close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Дары моря

код для вставки
проект для старшего дошкольного возраста
Муниципальное автономное дошкольное образование
«Детский сад комбинированного вида №33»
г. Балаково
Проект
«Дары моря»
в подготовительной к школе
логопедической группе №12
Провели:
Руднева О.С. – воспитатель
I квалификационной категории
Хмелевских Н.Ю. – воспитатель
I квалификационной категории
Тетюхина О.А. – учитель-логопед
I квалификационной категории
Губарькова Н.В.музыкальный руководитель
высшая квалификационная категория
Паспорт проекта «Дары моря»
Тип проекта
познавательно-творческий,
детско-взрослый,
внутри группы,
фронтальный,
кратковременный
Участники проекта Воспитатели группы, музыкальный руководитель, дети
логопедической, подготовительной к школе группы № 12.
Проблема
У детей недостостаточно знаний об обитателях моря , их
образе жизни.
Цель
Формирование экологической культуры всех участников
педагогического процесса (детей, родителей, педагогов); обогащение и
расширение знаний детей, с целью развития у них дальнейшего интереса к
подводному миру.
Задачи
знакомство детей с подводным миром;
развитие связной речи, познавательного интереса, детской любознательности;
развитие фантазии, творческих способностей в ходе изготовления детьми
поделок из ракушек, камешков и других материалов;
воспитание гуманного отношения к окружающему миру.
1 этап.
В самом начале поставили перед детьми проблему: «Как мы можем
познакомиться с подводным миром?»
Детские ответы (родители, воспитатели, герои и т.д) легли в основу проекта.
В ходе первого подготовительного этапа было принято решение о реализации
проекта, определена тема, сформулированы цели и задачи.
Педагоги изучили методическую литературу по теме проекта, составили план
мероприятий основного этапа проекта, Для детей была подобрана
соответствующая литература, фотоматериал, иллюстрации, контуры для
рисования, образцы по лепке, рисованию, аппликации, сделаны презентации,
организован мини-музей «Дары моря».
2 этап.
На следующем основном этапе, который продолжался неделю, педагоги
провели с детьми экскурсию по мини-музею «В гостях у морского царя», где
дети рассматривали новые экспонаты мини-музея, вспоминали, что они знают
об обитателях подводного мира.
Беседы «Огромный подводный мир», "Каменный лес» «Удивительный мир
медуз», «Растения подводного мира» обогатили знания детей, вызвали интерес
и желание воплотить свои знания в художественном творчестве.
В творческая мастерской были изготовлены поделки из камешков, поделки
«Морская звезда», «Медузы» из пластилина , «Водоросли из ниток», которые
неоднократно использовались в режиссерских играх.
Поделки «Из ракушки — игрушка» дети используют в сюжетных играх для
оформления интерьера, создания игровой среды («Семья», «Путешествие на
корабле», «Отдых у моря» и др.)
Игры «Найди такой же камешек», «На что похож?», «Откуда ракушка?»
развивают внимание, память, воображение детей, способствуют придумыванию
новых игр.
С ребятами были разучены стихи о жителях подводного мира, проведен
конкурс загадок.
Викторина «Все обо всем» сплотила детей и взрослых. Знатоки моря вместе с
родителями и педагогами готовили вопросы по энциклопедиям, просматривая
телепередачи и интернет.
Вся работа по данной теме проводилась в контакте с родителями. Они не
только пополнили развивающую среду мини-музея «Дары моря», но и активно
приняли участие в конкурсе рисунков из нетрадиционного материала
«Подводный мир», подготовке праздника "Путешествие в подводное царство».
3 этап
На последнем завершающем этапе проекта дети отразили свои впечатления в
рисунках «Аквалангисты», «Мой аквариум», аппликации «Красота подводного
мира», которую создавали подгруппами.
Праздник "Путешествие в подводное царство» стал завершением проекта. Дети
с большим удовольствием встретились с Нептуном, «золотыми рыбками», с
воодушевлением читали стихи, пели песни, танцевали.
Фотографии в папке «Этот удивительный подводный мир» напоминают детям
о празднике и интересных моментах проекта..
4 этап.
Подводя итоги, можно сказать, что данный проект имел большое
значение для всех участников.
У детей сформировались знания об удивительном, чарующем подводном мире,
желание беречь его; навыки в применении полученных знаний в ролевых и
дидактических играх.
Родители воспитанников нашли новые возможности сотрудничества со своими
детьми.
Педагоги расширили образовательное пространство (создали мини-музей,
пополнили игры новыми атрибутами, уголок художественного творчества —
контурами, схемами).
Автор
tetyuhina72
Документ
Категория
Образование
Просмотров
31
Размер файла
17 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа