close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Использование ЭОР по истории

код для вставки
Ломакин Артур Леонидович
учитель истории МБОУ Каменищенской ООШ имени А.Д.Герасименко Бутурлинского района Нижегородской области
Задание 1.
Анализ модулей ЭОР.
№
п/п
Модуль,
название
Кла
сс
Тип
(И, П,
К)
Жанр
(интерактивная
лекция, практикум,
конструктор и т.д.),
количество
страниц/слайдов
Мультимедийные
компоненты
Интерактивные средства
Карт Оценк
ы
а
С/М/
И
2
Библия
10
К
Контрольный
модуль: 6
интерактивных
тестов и 1
интерактивный
вопрос
Видеофрагмент,
инструменты
навигации.
Интерактивные задания с
автоматизированной проверкой
ответа (выбор объекта,
установление соответствия,
задания открытого типа с окном
для ввода ответа)., оценка
результатов деятельности
ученика.
1
5/5/5
2
Библейские
сказания
5
И
Интерактивный
урок.
Текст, видео-ряд,
инструменты
навигации,
управления
модулем.
Задания предназначены для
1
закрепления знаний о древнем
мире. Рассматриваются вопросы
библейских сказаний истории
через призму исторических
задач. Особое внимание
уделяется основным датам и
событиям. Может
использоваться для изучения
истории на базовом уровне, в
том числе учащимся,
испытывающим затруднения в
освоении предмета
5/5/5
Ломакин Артур Леонидович
учитель истории МБОУ Каменищенской ООШ имени А.Д.Герасименко
Бутурлинского района Нижегородской области
Задание №2.
Составление аннотаций к модулям различного типа по одной теме.
Параметры
сравнения/название
модуля
Тип (И/П/К)
Контроль. Александр
Невский: воин и дипломат
Экспансия с Запада.
Александр Невский
К
И
Количество заданий
10
-
Наличие иллюстраций
8
12
Наличие карт
1
3
Мультимедийные
средства
Текст, рисунки, инструменты Текст с гиперссылками и
навигации
интерактивными вставками,
инструменты навигации и
управление модулем.
Тест с выбором правильных
Интерактивные схемы и
ответов, задания на
карты, анимированные
установление соответствий
учебные фильмы,
электронный глоссарий
Контрольный модуль
Модуль позволяет проводить
предназначен для выяснения исследовательскую работу и
учащимся степени усвоения
ориентирован на
изученного в лекциях и
самостоятельную работу
практикумах материалов. Он учащихся, их умение делать
позволяет определять
выводы, видеть причиннопричинно-следственные
следственные связи.
связи развития и становления Рассматриваются вопросы:
Русского государства, а
рыцарские ордена, экспансия
также упорядочить в памяти крестоносцев на Русь,
учащихся хронологию
Невская битва и Ледовое
изучаемого периода
побоище. В данном модуле
Данный модуль имеет
учащиеся работают в
автоматическую оценку
интерактивном режиме.
деятельности учащихся.
Интерактивные средства
Вывод в виде краткой
аннотации.
Ломакин Артур Леонидович
учитель истории МБОУ Каменищенской ООШ имени А.Д.Герасименко
Бутурлинского района Нижегородской области
Задание 3.
Краткая аннотация ЭОР Интерактивная схема. Культура Древней Руси
Данный ЭОР – интерактивная схема по истории Средневековой Руси,
рассчитан на самостоятельный творческий поиск учащегося, что позволит в более
интересной форме и легче усвоить материал.
Может использоваться на уроках истории и мировой художественной
культуры в 10 классе при изучении тем: «Культура Руси X- начала XIII в.
Зарождение русской цивилизации».
Ресурс составляют модули: «Живопись», «Архитектура», «Прикладное
искусство», «Литература» и «Музыка».
Ресурс оснащен элементами конструктора, имеет специфические
картографические инструменты, легок в использовании:
- информация хорошо отобрана и структурирована;
- тексты схемы соотносятся с иллюстрациями;
- существует возможность вернуться при ответах на предыдущий уровень;
- иллюстрации схемы можно сохранить на компьютере пользователя.
Данный модуль можно применять на уроках при изучении нового материала,
при его закреплении, при обобщении, кроме того он легко может использоваться
при проведении внеклассных и внешкольных занятий с учащимися.
Определенным достоинством является то, что дополнительное программное
обеспечение не требуется.
По моему мнению, оценка уровня интерактивности (И) – 5, методический
уровень – 5, качество содержания – 5, исследовательская, творческая и проектная
деятельность (Т) – 3 (нет заданий такого уровня).
Ломакин Артур Леонидович
учитель истории МБОУ Каменищенской ООШ имени А.Д.Герасименко
Бутурлинского района Нижегородской области
Задание №4
Методы
Модуль ФЦИОР
Модуль ЕК ЦОР
Россия на историческом
Россия в 1917 году
перепутье: Первая Мировая
война и революция 1917 года
Информационнорецептивный
Просмотрите видеофрагмент
и определите проблемы,
стоявшие перед Россией
накануне Первой Мировой
войны и Февральской
революции 1917 года.
Прослушайте и
проанализируйте
аудиоматериал и расскажите
об основных направлениях
внешней политики России в
начале XX века.
Выясните, какова была роль
Российской империи в
Первой Мировой войне?
Репродуктивный
Проблемный
Расскажите о событиях в
России, приведших в
феврале 1917 года к
революции.
Просмотрите
видеофрагмент и
заполните схему «Между
«красными» и «белыми».
Выясните как события 1
ноября 1916 г.
(выступление П.Н.
Милюкова в Гос. думе) и
18 января 1918 г.
(окончание Третьего
Всероссийского съезда
Советов) связаны между
собой.
Эвристический
Предположите, как могли бы Подумайте, были ли
развиваться события в случае перспективы иного
успешных действий на
развития событий в России
фронтах Первой Мировой
в 1917 году?
войны?
Исследовательский Составьте ментальную
Составьте хронометраж
схему: «Россия накануне
революционных событий в
Февральской революции
1917 году заполнив
1917 года».
таблицу.
Подумайте, почему армия в
Как Вы думаете, почему
это сложное время не
Советской власти осенью
поддержало Николая I?
1917 года удалость
удержаться у власти?
Автор
arturlomakin
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
78
Размер файла
62 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа