close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа "Праздник каждый день" / дополнительное образование

код для вставки
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад «Дружба»
Согласовано:
Педсоветом
МДОУ «ЦРРд/с «Дружба»
Протокол №1
от «28» августа 2016 г.
Утверждаю:
Заведующая МДОУ
«ЦРР-д/с «Дружба»
______О.Н. Седлецкая
«28» августа 2016 г.
Программа «Праздник каждый день»
(дополнительное образование для детей 6 – 7 лет в области театрализованной
деятельности) художественно-эстетической направленности
(срок реализации 1 год)
Разработчик:
Койнова М.Л. музыкальный
Руководитель, I к.к.
Иродова М.В. воспитатель, I к.к.
г. Качканар
Пояснительная записка
Один из важных вопросов в детской психологии и педагогике – это
вопрос о творчестве у детей, о развитии этого творчества, о значении
творческой работы для общего развития и созревания ребенка.
Искусство, в частности музыкальное, играет при этом особую роль, так
как детское музыкальное творчество удовлетворяет одну из важных
потребностей ребенка – самовыражение.
Проблема в том, что дети не умеют самостоятельно применять
изобразительно-выразительные средства для выражения чувств. Можно
предположить, что постоянная смена ситуаций и условия выполнения
заданий, требующих от детей самостоятельных поисков, разбудит их
творческое воображение, придаст их действиям преобразовательный
характер.
Каждый год в детский сад приходят разные дети: сообразительные,
смышленые и не очень, контактные и замкнутые. Но всех их объединяет одна
беда – они удивляются все меньше и меньше, интересы их: однообразные
куклы Барби, модели машинок, компьютеры, игровые приставки. Таким
образом, возникает проблема: как разбудить в детях интерес к миру и самим
себе? Как заставить их душу «трудиться»? Как сделать творческую
деятельность потребностью, необходимой частью жизни?
Огромную помощь в этом могут оказать занятия по театрализованной
деятельности. Разностороннее влияние этой деятельности на личность
ребенка позволяет использовать ее, как одно из эффективных педагогических
средств. Воспитательные возможности театрализованной деятельности
огромны: ее тематика практически не ограничена и может удовлетворить
любые интересы и желания ребенка. Участвуя в театрализованной
деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всем его
многообразии через образы, краски, звуки. В процессе работы на
выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний
незаметно активизируется словарь ребенка. Театрализованная деятельность
также является источником развития чувств, переживаний и эмоциональных
открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству. Кроме того ТД
является важнейшим средством развития эмпатии, позволяет формировать
опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое
литературное произведение или сказка имеет нравственную направленность.
ТД позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно 0
от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолеть робость, связанную
с трудностями общения, неуверенностью в себе.
Осознание
этого
привело
к
необходимости
организации
дополнительного образования и созданию программы «Сказочный мир».
Основой для составления программы является программа «Театр –
творчество - дети», авторы Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Миланович, М., 1996.,
которая адаптирована к условиям нашего детского сада.
Программа предназначена для детей старшего дошкольного возраста.
В основу программы по дополнительному образованию занятий
театрализованной деятельностью легли два основных вида деятельности:
 развитие эмоциональной сферы детей
 приобщение их к азам театрализованной деятельности.
Программа по дополнительному
соответствии с нормативно-правовыми
регионального и локального уровня.
образованию составлена в
документами федерального,
Результат проведенной работы отслеживается в итоговых
представлениях, праздниках. Для более яркого воплощения изображаемого
образа проводится работа с детьми по подгруппам и индивидуально.
Цель программы: Развитие творческих способностей детей старшего
дошкольного возраста.
Задачи:
 развивать устойчивый интерес к театрально-игровой
деятельности
 обогащать и активизировать словарный запас детей
 стимулировать желание искать выразительные средства для
создания игрового образа (мимика, движения, интонация)
 воспитывать гуманные чувства: отзывчивость, умение
радоваться успехам товарищей и огорчаться их неудачам
 поддерживать желание участвовать в праздниках и
развлечениях, чувствовать себя свободно и раскованно в
любой обстановке.
Формы и методы решения поставленных целей и задач:
 игры-драматизации
 подготовка и разыгрывание сказок и инсценировок (кукольных,
драматических)
 упражнения по формированию выразительности исполнения
 участие в праздниках перед детьми и родителями.
Занятия театрализованной деятельностью проводятся с детьми 6-7 лет.
Занятия - 1 час (30 минут) 1 раз в неделю. Программа рассчитана на 36 часов
в год.
Учебно-тематический план
№
Название темы
1.
Основы актерского мастерства:
- упражнения на активизацию и
развития внимания, памяти.
Игровое творчество: инсценировка
хорошо знакомых сказок
Песенное творчество: сочинение музыки
в жанре марша и танца
Танцевальное творчество: сочинение
танцевальных характеристик
персонажей
Импровизация на детских музыкальных
инструментах: обучение игре
небольших попевок
Проведение досуга, развлечений и
праздников.
Самостоятельная театральная
деятельность.
Всего:
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Количество В т.ч.
В т.ч.
часов
теорет. практич.
20
6
14
10
2
8
10
2
8
10
2
8
10
2
8
10
10
10
10
80
14
66
Содержание курса
1. Основы актерского мастерства:
 Упражнения на активизацию и развитие внимания и памяти «Будь
внимателен», «Запомни свое место»,
«Запомни свою позу»,
«Веселые зайчата», «Мишки-шалунишки», «Магазин игрушек».
Обучать выражению различных эмоций и воспроизведений отдельных черт
характера
 Упражнения: «Потерялся», «Котята», «Маленький скульптор»,
«Часовой», «Робкий ребенок».
2. Игровое творчество:
 Инсценировка хорошо знакомых сказок «Колобок», «Заяц-хвастун»,
«Кот, петух и лиса», русские народные сказки: «Заяц-хохотей»,
«Волк, ворона и веселые зайчата», «Сказка о зайчонке – черные
глазки, длинные ушки, маленький хвостик», «Заюшкина избушка
(на новый лад)», «Теремок (на новый лад)», «Под грибом»,
«Курочка Ряба», «Яблочко».
Побуждать детей вживаться в создаваемый образ, находить выразительные
средства для воплощения, коллективно создавать образы персонажей.
3. Песенное творчество:
 Предлагать детям сочинять музыку в жанре марша и танца
(народная пляска, вальс, полька) на заданный текст в характере
своего героя, коллективное сочинение песен («Марш солдатиков»,
«Кукла», «Птичка», «Девочка чумазая» А. Барто).
4. Танцевальное творчество:
 Сочинение танцевальных характеристик персонажей (танцевальные
импровизации по сказке «Приключения Буратино», «Танец цветов»,
Щелкунчик, Золушка).
5. Импровизация на детских музыкальных инструментах:
 Исполнять и подбирать знакомые попевки от разных звуков
6. Проведение досуга, развлечений и праздников.
Воспитывать эмоционально положительное отношение к праздникам,
желание участвовать в подготовке проведении утренника.
7. Самостоятельная театральная деятельность
Учебно-методическое обеспечение
1. Шапочки зверей
2. Атрибуты, костюмы к сказкам
3. Настольные игрушки
4. Магнитофон, музыкальный центр, компьютер
5. Фонограммы, аквагрим
6. Фонотека
7. Фортепиано
8. Детские музыкальные инструменты
9. Декорации
10. Дидактический материал по учебной деятельности
11. Музыкальный зал
12. Компрессор для шаров
13.Парики
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Список литературы
- Закон РФ «об образовании в Р.Ф.» от 29.12.2012 №273 ФЗ;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного образования (Приказ МОиН РФ от 17.10.2013 №1155);
- Санитарно –эпидемиологические требования к устройству,
содержанию
и
организации
режима
работы
дошкольных
образовательных организаций (утв. Постановлением главного
государственного санитарного врача РФ от 15.05.13 г. №23)
Программа «Театр – творчество – дети», авторы Н.Ф. Сорокина, Л.Г.
Миланович, М., 1996
«Дошкольное воспитание» №8,9,11 М. 1996
«Дошкольное воспитание» №8,9 М. 1994
«Нам весело» / сост. Ф. Орлова, Е. Соковнина, М., Просвещение, 1973
Праздники и развлечения в детском саду / сост. С.И. Бекина, М.,
Просвещение, 1983
Музыкальный подарок / сост. В. Мороз. Журнал «Колобок»., 1993
Аннотация
Данная программа рассчитана на детей 5-7 лет в течение 1 года обучения.
В программе представлен учебно-тематический план с содержанием
каждой темы. Обучение по данной программе направлено на развитие
творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Составитель программы
Ф.И.О.: Иродова Марина Викторовна, воспитатель
Место работы: МДОУ «ЦРР-детский сад «Дружба»
Образование: г. Нижний Тагил, педагогическое училище, 1987
Рабочий телефон: 6-71-23
Ф.И.О.: Койнова Марина Леонидовна, музыкальный руководитель
специалист 1 кв. категории
Место работы: МДОУ «ЦРР-детский сад «Дружба»
Образование: г. Нижний Тагил, педагогическое училище, 1986 г
Квалификация: воспитатель детского сада
Рабочий телефон: 6-71-23
Автор
drujba35
Документ
Категория
Образование
Просмотров
60
Размер файла
37 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа