close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

мк Ханько-программа

код для вставки
Автор: Ханько Светлана Антоновна
Класс: 4
Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное
Название программы внеурочной деятельности: «Инфомышка»
Организационная форма проектируемой внеурочной деятельности: кружок
Актуальность направления для данной возрастной группы:
Данная программа ориентирована на формирование у учащихся начальных классов
алгоритмического мышления, проведение практических занятий, связанных с обработкой
с информации на компьютере. Занятия предполагают не только первоначальное
знакомство с компьютером, но и развитие памяти, логического мышления,
познавательных интересов учащихся, на основе активных (в основном игровых) методов
и средств обучения.
Данный курс представляется актуальным, т. к. в школе созданы условия для обучения
в модели «1 ученик-1 компьютер»
Программа рассчитана на 35 часов. Занятия проводятся во внеурочное время.
Работа с обучающими компьютерными программами учащихся направлена на развитие
способностей учащихся и основана на использовании межпредметных связей.
Программа ориентирована на формирование элементов пооперационного стиля
мышления учащихся, практическую работу с обучающей и развивающей информацией,
позволяет стимулировать познавательные интересы, способствует развитию логического и
ассоциативного мышления, а также пространственного воображения и зрительной памяти
учащихся.
Осваивая компьютер в младших классах, учащиеся смогут использовать его как
инструмент в своей дальнейшей учебной деятельности.
В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами занятия предполагают
непрерывную работу учащихся за компьютером - 10-15 мин
(в зависимости от возраста). Поэтому каждое занятие делится на две части:
1) дидактические игры и упражнения;
2) работа с обучающими программами на компьютере.
Для снятия утомления проводятся физкультминутки. Все занятия проводятся через
активные (в основном игровые) методы и средства обучения.
Основные цели программы:


формирование первоначальных элементов логического и алгоритмического мышления
младших школьников;
формирование информационной культуры через практическую работу с обучающими и
развивающими программами.
Основные задачи программы:


развитие умения работать с обучающими и развивающими компьютерными
программами для начальных классов;
формирование умений составлять алгоритмы при решении игровых ситуативнообразных задач;


формирование устойчивого познавательного интереса к обучению;
формирование умений и навыков работы с мышью и клавиатурой при работе за
компьютером.
Формы проведения занятий нестандартные: мини-игры, занятия-сказки, путешествия,
конкурсы, викторины и т.п. Основные методы – это познавательные игры: ребусы,
кроссворды, различные головоломки, которые помимо определенной образовательной
функции непосредственно стимулируют интерес учащихся к изучаемым предметам,
побуждают учащихся рассуждать логически, развивают речь, воображение, творчество,
зрительное внимание, умение мыслить нестандартно, укрепляют память. Использование
активных методов и форм обучения позволяет учителю постоянно изменять виды
деятельности учащихся на уроке.
Игровые методы обучения, способствуют творческому развитию, развивают мышление
и внимание, учат концентрироваться на выполнении заданий, работать в коллективе,
стимулируют интерес к изучаемым предметам.
Тематический план курса (основные разделы и темы):
IV КЛАСС
(35 ч)
Введение (2 ч)
Работа с обучающей программой «Мир информатики – 4 год». Правила работы в
кабинете информатики. Гимнастика для глаз и рук. Работа с «мышью» (Теннис. Тир.
Яблоки. Баскетбол).
Дидактические игры и упражнения: игра-викторина по технике безопасности
«Прочитай, запомни, расскажи», упражнения для рук «Раз, два, три, четыре», пантомима
(упражнения для мышц тела), игровые упражнения для глаз.
Межпредметные связи: физическая культура и здоровье – физическое развитие.
Учимся работать на компьютере (8 ч)
Работа с компьютерной игрой-энциклопедией для детей «Компьютер
Ёжика». История возникновения компьютеров. Клавиатура, информация и команды.
Информация и файлы: как хранить свои записи. Рисование. Кино и мультфильмы на
компьютере. Музыка на компьютере.
Дидактические игры и упражнения: словарик Ёжика, энциклопедия Ёжика; игрывикторины «Мир компьютеров», «Компьютер-конструктор», «Печатная машинка»,
«Мышки и сыр», «Раскраска», «Собери Смешарика».
Межпредметные связи: русский язык и литературное чтение – обогащение словарного
запаса, читательская деятельность (чтение, восприятие, исследование); изобразительное
искусство – рисунок; музыка – слуховое восприятие.
Развиваем внимательность и точность (5 ч)
Работа с обучающей программой «Математические игры». Магазин. Зоопарк.
Путешествие в гости. Остров сокровищ.
Дидактические игры и упражнения: логическая игры и головоломки, решение
олимпиадных задач «Кенгуру в Беларуси» и «Инфомышка».
Межпредметные связи: русский язык и литературное чтение – развитие речи, выработка
навыков чтения и письма; человек и мир – знакомство с окружающим миром; математика
– цена товара и его стоимость, единицы измерения длины, массы, времени; соотношения
между ними; человек и мир – использование математических знаний в повседневной
жизни.
Развиваем сообразительность, смекалку и фантазию (6 ч)
Работа с коллекцией логических игр и головоломок «Суперинтеллект». Один
лишний. Предметы разной формы. Логическое домино. Башни из кубиков. Ряды цифр.
Дидактические игры и упражнения: найди лишнее, найди тень, озадаченные сказки,
найди отличия, дополни ряд, тренируем внимание, решение олимпиадных задач «Кенгуру
в Беларуси» и «Инфомышка».
Межпредметные связи: математика – приёмы устного выполнения арифметических
действий, логическое мышление, сообразительность, смекалка.
Геометрический калейдоскоп (4 ч)
Работа с обучающей программой «Уроки геометрии». Точка. Прямая и кривая линии.
Луч и отрезок. Ломаная. Сказка «Геометрическая страна». Угол. Многоугольники.
Треугольники. Четырёхугольники. Окружность и круг.
Дидактические игры и упражнения: логическая разминки, ребусы, головоломки,
решение олимпиадных задач «Кенгуру в Беларуси».
Межпредметные связи: математика – геометрический материал; человек и мир –
освоение окружающего пространства.
Через игру к совершенству (10 ч)
Работа с обучающей программой «Башня Знаний». Времена года. Город загадок.
Восстанови мельницу. Поймай дракона. Переоденься стражником. Времена года. Магазин
игрушек. Домик художника. Собери велосипед. Дорожные знаки. Волк, коза и капуста.
Забери последний камень. Найди два одинаковых ключа. Хранитель Знаний. Полярная
звезда. Выставка картин. Магический квадрат.
Работа с обучающей программой «Башня Знаний II. Остров Драконов». Волшебные
кубики. Собери орнамент. Построй мост через реку. Рыбы и звери. Подбери ключ к замку.
Парад планет. Игра в фишки. Цветочные горшочки. Волшебные палочки. Переводчик.
Путешествие в лабиринте.
Дидактические игры и упражнения: работа с олимпиадными заданиями по математике
и русскому языку.
Межпредметные связи: математика – поисковая деятельность, гибкость и критичность
мышления; русский язык и литературное чтение – буквы и звуки; математика – устный
счёт, определение закономерности; музыка – музыкальные звуки; человек и мир – правила
дорожного движения, окружающий мир; изобразительное искусство – раскрашивание
картинок.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ, НАВЫКАМ
УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны иметь представление о:
−
назначении компьютера и возможностях его использования при изучении учебных
предметов.
Учащиеся должны уметь:
−
выполнять простейшие логические операции с помощью компьютера;
−
составлять словесные алгоритмы;
−
работать с компьютерными программами по математике, русскому языку,
сказочными и развивающими играми;
−
решать головоломки и задачи на сообразительность;
−
выстраивать логические цепочки.
Комментарии:
Для знакомства с сервисами веб 2.0 предполагается участие в сетевых проектах.
Можно использовать и собственный реализованный проект «Вместе весело шагать
по предметам» http://proektikpopredmetam.blogspot.com
Документ
Категория
Образование
Просмотров
42
Размер файла
26 Кб
Теги
программа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа