор ветвления»
Основные алгоритмические конструкции: повторение
1
Практическая работа 4.3 «Разработка алгоритма, содержащего
оператор цикла»
Разбиение задачи на подзадачи. Вспомогательный алгоритм
Практическая работа 4.4 «Использование вспомогательных
алгоритмов»
Массивы. Алгоритмы обработки массивов
1
Языки программирования, их классификация. Знакомство с языком
программирования (Паскаль). Структура программы
Типы данных. Правила представления данных
1
Правила записи основных операторов ввода-вывода. Практическая
работа 4.5 «Составление линейных программ на языке
программирования»
Правила записи оператора ветвления. Практическая работа 4.6
«Составление программ с ветвлением»
Оператор выбора. Практическая работа 4.7 «Составление
программ с оператором выбора»
Оператор цикла с пред- и постусловием
Практическая работа 4.8 «Составление циклических программ»
Оператор цикла со счетчиком. Практическая работа 4.9
«Составление циклических программ»
Обработка одномерных массивов. Практическая работа 4.10
«Составление программ обработки линейных массивов»
Обработка двумерных массивов. Практическая работа 4.11
«Составление программ обработки двумерных массивов»
Основные алгоритмы обработки массивов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14
53
Практическая работа 4.12 «Составление программ»
54
Контрольная работа «Основы алгоритмизации и программирования» 1
55
Моделирование и формализация (10 часов)
Окружающий мир как иерархическая система.
1
56
Моделирование, как метод познания.
1
57
Материальные и информационные модели.
1
58
Формализация и визуализация информационных моделей
Основные этапы разработки и исследования моделей на
компьютере.
Построение и исследование физических моделей. Практическая
работа 5.1 «Бросание мячика в площадку»
Приближённое решение уравнений
Практическая работа 5.2 Проект «Графическое решение
уравнения».
Экспертные системы распознавания химических веществ.
Практическая работа 5.3 Проект «Распознавание удобрений».
Информационные модели управления объектами
Практическая работа 5.4 Проект «Модели систем управления»
Контрольная работа «Моделирование и формализация»
1
59
60
61
62
63
64
1
1
1
1
1
1
1
66
Информатизация общества (1 час)
Информационное общество. Информационная культура.
Перспективы развития информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ)
Повторение
67
Повторение
1
68
Повторение
1
69
Резерв
1
70
Резерв
1
65
1
1
15
Автор
alexchugunov
Документ
Категория
Образование
Просмотров
73
Размер файла
753 Кб
Теги
информатика
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа