close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

613.Социальная работа с семьей и детьми

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова
Университетский колледж
Социальная работа
с семьей и детьми
Методические указания
к практическим занятиям
Рекомендовано
Научно-методическим советом университета для студентов,
обучающихся по специальности Право и организация
социального обеспечения
Ярославль 2011
1
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 364.4-053.2
ББК С 991я73
С 69
Рекомендовано
Редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного издания. План 2011 года
Рецензент
педагогический совет Университетского колледжа
Составитель Е. Е. Лешина
Социальная работа с семьей и детьми: методические
указания к практическим занятиям / сост. Е. Е. Лешина;
С 69
Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. – Ярославль :
ЯрГУ, 2011. – 72 с.
Социальное обслуживание семьи и детей – это поддержка семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, оказание им комплекса социальных услуг и осуществление их социальной адаптации и реабилитации.
Методические указания призваны способствовать
формированию у студентов системного подхода к анализу ситуации, умения оценивать и корректировать результаты своей профессиональной деятельности.
Предназначены для студентов, обучающихся по специальности 0300912 Право и организация социального
обеспечения (дисциплина «Социальная работа с семьей
и детьми», блок СД), очной формы обучения.
УДК 364.4-053.2
ББК С 991я73
 Ярославский государственный
университет им. П. Г. Демидова,
2011
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Данные методические указания являются частью учебнометодического комплекса междисциплинарного курса «Социальная работа с семьей и детьми» и предназначены для практического обучения студентов специальности 030912 «Право и
организация социального обеспечения». Методические указания
базируются на теоретических знаниях учебных дисциплин и
междисциплинарных курсов, таких как «Социальная работа с
семьей и детьми», «Семейное право», «Организация работы
органов и учреждений социальной защиты населения, органов
Пенсионного фонда Российской Федерации (ПФР)», «Право
социального обеспечения».
В соответствии с ФГОС юрист должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам
профессиональной деятельности:
1. Поддерживать базы данных получателей пенсий, пособий,
компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот
в актуальном состоянии.
2. Выявлять лиц, нуждающихся в социальной защите, и
осуществлять их учет, используя информационно-компьютерные
технологии.
3. Организовывать и координировать социальную работу с
отдельными лицами, категориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке и защите.
Указания разработаны в соответствии с рабочей программой
и имеют своей целью подготовить студентов к практической
деятельности. Основной задачей курса является закрепление
теоретических знаний, приобретение практического опыта.
Актуализировать полученные знания помогает решение ситуационных задач. В ходе практических занятий предполагается
постоянная совместная деятельность преподавателя и студентов.
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практическое занятие 1
Сущность, структура и стадии развития
современной семьи
Основные понятия: семья; внешние и внутренние факторы;
влияющие на состояние семьи; брак, классификация форм современного брака; Конвенция о правах ребенка; структура семьи.
Вопросы для обсуждения
1. Происхождение и сущность семьи. Исторические типы семьи.
2. Семья как социальный институт.
3. Жизненный цикл семьи.
Темы докладов и рефератов
1. История возникновения семьи.
2. Исторические формы организации семьи.
3. Роль семьи в жизни общества.
4. Роль семьи в социализации индивида.
Литература
Основная
Зритнева Е. И. Семьеведение / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. – М. : Владос, 2006. – 248 с.
Дополнительная
1. Алешина, Ю. Е. Цикл развития семьи: исследование и
проблемы / Ю. Е. Алешина // Психология семьи: хрестоматия. –
Самара, 2002. – 293 с.
2. Зверева, О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учеб. пособие / О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева. – М. : Академия, 2000. – 265 с.
Практическое занятие 2
Функции современной семьи
Основные понятия: функции семьи; система семейных
отношений; семейный образ жизни; психологический климат в
семье.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопросы для обсуждения
1. Репродуктивная и хозяйственная функции.
2. Функции первичной социализации и реакции.
3. Психотерапевтическая и досуговая функции.
Темы докладов и рефератов
1. Различные подходы к определению функций современной
семьи.
2. Характеристика функций, реализуемых современной российской семьей.
Литература
Основная
1. Амирова, Д. К. Семейное право: учеб.-метод. пособие
/ Д. К. Амирова – Казань : КГТУ, 2005. – 88 с.
2. Зритнева, Е. И. Семьеведение / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. – М. : Владос, 2006. – 248 с.
3. Харчев, А. Г. Социология семьи: проблемы становления
науки / А. Г. Харчев. – М. : ЦСП, 2003. – 342 с.
Дополнительная
1. Антонов, А. М. Социология семьи: учеб. пособие для студентов вузов / А. М. Антонов, В. М. Медков. – М. : МГУ, 1996.
2. Алешина, Ю. Е. Цикл развития семьи: исследование и
проблемы / Ю. Е. Алешина // Психология семьи: хрестоматия. –
Самара, 2002. – 293 с.
Практическое занятие 3
Дезорганизация семьи. Кризис семьи
как социального института
Основные понятия: формы семейной дезорганизации; факторы, влияющие на трансформацию семьи; демографические
кризисы и переходы; альтернативные формы брака.
Вопросы для обсуждения
1. Дезорганизация семьи при нарушении семьей ее воспитательного потенциала.
2. Изменение характера брачно-семейных отношений.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Появление альтернативных форм брака.
4. Разрушение ценностей семьи, брака, материнства.
Темы рефератов
1. История политики государства в отношении семьи.
2. Главные формы семейной дезорганизации по У. Дж. Гуду.
3. Разрушение ценностей семьи, брака, материнства.
Литература
Основная
1. Зритнева, Е. И. Семьеведение / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. – М. : Владос, 2006. – 248 с.
2. Харчев, А. Г. Социология семьи: проблемы становления
науки / А. Г. Харчев. – М. : ЦСП, 2003. – 342 с.
3. Райгородский, Д. Я. Психология семьи: хрестоматия
/ Д. Я. Райгородский. – Самара, 2002. – 256 с.
Дополнительная
1. Навайтис, Г. А. Семья в психологической консультации
/ Г. А. Навайтис. – М. : Моск. психолого-социальный институт;
Воронеж : Модэк, 1999. – 224 с.
2. Зайнышев, И. Г. Технология социальной работы: учеб.
пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Г. Зайнышев,
Ю. С. Брохин, Т. Ф. Золотарева, Л. И. Кононова; под ред.
И. Г. Зайнышева. – М. : Владос, 2002. – 240 с.
Практическое занятие 4
Типология современной семьи
Основные понятия: типы семей (по структуре; по семейножизненному циклу; по брачному возрасту; по уровню доходов;
по региональному признаку; по религиозному признаку; по
социальному риску; по характеру обстановки в семье).
Вопросы для обсуждения
1. Классификация семей по количеству детей и по составу,
семейной структуре.
2. Классификация семей по структуре лидерства, семейному
укладу, атмосфере в семье.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Классификация семей по стажу семейной жизни, национальному составу, по особым условиям жизни.
4. Классификация семей по географическому признаку, типу
потребительского поведения; социальной мобильности.
5. Жизненный цикл семьи.
Темы докладов и рефератов
1. Различные подходы к типологии семьи.
2. Характеристика различных типов семьи.
3. Этапы развития семьи.
Литература
Основная
1. Зритнева, Е. И. Семьеведение / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. – М. : Владос, 2006. – 248 с.
2. Харчев, А. Г. Социология семьи: проблемы становления
науки / А. Г. Харчев. – М. : ЦСП, 2003. – 342 с.
3. Райгородский, Д. Я. Психология семьи: хрестоматия
/ Д. Я. Райгородский. – Самара, 2002. – 256 с.
Дополнительная
1. Кузнецова, Л. Т. Основные технологии социальной работы
/ Л. Т. Кузнецова. – Владивосток, 2002. – 231 с.
2. Навайтис, Г. А. Семья в психологической консультации
/ Г. А. Навайтис. – М. : Моск. психолого-социальный институт;
Воронеж : Модэк, 1999. – 224 с.
3. Зайнышев, И. Г. Технология социальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Г. Зайнышев,
Ю. С. Брохин, Т. Ф. Золотарева, Л. И. Кононова; под ред.
И. Г. Зайнышева. – М. : Владос, 2002. – 240 с.
Практическое занятие 5
Семья как объект социальной работы
Основные понятия: основные проблемы семей, социальная
защита, роль специалиста по социальной работе.
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопросы для обсуждения
1. Основные
направления
государственной
семейной
политики.
2. Система учреждений социального обслуживания.
3. Виды социальной помощи семье.
Темы докладов и рефератов
1. Правовые аспекты социальной работы с семьей.
2. Социальная помощь семье.
3. Типология центров, оказывающих социальные услуги семьям.
Литература
Основная
1. Амирова, Д. К. Семейное право: учеб.-метод. пособие
/ Д. К. Амирова. – Казань : КГТУ, 2005. – 88 с.
2. Муратова, С. А. Семейное право: учеб. пособие / С. А. Муратова. – М. : Юриспруденция, 2001. – 383 с.
3. Зритнева, Е. И. Семьеведение / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. – М. : Владос, 2006. – 248 с.
4. Холостова, Е. И. Социальная работа: учеб. пособие для
студ. вузов / Е. И. Холостова. – 2-е изд. – М. : Дашков и К0,
2005. – 667 с.
Дополнительная
1. Гаспарян, Ю. А. Семья на пороге XXI в. (социологические
проблемы) / Ю. А. Гаспарян. – СПб. : Петрополис, 1993.
2. Основы социальной работы: учебник / отв. ред. П. Д. Павленок. – М. : Инфра, 2002. – 287 с.
3. Тетеревский, С. Г. Введение в социальную работу: учеб.
пособие / С. Г. Тетеревский. – М. : Академический проект,
2002. – 365 с.
Практическое занятие 6
Технологический подход в социальной работе
с семьей и детьми
Основные понятия: социальная защита; нормативно-правовая
база; государственные стандарты социального обслуживания; социальная услуга; процедуры (этапы) социальной работы с семьей.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопросы для обсуждения
1. Основные нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность органов социальной защиты.
2. Государственные стандарты социального обслуживания.
3. Методы социальной работы с детьми.
Темы докладов и рефератов
1. Структура органов социальной защиты.
2. Государственный стандарт как форма
предъявляемых к социальным услугам.
требований,
Литература
Основная
Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учебное пособие / под ред. проф. П. Д. Павленка. –
3-е изд., перераб. и доп. – М. : Дашков и К0, 2007. – 608 с.
Дополнительная
1. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ высш. пед. заведений
/ М. В. Шакурова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2004. –
272 с.
2. Зайнышев, И. Г. Технология социальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Г. Зайнышев,
Ю. С. Брохин, Т. Ф. Золотарева, Л. И. Кононова; под ред.
И. Г. Зайнышева. – М. : Владос, 2002. – 240 с.
Практическое занятие 7
Технология социальной профилактики и диагностики
Основные понятия: технологии предупреждения (превентивные); объекты технологии; алгоритм технологии социальной
профилактики; методы диагностики; социально-педагогическая и
психологическая диагностика.
Вопросы для обсуждения
1. Специфика технологий социальной профилактики и диагностики.
2. Социальная профилактика.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Социальная диагностика ТСЖ ребенка.
Темы докладов и рефератов
1. Социальная профилактика в работе с семьей и детьми.
2. Доступные и популярные процедуры социальной
профилактики.
Литература
Основная
Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учебное пособие / под ред. проф. П. Д. Павленка. –
3-е изд., перераб. и доп. – М. : Дашков и К0, 2007. – 608 с.
Дополнительная
1. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ высш. пед. заведений
/ М. В. Шакурова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2004. –
272 с.
2. Зайнышев, И. Г. Технология социальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Г. Зайнышев,
Ю. С. Брохин, Т. Ф. Золотарева, Л. И. Кононова; под ред.
И. Г. Зайнышева. – М. : Владос, 2002. – 240 с.
Практическое занятие 8
Технология социального патронажа и сопровождения
Основные понятия: социальный патронаж; процедуры
социального патронажа; социальное сопровождение.
Вопросы для обсуждения
1. Технология социального патронажа.
2. Социальное сопровождение.
Темы докладов и рефератов
1. Социальный патронаж как один из методов снижения
социальных рисков и предотвращения проблем.
2. Основные принципы деятельности службы сопровождения.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература
Основная
Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учебное пособие / под ред. проф. П. Д. Павленка. –
3-е изд., перераб. и доп. – М. : Дашков и К0, 2007. – 608 с.
Дополнительная
1. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ высш. пед. заведений
/ М. В. Шакурова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2004. –
272 с.
2. Зайнышев, И. Г. Технология социальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Г. Зайнышев,
Ю. С. Брохин, Т. Ф. Золотарева, Л. И. Кононова; под ред.
И. Г. Зайнышева. – М. : Владос, 2002. – 240 с.
Практическое занятие 9
Технология социальной адаптации и реабилитации
Основные понятия: социальная адаптация; технология социальной реабилитации; технология социальной адаптации; процедуры социальной адаптации и реабилитации.
Вопросы для обсуждения
1. Технология социальной адаптации.
2. Технология социальной реабилитации.
Темы докладов и рефератов
1. Адаптационно-реабилитационный
оказания помощи.
2. Социальное посредничество.
характер
технологии
Литература
Основная
Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учебное пособие / под ред. проф. П. Д. Павленка. –
3-е изд., перераб. и доп. – М. : Дашков и К0, 2007. – 608 с.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дополнительная
1. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ высш. пед. заведений
/ М. В. Шакурова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2004. –
272 с.
2. Зайнышев, И. Г. Технология социальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Г. Зайнышев,
Ю. С. Брохин, Т. Ф. Золотарева, Л. И. Кононова; под ред.
И. Г. Зайнышева. – М. : Владос, 2002. – 240 с.
Практическое занятие 10
Семьи с детьми с ограниченными возможностями
Основные понятия: ограничение жизнедеятельности; социальная дисфункция; структура детской инвалидности; причины и
проблемы; особенности медико-социального патронажа; социальная защита детей; региональные программы.
Вопросы для обсуждения
1. Общая характеристика семей с детьми с
возможностями.
2. Правовые проблемы семей с детьми с
возможностями.
3. Социальный патронаж семей с детьми с
возможностями.
4. Виды социальной помощи семьям
ограниченными возможностями.
ограниченными
ограниченными
ограниченными
с
детьми
с
Темы докладов и рефератов
1. Правовое положение семей с детьми с ограниченными
возможностями.
2. Психологические проблемы семей с детьми с ограниченными возможностями.
3. Социальные проблемы семей с детьми с ограниченными
возможностями.
4. Медицинские проблемы семей с детьми с ограниченными
возможностями.
5. Экономические
проблемы
семей
с
детьми
с
ограниченными возможностями.
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Педагогические проблемы семей с детьми с ограниченными возможностями и методы их решения.
Литература
Основная
1. Амирова, Д. К. Семейное право: учеб.-метод. пособие
/ Д. К. Амирова. – Казань : КГТУ, 2005. – 88 с.
2. Куприянов, Р. В. Теория и практика социальной реабилитации / Р. В. Куприянов, Д. Р. Шарифулина, Е. А. Берецкая. –
Казань : КГТУ, 2005. – 312 с.
3. Холостова, Е. И. Социальная работа: учеб. пособие для
студ. вузов / Е. И. Холостова. – 2-е изд. – М. : Дашков и К0,
2005. – 667 с.
Дополнительная
1. Дыскин, А. А. Социально-бытовая и трудовая реабилитация нетрудоспособных / А. А. Дыскин, Э. И. Танюхина. – М. :
Логос, 1991. – 135 с.
2. Зубкова, Т. С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи / Т. С. Зубкова,
Н. В. Тимошина. – М. : Академия, 2004. – 224 с.
3. Кузнецова, Л. Г. Основные технологии социальной работы
/ Л. Г. Кузнецова. – Владивосток : ДВГТУ, 2002. – 231 с.
Практическое занятие 11
Социальная реабилитация лиц
с ограниченными возможностями
Основные понятия: социально-медицинская реабилитации;
социально-психологическая реабилитация; социокультурная
реабилитация.
Вопросы для обсуждения
1. Принципы индивидуальной программы реабилитации.
2. Содержание и методы социально-медицинской реабилитации.
3. Содержание и методы профессиональной реабилитации и
реадаптации детей с ограниченными возможностями.
4. Содержание и методы социально-средовой реабилитации
детей с ограниченными возможностями.
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Содержание и методы социально-психологической реабилитации детей с ограниченными возможностями.
6. Социокультурная реабилитация детей с ограниченными
возможностями.
Литература
Основная
1. Акатов, Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. И. Акатов. – М. : Владос,
2004. – 276 с.
2. Василькова, Ю. В. Методика и опыт работы социального
педагога / Ю. В. Василькова. – М. : Академия. 2001. – 198 с.
3. Куприянов, Р. В. Теория и практика социальной реабилитации / Р. В. Куприянов, Д. Р. Шарифулина, Е. А. Берецкая. –
Казань : КГТУ, 2005. – 312 с.
4. Холостова, Е. И. Социальная реабилитация / Е. И. Холостова, Н. Ф. Дементьева. – М. : Дашков и К0, 2005. – 245 с .
Дополнительная
1. Лукьянова, И. Е. Оккупациональная терапия – активный
компонент медико-социальной реабилитации / И. Е. Лукьянова
// Развитие социальной реабилитации в России. – М., 2000.
2. Карякина, О. И. Основы реабилитации инвалидов : учебное
пособие / О. И. Карякина, Т. Н. Карякина. – Волгоград : Издательство Волгоградского государственного университета, 1999. –
88 с.
3. Социальная работа с инвалидами / под ред. Е. И. Холостовой, А. И. Осадчих. – М. : Академия, 2006. – 296 с.
4. Сырникова, Б. А. Характеристика реабилитационных учреждений в системе социальной защиты населения / Б. А. Сырникова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. –
2003. – № 4. – С. 8–9.
Практическое занятие 12
Приемные семьи
Основные понятия: дети-сироты; социальное сиротство;
лишение родительских прав; ограничение родительских прав;
социальный приют; малые семейные детдома.
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопросы для обсуждения
1. Правовые основы создания приемной семьи.
2. Характеристика проблем приемной семьи.
3. Социальная помощь приемной семье.
Темы докладов и рефератов
1. Социально-правовые аспекты функционирования приемной семьи.
2. Социально-психологическая помощь приемной семье.
3. Социально-педагогическая помощь приемной семье.
Литература
Основная
1. Амирова, Д. К. Семейное право: учеб.-метод. пособие
/ Д. К. Амирова. – Казань : КГТУ, 2005. – 88 с.
2. Черняк, Е. М. Социология семьи: учеб. пособие
/ Е. М. Черняк. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Дашков и К°,
2003. – 238 с.
3. Зубкова, Т. С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи / Т. С. Зубкова,
Н. В. Тимошина. – М. : Академия, 2004. – 224 с.
Дополнительная
1. Демушкина, О. П. Социальная работа / О. П. Демушкина. –
Ростов-н/Д. : Феникс, 2004. – 352 с.
2. Куликова, Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебник для студентов среднего и высшего учебного
заведения / Т. А. Куликова. – М. : Академия, 1999. – 238 с.
3. Саралиева, З. Х. Семья – клиент социальной работы: учеб.
пособие / З. Х. Саралиева. – Н. Новгород, 2003. – 287 с.
Практическое занятие 13
Многодетные семьи
Основные понятия: категории многодетных семей; дефекты
воспитания детей; проблемы «старших детей»; ассоциация
многодетных семей.
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вопросы для обсуждения
1. Правовые аспекты функционирования многодетной семьи.
2. Типология многодетных семей.
3. Направления и виды социальной помощи многодетным
семьям.
Темы докладов и рефератов
1. Социально-бытовые проблемы многодетной семьи.
2. Мотивы многодетности.
3. Социально-психологические
проблемы
многодетных
семей.
4. Экономические проблемы многодетных семей.
5. Социально-педагогические проблемы многодетных семей.
Литература
Основная
1. Амирова, Д. К. Семейное право: учеб.-метод. пособие
/ Д. К. Амирова. – Казань : КГТУ, 2005. – 88 с.
2. Зритнева, Е. И. Семьеведение / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. – М. : Владос, 2006. – 248 с.
3. Зубкова, Т. С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи / Т. С. Зубкова,
Н. В. Тимошина. – М. : Академия, 2004. – 224 с.
Дополнительная
1. Куликова, Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебник для студентов среднего и высшего учебного
заведения / Т. А. Куликова. – М. : Академия, 1999. – 238 с.
2. Навайтис, Г. А. Семья в психологической консультации
/ Г. А. Навайтис. – М. : Моск. психолого-социальный институт;
Воронеж : Модэк, 1999. – 224 с.
3. Социальная педагогика: курс лекций / под общ. ред.
М. А. Глазуновой. – М. : Владос, 2006. – 416 с.
4. Холостова, Е. И. Технологии социальной работы: учебник
/ Е. И. Холостова. – М. : Инфра-М, 2001. – 339 с.
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практическое занятие 14
Неполные семьи
Основные понятия: причины возникновения неполных семей; социализация; полоролевая идентификация детей.
Вопросы для обсуждения
1. Общая характеристика неполных семей.
2. Экономические и материально-бытовые проблемы неполной семьи.
3. Социально-психологические и социально-педагогические
проблемы неполной семьи.
4. Технологии социальной работы с неполными семьями.
Темы докладов и рефератов
1. Неполная семья как тип семьи.
2. Материальная и социально-бытовая помощь неполным
семьям.
3. Социально-правовая помощь неполной семье.
4. Социально-психологическая помощь неполной семье.
5. Социально-педагогическая помощь неполной семье.
Литература
Основная
1. Зубкова, Т. С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи / Т. С. Зубкова,
Н. В. Тимошина. – М. : Академия, 2004. – 224 с.
2. Зубкова, Т. С. Неполные семьи / Т. С. Зубкова // Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и
семей. – 2003. – № 7. – С. 75–80.
3. Основы социальной работы: учебник / под ред. П. Д. Павленка. – М. : Инфра, 2003. – 356 с.
4. Социальная педагогика: курс лекций / под ред. М. А. Галанузовой. – М. : Владос, 2000. – 320 с.
5. Холостова, Е. И. Технологии социальной работы: учебник
/ Е. И. Холостова. – М. : Инфра-М, 2001. – 339 с.
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дополнительная
1. Лунякова, Л. Т. О современном уровне жизни семей одиноких матерей / Л. Т. Лунякова // Социс. – 2001. – № 8. – С. 86–95.
2. Социальная педагогика: учеб. пособие / под ред. В. А. Никитина. – М. : Владос, 2000. – 189 с.
Практическое занятие 15
Молодая семья
Основные понятия: категории молодых семей; психологическая совместимость; эмоциональная совместимость.
Вопросы для обсуждения
1. Правовые аспекты функционирования молодых семей.
2. Социально-бытовые проблемы молодых семей и способы
их решения.
3. Социально-экономические проблемы молодых семей.
4. Социально-психологические и социально-педагогические
проблемы молодых семей.
5. Технологии социальной работы с молодыми семьями.
Темы докладов и рефератов
1. Социально-медицинские проблемы молодых семей.
2. Виды экономической помощи молодой семье.
3. Жилищные проблемы молодой семьи.
4. Психологические проблемы молодой семьи.
5. Педагогические проблемы молодой семьи.
6. Социально-правовая помощь молодой семье.
Литература
Основная
1. Амирова, Д. К. Семейное право: учеб.-метод. пособие
/ Д. К. Амирова. – Казань : КГТУ, 2005. – 88 с.
2. Зритнева, Е. И. Семьеведение / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. – М. : Владос, 2006. – 248 с.
3. Харчев, А. Г. Социология семьи: проблемы становления
науки; перепеч. с изд. 1979 г. / А. Г. Харчев. – М. : ЦСП, 2003. –
342 с.
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дополнительная
1. Райгородский, Д. Л. Технологии семьи / Д. Л. Райгородский. – М. : Академия, 2002. – 752 с.
2. Семья: книга для чтения / сост. И. С. Андреева. –
М. : Политиздат, 1991. – 188 с.
3. Психология социальной работы: учеб. пособие / под ред.
М. А. Гулиной. – СПб. : Питер, 2004. – 350 с.
Практическое занятие 16
Семьи, имеющие детей раннего развития
Основные понятия: стандарт здоровья; психо-социальное
развитие; рациональное вскармливание; социальная депривация.
Вопросы для обсуждения
1. Медико-социальные аспекты работы с семьей, ожидающей
ребенка.
2. Нервно-психическое, физическое, психо-социальное развитие ребенка первого года жизни.
3. Стандарт здорового ребенка.
4. Организация ухода, рационального вскармливания.
5. Социальная депривация семей, имеющих детей раннего
возраста.
6. Рациональное питание.
Темы докладов и рефератов
1. Особенности проявления психологических проблем в
семье, ожидающей и имеющей первого ребенка.
2. Закаливание, массаж.
3. Рост и развитие ребенка с 1 года до 3-х лет.
4. Новорожденный ребенок, организация ухода в домашних
условиях.
5. Дородовый патронаж, цели и задачи, профилактика
гипогалактии.
Литература
Основная
1. Зритнева, Е. И. Семьеведение / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. – М. : Владос, 2006. – 248 с.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Зубкова, Т. С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи / Т. С. Зубкова,
Н. В. Тимошина. – М. : Академия, 2004. – 224 с.
3. Социальная работа: учеб. пособие / под ред. Е. И. Холостовой. – М. : Дашков и К0, 2005 – 245 с.
Дополнительная
1. Розин, В. М. Судьба молодой семьи: Психологические размышления о современной любви и семье / В. М. Розин. – М. :
Академия, 1990. – 223 с.
2. Саралиева, З. Х. Семья – клиент социальной работы: учеб.
пособие / З. Х. Саралиева. – Н. Новгород, 2003. – 287 с.
Практическое занятие 17
Семьи безработных
Основные понятия: виды безработицы; основные группы безработных; деятельность социальных служб по защите безработных.
Вопросы для обсуждения
1. Роль государства в решении проблем занятости.
2. Проблемы, связанные с безработицей: общие и специфические.
Темы докладов и рефератов
1. Основные направления и формы системы социальной
защиты безработных.
2. Проблемы семей безработных.
Литература
Основная
1. Зубкова, Т. С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи / Т. С. Зубкова,
Н. В. Тимошина. – М. : Академия, 2004. – 224 с.
2. Социальная работа: учеб. пособие / под ред. Е. И. Холостовой. – М. : Дашков и К0, 2005. – 245 с.
Дополнительная
1. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учебное пособие / под ред. проф. П. Д. Павленка. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Дашков и К0, 2007. – 608 с.
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Демушкина, О. П. Социальная работа / О. П. Демушкина. –
Ростов-н/Д. : Феникс, 2004. – 352 с.
Практическое занятие 18
Проблема бездомности
Основные понятия: бездомность; причины бездомности; состав бездомных; детская беспризорность.
Вопросы для обсуждения
1. Определение бездомности, причины.
2. Группы бездомных.
3. Проблемы детской беспризорности.
Темы докладов и рефератов
1. Социальная помощь гражданам, оказавшимся в ТСЖ.
2. Причины детской беспризорности.
Литература
Основная
1. Зубкова, Т. С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи / Т. С. Зубкова,
Н. В. Тимошина. – М. : Академия, 2004. – 224 с.
2. Социальная работа: учеб. пособие / под ред. Е. И. Холостовой. – М. : Дашков и К0, 2005. – 245 с.
Дополнительная
1. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учебное пособие / под ред. проф. П. Д. Павленка. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Дашков и К0, 2007. – 608 с.
2. Демушкина, О. П. Социальная работа / О. П. Демушкина. –
Ростов-н/Д. : Феникс, 2004. – 352 с.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глоссарий
Агрессивное поведение – враждебное действие с целью нанесения физического и морального ущерба другому человеку.
Возникает как импульсивная реакция в условиях конфликта,
невозможности удовлетворения потребностей. У маленьких детей А. п. носит неосознанный характер, поскольку у них недостаточно развита произвольная регуляция собственных действий.
Адаптация (от лат. adapto – «приспособляю») – процесс
приспособления личности к социально-психологическим условиям среды.
Адаптация социальная (от лат. adapto – «приспособляю» и
socialis – «общественный») – 1) постоянный процесс активного
приспособления индивида к условиям социальной среды;
2) результат этого процесса.
Алгоритм – 1) программа, составляющая способ поведения,
действия; 2) система правил, предписания для эффективного решения определенных задач; 3) совокупность действий, выполняемых в установленном порядке.
Анализ социума (социального пространства) – способ,
который позволяет с помощью социально-статистических данных
описать дифференцированно жизненную ситуацию в социуме.
Это широко распространенный метод определения потребностей
в социальном планировании.
Анкета – опросный лист для получения каких-нибудь сведений о том, кто его заполняет.
Беседа – 1) разговор, обмен мнениями; 2) педагогический метод, форма организации педагогического процесса; 3) метод диагностики различных групп людей; 4) сообщение на какую-нибудь
тему с участием слушателей в обмене мнениями.
Взаимодействие – 1) взаимная связь двух явлений; 2) взаимная поддержка. В. может быть различных видов: прямое и косвенное. Прямое воздействие возникает без посторонней помощи,
дает быстрые результаты. Косвенное – опосредованное, возникающее через серию действий, этапов, операций.
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Внутрисемейное насилие – сексуальные посягательства со
стороны ближайших кровных родственников (родители, братья
сестры); лиц, заменяющих родителей (усыновители, опекуны,
попечители); лиц, выполняющих функции родителей (муж или
сожитель матери, жена или сожительница отца); близких родственников (дяди, тети, прародители, двоюродные братья или
сестры), с которыми ребенок вместе проживает или часто общается. Все эти взрослые авторитетны для ребенка, он привязан к
ним и находится в жесткой зависимости от них.
Внесемейное насилие включает злоупотребление со стороны
взрослых, хорошо известных ребенку, например друзей семьи,
соседей, дальних родственников или педагогов. Поскольку эти
лица известны ребенку, он доверяет им и не воспринимает их как
возможный источник опасности.
Воспитание – процесс социализации, протекающий в форме
последовательного и постепенного усвоения человеком и группой лиц социально выработанных норм, ценностей, способов
деятельности.
Городской Центр социальной помощи семье и детям –
учреждение социальной защиты населения, комплексно обслуживающее на территории города семьи и детей, которые нуждаются в
квалифицированной и своевременной социальной поддержке
различных видов: психологической, педагогической, юридической,
социально-реабилитационной и иной.
Государственная семейная политика – система мер экономического, правового, социального, информационно-пропагандистского и организационного характера, направленных на улучшение
жизнедеятельности семьи.
Девиантность поведения – неадаптированное, отклоняющееся поведение, наблюдаемое в детском и юношеском возрасте
и характеризуемое устойчивым, повторяющимся нарушением
соответствующих возрасту норм и социальных правил.
Деградация личности – распад личностного поведения;
возникает под влиянием плохого воспитания, в результате психи23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ческого заболевания, употребления нарко- и токсикосредств,
алкоголизма, склероза мозга.
Дезадаптация (невозможность приспособиться) – промежуточное состояние здоровья человека в общем спектре состояний
от нормы до патологии.
Дезадаптация школьная – вид социальной дезадаптации
школьника, при котором оказывается невозможным обучение по
программе, соответствующей интеллектуальным способностям
ребенка, или пребывание в школе, согласующееся с принятыми
дисциплинарными нормами.
Деликвент – правонарушитель, преступник.
Деликвентное поведение – разрушающее традиции, нравственность, отношения, ценности, в том числе материальные.
Диагностика – направление деятельности практического
психолога, социального педагога, осуществляемое на основе специальных методов и направленное на исследование индивидуальнопсихологических свойств личности.
Жестокость – морально-психологическая черта личности,
которая проявляется в бесчеловечном, грубом, оскорбительном
отношении к другим людям, причинении им боли и даже
посягательстве на их жизнь.
Жестокое обращение – действия, препятствующие реализации ребенком его физического или психологического потенциала.
Жестокое обращение – любые умышленные действия или
бездействие со стороны родителей, лиц, их заменяющих, лиц, на
которых возложены по закону обязанности по воспитанию ребенка, а также лиц, обязанных осуществлять надзор за ребенком, которые причинили вред физическому или психическому здоровью
ребенка или вследствие которых нарушилось естественное развитие ребенка либо возникла реальная угроза для его жизни или
здоровья. В зависимости от характера преобладающего вреда,
причиненного ребенку, следует говорить о следующих формах
жестокого обращения: физическое насилие (вред причиняется
жизни или физическому здоровью); психическое насилие (вред
причиняется психическому здоровью); сексуальное насилие
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(нарушается психосексуальное развитие); пренебрежение основными нуждами (нарушается психофизическое развитие).
Идентификация (от лат. identificare – «отождествлять») –
1) опознание чего-либо, кого-либо; 2) уподобление, отождествление с кем-либо, чем-либо. В первом значении термин используется в психологии познавательных процессов, в инженерной и
юридической психологии, где И. понимается как процесс сопоставления, сличения одного объекта с другим на основании
какого-либо признака, свойства, в результате чего происходит
установление их сходства или различия.
Компенсация – общий биологический принцип замещения
слабых или выпавших функций организма другими родственными или близкими функциям.
Конфликт – предельно обостренное противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями. Принципиально
подразделение К. на внутренние (внутриличностные) и внешние
(межличностные и межгрупповые).
Конфликтная ситуация – социальная или внутренняя
душевная ситуация, при которой борются противоречащие друг
другу склонности или побуждения к действиями.
Кризис (от греч. krisis – «решение», «поворотный пункт») –
резкий, крутой перелом в чем-нибудь, тяжелое переходное
состояние, острое затруднение в чем-либо, тяжелое положение.
Метод социальной работы – средство или прием соц. технологии: индивидуальная соц. работа, групповая соц. работа; работа
в общине; диагноз; групповая терапия; психотерапия; соц. терапия; семейная терапия; социодрама; психодрама; игровая терапия; ненасильственное «вторжение» в семью; социальная работа
на улице и др.
Мотивация – побуждения, вызывающие активность организма и определяющие ее направленность.
Насилие – физическое, социально-организационное, психическое (словесное, моральное) воздействие на человека, которое
неправомерно понижает его нравственный (духовный), социальный
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(в том числе правовой) и жизненный статус, причиняет ему физические и душевные страдания, а также угроза такого воздействия.
Наблюдение – систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и отыскания смысла
этих явлений, который непосредственно не дан.
Недопустимое вмешательство в семью – репрессивномеханистический контроль. Характеристика вмешательства – не
учитывается специфика ситуации в семье, нет анализа проблем
семьи, нет направленности на коррекцию этих проблем.
Необходимое вмешательство в семью – коррекционнонерепрессивное. Характеристика и условия вмешательства –
наличие неблагополучия, осознаваемое членами семьи, проявление активного желания самой семьи преодолеть неблагополучие
или готовность в той или иной степени принимать помощь с
целью приобретения навыков воспитания собственного ребенка,
выстраивания с ним конструктивного диалога; вмешательство
может осуществляться в виде индивидуальной или групповой
психотерапии и психокоррекции, коррекционного контроля,
направленного на приобретение навыков самоконтроля, в том
числе путем посещения групп взаимопомощи и др.
Педагогическая запущенность – устойчивое отклонение в
сознании и поведении детей, обусловленное отрицательным
влиянием среды и недостатками воспитания.
Прожиточный минимум – сумма продуктов и вещей, имеющих для проживания первоочередное значение, переведенная в
денежное выражение.
Психокоррекция – направление реабилитационной и коррекционно-воспитательной работы с аномальными детьми, целью которой является предупреждение и преодоление нарушений
психического развития, в первую очередь отклонений в развитии
личности.
Психологическая защита – механизм бессознательного
ограждения человеком своего внутреннего мира от травмирующих переживаний.
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Психологический климат – состояние группового сознания
и поведения, выражающееся в отношении учащихся друг с
другом и педагогами. Проявляется в групповом настроении,
общественном мнении, межличностные отношениях и нравственном сознании группы.
Психическое состояние – интегральная характеристика системы деятельностей индивида, сигнализирующая о процессах их
реализации и их согласованности друг с другом. В качестве
основных психических состояний выделяют бодрость, эйфорию,
усталость, апатию, депрессию, отчуждение, утрату чувства реальности. Изучение психических состояний осуществляется, как
правило, методом наблюдения.
Процесс социальной адаптации – процесс освоения стабильных условий социальной среды, решение повторяющихся,
типичных проблем, использование принятых способов социального поведения, действия. В процессе адаптации имеются объективные и субъективные стороны.
Реабилитация – 1) восстановление каких-либо способностей
и психических функций человека, утраченных или ранее невостребованных в жизнедеятельности; 2) система медико-педагогических мер, направленных на включение аномального ребенка
в социальную среду, приобщение к общественной жизни и труду
на уровне его психофизических возможностей.
Релаксация (от лат. relaxatio – «уменьшение напряжения»,
«ослабление») – состояние покоя, расслабленности, возникающее
у субъекта вследствие снятия напряжения после сильных
переживаний или физических усилий.
Самоактуализация (от лат. actualis – «действительный»,
«настоящий») – стремление человека к возможно более полному
выявлению и развитию своих внутренних возможностей.
Сексуальное насилие (злоупотребление) – вовлечение ребенка взрослым в совершение действий сексуального характера с
помощью насилия, угроз или путем злоупотребления доверием (с
использованием беспомощного состояния), что причинило вред
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
его физическому или психическому здоровью либо нарушило
психосексуальное развитие ребенка.
Семья – основанное на браке, родстве, усыновлении и иных
формах принятия детей на воспитание объединение лиц (членов
семьи), связанных между собой моральной и материальной
обязанностью, взаимопомощью, обладающих личными и имущественными правами и обязанностями.
Социализация личности – развитие человека на протяжении жизни во взаимодействии с окружающей средой, в процессе
усвоения им социальных норм и культурных ценностей, а также
саморазвитие и самореализация в том обществе, к которому он
принадлежит.
Социальные гарантии – это социально-экономические нормативы, гарантирующие населению признанный обществом уровень потребления, то есть обеспечивающие минимальный стандарт уровня жизни в соответствии с возможностями экономики.
Социальная дезадаптация означает нарушение взаимодействия индивидуума со средой, характеризующееся невозможностью
осуществления им в конкретных микросоциальных условиях
позитивной социальной роли, соответствующей его возможностям.
Социальная коммуникация – целый ряд умений быстро и
правильно ориентироваться в условиях общения, обеспечить
обратную связь, находить адекватные средства для передачи
содержания общения, налаживать контакты с людьми, сочувствовать, вызывать эмпатию (сопереживания) и т. п.
Социальная работа – процесс формирования, поддержания,
реабилитации жизненных сил, индивидуальной и социальной
сущности человека.
Социальная терапия (метод) – деятельность конкретных
социальных служб, облегчающих взаимоотношения индивида с
социальной средой и помогающих ему справиться с социальными
проблемами и конфликтами.
Социальное благополучие – система национальных программ, ресурсов и служб, помогающих людям удовлетворить социальные, экономические, образовательные, валеологические нужды.
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Социальное воспитание – 1) интегративный процесс педагогически регулируемой комплексной системы взаимодействия
образовательно-воспитательных учреждений и других социальных служб, общественная помощь подрастающему поколению в
период включения его в социальную жизнь; 2) воздействие на сознание, чувства, волю, поведение человека в целях формирования
у него общественно значимых норм и привычек поведения,
умений, навыков, знаний, качеств, потребностей, мотивов и т. п.
Социальная защита населения – целенаправленная, сознательно регулируемая на всех уровнях общества система практически осуществляемых социальных, политических, экономических,
правовых, психолого-педагогических, медико-экологических и
духовных мер, обеспечивающих нормальные условия и ресурсы
для физического, умственного и духовно-нравственного функционирования населения, предотвращение ущемления его прав и
свобод; в узком смысле – деятельность, направленная на защиту
отдельных категорий населения, оказавшихся в особо сложной
жизненной ситуации.
Социальная защита детей – комплекс правовых, экономических, медицинских и психолого-педагогических мер, обеспечивающих оптимальное биологическое и социальное развитие, адаптацию к существующим социально-экономическим условиям.
Социальная помощь – меры, направленные на поддержание
достойных условий жизнеобеспечения и существования социальных групп, семей, отдельных личностей, которые испытывают
нужду в процессе удовлетворения жизненно важных потребностей и деятельного существования.
Социальная помощь семье – сеть специализированных
учреждений с высококвалифицированными кадрами, имеющая
научное, информационное и финансовое обеспечение.
Социальная реабилитация – процесс, направленный на восстановление способности человека к жизнедеятельности в
социальной среде, а также самой социальной среды и условий
жизнедеятельности личности, которые были ограничены или нарушены по каким-либо причинам.
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Социальная служба – государственные органы и находящиеся в их ведении специальные учреждения, а также общественные
объединения, религиозные организации, благотворительные и
иные фонды, частные лица, предоставляющие населению социальные услуги и помощь.
Социально-психологическая реабилитация – комплекс
мероприятий, осуществляемых командой специалистов (социальным педагогом, социальным работником, психологом, юристом,
медиком и др.) и направленных на 1) решение внутренних
эмоционально-психологических проблем человека; 2) гармонизацию его отношений с ближайшим социальным окружением путем
обучения новым стратегиям поведения и взаимодействия с окружающими людьми; 3) педагогизацию социума, т. е. рациональное
использование его педагогического потенциала.
Стресс (от англ. stress – «напряжение») – состояние напряжения, возникающее у человека или животного под влиянием сильных воздействий. Понятие, введенное Г. Селье в 1936 г. для
обозначения состояния психического напряжения, обусловленного выполнением деятельности в особо сложных условиях. В
зависимости от выраженности стресс может оказывать на
деятельность как положительное влияние, так и отрицательное (до
ее полной дезорганизации).
Уровень жизни – совокупность условий жизни и труда
человека, обеспечиваемых за счет его трудовой деятельности.
Установка – готовность, предрасположенность личности к
определенной активности, зависящая от наличия потребности и
объективной ситуации ее удовлетворения.
Физическое насилие – преднамеренное нанесение ребенку
физических повреждений или травм родителями либо лицами, их
заменяющими, или другими взрослыми, в результате чего у
ребенка возникают нарушения физического и/или психического
здоровья и развития либо наступает летальный исход.
Физическое насилие может быть однократным или хроническим.
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Чувства – эмоциональные переживания человека, в которых
отражается его устойчивое отношение к определенным предметам
или процессам окружающего мира.
Эмоции (от лат. emovere – «возбуждать», «волновать») –
состояния, связанные с оценкой значимости для индивида
действующих на него факторов и выражающиеся прежде всего в
форме непосредственных переживаний удовлетворения или
неудовлетворения его актуальных потребностей. Являются одним
из главных регуляторов деятельности. Базовой формой эмоции
выступает эмоциональный тон ощущений, представляющий собой
генетически обусловленные переживания гедонического знака,
сопровождающие жизненно важные впечатления, например вкусовые, температурные, болевые. Другой формой эмоций являются
аффекты, представляющие собой очень сильные эмоциональные
переживания, связанные с активным поведением по разрешению
экстремальной ситуации. В отличие от аффектов, собственно
эмоции имеют выраженную привязку к достаточно локальным
ситуациям, которая образовалась прижизненно. Их возникновение может происходить и без действия актуальной ситуации их
образования, в этом аспекте они выступают ориентирами
деятельности. Главная особенность человеческих эмоций состоит
в том, что в общественно-исторической практике был выработан
особый эмоциональный язык, который может передаваться как
некоторое общепринятое описание. На этой основе существует, в
частности, эмоциональный отклик на произведения искусства,
которые имеют достаточно жесткую привязку к определенной
исторической эпохе.
Эмпатия (от греч. empatheia – «сопереживание») – постижение
эмоционального состояния, проникновение (вчувствование) в
переживания другого человека.
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
Приложение 1
(наименование федерального государственного учреждения медико-социальной экспертизы)
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДА,
ВЫДАВАЕМАЯ ФЕДЕРАЛЬНЫМИ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ
УЧРЕЖДЕНИЯМИ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ
Карта №
к акту освидетельствования №
от “
”
20
г.
1. Фамилия, имя, отчество:
2. Дата рождения:
3. Место жительства, при отсутствии места жительства указывается место
пребывания, фактического проживания на территории Российской
Федерации (указываемое подчеркнуть):
4. Контактные телефоны:
5. Группа инвалидности:
установлена на срок до:
6. Степень ограничения способности к трудовой деятельности:
7. Причина инвалидности:
8. Показания к проведению реабилитационных мероприятий:
Перечень ограничений основных категорий
жизнедеятельности
Степень ограничения
(1, 2, 3)
способности к самообслуживанию:
способности к передвижению:
способности к ориентации:
способности к общению:
способности к обучению:
способности к трудовой деятельности
способности к контролю за своим поведением
9. ИПР разработана впервые, повторно (нужное подчеркнуть) на срок до:
(после предлога «до» указывается первое число месяца, следующего за тем месяцем, на который назначено переосвидетельствование, и год, на который назначено очередное переосвидетельствование, либо делается запись «бессрочно»)
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
10. Дата очередного освидетельствования:
11. Дата выдачи ИПР:
Мероприятия медицинской реабилитации
Перечень мероприятий
Срок
Исполнитель
медицинской
проведения
проведения
реабилитации
мероприятий
мероприятий
медицинской
медицинской
реабилитации
реабилитации
Реконструктивная
хирургия
Восстановительная
терапия
Санаторно-курортное
лечение
Протезирование и
ортезирование
Отметка
о выполнении
или невыполнении (указать
причину)
Прогнозируемый результат: восстановление нарушенных функций (полностью, частично); достижение компенсации утраченных функций (полностью,
частично) (нужное подчеркнуть).
Мероприятия профессиональной реабилитации
Перечень мероприятий
профессиональной
реабилитации
Профессиональная
ориентация
Профессиональное
обучение и
переобучение
Содействие в
трудоустройстве
Производственная
адаптация
Срок
Исполнитель
Отметка
проведения
проведения
о выполнении
мероприятий
мероприятий
или невыполпрофессиональной профессиональной нении (указать
реабилитации
реабилитации
причину)
Рекомендации о противопоказанных и доступных условиях и видах труда
Прогнозируемый результат: адаптация на прежнем рабочем месте;
адаптация на прежнем рабочем месте с измененными условиями труда;
получение новой профессии (специальности); подбор подходящего рабочего
места; создание специального рабочего места (нужное подчеркнуть).
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Мероприятия социальной реабилитации
Перечень мероприятий
социальной реабилитации
Социально-средовая реабилитация
Социально-педагогическая
реабилитация
Социально-психологическая
реабилитация
Социокультурная реабилитация
Социально-бытовая адаптация
Физкультурно-оздоровительные мероприятия и спорт
Срок
Исполнитель
Отметка
проведения
проведения
о выполнении
мероприятий мероприятий или невыполсоциальной
социальной нении (указать
реабилитации реабилитации
причину)
Прогнозируемый результат: достижение способности к самообслуживанию (полное, частичное); восстановление навыков бытовой деятельности (полное, частичное); восстановление социально-средового статуса (полное, частичное) (нужное подчеркнуть).
Технические средства реабилитации и услуги по реабилитации (TCP)
Перечень TCP
Срок проведения
реабилитационных
мероприятий
с применением TCP
Исполнитель
проведения
реабилитационных
мероприятий
с применением TCP
Отметка
о выполнении
или невыполнении (указать
причину)
Примечание. Во всех таблицах в графах, где указывается срок проведения
реабилитационных мероприятий, по соответствующим позициям указываются даты
начала и окончания проведения реабилитационного мероприятия либо делается
запись «бессрочно»; в графах, где указывается исполнитель проведения реабилитационных мероприятий, по соответствующим позициям указывается исполнитель
проведения реабилитационного мероприятия (исполнительный орган Фонда социального страхования Российской Федерации; территориальный орган социальной
защиты населения; государственные учреждения службы занятости населения
субъектов Российской Федерации; работодатель; территориальные органы управления здравоохранением, образованием; медицинские, образовательные, реабилитационные организации либо сам инвалид); в графах, содержащих отметку о
выполнении или невыполнении реабилитационных мероприятий, по соответствующим позициям делается запись «выполнено» или «не выполнено» указанной в качестве исполнителя организацией, которая заверяется подписью ответственного
лица этой организации и печатью.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
С содержанием ИПР согласен
Руководитель федерального
государственного учреждения
медико-социальной
экспертизы
М. П.
(подпись инвалида или его
законного представителя
(подчеркнуть))
(расшифровка подписи)
(подпись)
(расшифровка подписи)
Заключение о выполнении ИПР
Оценка результатов медицинской реабилитации:
достигнута компенсация утраченных функций (полная, частичная);
восстановлены нарушенные функции (полностью, частично); положительные
результаты отсутствуют (нужное подчеркнуть) и др.
Оценка результатов профессиональной реабилитации:
достигнута адаптация на прежнем рабочем месте; адаптация на прежнем рабочем месте с измененными условиями труда; получена новая профессия (специальность); подобрано подходящее рабочее место; создано специальное рабочее
место; положительные результаты отсутствуют (нужное подчеркнуть) и др.
Оценка результатов социальной реабилитации:
достигнута способность к самообслуживанию (полная, частичная); восстановлены навыки бытовой деятельности (полностью, частично); восстановлен
социально-средовой статус (полностью, частично); положительные результаты
отсутствуют (нужное подчеркнуть) и др.
Оценка ограничений основных категорий жизнедеятельности:
достигнута компенсация (полная, частичная) или устранение ограничений жизнедеятельности; положительные результаты отсутствуют (нужное подчеркнуть)
и др.
Особые отметки о реализации ИПР:
(вносятся дополнительные сведения о результатах осуществленных реабилитационных
мероприятий)
Дата вынесения заключения
“
”
20
г.
Руководитель
федерального
государственного учреждения
медико-социальной
экспертизы
(подпись)
(расшифровка подписи)
М. П.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 2
СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ
Социальные услуги детям
Москва
Стандартинформ
2008
Предисловие
Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ «О техническом регулировании», а правила применения национальных стандартов
Российской Федерации – ГОСТ Р 1.0-2004 «Стандартизация в Российской
Федерации. Основные положения»
Сведения о стандарте
1. РАЗРАБОТАН Федеральным государственным унитарным предприятием «Российский научно-технический центр информации по стандартизации, метрологии и оценке соответствия» (ФГУП «СТАНДАРТИНФОРМ»).
2. ВНЕСЕН Техническим комитетом по стандартизации ТК 406
«Социальное обслуживание населения».
3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Приказом Федерального
агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 декабря
2007 г. № 566-ст.
4. В настоящем стандарте реализованы нормы федеральных законов
Российской Федерации:
– от 24 июля 1994 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка
в Российской Федерации»;
– от 10 декабря 1995 г. № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации»;
– от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
– от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ «О техническом регулировании».
5. Настоящий стандарт разработан по заказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.
6. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ.
Содержание:
1. Область применения
2. Нормативные ссылки
3. Термины и определения
4. Состав, объемы и формы социальных услуг
4.1. Социально-бытовые услуги
4.2. Социально-медицинские услуги
4.3. Социально-психологические услуги
4.4. Социально-педагогические услуги
4.5. Социально-экономические услуги
4.6. Социально-правовые услуги
36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ
Социальные услуги детям
Social services of the population. Social services to children
Дата введения – 2009-01-01
1. Область применения
Настоящий стандарт распространяется на социальные услуги, предоставляемые детям государственными и иных форм собственности учреждениями социального обслуживания (далее – учреждения), а также гражданами, занимающимися предпринимательской деятельностью в области
социального обслуживания населения без статуса юридического лица.
Настоящий стандарт устанавливает состав, объемы и формы предоставления всего комплекса социальных услуг детям следующих групп,
оказавшимся в трудной жизненной ситуации:
– детям-сиротам, безнадзорным, беспризорным;
– детям, оставшимся без попечения родителей или нуждающимся в
жизненном устройстве в связи с отменой или признанием недействительности усыновления или опеки;
– детям, подвергшимся физическому или психическому насилию по
месту жительства или учебы;
– детям с ограниченными возможностями;
– детям, проживающим с родителями, временно неспособными заботиться о детях из-за болезни, нетрудоспособности, привлечения к судебной
ответственности, длительных командировок, или с родителями, пренебрегающими родительскими обязанностями;
– самостоятельно проживающим выпускникам детских домов, специализированных учреждений социального обслуживания для несовершеннолетних и школ-интернатов;
– детям семей беженцев и вынужденных переселенцев;
– детям, проживающим в районах Крайнего Севера и приравненных к
ним местностях;
– детям, подвергнувшимся воздействию радиации в результате радиационных аварий;
– детям, оказавшимся в экстремальных условиях;
– детям, проживающим в малоимущих семьях и в семьях, находящихся в социально опасном положении;
– детям, заблудившимся или подкинутым;
– детям – жертвам вооруженных и межнациональных конфликтов,
экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий;
– детям, отказывающимся жить в семье или в образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Учреждения социального обслуживания детей в соответствии с
Федеральным законом «Об основах социального обслуживания населения
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в Российской Федерации» независимо от форм собственности, ведомственной принадлежности при определении в своих Положениях и в других
документах, в соответствии с которыми функционируют учреждения,
объемов и форм предоставляемых ими социальных услуг детям должны
выполнять требования настоящего стандарта.
Социальные услуги детям-инвалидам предоставляют по ГОСТ
Р 53059-2008 «Социальное обслуживание населения. Социальные услуги
инвалидам».
2. Нормативные ссылки
В настоящем стандарте использованы нормативные ссылки на
следующие стандарты:
ГОСТ Р 52143-2003 Социальное обслуживание населения. Основные
виды социальных услуг;
ГОСТ Р 52495-2005 Социальное обслуживание населения. Термины и
определения;
ГОСТ Р 52498-2005 Социальное обслуживание населения. Классификация учреждений социального обслуживания.
3. Термины и определения
В настоящем стандарте применены термины по ГОСТ Р 52495.
4. Состав, объемы и формы социальных услуг
Настоящий стандарт разработан в соответствии с положениями
законов Российской Федерации (пункт 4 предисловия), ГОСТ Р 52143 и
ГОСТ Р 52498.
4.1. Социально-бытовые услуги
4.1.1. Социально-бытовые услуги детям всех групп предоставляют в
следующих объемах и формах:
а) выявление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся
в экстренной социальной помощи;
б) обеспечение временного проживания детей в учреждениях
социального обслуживания с предоставлением полного государственного
обеспечения, в том числе: бесплатного питания, одежды, обуви и других
предметов вещевого довольствия;
в) разработка и реализация индивидуальных и групповых программ
социальной и комплексной реабилитации детей, обеспечивающих:
1) выявление источников и причин социальной дезадаптации детей,
их беспризорности и безнадзорности;
2) восстановление утраченных контактов и связей с семьей, внутри
семьи;
3) восстановление социального статуса детей в коллективе сверстников, по месту учебы, работы;
4) содействие детям (при необходимости) в получении временной или
постоянной работы, соответствующей их возможностям, интересам, по-
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
требностям, а также в профессиональной ориентации и получении специальности;
5) привлечение детей к деятельности разнообразных видов в учреждении и за его пределами;
6) решение (при содействии органов опеки и попечительства) вопросов жизненного устройства детей;
г) организация различных форм труда, отдыха и оздоровления детей в
каникулярное время и в учебное время с неполным учебным днем;
д) содействие в обучении детей по школьной программе или по
программам дошкольного образования;
е) формирование у детей навыков общения, здорового образа жизни,
общежитейских навыков и умений;
ж) обучение детей правильному поведению в быту и общественных
местах, самоконтролю и другим формам общественной жизнедеятельности;
и) подготовка к самостоятельной семейной жизни;
к) решение вопросов возвращения в семью или учреждение для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей, самовольно
ушедших из них, на основании целесообразности такого возвращения;
л) содействие в предоставлении жилья детям – выпускникам детских
домов, школ-интернатов и специализированных учреждений для несовершеннолетних;
м) предоставление транспорта для перевозки детей в лечебные
учреждения, на обучение и для участия в культурных мероприятиях;
н) социальный патронаж.
4.1.2. Социально-бытовые услуги, предоставляемые детям отдельных
групп в зависимости от особенностей их социального положения,
дополнительные к указанным в 4.1.
4.1.2.1. Социально-бытовые услуги детям семей беженцев и вынужденных переселенцев:
а) содействие в осуществлении по отношению к детям семей беженцев и
вынужденных переселенцев мер социальной поддержки в социально-бытовом
обеспечении, предусмотренных законодательством Российской Федерации;
б) оказание помощи в организации (с участием органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации) размещения детей,
прибывающих без родителей из зон военных и межрегиональных
конфликтов, в семьях, способных их принять (приемных семьях);
в) организация приема, размещения, отдыха, питания детей;
г) участие в организации поиска родителей, родных и близких детей,
прибывающих без родителей.
4.1.2.2. Социально-бытовые услуги детям, проживающим в районах
Крайнего Севера и приравненных к ним местностях:
а) предоставление усиленного питания с добавкой в него витаминных
препаратов для повышения иммунитета детей;
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б) организация защиты детей от массового нападения кровососущих
насекомых;
в) обеспечение специальной одеждой для защиты детей от гнуса и
клещей;
г) организация летнего отдыха детей с выездом в районы с
благоприятными климатическими условиями;
д) предоставление детям теплой одежды и обуви.
4.1.2.3. Социально-бытовые
услуги
детям,
подвергнувшимся
воздейстию радиации в результате радиационных аварий:
а) обеспечение детей, проживающих или ранее проживавших на
радиоактивно загрязненных территориях, питанием с лечебно-профилактическими свойствами (обогащенным витаминами А, В, С);
б) предоставление специализированного автотранспорта для оказания
неотложной помощи детям, проживающим в учреждениях социального
обслуживания, находящихся в отдаленных населенных пунктах территорий, загрязненных радионуклидами.
4.2. Социально-медицинские услуги
4.2.1. Социально-медицинские услуги детям всех групп предоставляют в следующих объемах и формах:
а) содействие в получении социально-медицинских услуг, предусмотренных законодательством Российской Федерации;
б) систематическое наблюдение за состоянием здоровья;
в) проведение медицинских процедур в соответствии с назначением
лечащих врачей;
г) санитарно-просветительская работа;
д) проведение мероприятий, направленных на профилактику
обострений хронических и предупреждение инфекционных заболеваний;
е) медико-социальное обследование безнадзорных и беспризорных
детей при поступлении в учреждения и проведение первичного
медицинского осмотра и первичной санитарной обработки, организация
первой доврачебной помощи, направление при наличии показаний на
лечение в стационарное медицинское учреждение;
ж) проведение в детских учреждениях лечебно-профилактической,
противоэпидемической работы, медико-психологическая реабилитация
детей;
и) индивидуальная работа, направленная на предупреждение
появления вредных привычек и избавление от них;
к) выявление детей, страдающих ранней алкоголизацией и наркоманией, и оказание им помощи;
л) содействие в оказании специализированной помощи детям с
ограниченными возможностями, воспитываемым дома: осуществление
лечебных оздоровительных мероприятий для детей, направление их (при
необходимости) в лечебные учреждения, содействие в оформлении доку-
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ментов на освидетельствование учреждениями медико-социальной
экспертизы;
м) оказание санитарно-гигиенической помощи самостоятельно проживающим подросткам – выпускникам детских домов, школ-интернатов,
специализированных учреждений для несовершеннолетних, а также детям,
проживающим с родителями, временно неспособными заботиться о них
или пренебрегающими родительскими обязанностями;
н) содействие в обеспечении детей (согласно медицинским показаниям) лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения;
п) содействие в предоставлении детям, нуждающимся в оздоровлении,
соответствующих услуг и направлении их на санаторно-курортное лечение;
р) подготовка детей к сознательному и ответственному отцовству и
материнству, их гигиеническое и половое просвещение, профилактика
венерических заболеваний и СПИДа;
с) проведение мероприятий, направленных на снятие стрессового
состояния детей, вызванного сложившейся жизненной ситуацией, выведение детей из состояния посттравматического стресса с помощью медицинских учреждений и с привлечением психологов и психотерапевтов;
т) социально-медицинский патронаж детей.
4.2.2. Социально-медицинские услуги детям отдельных групп в
зависимости от особенностей их социального положения, дополнительные
к указанным в 4.2.
4.2.2.1. Социально-медицинские услуги детям семей беженцев и
вынужденных переселенцев:
а) содействие в организации проведения профилактических мероприятий, позволяющих снизить риск распространения инфекционных
заболеваний среди детей;
б) содействие в организации проведения углубленных медицинских
осмотров прибывающих детей, их бактериологическое обследование и
обязательная иммунизация;
в) содействие организации медицинского обследования и необходимого лечения детей, прибывающих без родителей, а также проведение в
случае необходимости судебно-медицинской экспертизы в целях установления их возраста;
г) организация летнего отдыха и оздоровления особо нуждающихся
детей семей беженцев и вынужденных переселенцев;
д) оказание помощи в организации и проведении профилактических
прививок против туберкулеза, полиомиелита, дифтерии, коклюша, столбняка,
кори, паротита с учетом прививочного статуса и возраста, результатов
серологических исследований, а также по эпидемиологическим показателям.
4.2.2.2. Социально-медицинские услуги детям, проживающим в
районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях:
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
а) содействие в профилактике и лечении хронических и социально
обусловленных заболеваний среди детей из северных регионов (туберкулеза, гельминтозов, педикулеза и др.), а также алкоголизма, токсикомании;
б) оказание помощи в обеспечении необходимых санитарногигиенических условий проживания и питания детей;
в) обеспечение детей высокоэффективными противопаразитарными
лекарственными препаратами, предназначенными для применения в
северных регионах;
г) организация проведения комплекса оздоровительных мероприятий
среди детей в очагах гельминтозов;
д) организация оздоровления и санаторно-курортного лечения детей
согласно медицинским показаниям.
4.2.2.3. Социально-медицинские услуги детям, подвергнувшимся
воздействию радиации в результате радиационных аварий:
а) содействие в оказании высокотехнологичной медицинской помощи
при установленной причинной связи заболевания с воздействием радиации;
б) содействие в проведении лечебно-профилактических мероприятий,
направленных на повышение адаптационно-компенсаторных реакций
организма детей.
4.3. Социально-психологические услуги
4.3.1. Социально-психологические услуги детям всех групп предоставляют в следующих объемах и формах:
а) проведение среди детей воспитательно-профилактической работы в
целях устранения различных психологических факторов и причин,
обусловливающих отклонение в состоянии их психического здоровья;
б) распространение среди детей общих начальных психологических
знаний;
в) диагностическое обследование психофизического, интеллектуального и эмоционального развития детей дошкольного возраста, изучение их
склонностей и способностей для определения степени готовности к школе;
г) психолого-медико-педагогическое обследование социально дезадаптированных детей, направленное на установление форм и степени
дезадаптации, ее источников и причин, а также на изучение состояния
нервно-психического здоровья, особенностей личностного развития и
поведения детей;
д) психодиагностика и обследование личности детей для выявления и
анализа психического состояния и индивидуальных особенностей каждого
несовершеннолетнего, определения степени отклонения в их поведении и
взаимоотношениях с окружающими людьми для разработки рекомендаций
по коррекции отклонений;
е) психологическая коррекция, направленная на преодоление или
ослабление искажений в психическом развитии детей;
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ж) психотерапевтическая и психологическая помощь в установлении
или восстановлении утраченных контактов с семьей, возвращении детей к
родителям или лицам, их заменяющим, в восстановлении или установлении
социального статуса в коллективе сверстников, по месту учебы или работы;
и) психологические тренинги, направленные на снятие у детей
последствий психотравмирующих ситуаций, нервно-психической напряженности, на выработку умений и навыков социальной адаптации к
создавшимся условиям проживания, предоставление психологической
помощи, отработку новых приемов и способов поведения;
к) психопрофилактическая и психологическая работа, направленная
на своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении и
развитии детей;
л) психологическое консультирование по налаживанию межличностных взаимоотношений детей с близкими и другими значимыми для них
людьми, по возможным путям решения стоящих перед ними проблем;
м) экстренная психологическая помощь детям по телефону;
н) формирование у детей навыков общения, здорового образа жизни,
общежитейских навыков и умений;
п) обучение детей правильному поведению в быту и общественных местах, самоконтролю и другим формам общественной жизнедеятельности;
р) подготовка детей к самостоятельной семейной жизни;
с) психологическая и психотерапевтическая помощь детям по снятию
стрессового состояния, вызванного сложившейся жизненной ситуацией, с
целью выведения детей из состояния посттравматического стресса;
т) социально-психологический патронаж детей, заключающийся в
систематическом наблюдении за ними для выявления ситуации
психического дискомфорта, конфликтных и других ситуаций, могущих
усугубить их трудную жизненную ситуацию, и оказания им необходимой в
данный момент социально-психологической помощи.
4.3.2. Социально-психологические услуги детям отдельных групп в
зависимости от особенностей их социального положения, дополнительные
к указанным в 4.3.
4.3.2.1. Социально-психологические услуги детям, подвергнувшимся
воздействию радиации в результате радиационных аварий:
а) оказание психологической помощи детям в преодолении негативных последствий радиационных аварий для повышения их социальнопсихологического самочувствия, устранения тревоги и страха за будущее.
4.4. Социально-педагогические услуги
4.4.1. Социально-педагогические услуги детям всех групп предоставляют в следующих объемах и формах:
а) психолого-педагогическое обследование детей, анализ их поведения, тестирование под различные типы задач педагогической помощи;
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б) педагогическая помощь детям в социальной адаптации к
изменяющимся социально-экономическим условиям жизни;
в) социально-педагогическая диагностика и обследование интеллектуального и эмоционального развития детей дошкольного возраста, изучение
их склонностей и способностей для определения степени готовности к
школьному обучению;
г) содействие в организации обучения, определение оптимальной
формы обучения;
д) обучение навыкам самообслуживания, поведения в быту и
общественных местах, самоконтролю, навыкам общения и другим формам
общественной жизнедеятельности;
е) содействие в восстановлении (при необходимости) нарушенных
связей со школой, в установлении позитивного отношения к учебной
деятельности;
ж) оказание педагогической помощи для восстановления статуса в
коллективе сверстников, по месту учебы или работы;
и) коррекция педагогической запущенности детей;
к) организация досуга (посещение театров, выставок, концертов,
праздников, соревнований), организация и проведение собственных
концертов, выставок, спортивных соревнований и других мероприятий;
л) содействие в организации профобучения детей;
м) консультирование детей по вопросам жизненного устройства и
выбора профессии;
н) создание условий для проведения педагогической работы по
социальной реабилитации детей (предоставление помещений для занятий,
игр и их соответствующее оснащение);
п) социально-педагогический патронаж.
4.4.2. Социально-педагогические услуги детям отдельных групп в
зависимости от особенностей их социального положения, дополнительные
к указанным в 4.4.
4.4.2.1. Социально-педагогические услуги детям семей беженцев и
вынужденных переселенцев:
а) содействие в создании условий для нормального обучения детей в местах компактного проживания семей беженцев и вынужденных переселенцев;
б) содействие в организации обучения детей по новым педагогическим технологиям компенсирующего обучения;
в) создание благоприятных условий для социально-культурной
адаптации, эстетического воспитания и развития творческих способностей
детей к различным видам деятельности, активно влияющей на их
социализацию: игре, познанию, труду, общению;
г) обеспечение участия детей в проведении передвижных выставок
ремесел, изобразительного и прикладного искусства детей в центрах
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
временного размещения, местах компактного поселения беженцев и
вынужденных переселенцев;
д) организация праздничных представлений и театрально-концертного
обслуживания детей в местах компактного поселения беженцев и
вынужденных переселенцев.
4.4.2.2. Социально-педагогические услуги детям, проживающим в
районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях:
а) создание условий для нормального обучения и воспитания детей;
б) обеспечение детей народов Севера учебными пособиями на их
родных языках, пособиями для начального профессионального образования по традиционным видам хозяйствования;
в) обеспечение детей книгами о Севере для внеклассного чтения с
популярно изложенными текстами энциклопедического характера;
г) обеспечение участия детей в проведении передвижных выставок
детских рисунков и изделий традиционных видов декоративно-прикладного
искусства, смотров и конкурсов детских художественных коллективов;
д) обеспечение участия детей в проведении соревнований по
традиционным для северных регионов видам спорта;
е) оказание помощи в получении равных со сверстниками из других
регионов возможностей получения общего и начального профессионального образования независимо от этнической принадлежности и степени
транспортной доступности места проживания.
4.4.2.3. Социально-педагогические услуги детям, подвергнувшимся
воздействию радиации в результате радиационных аварий:
а) оказание педагогической помощи детям в преодолении трудностей
в школьном образовании, связанных с недостаточной работоспособностью
и быстрой утомляемостью, проявляющихся в снижении памяти, внимания
и приводящих к неспособности обучения традиционными методами.
4.5. Социально-экономические услуги
4.5.1. Социально-экономические
услуги
детям
всех
групп
предоставляют в следующих объемах и формах:
а) содействие в оказании материальной помощи;
б) обеспечение бесплатным горячим питанием или продуктовыми
наборами;
в) содействие в предоставлении временного помещения для
проживания;
г) содействие в решении вопросов трудоустройства детей;
д) компенсация расходов, связанных с проездом к месту обучения,
лечения, консультаций;
е) обеспечение детей при выписке из учреждений одеждой, обувью и
денежным пособием по утвержденным нормативам;
ж) содействие в организации летнего отдыха и оздоровления;
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
и) содействие (через органы опеки, попечительства и службы
занятости) в получении временной или постоянной работы, соответствующей их возможностям, интересам, потребностям, а также в профессиональной ориентации и получении специальности;
к) содействие в предоставлении жилья выпускникам детских домов,
школ-интернатов и специализированных учреждений социального
обслуживания для несовершеннолетних, обучение их основам домоводства
(приготовление пищи, мелкий ремонт одежды, уход за квартирой и т. д.);
л) консультирование по вопросам самообеспечения;
м) социально-экономический патронаж.
4.6. Социально-правовые услуги
4.6.1. Социально-правовые услуги детям всех групп предоставляют в
следующих объемах и формах:
а) консультирование по вопросам, связанным с их правом на социальное обслуживание в государственной и негосударственной системах
социальных служб и защиту своих интересов;
б) оказание помощи в составлении и подаче жалоб на неправомерные
действия (или бездействие) социальных служб или работников этих служб,
нарушающие или ущемляющие законные права детей;
в) оказание правовой помощи в защите и соблюдении прав детей на
воспитание и заботу о них, в том числе в случаях, угрожающих их жизни и
здоровью;
г) содействие в осуществлении установленных законодательством
Российской Федерации мер социальной поддержки детей;
д) обеспечение представительствования в суде для защиты прав и
интересов;
е) содействие органам опеки и попечительства в подготовке документов на усыновление, в устройстве детей в приемную семью, в детское
учреждение социального обслуживания;
ж) содействие в получении бесплатной помощи адвоката в порядке,
установленном законодательством;
и) оказание юридической помощи в оформлении документов на
осуществление по отношению к детям положенных им по законодательству мер социальной поддержки;
к) оказание помощи ведомствам и учреждениям, занимающимся в
пределах своей компетенции вопросами жизнеустройства детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, в оформлении документов,
удостоверяющих личность детей, документов для направления детей на
временное пребывание в учреждения социального обслуживания, а также
оказание помощи в оформлении документов на усыновление и другие
формы семейного воспитания детей;
л) оказание помощи ведомствам и учреждениям, занимающимся в
пределах своей компетенции вопросами жизнеустройства детей-сирот и
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
детей, оставшихся без попечения родителей, в оформлении документов на
лишение родительских прав родителей, подвергающих детей любым
формам физического или психического насилия, помощи в жизненном
устройстве этих детей и привлечении к ответственности лиц, виновных в
насилии над детьми;
м) участие совместно с заинтересованными ведомствами в решении
дальнейшей судьбы детей, нуждающихся в жизненном устройстве;
н) консультирование по социально-правовым вопросам (семейное,
жилищное, трудовое законодательство, права детей);
п) оказание правовой помощи при решении практических задач
самостоятельно проживающим выпускникам детских домов, школинтернатов и специализированных учреждений для несовершеннолетних;
р) оказание помощи в оформлении документов для направления
детей, проживающих с родителями, которые временно неспособны
заботиться о них из-за болезни, нетрудоспособности, привлечения к
судебной ответственности, длительных командировок, в учреждения социального обслуживания на временное пребывание;
с) консультирование по социально-правовым вопросам;
т) социально-правовой патронаж.
Ключевые слова: социальное обслуживание, социальные услуги, социальная служба, дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей или
нуждающиеся в жизненном устройстве, социальная адаптация, социальная
реабилитация, социально-бытовые услуги, социально-медицинские услуги,
социально-психологические услуги, социально-педагогические услуги,
социально-экономические услуги, социально-правовые услуги.
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 3
СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ
Социальные услуги семье
Москва
Стандартинформ
2008
Предисловие
Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. № 184-ФЗ «О техническом регулировании», а правила применения национальных стандартов
Российской Федерации – ГОСТ Р 1.0-2004 «Стандартизация в Российской
Федерации. Основные положения».
Сведения о стандарте
1. РАЗРАБОТАН
Федеральным
государственным
унитарным
предприятием «Российский научно-технический центр информации по
стандартизации,
метрологии
и
оценке
соответствия»
(ФГУП
«СТАНДАРТИНФОРМ»).
2. ВНЕСЕН Техническим комитетом по стандартизации ТК 406
«Социальное обслуживание населения».
3. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Приказом Федерального
агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 декабря
2007 г. № 563-ст.
4. В настоящем стандарте реализованы нормы федеральных законов
Российской Федерации: от 10 декабря 1995 г. № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации»; от 27 декабря
2002 г. № 184-ФЗ «О техническом регулировании».
5. Настоящий стандарт разработан по заказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.
6. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ.
Содержание
1. Область применения
2. Нормативные ссылки
3. Термины и определения
4. Состав, объемы и формы социальных услуг
4.1. Социально-бытовые услуги
4.2. Социально-медицинские услуги
4.3. Социально-психологические услуги
4.4. Социально-педагогические услуги
4.5. Социально-экономические услуги
4.6. Социально-правовые услуги
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ
Социальные услуги семье
Social service of the population. Social services to family
Дата введения – 2009-01-01
1. Область применения
Настоящий стандарт распространяется на социальные услуги,
предоставляемые семье в целом государственными и иных форм собственности учреждениями социального обслуживания (далее – учреждения), а
также гражданами, занимающимися предпринимательской деятельностью
в области социального обслуживания населения без образования юридического лица. Стандарт устанавливает состав, объемы и формы предоставления всего комплекса социальных услуг семьям, оказавшимся в
трудной жизненной ситуации, следующих групп:
– малообеспеченным семьям;
– семьям, имеющим на попечении детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей;
– неполным семьям;
– семьям, имеющим в своем составе детей с ограниченными умственными и физическими возможностями;
– семьям и отдельным гражданам, оказавшимся в экстремальной
ситуации (пострадавшим от стихийных бедствий или приравненных к ним
событий), семьям беженцев и вынужденных переселенцев;
– многодетным семьям;
– семьям, имеющим в своем составе нетрудоспособных или длительно
болеющих членов, инвалидов, в том числе детей-инвалидов;
– семьям с неблагоприятным психологическим микроклиматом;
– семьям, где дети и женщины подвергаются любым формам
физического, сексуального или психического насилия;
– семьям, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению
и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо
жестоко обращаются с ними;
– семьям, где родители или дети погибли (умерли) во время несения
воинской службы.
Учреждения социального обслуживания семьи в соответствии с
Федеральным законом «Об основах социального обслуживания населения
в Российской Федерации» независимо от их ведомственной принадлежности и формы собственности при определении в своих Положениях и в
других документах, в соответствии с которыми функционируют учреждения, объемов и форм предоставляемых ими социальных услуг семье
должны выполнять требования настоящего стандарта.
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Нормативные ссылки
В настоящем стандарте использованы нормативные ссылки на
следующие стандарты:
ГОСТ Р 52143-2003. Социальное обслуживание населения. Основные
виды социальных услуг;
ГОСТ Р 52495-2005. Социальное обслуживание населения. Термины и
определения;
ГОСТ Р 52498-2005. Социальное обслуживание населения. Классификация учреждений социального обслуживания.
3. Термины и определения
В настоящем стандарте применяют термины по ГОСТ Р 52495.
4. Состав, объемы и формы социальных услуг
Настоящий стандарт разработан в соответствии с положениями федеральных законов (пункт 4 предисловия), ГОСТ Р 52143 и ГОСТ Р 52498.
4.1. Социально-бытовые услуги
4.1.1. Социально-бытовые услуги семьям всех групп (раздел 1) предоставляют в следующих объемах и формах:
– содействие в получении семьями предусмотренных законодательством Российской Федерации социально-бытовых услуг;
– предоставление при обслуживании семьи (в отделениях дневного
пребывания учреждений социального обслуживания) помещений для организации реабилитационных и лечебных мероприятий, трудовой и учебной
деятельности, культурного и бытового обслуживания, включая обеспечение
горячим питанием, постельными принадлежностями и спальными местами;
– обеспечение книгами, газетами, журналами, настольными играми
(детей – игрушками) и иным необходимым для организации досуга
инвентарем, оборудованием и т. п. согласно утвержденным нормативам;
– содействие в получении направления в специализированные учреждения здравоохранения, на санаторное лечение, в стационарные учреждения социального обслуживания;
– помощь в уходе за детьми, другими нетрудоспособными или тяжело
и длительно болеющими членами семьи;
– содействие в оплате жилья и коммунальных услуг;
– содействие в организации предоставления услуг предприятиями торговли, коммунально-бытового обслуживания, связи и другими предприятиями, оказывающими услуги населению;
– содействие в организации обучения детей в школе;
– помощь в организации летнего отдыха и оздоровления особо нуждающихся детей;
– создание условий для отправления религиозных обрядов;
– социальный патронаж.
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.1.2. Дополнительные социально-бытовые услуги семьям отдельных
групп в зависимости от особенностей их социального положения
предоставляют в следующих объемах и формах.
4.1.2.1. Социально-бытовые услуги малообеспеченным семьям и
семьям, имеющим на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей (при отсутствии или болезни родителей или
опекунов по уважительной причине):
– покупка и доставка на дом продуктов питания, горячих обедов,
одежды, обуви и других промышленных товаров первой необходимости;
– содействие в организации ремонта и уборки жилых помещений;
– содействие помещению ребенка (при необходимости) в специализированное учреждение для детей, нуждающихся в социальной реабилитации;
– доставка воды, содействие в обеспечении топливом для проживающих
в жилых помещениях без центрального отопления и (или) водоснабжения.
4.1.2.2. Социально-бытовые услуги многодетным семьям:
– содействие в улучшении жилищных и бытовых условий.
4.1.2.3. Социально-бытовые услуги семьям, имеющим в своем составе
детей с ограниченными возможностями, воспитываемых дома:
– содействие родителям в налаживании быта детей с учетом их физического и психического состояния;
– сопровождение детей вне дома, предоставление транспорта для
поездки детей на лечение, обучение, участия в культурных мероприятиях.
4.1.2.4. Социально-бытовые услуги семьям и отдельным гражданам,
оказавшимся в экстремальной ситуации (пострадавшим от стихийных бедствий или приравненных к ним событий), семьям беженцев и вынужденных переселенцев:
– содействие в налаживании быта в сложившейся ситуации;
– оказание помощи в зачислении (при необходимости) в стационарное
кризисное отделение учреждения социального обслуживания для обеспечения временных жилищных и бытовых условий нормальной жизнедеятельности.
4.1.2.5. Социально-бытовые услуги семьям, имеющим в своем составе
нетрудоспособных или длительно болеющих членов:
– оказание социально-бытовых услуг на дому (покупка и доставка на
дом продуктов питания, горячих обедов, промышленных товаров первой
необходимости, помощь в приготовлении пищи, сдача вещей в стирку,
химчистку, ремонт и обратная их доставка, содействие в оплате жилья,
коммунальных услуг и т. д.).
4.1.2.6. Социально-бытовые услуги молодым семьям и семьям с
несовершеннолетними родителями:
– содействие в улучшении социально-бытовых условий.
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.2. Социально-медицинские услуги
4.2.1. Социально-медицинские услуги семьям всех групп (раздел 1)
предоставляют в следующих объемах и формах:
– оказание помощи в получении предусмотренных законодательством
Российской Федерации социально-медицинских услуг;
– учет семей и отдельных граждан, нуждающихся в социальномедицинской помощи;
– проведение медицинских процедур в соответствии с назначением
лечащих врачей и на основании лицензии на этот вид медицинской
деятельности;
– санитарно-просветительская работа с семьями;
– обучение родственников больных практическим навыкам общего
ухода за ними;
– проведение мероприятий, направленных на профилактику
обострений хронических и предупреждение инфекционных заболеваний;
– организация работы стационара и размещение в нем нуждающихся;
– формирование и организация работы «группы здоровья» по медицинским показаниям и возрастным особенностям членов различных семей;
– содействие в направлении в специализированные лечебные учреждения здравоохранения лиц, нуждающихся в лечении в таких учреждениях;
– содействие в обеспечении (по медицинским показаниям) лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения согласно утвержденным нормативам;
– консультирование по социально-медицинским вопросам (планирование семьи, современные безопасные средства контрацепции, гигиена
питания и жилища, избавление от вредных привычек, психосексуальное
развитие детей);
– обеспечение ухода с учетом состояния здоровья;
– социально-медицинский патронаж.
4.2.2. Дополнительные социально-медицинские услуги семьям отдельных групп в зависимости от особенностей их социального положения
предоставляют в следующих объемах и формах.
4.2.2.1. Социально-медицинские услуги семьям, имеющим на
попечении детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей:
– оказание помощи в уходе за членами семьи с учетом состояния их
здоровья;
– обучение родителей основам социально-медицинских знаний для
проведения реабилитационных мероприятий с приемными детьми в
домашних условиях;
– сопровождение нуждающихся детей в лечебно-профилактические
учреждения.
4.2.2.2. Социально-медицинские услуги семьям и отдельным гражданам, попавшим в экстремальную ситуацию (пострадавшим от стихийных
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
бедствий или приравненных к ним событий), семьям беженцев и
вынужденных переселенцев:
– оказание экстренной медико-психологической и доврачебной
помощи.
4.3. Социально-психологические услуги
4.3.1. Социально-психологические услуги семьям всех групп (раздел 1) предоставляют в следующих объемах и формах:
– распространение среди населения психологических знаний;
– организация выступлений работников социальной службы в средствах массовой информации по актуальным социально-психологическим
проблемам;
– экстренная психологическая (в том числе по телефону) и медикопсихологическая помощь;
– психологическая диагностика и обследование личности (детей и
родителей);
– психопрофилактическая работа;
– привлечение к участию в группах взаимоподдержки, клубах общения;
– беседы, общение, поддержание компании, выслушивание, подбадривание, мотивация к активности, психологическая поддержка жизненного тонуса;
– психологическое консультирование по вопросам:
а) отношений между родителями и детьми, формирования семейных и
супружеских отношений, включая сексуальные;
б) предупреждения и преодоления семейных конфликтов;
в) социальной адаптации к сложившимся социально-экономическим
условиям жизни и быта;
– психотерапевтическая помощь в преодолении переживаемой кризисной ситуации, негативно влияющей на здоровье и психику членов семьи (в
первую очередь – детей), направленная:
а) на исправление неадекватных форм поведения родителей;
б) на проведение психологической коррекции нарушений общения у
детей или искажений в их психическом развитии;
в) на создание в семье атмосферы взаимопонимания и взаимоуважения, благоприятного микроклимата, нормальных отношений между
родителями и детьми;
г) на преодоление неадекватных форм поведения лиц, страдающих
психическими заболеваниями;
д) на социальную адаптацию семьи к изменяющимся социальноэкономическим условиям жизни и быта;
е) на восстановление социального статуса, нарушенных связей с
семьей и социальную реабилитацию лиц, прошедших курс лечения от
алкоголизма, наркомании, токсикомании, вернувшихся из мест лишения
свободы, специальных учебно-воспитательных учреждений;
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– психологическая коррекция конфликтных взаимоотношений родителей с детьми, неадекватных родительских установок и стереотипов воспитания детей, нарушений супружеских отношений;
– психологические тренинги по снятию последствий нервно-психической напряженности и психотравмирующих ситуаций в семье, вызванных болезнью или инвалидностью членов семьи, общением с лицами,
страдающими психическими заболеваниями, формированию личностных
предпосылок для адаптации членов семьи к создавшимся условиям, по
отработке новых форм и способов поведения членов семьи и психологической поддержке;
– посещение в стационарных учреждениях здравоохранения в целях
оказания морально-психологической поддержки;
– социально-психологический патронаж.
4.3.2. Дополнительные социально-психологические услуги семьям
отдельных групп в зависимости от особенностей их социального
положения предоставляют в следующих объемах и формах.
4.3.2.1. Социально-психологические услуги семьям, имеющим на
попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:
– психологическое консультирование по вопросам отношений между
родителями и детьми, специфики семейного воспитания приемных детей,
по способам предупреждения и преодоления семейных конфликтов;
– психологическое консультирование семей, желающих принять в
семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на этапе
осуществления выбора и приема ребенка;
– психотерапевтическая помощь родителям приемных детей в
понимании их проблем, выработке умения и навыков социальной адаптации к сложившейся ситуации, в проведении психологической коррекции
нарушений общения у детей или искажений в их психическом развитии.
4.3.2.2. Социально-психологические услуги семьям, где есть дети с
ограниченными умственными или физическими возможностями:
– психотерапевтическая помощь родителям в проведении психологической коррекции нарушений общения у детей или искажений в их
психическом развитии;
– психологические тренинги по снятию психотравмирующих ситуаций в семье, выработке умения и навыков социальной адаптации к сложившейся ситуации;
– психологические консультации по вопросам отношений между
родителями и детьми, особенностям индивидуального развития детей с
ограниченными возможностями, методике семейного воспитания.
4.3.2.3. Социально-психологические услуги молодым семьям и семьям
с несовершеннолетними родителями:
– психологические консультации по вопросам формирования семейных и супружеских отношений, включая сексуальные;
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– психотерапевтическая помощь по созданию в семье атмосферы
взаимопонимания и взаимоуважения, благоприятного микроклимата;
– психологическая коррекция нарушений супружеских отношений.
4.4. Социально-педагогические услуги
4.4.1. Социально-педагогические услуги семьям всех групп (раздел 1)
предоставляют в следующих объемах и формах:
– организация выступлений работников социальной службы в средствах массовой информации по актуальным социально-педагогическим
проблемам;
– распространение и популяризация среди населения педагогических
знаний;
– организация работы групп дневного пребывания детей;
– создание обществ, клубов взаимопомощи жителей на территориях,
обслуживаемых конкретными учреждениями социального обслуживания;
– организация досуга (экскурсии, встречи с деятелями литературы и
искусства, посещение театров, выставок, концерты художественной самодеятельности, праздники, юбилеи, игры, клубная и кружковая работа,
другие культурные мероприятия);
– социально-педагогическое консультирование по вопросам:
а) отношений родителей с детьми, особенностей возрастного и
индивидуального развития детей, методике семейного воспитания;
б) налаживания межличностных и внутрисемейных отношений;
в) преодоления семейных конфликтов;
г) ранней профориентации детей и их трудоустройства;
– социально-педагогический патронаж.
4.4.2. Дополнительные социально-педагогические услуги семьям
отдельных групп в зависимости от особенностей их социального положения предоставляют в следующих объемах и формах.
4.4.2.1. Социально-педагогические услуги семьям, имеющим на
попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:
– оказание педагогической помощи родителям в воспитании приемных
детей с учетом их физического и психического состояния, характера и наклонностей, в предупреждении и преодолении конфликтных ситуаций с ними;
– социально-педагогическое консультирование по вопросам, касающимся особенностей индивидуального развития приемных детей, преодоления их педагогической запущенности и по методике семейного
воспитания таких детей.
4.4.2.2. Социально-педагогические услуги семьям с педагогической
несостоятельностью родителей, неблагоприятным психолого-педагогическим микроклиматом, жестоким обращением с детьми:
– педагогическая коррекция неадекватных форм поведения родителей
и их установок при воспитании детей;
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– педагогическая помощь родителям в вопросах преодоления педагогической запущенности или педагогических ошибок с учетом особенностей
возрастного и индивидуального развития детей, их характера и наклонностей.
4.4.2.3. Социально-педагогические услуги семьям, имеющим детей с
ограниченными умственными и физическими возможностями:
– оказание педагогической помощи родителям в воспитании, обучении и профессиональной подготовке детей с учетом специфики их
психического и физического состояния;
– организация и проведение игротерапии детей;
– обучение родителей основам реабилитации детей в домашних условиях;
– подготовка и проведение мероприятий по организации досуга детей
вместе с родителями;
– организация внешкольного (при необходимости) образования, налаживания учебного процесса.
4.4.2.4. Социально-педагогические услуги семьям, оказавшимся в
экстремальной ситуации (пострадавшим от стихийных бедствий или
приравненных к ним событий), семьям беженцев и вынужденных
переселенцев:
– содействие родителям в адаптации детей к сложившейся ситуации,
их социально-педагогической реабилитации, преодолении педагогической
запущенности;
– оказание педагогической помощи в воспитании детей;
– привлечение к участию в семейных и детских праздниках,
соревнованиях и конкурсах, клубной и кружковой работе;
– содействие в устройстве детей в школу или другое учебное
заведение.
4.4.2.5. Социально-педагогические услуги молодым семьям и семьям с
несовершеннолетними супругами:
– обучение навыкам семейной жизни (навыкам построения адекватных отношений в семье и навыкам позитивного разрешения конфликтов);
– оказание педагогической помощи в создании в семье атмосферы
взаимопонимания и взаимоуважения, благоприятного микроклимата;
– содействие в преодолении возникающих конфликтов, нарушений
семейных и супружеских отношений.
4.5. Социально-экономические услуги
4.5.1. Социально-экономические услуги семьям всех групп (раздел 1)
предоставляют в следующих объемах и формах:
– содействие в осуществлении мер социальной поддержки семьям в
соответствии с законодательством Российской Федерации;
– содействие в оказании материальной помощи;
– социальный патронаж семей;
– содействие в решении вопросов самообеспечения, развития семейного предпринимательства, надомных промыслов и других вопросов
улучшения своего материального положения и уровня состоятельности;
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– содействие в решении вопросов трудоустройства, выбора профессии, повышения квалификации, в поиске постоянной или временной
(сезонной) работы.
4.5.2. Дополнительные социально-экономические услуги семьям
отдельных групп в зависимости от особенностей их социального
положения предоставляют в следующих объемах и формах.
4.5.2.1. Социально-экономические услуги малообеспеченным семьям:
– привлечение средств для оказания помощи этим семьям (организация благотворительных аукционов, различных лотерей, выставокпродаж бывших в употреблении вещей и т. д.);
– обеспечение бесплатными продуктовыми наборами.
4.5.2.2. Социально-экономические услуги семьям, имеющим на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:
– обеспечение бесплатным горячим питанием или продуктовыми
наборами;
– содействие в направлении детей (при необходимости) в стационарные учреждения социального обслуживания.
4.5.2.3. Социально-экономические услуги семьям и отдельным
гражданам, оказавшимся в экстремальной ситуации (пострадавшим от
стихийных бедствий или приравненных к ним событий), семьям беженцев
и вынужденных переселенцев:
– содействие в предоставлении временного жилого помещения.
4.6. Социально-правовые услуги
4.6.1. Социально-правовые услуги семьям всех групп (раздел 1)
предоставляют в следующих объемах и формах:
– консультирование по вопросам, связанным с правом граждан на социальное обслуживание в государственной и негосударственной системах
социальных служб и защиту своих интересов;
– оказание помощи в подготовке и подаче жалоб на действия (или
бездействие) официальных служб или работников этих служб, нарушающие или ущемляющие законные права граждан;
– оказание правовой помощи;
– содействие в получении бесплатной помощи адвоката в порядке,
установленном законодательством;
– консультирование по социально-правовым вопросам (семейно-брачное, гражданское, жилищное, пенсионное законодательство, права детей,
женщин, инвалидов);
– социально-правовой патронаж семей.
4.6.2. Дополнительные социально-правовые услуги семьям отдельных
групп в зависимости от особенностей их социального положения предоставляют в следующих объемах и формах.
4.6.2.1. Социально-правовые услуги семьям, где допускают жестокое
обращение с детьми:
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– содействие в привлечении к ответственности лиц, допускающих
жестокое обращение;
– оказание помощи в оформлении документов для направления детей
(при необходимости) в учреждения социального обслуживания на временное пребывание.
4.6.2.2. Социально-правовые услуги семьям и отдельным гражданам,
оказавшимся в экстремальной ситуации (пострадавшим от стихийных
бедствий или приравненных к ним событий), семьям беженцев и вынужденных переселенцев:
– помощь в оформлении документов, в первую очередь документов,
удостоверяющих личность;
– оказание юридической помощи в оформлении документов на
осуществление мер социальной поддержки, положенных им по законодательству Российской Федерации, а также документов для трудоустройства;
– проведение юридических консультаций.
4.6.2.3. Социально-правовые услуги бездетным семьям:
– оказание юридической помощи в оформлении документов на усыновление и другие формы семейного воспитания детей.
4.6.2.4. Социально-правовые услуги малообеспеченным, многодетным, неполным семьям, беременным женщинам, кормящим матерям и
матерям, находящимся в отпуске по уходу за ребенком:
– оказание юридической помощи в оформлении документов для
осуществления мер социальной поддержки, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
4.6.2.5. Социально-правовые услуги семьям, в которых родители
уклоняются от воспитания детей, заботы об их здоровье и развитии:
– содействие в оформлении представлений на родителей в комиссии
по делам несовершеннолетних;
– содействие в оформлении документов на лишение родителей
родительских прав;
– содействие в оформлении документов для направления детей (при
необходимости) в учреждения социального обслуживания на временное
пребывание.
4.6.2.6. Социально-правовые услуги безработным гражданам и гражданам, вернувшимся из мест лишения свободы, специальных учебновоспитательных учреждений:
– оказание юридической помощи в оформлении документов для
трудоустройства.
Ключевые слова: социальное обслуживание, социальная служба,
клиент социальной службы, семья, социально-бытовые услуги, социальномедицинские услуги, социально-психологические услуги, социальнопедагогические услуги, социально-экономические услуги, социальноправовые услуги, трудная жизненная ситуация.
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 4
Акт обследования условий жизни
несовершеннолетнего гражданина и его семьи
Дата обследования «
»
__________________ 20 ______
г.
______________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество (при наличии), должность специалиста, проводившего обследование
Проводилось обследование
гражданина (далее – ребенок)
условий жизни несовершеннолетнего
__________________________________
(фамилия, имя, отчество (при наличии), дата рождения)
свидетельство о рождении: серия
_______ № _________________
_______________________________________________________
(когда и кем выдано)
паспорт_____________________________________________________
________________________________________________________________
(когда и кем выдан)
место жительства_________________________________________________
________________________________________________________________
(адрес места жительства, подтвержденный регистрацией)
место пребывания _______________________________________________
(адрес места фактического проживания и проведения обследования)
1. Сведения о родителях ребенка.
1.1. Мать_________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при наличии)
дата и место рождения ___________________________________________ _
место жительства _________________________________________________
(адрес места жительства, подтвержденный регистрацией)
________________________________________________________________
место пребывания _______________________________________________
_________________________________________________________________
(адрес места фактического проживания и проведения обследования)
Сведения о трудовой деятельности (работает/не работает, указать
должность и место работы, контактные телефоны; режим и характер работы;
среднемесячный доход; иные сведения)
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Участие матери в воспитании и содержании ребенка (проживает/не проживает
совместно с ребенком; проявление привязанности, сколько времени проводит с ребенком,
какую помощь оказывает, пользуется ли расположением ребенка, имеет ли влияние на ребенка,
способность обеспечить основные потребности ребенка (в пище, жилье, гигиене, уходе, одежде,
предоставлении медицинской помощи) и т. д.)
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
1.2. Отец______________________________________________________ ,
(фамилия, имя, отчество (при наличии)
дата и место рождения____________________________________________,
место жительства________________________________________________
(адрес места жительства, подтвержденный регистрацией)
место пребывания _______________________________________________
(адрес места фактического проживания и проведения обследования)
Сведения о трудовой деятельности (работает/не работает, указать должность и место
работы, контактные телефоны; режим и характер работы; среднемесячный доход; иные
сведения)
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Участие отца в воспитании и содержании ребенка (проживает/не проживает
совместно с ребенком; проявление привязанности, сколько времени проводит с ребенком,
какую помощь оказывает, пользуется ли расположением ребенка, имеет ли влияние на ребенка,
способность обеспечить основные потребности ребенка (в пище, жилье, гигиене, уходе, одежде,
предоставлении медицинской помощи) и т. д.)
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
1.3. Родители в зарегистрированном браке состоят/не состоят; проживают
совместно/раздельно.
2. Сведения о ребенке.
2.1. Состояние здоровья (общая визуальная оценка уровня физического развития и его
соответствие возрасту ребенка, наличие заболеваний, особых потребностей в медицинском
обслуживании, лекарственном обеспечении; наличие признаков физического и (или)
психического насилия над ребенком)
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2.2. Внешний вид (соблюдение норм личной гигиены ребенка, наличие, качество и
состояние одежды и обуви, ее соответствие сезону, а также возрасту и полу ребенка и т. д.) ____
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.3. Социальная адаптация (наличие навыков общения с окружающими, навыков
самообслуживания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития
ребенка, адекватность поведения ребенка в различной обстановке и т. д.)
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.4. Воспитание и образование (форма освоения образовательных программ,
посещение образовательных учреждений, в том числе учреждений дополнительного
образования детей; успехи и проблемы в освоении образовательных программ в соответствии
с возрастом и индивидуальными особенностями развития ребенка; режим дня ребенка (режим
сна, питания, их соответствие возрасту и индивидуальным особенностям), организация
свободного времени и отдыха ребенка; наличие развивающей и обучающей среды)
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.5. Обеспечение безопасности (отсутствие доступа к опасным предметам в быту,
медикаментам, электроприборам, газу и т. п., риск нанесения ребенку вреда как в домашних
условиях, так и вне дома)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.6. Удовлетворение эмоциональных потребностей ребенка _____________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Семейное окружение.
3.1. Состав семьи (лица, проживающие совместно с ребенком)
ФИО,
год
рождения
Степень родства
с ребенком
Проживает
постоянно/временно
/не проживает
Участвует/не участвует
в воспитании
и содержании ребенка
3.2. Сведения об иных родственниках ребенка ________________________
________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при наличии) степень родства, место жительства)
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3.3. Отношения, сложившиеся между членами семьи, их характер
(особенности общения с детьми, детей между собой; семейные ценности, традиции, семейная
история, уклад жизни семьи, распределение ролей в семье, круг общения родителей;
социальные связи ребенка и его семьи с соседями, знакомыми, контакты ребенка со
сверстниками, педагогами, воспитателями)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.4. Социальные связи ребенка и его семьи (с соседями, знакомыми, контакты
ребенка со сверстниками, педагогами, воспитателями и т. д.)
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.5. Кто фактически осуществляет уход и надзор за ребенком (родители,
другие члены семьи, соседи, другие лица) ____________________________________
________________________________________________________________
4. Жилищно-бытовые и имущественные условия.
4.1. Жилая площадь, на которой проживает, __________________________
(фамилия, инициалы ребенка)
составляет _____________ кв. м, состоит из __________________ комнат,
размер каждой комнаты: _______ кв. м, ________ кв. м, ________ кв. м. на
______ этаже в ___этажном доме.
4.2. Собственником (нанимателем) жилой площади является ___________
________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при наличии), степень родства по отношению к ребенку)
4.3. Качество дома (кирпичный, панельный, деревянный и т. п.; в нормальном
состоянии, ветхий, аварийный; комнаты сухие, светлые, проходные и прочее) ______
________________________________________________________________
4.4. Благоустройство дома и жилой площади (водопровод, канализация, какое
отопление, газ, ванна, лифт, телефон и т. д.) ___________________________________
________________________________________________________________
4.5. Санитарно-гигиеническое
состояние жилой площади (хорошее,
удовлетворительное, неудовлетворительное) _________________________________
________________________________________________________________
4.6. Жилищно-бытовые условия ребенка (наличие отдельной комнаты, уголка,
места для сна, игр, занятий, игрушек, книг и т. д.)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.7. Структура доходов семьи (основные источники дохода (доходы родителей и
иных членов семьи, алименты, пенсии, пособия, иные социальные выплаты);
среднемесячный и среднедушевой доход семьи)
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.8. Сведения об имуществе и имущественных правах ребенка __________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4.9. Достаточность доходов семьи для обеспечения основных потребностей
ребенка (продукты питания, одежда и обувь, медицинское обслуживание, игрушки и
игры, печатная и аудиовизуальная продукция, школьно-письменные и канцелярские
принадлежности и пр.)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Результаты беседы с ребенком о его отношении и привязанности к
каждому из родителей и другим членам семьи _________________________
________________________________________________________________
6. Результаты опроса лиц, располагающих данными о взаимоотношениях
родителей с ребенком, их поведении в быту и т. д. ______________________
________________________________________________________________
7. Условия, представляющие угрозу жизни или здоровью ребенка либо
препятствующие его нормальному воспитанию и развитию ______________
(имеются/отсутствуют)
7.1. ___________________________________________________________ _
7.2.___________________________________________________________________
7.3. _______________________________________________________ и т. д.
8. Обстоятельства, свидетельствующие об отсутствии родительского
попечения над ребенком _________________________________________
(имеются/отсутствуют)
8.1._____________________________________________________________
8.2. ____________________________________________________________
8.3. _______________________________________________________ и т. д.
9. Дополнительные данные обследования
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
10. Выводы.
10.1. Угроза жизни, здоровью, нормальному воспитанию и развитию
ребенка ________________________________________________________
(фамилия, инициалы ребенка) (отсутствует; имеется со стороны родителей, одного из
них, со стороны других членов семьи)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10.2. Родительское попечение над ребенком _________________________
(фамилия, инициалы ребенка )
_________________________________________________________________
(имеется/отсутствует со стороны обоих родителей (единственного родителя))
10.3. Помощь, в которой нуждается ребенок (социальная, правовая, психологопедагогическая, медицинская, материальная и т. д.)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
10.4. Помощь, в которой нуждается семья (социальная, правовая,
психологическая, медицинская, материальная и т. д.)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
10.5. Рекомендуемые формы защиты прав ребенка (оказание консультативной
и иной помощи с указанием органов и организаций, оказывающих помощь; отобрание в
порядке, установленном семейным законодательством; временное помещение в
организацию (образовательную, медицинскую, оказывающую социальные услуги) для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и т. д.)
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Подпись лица, проводившего обследование __________________________
Утверждаю
__________________________
(руководитель органа опеки и
___________
(подпись)
попечительства или организации,
проводившей обследование)
М. П.
64
______________
(Ф.И.О.)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 5
Заявление
гражданина, выразившего желание стать опекуном или попечителем
либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью
на воспитание в иных установленных семейным законодательством
Российской Федерации формах
Я,______________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при наличии)
гражданство _________ документ, удостоверяющий личность:__________
________________________________________________________________
(когда и кем выдан)
место жительства ________________________________________________
(адрес места жительства, подтвержденный регистрацией)
место пребывания _______________________________________________ ,
(адрес места фактического проживания)
прошу выдать мне заключение о возможности быть опекуном (попечителем)
прошу выдать мне заключение о возможности быть приемным родителем
прошу передать мне под опеку (попечительство) ___________________
________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество (при наличии) ребенка (детей), число, месяц, год рождения
прошу передать мне под опеку (попечительство) на возмездной основе
__________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество (при наличии) ребенка (детей), число, месяц, год рождения
Материальные возможности, жилищные условия, состояние здоровья и
характер работы позволяют мне взять ребенка (детей) под опеку (попечительство) либо принять в семью на воспитание в иных установленных
семейным законодательством Российской Федерации формах.
Дополнительно могу сообщить о себе следующее: _____________________
________________________________________________________
(указывается наличие у гражданина необходимых знаний и навыков
_______________________________________________________
в воспитании детей, в том числе информация о наличии документов об образовании,
_______________________________________________________________________
о профессиональной деятельности, о прохождении программ подготовки кандидатов
________________________________________________________________,
в опекуны или попечители и т. д.)
Я, _____________________________________________________________,
(фамилия, имя, отчество (при наличии)
даю согласие на обработку и использование моих персональных данных,
содержащихся в настоящем заявлении и в представленных мною
документах.
______________________
(подпись, дата)
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 6
Акт обследования условий жизни гражданина, выразившего желание
стать опекуном или попечителем несовершеннолетнего гражданина
либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью
на воспитание в иных установленных семейным законодательством
Российской Федерации формах
Дата обследования «
» ____________________________ 20 ______ г.
Фамилия, имя, отчество (при наличии), должность лица, проводившего
обследование___________________________________________________
Проводилось обследование условий жизни__________________________
(фамилия, имя, отчество (при наличии))
_______________________________________________________________
(дата рождения)
документ, удостоверяющий личность: _______________________________
_______________________________________________________________
(когда и кем выдан)
место жительства _______________________________________________
(адрес места жительства, подтвержденный регистрацией)
_______________________________________________________________
место пребывания ______________________________________________
(адрес места фактического проживания и проведения обследования)
_______________________________________________________________
Образование ___________________________________________________
Профессиональная деятельность __________________________________
_______________________________________________________________
(место работы с указанием адреса, занимаемой должности, рабочего телефона)
Жилая площадь, на которой проживает______________________________,
фамилия, имя, отчество (при наличии)
составляет ______ кв. м, состоит из _________________ комнат, размер
каждой комнаты: ______ кв. м, ________ кв. м, _______ кв. м. на ________
этаже в __ этажном доме.
Качество дома (кирпичный, панельный, деревянный и т. п.; в нормальном состоянии,
ветхий, аварийный; комнаты сухие, светлые, проходные, количество окон и пр.)
________________________________________________________________
Благоустройство дома и жилой площади (водопровод, канализация, какое
отопление, газ, ванна, лифт, телефон и т. д.):
________________________________________________________________
Санитарно-гигиеническое
состояние
жилой
площади
(хорошее,
удовлетворительное, неудовлетворительное) _______________________________
Наличие для ребенка отдельной комнаты, уголка, места для сна, игр,
занятий ________________________________________________________
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
На жилой площади проживают (зарегистрированы в установленном
порядке и проживают фактически):
Фамилия,
имя,
отчество
(при
наличии)
Год
рождения
Место работы,
должность или
место учебы
Родственное
отношение
С какого
времени
проживает на
данной жилой
площади
Отношения, сложившиеся между членами семьи гражданина, ____________
_________________________________________________________
(характер взаимоотношений между членами семьи, особенности общения с детьми,
детей между собой и т. д.)
________________________________________________________________
Личные качества гражданина (особенности характера, общая культура,
наличие опыта общения с детьми и т. д.) ________________________________
________________________________________________________________
Мотивы гражданина для принятия несовершеннолетнего в семью _________
__________________________________________________________________
Дополнительные данные обследования _______________________________
________________________________________________________________
Условия жизни гражданина, выразившего желание стать опекуном или
попечителем несовершеннолетнего гражданина либо принять детей,
оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных
установленных семейным законодательством Российской Федерации
формах __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
(удовлетворительные/неудовлетворительные с указанием конкретных обстоятельств)
Подпись лица, проводившего обследование ___________________________
__________________________
__________________ ______________
(руководитель органа опеки и
попечительства)
(подпись)
М. П.
67
(Ф.И.О.)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложение 7
Акт
обследования жилищно-бытовых условий
граждан, имеющих намерение усыновить, взять под опеку
(попечительство) ребенка, создать приемную семью
«______» _____________ 20__ г.
(дата проведения обследования)
Обследование проводилось ________________________________________
(ФИО, должность лиц, проводивших обследование)
Заявитель(-и) ____________________________________________________
(ФИО полностью, дата рождения)
Адрес обследования, телефон ______________________________________
Место работы заявителя(-ей), адрес, телефон _________________________
________________________________________________________________
Способность заявителя(-ей) обеспечивать потребности ребенка __________
________________________________________________________________
(характеристика способности гражданина/семьи граждан обеспечить потребности
ребенка на момент проверки)
Жилищно-бытовые условия проживания ____________________________
(санитарно-гигиеническое состояние помещения (хорошее, удовлетворительное,
неудовлетворительное); возможность предоставления ребенку места для игр, занятий,
отдельной комнаты, мебели)
Состав семьи ____________________________________________________
(кто проживает в доме, кто работает, режим работы)
Доход__________________________________________________________
(достаточен или нет, из чего складывается)
Социальные связи семьи __________________________________________
(отношения с соседями, знакомыми, контакты ребенка с родственниками,
сверстниками, педагогами и воспитателями)
Выводы и мотивированное заключение о состоянии жилищно-бытовых
условий
___________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Подписи и расшифровки подписи проводивших обследование
______________________
_________________________________
М. П.
68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оглавление
Практическое занятие 1. Сущность, структура и стадии
развития современной семьи................................................. 4
Практическое занятие 2. Функции современной семьи .................. 4
Практическое занятие 3. Дезорганизация семьи.
Кризис семьи как социального института ........................... 5
Практическое занятие 4. Типология современной семьи ............... 6
Практическое занятие 5. Семья как объект
социальной работы .................................................................. 7
Практическое занятие 6. Технологический подход
в социальной работе с семьей и детьми ............................... 8
Практическое занятие 7. Технология социальной профилактики
и диагностики........................................................................... 9
Практическое занятие 8. Технология социального патронажа
и сопровождения ................................................................... 10
Практическое занятие 9. Технология социальной адаптации
и реабилитации ...................................................................... 11
Практическое занятие 10. Семьи с детьми
с ограниченными возможностями ....................................... 12
Практическое занятие 11. Социальная реабилитация лиц
с ограниченными возможностями ....................................... 13
Практическое занятие 12. Приемные семьи ................................... 14
Практическое занятие 13. Многодетные семьи ............................. 15
Практическое занятие 14. Неполные семьи .................................... 17
Практическое занятие 15. Молодая семья ...................................... 18
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практическое занятие 16. Семьи, имеющие детей
раннего развития.................................................................... 19
Практическое занятие 17. Семьи безработных .............................. 20
Практическое занятие 18. Проблема бездомности ........................ 21
Глоссарий............................................................................................ 22
Приложения ........................................................................................ 32
70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Учебное издание
Социальная работа
с семьей и детьми
Методические указания
к практическим занятиям
Составитель
Лешина Елена Евгеньевна
Редактор, корректор М. Э. Левакова
Верстка Е. Л. Шелехова
Подписано в печать 16.12.11. Формат 60×84 1/16.
Бум. офсетная. Гарнитура "Times New Roman".
Усл. печ. л. 4,18. Уч.-изд. л. 3,0.
Тираж 20 экз. Заказ
Оригинал-макет подготовлен
в редакционно-издательском отделе
Ярославского государственного университета
им. П. Г. Демидова.
Отпечатано на ризографе.
Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова.
150000, Ярославль, ул. Советская, 14.
71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
73
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Социальная работа
с семьей и детьми
74
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
26
Размер файла
613 Кб
Теги
613, семье, социальная, работа, детьми
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа