close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Макет урока

код для вставки
Макет учебного события, урока по теме «Покупки».
Контекст обучения: школа расположена в одном из микрорайонов Хабаровска, среди
многоквартирных высоток и работает в нормальных для города социальных условиях,
мотивация к познанию средне-высокая. Абсолютное большинство ребят представляют
городское поколение и это позволяет ориентироваться при изучении темы на их представления
о типичных ситуациях при покупках в магазинах.
Портрет слушателя: В 6 классе мотивация обучения устойчивая, группа осваивает
программу успешно, за некоторым исключением из-за двух учеников, один из которых отстаёт
по длительной болезни в прошлой четверти, другой — прибыл недавно из сельской местности и
испытывает учебные трудности. Ребята имеют опыт путешествий за границу, что может
повысить интерес к теме урока.
Стратегия обучения : Функционально-деятельностный подход, коммуникативный
подход.
Технология обучения : Педагогический дизайн.
Тип обратной связи : Оперативная обратная связь о ходе работы обучаемого.
Инструменты оценки : Контрольные листы.
Макет урока.
Дата
23.03 2016
класс
6
предмет Английский язык
Тема: «Покупки»
Цель (дидактическая): совершенствовать навык диалогической речи по теме «Покупки»
(предметная). Диалог-распрос;
Развить навыки взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
(покупатель и продавец), умения планировать своё речевое и неречевое поведение
(метапредметная);
На основе моделирования стандартной ситуации общения (покупки в магазине) вызвать
стремление к совершенствованию собственной речевой культуры и осознание возможностей
самореализации средствами иностранного языка (личностная).
Декомпозиция задачи
Детализация задачи
1. Знать и использовать в устной речи
1.1. Применить умение воспринимать и
лексику по теме «Покупки»
полностью понимать лексику по теме
«Покупки»
Применить умение читать слова с
пониманием значения
1.3. Применить умение читать фразы с
пониманием основного содержания
1.4. Применить умение воспринимать на слух
и выборочно понимать с опорой на языковую
догадку, контекст песни, выделяя нужную
лексику по теме «Покупки»
1.2.
2. Уметь понимать и вести диалог
2.1. Применить умение начинать,
вести/поддерживать и заканчивать диалог
2.2. Применить умение читать комикс по теме
«Покупки» с пониманием основного содержания
2.3. Применить умение вести диалог в ситуации
неформального общения по теме «Покупки»
2.4. Применить умение воспринимать и
понимать основное содержание видеоролика,
относящееся к интервью и рассказу
3. Уметь вести диалог-распрос в
стандартной ситуации общения
4. Уметь планировать своё речевое и
неречевое поведение
5. Уметь брать на себя социальную роль
покупатель-продавец.
3.1. Применить умение задавать вопросы
собеседнику и отвечать на его вопросы,
высказывая свою просьбу, своё мнение
3.2 Применить умение отвечать на предложения
собеседника согласием/отказом
4.1. Применить знание распознавать и
употреблять в устной речи нормы речевого
этикета
4.2. Применить свой социальной опыт в
ситуации межличностного общения в магазине
4.3. Применить умение вести диалог-распрос в
магазине по образцу
5.1. Применить знание речевого и неречевого
поведения в ситуации покупки в магазине
5.2. Применить умение распознавать
представления об особенностях образа жизни,
быта, культуры через картинки по теме
«Покупки» и знания речевого и неречевого
поведения в магазине
Оборудование:
Компьютер, монитор, проектор, экран, чистые карточки, листы с критериями оценки.
Элементы
учебного
Содержание знания
Технология доставки знания
мероприятия
1. Привлечение
Представление об особенностях Демонстрация картинок в ситуации
покупок в магазине. Вопрос по теме
внимания
образа жизни, быта, культуры
урока: Куда мы сегодня пойдём? Что
Возбуждение
англоговорящих стран,
там будем делать? Слайд 1.
рецепторов
применительно к покупкам в
магазинах
2. Информирование
Цель «с приправами»:
Контрольный лист «Критерии
контроля по теме «Покупки» слушателя о целях и
выяснить, возможно ли делать
посмотрите, приемлемы ли для нас
задачах обучения
покупки молча. Или же
эти критерии, по ходу урока
Формирование уровня
необходимо вести диалог с
выясним, захотите ли что-то в них
ожиданий от обучения продавцом. Что нужно уметь
изменить или принять в этом виде.
говорить, какие слова/фразы
Слайд 10.
знать наизусть. Как себя в
магазине вести.
3. Обращение к уже
имеющимся знаниям
Обращение к
долгосрочной памяти,
активация
краткосрочной
Фонетическая зарядка.
Активизация ранее изученной
лексики. Разгадывание загадок
на английском языке.
Исполнение песни.
4. Представление
нового материала
Выборочное
восприятие
представленного
материала
Показ видеоролика «Shopping in
Khabarovsk» о стандартной
ситуации общения в магазине
Хабаровска. Представление
диалога-распроса, интервью.
5. Сопровождение
обучения
Семантическое
кодирование для
хранения в
долгосрочную память
Обсуждение видеоролика
«Shopping in Khabarovsk».
Покупки для определённых
событий.
6. Практика
Реакция на вопросы для
кодирования и
верификации
Чтение комикса «Брат и сестра
идут в магазин». Драматизация
ситуации покупки в магазине.
Ведение диалога.
Работа со словами: чтение вслух,
понимание значений слов. Слайд 3.
Чтобы нам подготовиться к диалогу,
надо вспомнить некоторые слова по
теме «Покупки». Посмотрите на
экран монитора.
Работа со схемами. Слайд 4.
Соотнесите названия продуктов и
вещей с магазинами, где они
продаются.
Соотнесите фразы на английском
языке с фразами на русском.
Запомните эти фразы. Они сегодня
нам пригодятся. Слайд 5.
Работа с загадками. Слайд 8.
Отгадайте несколько английских
загадок.
Работа с песней. Слайд 6. А теперь
вспомним некоторые слова и споём
песню. О чём это песня.
Группа делится на 3 микрогруппы.
Каждая микрогруппа получает одно и
то же задание и отвечает один
представитель от каждой
микрогруппы. Посмотрите
видеоролик. Подготовьте ответы на
вопросы устно. Используйте записи
по ходу просмотра видео.
Работа с видеороликом. Ответы на
вопросы.
Посмотри и скажи для какого
мероприятия купил вещи мой друг.
Слайд 10.
Слайд 7. Прочитайте комикс,
обсудите ситуацию на русском
языке, разыграйте диалог в магазине.
Каждая микрогруппа делает одну
сценку.
7. Обратная связь
Улучшение и оценка
правильного действия
Диалог в магазине.
8. Оценка
Обращение к
полученным знаниям
как финальная оценка
9. Перевод в
практическую
плоскость
Использование
полученных знаний или
навыков в новой
ситуации
Диалог в магазине
Применение полученных
знаний по теме «Покупки».
Работа с контрольным листом (3
минуты)
Вернемся к листу контроля. На какой
из вопросов вы можете ответить
уже? Почему?
Обсуждение сценок по мотивам
комикса.
Выборочная оценка контрольных
листов.
Составьте свой диалог с продавцом в
магазине. Одна микрогруппа
составляет один диалог.
Приложение 1.
Критерии контроля по теме «Покупки»
1.
Уметь задавать вопросы по теме.
2.
Уметь отвечать на вопросы по теме.
3.
Уметь использовать лексику по теме в диалоге.
Автор
3   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
25
Размер файла
54 Кб
Теги
макет
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа