close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

952.Методология исследований в социальной работе Албегова И Ф

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова
И.Ф. Албегова, И.В. Попова
Методология
исследований
в социальной работе
Учебное пособие
Рекомендовано
Научно-методическим советом университета
для студентов специальности Социальная работа
Ярославль 2007
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Введение
УДК 316.33(075.8)
ББК У9(2)272.3я73
А 45
Рекомендовано
Редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного издания. План 2007 года
Рецензенты:
В.А. Караваева, кандидат социологических наук;
кафедра политологии и социологии Ярославского государственного
педагогического университета им. К.Д. Ушинского
А 45
Албегова, И.Ф. Методология исследований в социальной
работе: учеб. пособие / И.Ф. Албегова, И.В. Попова ; Яросл. гос.
ун-т. – Ярославль : ЯрГУ, 2007. – 120 с.
ISBN 978-5-8397-0544-9
Рассмотрены основные проблемы учебной дисциплины «Методология исследований в социальной работе», раскрыт вопрос о роли и
значении методологии в социологическом исследовании, представлены виды методологического анализа и критерии научного знания.
Исследованы онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания, раскрыты основные парадигмы развития
социологического знания и выявлена взаимосвязь теоретического и
эмпирического в социологии. Представлена методология социологических исследований социальной сферы: описано предметное поле
исследования социальной сферы, даны методы ее качественного социологического исследования.
Предназначено для студентов, обучающихся по специальности
040101 Социальная работа (дисциплина «Методология исследований
в социальной работе», блок СД), очной формы обучения, аспирантов
и всех интересующихся проблемами современной методологии социологических исследований.
УДК 316.33(075.8)
ББК У9(2)272.3я73
ISBN 978-5-8397-0544-9
© Ярославский государственный
университет им. П.Г. Демидова, 2007
© И.Ф. Албегова, И.В. Попова, 2007
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Введение
Написание учебного пособия по методологии исследований в
социальной работе вызвано целым рядом причин. Во-первых, выбор конкретного исследования предопределяется выбором методологических приемов. Методология дает возможность выбрать
адекватный метод исследования конкретной социальной проблемы. Именно методологическая основа позволяет нам осуществлять выбор проблем, требующих решения. Во-вторых, методология включает в себя определение как целей исследования, так и
критериев для оценки достоверности полученных результатов.
В-третьих, только знание методологии помогает понять различие между классическим количественным исследованием и
качественным, что особенно важно в исследовании социальных
процессов, изучении социальной сферы в целом и социальной
работы в частности. Именно это дает возможность начинающему исследователю разобраться в многообразии подходов и методов, в особенностях процедур, техник сбора и анализа данных.
В-четвертых, в последнее время актуализируется проблема
фракционизации социологической науки. Объем информации
огромен, но она не систематизирована, тиражирование методологий ведет к тому, что исследователи не понимают друг друга,
возникает понятийный релятивизм, мы перестаем понимать, открыли мы что-то новое или это все уже известно.
И в-пятых, использование информационных технологий порождает проблему технократического подхода к исследованию
глубоких социальных процессов. Жонглирование понятиями не
позволяет пробиться к истине.
В этой связи представляется обоснованным осуществление попытки формирования методологической культуры будущих специалистов любого профиля, в том числе и социальных работников.
Самоопределение исследователя происходит результативно,
если он опирается на знания онтологических и методологических ориентаций социологии, на знание принципов, парадигм и
методов, которые могут использоваться для углубления имеющихся и выработки новых знаний.
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
Глава 1. Роль и значение
методологии в социологическом
исследовании
1.1. К вопросу о методологии
социологического исследования
Понятие «методология» образовано от греческих слов
methodos – путь познания и logos – слово, мысль. Методология –
учение о путях научного исследования. В широком смысле методология включает изложение основных принципов, онтологических предпосылок, подходов, методов, которые объясняют
способы получения нового знания и его применения в социальной практике. В узком значении методология является описанием конкретных методов исследования: методов получения информации, ее анализа и интерпретации полученных данных.
Выделяют три уровня методологии:
1. Философская методология изучает наиболее общие законы человеческого познания.
2. Общенаучная методология рассматривает принципиальные подходы и методы познания, встречающиеся во всех науках.
3. Специально-научная методология, то есть методология
конкретных наук, получила свое развитие в методике и технике
научных исследований, характерных для конкретной научной
дисциплины.
В случае социологического исследования речь идет о понимании инструментальных аспектов социологического исследования. Спецификой социологического исследования является то,
что человек изучает человека. И создание инструмента, с помощью которого мы фиксируем нужную нам информацию, полностью зависит от того, кто проводит исследование. Отсюда остро
стоит вопрос о процедурных возможностях социологического
исследования, а также выделении его образцов и нормативов:
методах сбора и анализа социологической информации, логике
организации и интерпретации полученных данных.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Обозначенная специфика предполагает также рассмотрение
норм исследовательских процедур с позиции их философского
обоснования, а методология включает в себя три важнейшие составляющие:
– онтологическую – представление о природе социальной
реальности;
– эпистемологическую – включающую нормы и идеалы социологического исследования как научной процедуры;
– процедурную, включающую понимание способов достижения цели социологического исследования.
Таким образом, можно сказать, что методологическая база
социологического исследования – это монолит концепций социальной реальности, познавательных норм и правил исследования. Вне понимания природы социальной реальности невозможно подобрать методику и технику использования того или иного
метода исследования, тем более что в социологическом исследовании то, что считается достоинством качественной методологии, выступает недостатком методологии количественного исследования. Любая наука нуждается в методологии, но для социологии эта потребность гораздо бóльшая, чем для любой
другой науки. Дело здесь в том, что изучение социальных процессов требует проверки результатов на адекватность реальной
действительности. Но нет шаблона, с которым мы могли бы сверить полученный результат. Поэтому истинность объяснения
социологией происходящих процессов не является очевидной.
Интерпретация полученных результатов – субъективная точка
зрения исследователя, которая во многом зависит от его мировоззрения, научных взглядов, приверженности к той или иной
парадигме, научной эрудиции. Поэтому для оценки истинности
полученных результатов особое значение имеет то, каким образом эти результаты были получены, насколько они валидны и
надежны. Для социологии методология – это прежде всего система принципов и способов организации исследования, а также
рефлексия в их оценке. Связано это с такой особенностью социологического исследования, как создание научного инструментария самим исследователем. Для того чтобы построить валидную шкалу, необходимо понимание самой сути измеряемого
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
социального явления. Понимание приходит не само по себе, оно
приходит из знания теории, но социология отличается от других
социальных наук своим плюралистическим подходом к изучению общества. Поэтому, кроме общецивилизационных тенденций развития общества, необходимо знание исторических, национальных особенностей, менталитета, специфики его современного состояния. Все это усиливает значение методологии в
социологическом исследовании.
Социологическая методология как специальная область социологического знания начала формироваться в ХХ веке. В настоящее время социологическая методология – это учение о системе онтологических предпосылок, подходов, методов, объясняющих структуру социологического знания, способы его
получения и применения. Это особый вид рефлексии по поводу
сущности, назначения и возможностей научного социологического познания.
О.И. Иванов выделяет семь основных разделов в структуре
социологической методологии:
1. Онтологические и гносеологические основания и предпосылки социологического познания.
2. Принципы социологического познания.
3. Основные способы понимания и объяснения социальной
действительности, т.е. основные парадигмы развития социологического знания.
4. Основные подходы и методы, используемые в социологическом познании.
5. Структура социологического знания, виды социологических знаний.
6. Логика социологических исследований, последовательность и взаимосвязь процедур получения социальных знаний.
7. Проблемы использования знаний в общественной практи1
ке .
1
Иванов О.И. Методология социологии: учебно-методическое пособие. СПб., 2003. С. 7.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
1.2. Виды методологического анализа
В видах методологического анализа методология реализует
свои функции. Поэтому необходимо рассмотреть основные из
них, без которых невозможно понимание того, каким образом
социология подходит к изучению такого сложного объекта, как
человеческое общество. К их числу мы отнесем следующие виды методологического анализа:
1. Анализ онтологических представлений о социальной действительности
Социология как наука есть не что иное, как одна из высших
форм познания обществом самого себя. Поэтому выбор путей и
методов самопознания общества определяется тем, в каком знании нуждается социум. Именно в условиях самоорганизующегося общества возникает потребность в знании, ориентированном
на описание реальных социальных явлений и процессов, в знании достаточно конкретном, доказательном, приближенном к
реальной социальной практике. Используя разнообразные методы научного познания, социология осмысливает общественную
жизнь как социальную реальность. Ориентированность на описание социальной жизни определяет ее категориальный аппарат,
она стремится использовать такие понятия, которые поддаются
фиксации и интерпретации. В основе любого социологического
исследования лежат представления социолога о социальной действительности, которую он изучает. В рамках социологической
науки сформировались два онтологических представления о социальной действительности: социологический реализм и социологический номинализм. Это две принципиальные ориентации,
которые различаются методологическими подходами. Социологическому реализму соответствует методологический холизм –
ориентация, которая исходит из признания приоритета целого
над частью, а социологическому номинализму соответствует методологический индивидуализм.
Социологический реализм предполагает понимание общества как реальности особого рода, отличной от всех других видов
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
реальности, и определяет социологизм как главную методологическую установку. В противоположность индивидуалистическим концепциям социологизм утверждал принцип специфичности и автономности социальной реальности. В методологическом
плане
для
социологизма
характерен
принцип
объективности научного подхода.
Концепция социологизма получила наиболее полное отражение в трудах Эмиля Дюркгейма (1858 – 1917). В основе его
учения лежит концепция социологизма – философскометодологического подхода, основанного на тезисе об автономии общества по отношению к другим видам реальности. Дюркгейм был убежден, что в основе общества лежит некая особая
реальность. В этой социальной реальности он выделил три уровня: уровень структуры (физическое и материальное основание
жизни общества, территория, население), уровень функционирования (социальные институты, нормы, правила) и уровень коллективных представлений (ценности, идеалы). Социальная реальность соединяет людей в нечто единое, устанавливает между
ними солидарность особого рода и потому подчиняется своим
частным и общим законам, которые и раскрывают суть всех общественных явлений и представляют собой предмет чисто социологического изучения. Дюркгейм постоянно подчеркивает не
только автономию социальной реальности по отношению к индивидуальной, но и ее первичность в детерминации человеческого сознания и поведения, когда значение индивидуальной реальности признается вторичным. Социальная реальность господствует в обществе и диктует индивиду свои установки в виде
общественных ожиданий, требований, принципов морали. В той
мере, в какой мы вовлечены в общее, мы являемся носителями
общественных принципов и морали. Иначе говоря, не индивиды
определяют характер общества, а общество вынуждает индивидов следовать определенным правилам поведения. Общество
доминирует над индивидом и создает его, так как оно возникает
в результате взаимодействия индивидов, а возникнув, живет по
собственным законам. Отвергая психологизм индивидуалистического толка, Э. Дюркгейм проводит четкое различие между
индивидуальным и коллективным сознанием. Стремясь выра8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
зить динамический аспект коллективного сознания, его спонтанный нерегулируемый характер, он ввел термин «коллективные представления» для обозначения общих идей и верований.
Социальные отношения истолковывались как отношения ассоциации, в результате которой возникает новое качество – социальная жизнь.
С точки зрения методологических основ социологического
исследования необходимо сказать о его концепции социального
факта. Дюркгейм рассматривает социальные факты как элемент
социальной реальности. Это особые общественные явления, порожденные объединенными действиями людей и их коллективным сознанием: присущие обществу моральные и правовые
нормы, законы и обычаи, традиции и привычки, отношение к
религии и другим духовным ценностям. Главными признаками
социальных фактов являются их независимое, объективное существование и их принудительный характер, т.е. способность
оказывать на индивида внешнее давление, это коллективные
представления или факты коллективного сознания. Подчеркивая
способность коллективного сознания производить другие социальные факты и даже создавать общество, Дюркгейм придавал
ему самодовлеющий автономный характер. Первое правило, которое должно было, по его мнению, обеспечить объективный
подход к социальной действительности, выражалось в принципе:
«Социальные факты нужно рассматривать как вещи»2. Трактовать социальные явления как «вещи», разъясняет Дюркгейм, означает признавать их независимое от субъекта существование и
исследовать их объективно так, как исследуют свой предмет естественные науки. Цель социологической науки не сводится к
описанию и упорядочению социальных фактов через наблюдаемые объективные проявления. С помощью последних устанавливаются более глубокие причинные связи и законы. Наличие
закона в социальном мире свидетельствует о научности социологии, которая этот закон раскрывает. Стремление найти объективные закономерности социальных явлений обусловило высо2
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда: Метод социологии.
М., 1991. С. 421.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
кую оценку возможностей применения статистики в социологии.
Статистические закономерности числа самоубийств, которые, на
первый взгляд, полностью зависят от индивидуальных причин,
казались Дюркгейму наилучшим доказательством того, что в
них проявляется некоторое коллективное состояние.
Одной из важнейших проблем метода Дюркгейм считал теоретическое обоснование возможностей научного объяснения социальных фактов. Он дифференцировал и применил в практике
социологического исследования два рода анализа: причинный и
функциональный. Суть причинного объяснения – анализ зависимости социального явления от социальной среды. Он утверждал, что функция социального явления или института состоит в
налаживании соответствия между институтом и некоторой потребностью общества как целого.
Помимо теоретических концепций и исследований, посвященных различным формам общественного сознания, широкую
известность приобрел анализ Э. Дюркгеймом такого явления, как
самоубийство. Он выбрал эту тему, поскольку здесь ему представилась возможность применить к эмпирическому материалу
принципы социологического метода: изучения социального факта
как внешнего по отношению к индивиду, признания существования особой реальности – общественной, определяющей поведение
индивида и не зависящей от его воли. Исходя из этого
Э. Дюркгейм отверг объяснение самоубийства в терминах индивидуальных психологических мотивов и выдвинул сугубо социальные причины. Согласно концепции Дюркгейма процент самоубийств является функцией нескольких социальных переменных:
отношений, складывающихся в религиозных, семейных, политических, национальных и других группах. Главной чертой большинства социальных переменных является степень социальной
интеграции и социальной связи. Семья, наличие детей, сельская
жизнь являются социально интегрирующими факторами и потому
предохраняют индивида от одиночества. Отсюда вывод, что «число самоубийств обратно пропорционально степени интеграции тех
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
социальных групп, в которые входит индивид»3. Факторы же несоциального порядка – возраст, климат, время года, а также психология индивида – могут оказывать на процент самоубийств
только косвенное влияние, будучи пропущены сквозь призму состояния социальной среды. Большое значение Дюркгейм придавал
классификации самоубийств, которая помогла осветить некоторые
типичные явления современного ему общества. Он подверг критике существующие концепции этого явления, главным образом основывающиеся на психиатрии. Для Дюркгейма было характерно
раскрытие сущности самоубийства как явления, порождаемого
кризисным состоянием общества. Несмотря на то, что
Э. Дюркгейму недоставало многих инструментов научного анализа, его работа сыграла значительную роль в утверждении социологического подхода. Он считал, что социологические объяснения –
единственно правильные объяснения социальных явлений.
Социологический номинализм возник позже и стал формироваться во второй половине XIX века в Германии, а также России. Для номиналистов характерно представление об обществе
как о совокупности отдельных субъектов. Номиналисты считают, что в социальной действительности нет ничего сверх того,
что можно обнаружить в отдельных индивидуумах. С их точки
зрения, введение в социологию коллективных понятий является
заблуждением и ошибкой и не стоит онтологизировать коллективные понятия, т.е. не придавать этим понятиям статус реально
существующих явлений. По мнению номиналистов, в социальной действительности могут существовать закономерности, определяемые целями действующего субъекта, т.е. телеологические закономерности. Если, рассматривая социологический реализм, мы взяли за основу подходы, выработанные Э. Дюркгеймом, то онтологические представления М. Вебера возьмем за
основание при рассмотрении социологического номинализма.
В отличие от Э. Дюркгейма, который отдавал приоритет
обществу, М. Вебер (1864 – 1920) на первый план ставил индивида. Он считал, что идеи и ценности имеют для развития обще3
Дюркгейм Э. Самоубийство: социологический этюд. СПб., 1912.
С. 266.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
ства не меньшее значение, чем экономические факторы.
М. Вебер является основоположником «понимающей» социологии и теории социального действия. Он исходил из того, что
природа и общество живут по своим законам, поэтому каждой из
этих сфер должен соответствовать свой тип знания. Вебер выделял два основных метода познания: объяснение и понимание.
Причем объяснение используется лишь отчасти в социальной
сфере. Понимание – характерный для социологии метод, позволяющий исследователю привносить в изучаемые явления свое
субъективное мироощущение. Главное в познании социальных
явлений и поведении людей, считал М. Вебер, понять мотивы их
действий. Понять мотивы других людей представляется возможным потому, что в одинаковых ситуациях люди поступают одинаково. Социология является понимающей наукой, так как изучает поведение существа мыслящего и рассуждающего, вкладывающего в свои действия определенный смысл и значение.
Социология не только объясняет свой предмет, но и раскрывает
внутренний смысл человеческих поступков.
Если у Э. Дюркгейма элементарной единицей социологического анализа выступает социальный факт, то М. Вебер рассматривает в качестве такой единицы социальное действие. Социология как наука, изучающая общество, должна быть ориентирована на интерпретацию социальных действий людей. Другое
дело, что не каждый поведенческий акт можно считать социальным действием. М. Вебер дает четкое определение того, какое
действие человека можно считать социальным действием. С его
точки зрения, действие человека обретает характер социального,
если в нем присутствуют две важные составляющие: 1) субъективная мотивация человека, который вкладывает в свое действие определенный смысл, и 2) ориентация на поведение других
людей. Вебер выводит формулу социального взаимодействия
людей: ожидание – ожидания – ожидания. Социальным действие
может быть лишь тогда, когда оно затрагивает интересы кого-то
другого. Отсюда он определяет, что предметом социологии
должно стать выяснение смысла социальных действий. Понять
смысл действий можно, наблюдая за людьми и пытаясь объяс12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
нить мотивы их поступков. М. Вебер выделяет четыре вида человеческой деятельности:
– целерациональное (когда индивид четко понимает цель,
знает средства ее достижения);
– ценностно-рациональное (когда есть безусловная вера в
ценность самого действия, например религиозная вера);
– аффективное (действие под влиянием сильного чувства);
– традиционное (действие по привычке).
Социологию, по его мнению, должны интересовать только
два первых вида, потому что именно они носят осмысленный
характер. Только в такие действия люди вкладывают какой-то
смысл, который и должен понять социолог. В связи с тем, что
индустриальное общество организовано рационально в сфере
хозяйствования и управления, основной идеей понимающей социологии М. Вебера является идея всеохватывающей рациональности, т.е. разумно организованной, целесообразной жизни
во всех сферах человеческих взаимоотношений.
Созданная М. Вебером теория социального действия считается ведущим методологическим направлением в социологии –
«понимающей» социологии.
2. Анализ принципов познания, главными из которых являются объективность и причинность
По поводу объективности в данном случае речь идет об объективности исследователя, который анализирует результаты исследования социальной реальности. Необходимо понимать, что в
количественном исследовании с проблемой объективности исследователь сталкивается уже на стадии создания инструментария. Составление анкеты – это сложное и ответственное дело. И
здесь сложность даже не в том, что дилетантизм в этом деле ведет к субъективизму, а в том, что получаемая недостоверная информация ложится в основу принимаемых решений. Анализ результатов количественного исследования опирается на полученные эмпирические данные, и есть возможность понять не только
самому исследователю, но и любому, кто будет ими пользоваться, насколько он объективен. По-другому выглядит эта проблема
в случае анализа информации, полученной в ходе качественного
исследования. Здесь только самому исследователю необходимо
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
решать проблему объективности анализа результатов. Социология, как наука, изучающая систему социальных отношений, опирается на методологию социологического исследования, когда
исследователь находится вне изучаемого процесса. Социальная
реальность противостоит ему как объективная вещь. Для социолога в данном случае речь идет о том, что ему необходимо контролировать свои эмоции, стереотипы, чтобы это не сказалось на
результатах исследования.
Основная задача любого социологического исследования –
это установление причинно-следственной связи. В любой проблеме, которую мы изучаем, очень важно понять, что является
причиной и каковы ее следствия. Причинно-следственные связи
окружают нас повсеместно. Однако только с помощью исследований мы можем с точностью сказать о ее наличии и понять, изменение какой переменной влечет за собой изменение другой.
Следует отметить, что корреляция не устанавливает причинноследственную связь, она представляет собой изменение двух и
более переменных.
3. Анализ подходов и методов, которые используются в
практике социологического исследования
Часто подход в социологии отождествляют с методом, что
представляется неверным. Подход – это особая форма стратегии
научного исследования, которая включает в себя принципы, характерные для данного подхода, это предпосылка деятельности,
а метод – познавательные действия, которые выполняются в определенной последовательности в соответствии с особенностями
конкретного метода. Исходя из различий между подходом и методом в социологической литературе, говорят о следующих подходах: историческом, диалектическом, сравнительном, системном и комплексном.
Исторический подход требует изучения социальной действительности как претерпевающей изменения в пространстве и
времени, как процесса, который подчиняется объективным закономерностям. Общественные явления подчиняются естественным закономерностям. Изучая общество, социология должна
выявлять специфическую социальную причинность. Главной
особенностью исторического подхода является утверждение
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
идеи социального прогресса. Социальные явления развиваются
по объективным законам – от низших форм к высшим.
Можно сказать, что исторический подход представляет собой форму организации познавательного процесса, в ходе которого осуществляется изучение социального явления посредством воспроизведения его причинно-обусловленного и закономерного становления и развития. Избитая фраза: «Нельзя понять
настоящее, не зная своего прошлого» – для социологии имеет
совершенно конкретный и понятный смысл. Без исторического
подхода нельзя удовлетворить потребность объяснить наличие
свойств, присущих данному явлению в данное время, при определении исторической роли данного явления. Используя исторический подход, мы можем ответить на вопрос: как возникло явление, какие этапы оно прошло в развитии, по каким причинам
данное явление перешло из одного состояния в другое?
Исторический подход предполагает анализ качественных
изменений явления и анализ развития явления в самодвижении.
Исторический подход должен опираться на диалектический
подход.
Диалектический подход к организации познавательной деятельности связан с анализом субординации и координации причинных и непричинных детерминантов некоторого социального
действия или события. Этот подход позволяет понять диалектическую связь единичного и общего, случайного и необходимого,
субъективного и объективного в социальном явлении. Ф. Энгельс
писал: «Объективные, чуждые силы, господствовавшие до сих пор
над историей, поступают под контроль самих людей. И только с
этого момента люди начнут вполне сознательно сами творить
свою историю, только тогда приводимые ими в движение общественные причины будут иметь в преобладающей и все возрастающей степени и те следствия, которых они желают. Это есть скачок
человечества из царства необходимости в царство свободы»4.
Здесь заложена очень важная мысль: причины общественных изменений не создаются по воле людей, люди только приводят их в движение, объективные силы не отменяются челове4
Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20. С. 295.
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
ком, а поступают под его контроль, что и позволяет получить
желаемые следствия. Субъектом исторического процесса с точки
зрения диалектического подхода выступают не отдельные выдающиеся личности, а большинство населения, участвующее в
производстве материальных благ, – народные массы. Возрастание роли субъективного фактора связано не с ростом осознания
отдельными людьми своих действий, а с познанием и использованием ими законов общественного развития. Диалектика, являясь учением о всеобщих законах, выступает как способ изучения
самодвижения различных явлений на основе анализа внутренних
противоречий, присущих данному явлению. Диалектика требует
анализировать социальные явления в постоянном развитии, отличать простые изменения от тех, которые трансформируются
от низших форм к высшим, от простых к сложным.
Сравнительный подход имеет своей целью выявление общих и специфических свойств однородных или разнородных социальных явлений. С помощью такого подхода можно изучать
различные этапы становления и развития одного и того же социального явления или разных явлений, существующих в одно и то
же время. Он опирается на познавательную операцию, в ходе которой с учетом определенного критерия устанавливается сходство или различие социальных явлений. Этот методологический
подход используется в прикладной социологии для выявления
разницы между различными объектами изучения. Но обращение
к такому исследованию требует от исследователя понимания того, насколько возможно в принципе сравнение тех или иных социальных объектов или явлений. Если определить, что есть нечто общее между объектами исследования, возникает следующая проблема: нужно выбрать основания для сравнения, т.е.
критерии будущего сопоставления свойств одного и того же явления. Если это количественное исследование, то следует определиться, как и что будет измеряться. Следующий важный вопрос – это создание модели выборочной совокупности. Необходимо определить качество и количество реально существующих
объектов, которые будут репрезентировать все множество соответствующего типа объектов. Все эти методологические положения и должны определить специфику обоснования социоло16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
гического исследования на основе сравнительного подхода. Необходимость проведения сравнительных исследований обусловлена, во-первых, стремлением социологии установить повторяемость, регулярность в социальном взаимодействии и, во-вторых,
необходимостью выявлять свойства объектов, присущие различным обществам.
Системный подход разрабатывался на основе принципа
системности, который был выдвинут Г. Спенсером, предложившим рассматривать общество по аналогии с человеческим организмом, как систему, в которой все взаимосвязано. Системный
подход – способ научного познания и практической деятельности, при котором отдельные части какого-либо явления рассматриваются в неразрывном единстве с целым. Системный подход
сформировался путем конкретизации принципов материалистической диалектики при изучении сложных объектов и получил
распространение в социологии во второй половине ХХ века. Основным понятием системного подхода выступает система, которая обозначает определенный объект, рассматриваемый как
сложное целостное образование. Исходя из того, что одна и та
же система может рассматриваться по-разному, системный подход предполагает выделение определенного системообразующего параметра, т.е. свойства, которое обусловливает поиск совокупности элементов системы, ее структуру. Системный подход
должен также учитывать ее связи и отношения с окружением.
Кроме того, каждая система выступает подсистемой иной,
большей системы, и в ней самой можно выделять меньшие подсистемы. В социологии системный подход предполагает выяснение принципов иерархии элементов социальной системы,
форм передачи информации между ними, а также способов
влияния друг на друга. В самом общем виде под системным исследованием окружающей нас действительности понимают такой метод, при котором явления рассматриваются как элементы
определенного целостного образования. Эти части, взаимодействуя друг с другом, определяют новые, целостные свойства
системы, которые отсутствуют у отдельных ее элементов. Главное, что определяет систему, – это взаимосвязь и взаимодействие частей в рамках целого. Для системного подхода характерно
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
именно целостное рассмотрение, установление взаимодействия
составных частей или элементов совокупности, несводимость
свойств целого к свойствам частей. В случае изучения человеческого общества речь идет о социальном факте как о взаимодействии людей. Причем это взаимодействие, которое связано с определенным целым. И когда это взаимодействие соотнесено с
этим целым, тогда можно говорить о результате. Социология
рассматривает взаимодействие людей как необходимый способ
развития общества и считает, что это взаимодействие людей, определяющее результат развития общества, есть исходная позиция понимания исторического факта. Под социальной системой
понимается структурный элемент социальной реальности, определенное целостное образование.
Комплексный подход, используемый в социологии, заключается в рассмотрении социального явления в его целостности.
Следует, однако, сказать, что необходимость рассматривать любое социальное явление как единство объективных и субъективных факторов существует в любой науке, а не только в социологии. Поэтому можно считать, что комплексность – это свойство
современной науки, которую можно рассматривать как направление исследовательской деятельности вообще. О.И. Иванов выделяет следующие принципы комплексного подхода:
– принцип многогранности означает требование в ситуации
конкретного исследования изучать одновременно несколько
свойств, сторон, аспектов, присущих сложноорганизованному
объекту. Каждая из сторон может быть изучена либо отдельной
наукой, либо двумя и более науками. Это проистекает из общего
принципа научного познания – принципа всесторонности, который является общеметодологическим и нацеливает на целостное
отображение изучаемого явления;
– принцип единства исходных представлений об объекте
изучения;
– принцип мобилизации релевантных знаний, требующий
проведения ретроспективного анализа структуры и содержания
имеющихся знаний об объекте и выбора того, что имеет прямое
отношение к изучению данного объекта;
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
– принцип базовой дисциплины, требующий, чтобы в рамках
исследований была определена главная наука, в которой содержится наиболее общее представление об изучаемом объекте и
раскрывается его сущность. Как правило, такой наукой выступает социология, как генерализирующая наука;
– принцип системной организации предмета исследования
означает, что предмет исследования должен представлять собой
не случайное собрание знаний, а новую композицию уже полученных знаний, привносящую в понимание предмета исследования новые качества;
– принцип конгруэнтности, совместимости знаний говорит о
том, что в комплексные исследования должны вовлекаться знания, которые дополняют друг друга;
– принцип единства познавательного процесса и единомыслия участников конкретного исследования;
– принцип интеграции частных результатов в единый целостный результат требует синтезирования отдельных результатов
в непротиворечивую конструкцию, дающую целостную характеристику изученному явлению5.
Перечисленные принципы говорят о том, что комплексное
социологическое исследование предполагает изучение наиболее
общих представлений о социальных явлениях.
1.3. Критерии научного знания
Представления о критериях научного знания тесно связаны с
нормами и правилами научной деятельности. Все дело в том, что
правила, регулирующие поведение в науке, не носят юридического характера. Все зависит от комплекса ценностей и норм,
который характерен для данного научного сообщества. Нормы
выражаются в форме позволений, запрещений, предписаний,
предпочтений и т.д. Есть некие императивы, которые составляют основу профессионального поведения и профессиональной
этики. Но сложность заключается в том, что специфика социо5
Иванов О.И. Указ. соч. С. 33.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
логического знания – человек изучает человека – не позволяет
этим императивам в полной мере проявлять себя в социологическом исследовании. Профессиональная этика требует от исследователя как можно более объективно подходить к исследованию социальных явлений и процессов, но возможность зарабатывать на исследованиях зачастую оказывается сильнее
профессионального поведения. Отсюда в российской социологии не снижается острота проблемы «заказной социологии». При
проведении социологических исследований всегда есть соблазн
угодить кому-то результатами. При отсутствии социологической
культуры у управляющих, культуры, которая предполагает понимание того, что лучше горькая правда, чем сладкая ложь, проведение исследований требует от социолога не только профессиональной этики, но и гражданской позиции. К сожалению, социологическое знание не обладает внеличностным характером,
хотя утверждения относятся к объективно существующим явлениям и взаимосвязям. Поэтому в социологии особо значимо стоит вопрос о критериях научного знания и, прежде всего, речь
должна идти об объективности полученного знания.
Под объективностью в нашем случае мы имеем в виду независимость знания от личностных особенностей познающего.
Сама методика проведения социологического исследования
включает в себя возможность проявления субъективизма на разных этапах проведения исследований: от составления программы до интерпретации полученных данных. Этот субъективизм
связан с мировоззрением исследователя, системой его ценностных ориентаций, воспитанием, наконец. Исходя из этого социология отработала определенные принципы, дающие право говорить о достоверности, объективности, надежности полученных
результатов. Говоря об объективности социологического знания,
следует исходить из того, что основной задачей конкретносоциологического исследования является добыча фактов о социальной действительности, ее отдельных явлениях и сторонах.
Вся система получения социологического знания исходит из
признания факта как основы научного знания. Процесс взаимосвязи реального и возможного в социальном явлении, констатация того, что сформировались условия перехода на новую осно20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
ву развития, находят свое выражение в социальном факте. В
этом смысле факт есть элементарно предельное выражение того
или иного состояния социальной реальности. Следует иметь в
виду, что факт должен включать в себя не только положительные стороны социальной реальности. Тогда это уже не полный
факт, его констатация не дает нам возможности находить все
возможные пути и средства способствовать дальнейшему развитию явления или, наоборот, тормозить его развитие, если это необходимо. Подход к пониманию факта – это подход к пониманию правды. Задача социологического исследования заключается в том, чтобы показать всю эту правду, а не какую-то ее грань,
выявить реальное положение дел. В социологии факт – это не
просто проблема констатации единичного случая, это научная,
практическая и познавательная проблема. В «Философском энциклопедическом словаре» 1989 года издания сказано: «Факт
1) синоним понятий истина, событие, результат; нечто реальное
в противоположность вымышленному; конкретное единичное в
отличие от абстрактного и общего; 2) в логике и методологии
науки – особого рода предположения, фиксирующие эмпирическое знание; как форма эмпирического знания факт противопоставляется теории или гипотезе. В научном познании совокупность фактов образует эмпирическую основу для выдвижения
гипотез и создания теорий. Задачей научной теории является
описание фактов, их объяснение, а также предсказание ранее
неизвестных»6. Социология, принимая общие научные концепции факта, вместе с тем вырабатывает свою специфику его интерпретации, связанную с тем, что факт не есть просто адекватное отражение происшедшего события. Факт – это то, что соответствует практической деятельности людей. Факт – это
событие, которое прошло через сознание людей. Поэтому, определяя то или иное событие, мы констатируем его гносеологическое и онтологическое проявление, отмечаем, что оно произошло, осознано и понято, что вскрыто его значение. Поэтому социология трактует социальный факт как действия людей,
которые они соответствующим образом отражают в сознании.
6
Философский энциклопедический словарь. М., 1989. С. 681.
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
События же, которые не получили отражения в сознании людей,
не могут трактоваться как социальный факт. В социологической
литературе говорится, что социальный факт – это научно зафиксированный и описанный фрагмент социальной действительности, выступающий как исходный момент социологического,
экономического и других типов социального анализа. Но здесь
следует все-таки сказать, что социальный факт может и не быть
научно зафиксированным событием. Главное, что он должен
быть зафиксирован сознанием и выступать в качестве определенного представления, знания о действительности. Здесь главное не в том, научно это или взято на уровне эмпирического
взгляда, а в том, как социальный факт превратить в научный социальный факт. Данная проблема и есть процесс социологического познания факта. Особенностью социологического изучения является изучение массовых процессов, которые описываются статистическими закономерностями и имеют в своей
основе не зависящие от участников этих процессов причины.
Отсюда для получения объективного знания необходимо:
– изучать те явления социальной жизни, которые не носят
частный характер, а представляют собой некую тенденцию массового поведения;
– необходимо использовать количественные методы исследования общества, которые позволяют получать оценку изучаемого явления на основе изучения всей совокупности объекта исследования;
– изучать преимущественно объективные процессы социального развития, которые не обусловлены индивидуальными
особенностями социальных деятелей;
– важно, чтобы сведения о социальной реальности не были
искажены по причине несовершенства инструментария фиксации социальных фактов, для этого необходимо соблюдать правила и принципы разработки инструментария;
– необходимо сконцентрировать внимание на тех фактах,
которые дадут нам возможность решить поставленные исследовательские задачи;
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
– соблюдать все научные процедуры, которые выработала
социология с целью обеспечения чистоты полученных результатов.
Основным методом в социологии познания социального
факта является социологическое исследование, оно раскрывает
содержание факта и такие его характеристики, как:
– объективность и реальность;
– связь с местом и временем;
– связь с субъектами;
– связь с сущностными характеристиками эпохи, периода,
формации;
– связь с исследуемыми явлениями и взаимоотношениями.
Таким образом, можно сказать, что социальный факт – это
объективный результат взаимодействия индивидов, социальных
групп, общностей, выраженный в сущностных характеристиках
исторического процесса и не противоречащий законам общественного развития. Социальный факт всегда связан с общим знанием его сущностных черт и закономерностей развития. Введение факта в систему научного знания проходит этап констатации, который связан с выделением в исследуемой реальности
своего предмета исследования и обоснование основных средств
изучения социального факта, и этап апробации, воспроизведения
объективного факта в сложившейся системе знания.
Достоверность научного знания. Достоверность в нашем
случае понимается как соответствие полученного знания истинному положению дел, т.е. реально существующим отношениям,
выступающим объектом нашего исследования. И вот здесь мы
должны отметить важную с точки зрения методологии исследования вещь: результаты социологического исследования нельзя
сопоставить с неким эталоном или шаблоном, по которому можно было бы сверить полученные результаты на предмет их достоверности. Социальная реальность, которую мы изучаем, может быть описана только с помощью наших результатов. Не
случайно в отношении социологии очень часто используется метафора, связанная с зеркалом, отражающим действительность.
Но как получить зеркальное отражение этой самой действительности, если мы фиксируем ее преломленной как через сознание
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
исследователя, так и через сознание объекта исследования?
Здесь социология выбрала путь, определенный Декартом. Поскольку действительность, по его мнению, представляет собой
цепь бесчисленных отношений, в которых находятся между собой явления и вещи, подчиненные правилам «всеобщей математики», достоверное познание этих отношений возможно лишь на
пути использования логики, приближенной к математике7.
Действительно, в конкретном социологическом исследовании важнейшим признаком достоверности является правильно
сформированная выборочная модель. Принципы ее построения
напрямую связаны с методами математического моделирования,
основанными как на теории вероятности, так и на целенаправленных расчетах пропорций между выборочной моделью и генеральной совокупностью.
Методы математической статистики используются и при обработке полученных результатов исследования. Применяется и
гипотетико-дедуктивный метод как основная логическая схема
получения достоверного знания. Критерий достоверности научного знания напрямую связан в социологии с принципами статистического анализа, а качество измерения – с исключением
ошибок при анализе и интерпретации полученных данных. Отсутствие шаблона в социологическом исследовании делает основным критерием достоверности и надежности повторяемость
результатов, которые сохраняются при каждом последующем
проведении исследования. Правда, есть сложности проведения
повторных замеров на больших выборках, да и значение используемых переменных может меняться с течением времени либо
под воздействием каких-то событий. Но здесь социология нашла
противоядие в виде использования большого количества индикаторов, взаимно контролирующих друг друга. Тем не менее,
говоря о достоверности результата, следует усвоить: ни один
даже безукоризненно созданный инструмент не гарантирует надежности измерения, если он является единственным показателем исследуемой переменной.
7
Декарт Р. Соч.: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 269.
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Проблема валидности измерения – сложнейшая проблема
социологической методологии. Самой грубой ошибкой, допускаемой исследователями, является ошибка, когда задача исследования выносится в качестве вопроса анкеты. В качестве примера можно привести результат исследования всероссийского
опроса, проведенного Центром социологических исследований
Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова. Для определения числа людей, адаптировавшихся к сложившимся в ходе перестройки условиям, в исследовании задавался вопрос: «Насколько Вы приспособились к сложившейся
ситуации в стране?». В качестве показателей были выбраны следующие: «приспособились», «в чем-то приспособились, в чем-то
нет», «не приспособились», «затрудняюсь ответить». Очевидно,
что число приспособившихся считали по индексу «приспособились». Но ведь человек, который, для того чтобы не голодать,
решил воровать и успешно это делает, и тот, который работает
на трех работах, оба они могут считать себя приспособившимися
к ситуации или не приспособившимися к той же ситуации. Если
мы хотим понять, действительно ли люди адаптировались к ситуации, мы сами должны подобрать такие показатели, которые
дадут нам возможность самим делать вывод о степени адаптированности и количестве адаптировавшихся людей. В данном случае такими показателями могли бы быть: наличие дополнительного заработка, открытие своего дела, извлечение материальной
пользы из земельного участка и т.д. Таким образом, можно говорить о том, что отсутствие валидности шкалы приводит к недостоверным результатам. А это, в свою очередь, ведет к трудностям в интерпретации полученных данных; возникают противоречия, которые трудно объяснить. Как в данном случае,
результаты этого исследования показали, что материальное положение у большей части людей неуклонно ухудшается, но эти
же люди считают себя приспособившимися к ситуации.
Следующим критерием научного знания можно назвать его
практическую полезность. Социологическое знание всегда практически ориентировано, нацелено на решение какой-то практической задачи – нахождения путей и средств достижения поставленной цели. Теоретическое и эмпирическое знания – это
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
два основных элемента современного социологического знания.
Соотношение теории и эмпирики является предметом споров на
всем протяжении существования социологического знания. Есть
две крайние позиции в определении этого соотношения. Первая
крайность – это тенденция к абсолютизации эмпирического начала социологии. Эмпирики, активно занимаясь прикладными
социологическими исследованиями, свою задачу видят в том,
чтобы в лучшем случае теоретически нейтрально описывать полученные результаты. С их точки зрения, все, что не подкреплено цифрой, является выдумкой, умозрительной конструкцией
теоретиков. Сторонники эмпиризма занимаются в основном совершенствованием методов социологических исследований. Ведущая же роль теории сказывается в следующем. Факты, пусть
даже отобранные самым строгим образом, яркие и неожиданные, – не более чем статистика. Только теоретическая модель
дает возможность логически объединить эти факты и дать им
интерпретацию, что, в свою очередь, поможет выявить целостное социальное явление. Теория всегда выступает ориентиром в
изучаемом явлении. Эмпирическое исследование есть средство
создания основы теоретического поиска.
Анализ и описание социального факта могут быть связаны с
теорией вероятности и законом больших чисел, с понятием социальной статистики. Это описание выражает собой типичные
общие числовые характеристики объекта, базирующиеся на специальной интерпретации наблюдаемых количественных характеристик. Социальные факты подразделяют на позитивные, негативные и описательные, которые, в свою очередь, могут представлять собой поведение индивида, группы, продукты
деятельности, вербальные действия людей.
Вторая крайность выражается следующим суждением: «А
что, собственно, нового дают нам результаты исследований? Мы
и без них это знаем». Для иллюстрации того, что это тоже крайность, можно привести известный «парадокс здравого смысла»
Поля Ф. Лазарсфельда. В 1967 году в докладе на Американской
социологической ассоциации он привел материалы исследования условий жизни в армии США в годы Второй мировой войны. Он представил пять утверждений:
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
1. У солдат с высшим образованием чаще проявлялись невротические симптомы, нежели у солдат с низким уровнем образования.
2. Солдаты из сельской местности легче приспосабливались
к походной жизни, чем горожане.
3. Солдаты из южных штатов чувствовали себя лучше в условиях тропического климата, чем солдаты северных штатов.
4. Белых солдат больше, чем черных, интересовало продвижение по службе.
5. Пока шла война, солдаты больше стремились домой, чем
после заключения мира.
После того как слушатели с позиции здравого смысла бездоказательно приняли все эти положения, посчитав их вполне резонными, ученый показал, что каждое из этих утверждений прямо противоположно тому, что было выявлено с помощью исследования. Солдаты с низким уровнем образования более
невротичны, чем их более образованные товарищи; южане не
обнаружили по сравнению с северянами большей адаптации к
тропическому климату; негры больше стремились к продвижению по службе, чем белые; стремление вернуться домой оказалось сильнее после капитуляции Германии, чем во время военных действий. Этот пример освобождает нас от рассуждений о
значимости эмпирических исследований. Он дает ответ на вопрос: «Зачем нужны эмпирические исследования?» Они позволяют получить социальные факты (а не предположения), на основе которых может строиться научное понимание социального
явления.
Теоретическая интерпретация социального факта заключается в том, что прежде всего теория, которой владеют люди, сопоставляется с накопленной системой фактов. И система фактов
либо включается в эту теорию как подтверждение известных положений, либо вызывает необходимость формулировки новых
выводов и положений, вытекающих из данных фактов. Методологические и теоретические основания выступают первоначальным моментом в понимании социальных фактов. Смысл интерпретации сводится к тому, чтобы связать его с сущностью исследуемого объекта. Выражение связи факта с обоснованием его
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
достоверности состоит в выявлении его взаимодействия с сущностью исследуемого объекта, но уже не на уровне группировки
и анализа фактов, а на основании проникновения в суть самих
фактов. Это определяет еще один критерий социологического
знания.
Направленность на обнаружение законов. Любое научное
знание всегда направлено на обнаружение законов окружающего
мира, т.е. на описание устойчивых, повторяющихся связей универсума. Законы – это ядро любой науки. С одной стороны, закон всегда универсален. Он отражает и выражает способ существования объективной реальности. В нем раскрывается существенная сторона организации и движения любой реальности. С
другой стороны, закон науки фиксирует те устойчивые, постоянные связи элементов, образующих целое, благодаря которым
качественная специфика этого целого постоянно воспроизводится и тем самым сохраняется в движении этого целого, в его изменении и воспроизводстве. Известно, что закон есть отражение
существенных, устойчивых, необходимых связей и отношений
как внутри какого-то процесса или явления, так и в отношениях
между ними. Поэтому знание закона важно для практики. В социологии знание зависимостей (законов, закономерностей) является определяющим условием преобразовательной деятельности
в социальных отношениях, в социальной сфере в целом. Следовательно, всякий закон характеризуется, с одной стороны, устойчивым, постоянным взаимодействием и взаимосвязью сил,
свойств какой-либо реальности, обладающей своей качественной определенностью, с другой стороны, столь же устойчивым и
постоянным результатом взаимодействия сил, образующих закон. Каждое социальное явление в его конкретном состоянии
есть результат действия закона и в то же время непосредственное поле его действия. Законы социологии как науки раскрывают и характеризуют внутреннюю определенность объекта своей
науки как со стороны его организации и функционирования, так
и со стороны его развития, исторического изменения. Следовательно, есть ряд законов, связанных между собой: законы функционирования или организации объекта науки; законы развития
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
и законы восхождения объекта науки к наиболее полному осуществлению своих сущности и качества.
По отношению к социальному явлению это означает, что законы функционирования выражают сущностные взаимодействия
частей (элементов) субъекта социального процесса или же этого
субъекта как целого со средой обитания. Результатом этого
взаимодействия являются целостность субъекта процесса, устойчивое воспроизводство (сохранение) самой его организации
и структуры, определяющих его социальное качество. Эти законы характеризуют стабильность процесса развития социального
субъекта.
Установление законов функционирования социальных фактов, явлений означает установление причинно-следственной зависимости одних фактов от других. Основой изучения социальных отношений, т.е. сведения индивидуального к социальному,
может служить изучение объективно сформировавшейся структуры социальных связей и фактов, включенных в их типы. Особенность социологии как науки состоит в том, что социальные
связи и отношения изучаются на уровне социальных законов и
закономерностей. Социальные законы можно рассматривать как
более или менее полное отражение явлений, присущих окружающему миру. Под социальным законом в социологии понимают выражение существенной, всеобщей и необходимой связи
социальных явлений и процессов, прежде всего связей социальной деятельности людей или их собственных социальных действий. Социальные законы складываются в различных сферах деятельности человека и осуществляются через посредство деятельности человека. Существуют общие и специфические
законы в социологии. Именно специфические законы и составляют методологическую основу социологии.
В социологической литературе выделяют пять категорий социальных законов:
– законы, констатирующие сосуществование социальных
явлений;
– законы, устанавливающие тенденции развития. Они обусловливают изменение структуры социального объекта, переход
от одного порядка взаимоотношений к другому;
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
– законы, устанавливающие связь между социальными явлениями, – это законы функциональные. Они выражают связь между основными элементами социального объекта, что определяет характер его функционирования;
– законы, фиксирующие причинную связь между социальными явлениями. Важнейшим и необходимым условием социальной интеграции выступает рациональное сочетание общественных и личных интересов;
– законы, утверждающие возможность или вероятность связи между социальными явлениями.
Любой социальный закон или тенденция появляется на
практике не вообще, а в конкретной форме – в деятельности отдельного человека. Человек осуществляет свою деятельность в
конкретных условиях общества. Социология исследует отношения социальных общностей, слоев, личностей, что позволяет не
только выявлять формы проявления социальных тенденций в
социальном механизме, но и устранять дисфункции.
Следует указать и на разделение законов на динамические и
статистические. Основанием для такого различения служит мера
соотношения необходимого и случайного в процессе, который
подчиняется их действию. В социальных процессах их роль
весьма значительна.
Характеристикой статистических законов является то, что
они выражают свойства системы, целого на основе вероятностной связи элементов системы. Эти законы раскрывают внутренне необходимые связи массовых явлений случайного характера,
имеющих общее основание. Признание статистического характера социальных законов дает основание для утверждения, что
по своему действию и осуществлению они являются законамитенденциями.
Динамические законы выражают причинные связи явлений
и выступают предельным случаем статистических законов в условиях, когда вероятность становится фактически достоверностью. К динамическим законам могут быть отнесены: закон об
определяющей роли общественного бытия по отношению к общественному сознанию, зависимость производительности труда
от квалификации работника, обусловленность социального по30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
ложения человека характером распределения условий труда в
обществе и т.д.
Социальное явление есть, прежде всего, осуществление социального в определенном виде, месте и времени. Оно характеризуется всем многообразием зависимостей, выражающих общее, особенное и единичное в осуществлении социального. Поэтому на первое место выдвигаются законы целостности
организации и развития общества. Эти законы называют общесоциологическими. Они выражают зависимость каждого социального явления от соотношения базиса и надстройки или обязательную детерминацию социального явления состоянием материальных производительных сил.
Социальное необходимо связано с той общественноэкономической формацией, в границах которой оно возникло и
существует. Оно детерминировано особенностью организации и
развития самой этой формации. Ее законы, как и законы организации и развития общества в целом, являются определителями и
особенностей организации каждого социального явления, и тенденций его развития.
Социальное явление в его конкретном состоянии всегда
имеет свою собственную определенность. Оно относится к тому
или иному классу социальных преобразований или социальных
процессов с их совокупностью статистических качеств и свойств
как особых классов явлений. Каждое из таких явлений имеет
свою особую сущность, свой особый способ существования, неотделимый от характера массовых процессов и статистических
связей. Каждому классу таких явлений, социальных преобразований, социальных процессов свойственны и свои законы: например, законы организации и жизнедеятельности социальной
группы, семьи и т.д. Это отражается в специальных социологических теориях. Поэтому для характеристики социального явления в его конкретном состоянии необходимо знание законов
данного социального явления. Для социологии важно выявление
и знание специфических законов, характеризующих само состояние социального явления, так как здесь всегда действуют
постоянные отношения различных сторон социального явления:
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом исследовании
– существенное, выражающее необходимое и устойчивое в
явлении, и несущественное, представляющее преходящие черты
этого явления;
– отношение прошлого, настоящего и будущего во взаимодействии сил данного явления;
– соотношение проявленного и потенциального в состоянии
социального явления;
– противостояние инновационного и консервативного;
– степень соответствия количественных и качественных характеристик социального явления в его конкретном состоянии.
Подводя итог, можно сказать, что социология опирается на
сложную иерархическую систему законов, характеризующих
особенности бытия социального в его различных проявлениях –
от общесоциологической сущности явления до его индивидуального единичного осуществления.
Практическая полезность научного знания. Любое научное
знание всегда практически ориентировано, нацелено на полезность. Это объяснимо. Знание дает возможность людям управлять процессами. Наличие в социологии уровня эмпирического
делает социологическое знание симбиозом теории и практики.
Любое прикладное исследование – это поиск путей и средств
решения практической задачи. Результаты прикладного исследования – это краски, с помощью которых мы рисуем картину
реальной действительности. Зная эту картину, мы понимаем, как
эффективно управлять процессом. Все приведенные в данном
пособии примеры исследования социальных проблем дают
представление о том, что такое практическая полезность социологического знания.
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Глава 2. Онтологическая
и социокультурная составляющие
социологического познания
2.1. Основные парадигмы развития
социологического знания
Говоря о развитии социологического знания, следует отметить, что оно характеризуется теоретическим плюрализмом, наличием большого количества теоретических ориентаций. Это
связано с неоднородностью предмета социологии. Поэтому с появлением какой-то конкретной научной работы, по-новому описывающей реальную действительность, создается новая парадигма. Само понятие «парадигма» ввел американский социолог
Т. Кун, автор работы «Структура научных революций». Если
попытаться дать определение этого понятия, то можно сказать,
что парадигма – это совокупность исходных принципов познания, совокупность методов и подходов изучения реальности. Это
признанное всеми научное достижение, которое в течение определенного времени дает модель постановки проблем и их решения. Основным социологическим парадигмам соответствуют и
определенные виды социологических теорий.
Парадигма социальных фактов интерпретируется с позиций таких теорий, как структурный функционализм и теория социального конфликта.
Основными составляющими структурного функционализма
являются функционализм и структурализм. Функциональный
подход в социологии – один из основных методологических подходов. Его сущность состоит в выделении социального объекта
как целого, его элементов, а также определении их места, значения, функций и функциональных зависимостей между элементами и социальным целым. Это подход, который используется во
всех социальных концепциях, рассматривающих общество сис33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
темным образом. Для него характерно сознательное стремление
построить законченную систему социального действия как наиболее полную систему объяснения эмпирических фактов социальной действительности. Одним из основоположников структурно-функционального анализа считают американского социолога Толкотта Парсонса (1902 – 1979), который разработал его
основные методологические принципы. С точки зрения Т. Парсонса, двумя наиболее важными функциями научной теории являются описание и анализ. Эти функции тесно связаны между собой, так как точный анализ возможен тогда, когда существенные
факты описываются в тщательно систематизированной и упорядоченной манере. В основе структурно-функционального анализа
лежит идея социального порядка, в котором над конфликтом доминирует согласие. Для структурно-функциональной теории характерно стремление построить законченную систему социального действия как наиболее полную систему объяснения эмпирических фактов реальной действительности.
Теории социального конфликта – направление, признающее
и исследующее конфликт как важнейший фактор общественного
развития. Главные положения теории конфликта разработал
Ральф Дарендорф (1929), который утверждал, что все сложные
организации основываются на перераспределении власти, которое и является источником конфликтов. Согласно этой теории,
люди, обладающие властью, способны с помощью различных
средств, среди которых главным является принуждение, добиваться выгоды от людей, обладающих меньшей властью. Возможности распределения власти крайне ограничены, поэтому
члены любого общества борются за их перераспределение. Эта
борьба может не проявляться открыто, но основания для нее существуют в любой социальной структуре. Таким образом, согласно Р. Дарендорфу, в основе конфликтов человеческих интересов лежат не экономические причины, а стремление людей к
перераспределению власти.
Парадигма социальных дефиниций исходит из теорий социального действия, символического интеракционизма, феноменологической социологии, этнометодологии.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Символический интеракционизм – направление в социологии, сосредоточивающееся на анализе социальных взаимодействий в их символическом содержании. Основоположник этого
направления – американский социолог Джордж Мид (1863 –
1931). В основе символического интеракционизма лежит представление о социальной деятельности как совокупности социальных ролей, которая фиксируется в системе языковых, жестовых и других символов. Характерной чертой данной теории является стремление исходить при объяснении социального
поведения не из индивидуальных влечений, потребностей, интересов, а из общества, понимаемого как совокупность межличностных взаимодействий. Еще одной чертой является попытка рассматривать все многообразные связи человека как связи, опосредованные символами. При этом большое значение придается
языковой символике.
Феноменологическая социология – направление, представляющее собой разновидность понимающей социологии. Сторонники этой теории рассматривают общество как явление, созданное и постоянно воссоздаваемое в духовном взаимодействии индивидов. Основоположник этого направления Альфред Шюц
(1899 – 1959) в своем основном труде «Феноменология социального мира» (1932) выдвинул собственную концепцию понимающей социологии. Он утверждал, что наше знание о мире являет собой определенный набор типологических конструкций,
которые направляют и определяют наше понимание социальных
ситуаций, а также других индивидов, ибо позволяют делать заключения относительно неизвестных нам мотиваций этих других. В соответствии с представлениями о том, что же «в действительности» происходит, мы подыскиваем, по Шюцу, наиболее
приемлемые из доступных нам рецептов достижения стоящих
перед нами целей. Главная цель социальных наук, с его точки
зрения, состоит в «получении организованного знания о социальной реальности». Социальная реальность при этом определяется как общая сумма объектов и явлений социокультурного мира, каким он предстает обыденному сознанию людей, живущих
среди других людей и связанных с ними многообразными отношениями взаимодействия. Таким образом, согласно данной тео35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
рии, главной методологической задачей социологии является открытие общих принципов организации повседневной жизни.
Этнометодология – оригинальная социологическая концепция – была представлена в книге «Исследования по этнометодологии» (1967) американским исследователем Х. Гарфинкелем. В
границах этого теоретического и методологического направления
в социологии была предпринята попытка распространить методы
социальной антропологии и этнографии на всю сферу общественных дисциплин. Не вдаваясь в подробности разработанной
Х. Гарфинкелем теории, скажем лишь самое важное с точки зрения сути данной парадигмы. Социология призвана изучать все
аспекты повседневной социальной жизни и экстраординарные
явления, будучи сама по себе весьма важной сферой повседневной деятельности людей. Принимаемые нами в качестве объективных образований черты социальной реальности объективны
лишь потому, что мы выражаем их в объективных категориях,
т.е. в терминах их общих свойств. Вырабатывая рациональное
объяснение своих действий, индивиды делают эти действия рациональными, упорядочивая тем самым социальную жизнь.
Парадигма социального поведения трактует социальную
реальность с позиции теорий социального бихевиоризма и теории социального обмена.
Теория социального обмена рассматривает обмен различными социальными благами как фундаментальную основу общественных отношений, на которой вырастают различные
структурные образования (власть, статус и т.д.). Существенным
элементом этого направления стала теория социального поведения, которое интерпретировалось как обмен. Сущность данной
теории в том, что люди взаимодействуют друг с другом на основе своего опыта, взвешивая возможные вознаграждения и затраты. Представителями данного социологического направления
принято считать американских социологов Джорджа Хоманса
(1910) и Питера Блау (1918). По Хомансу, социология явилась
результатом процесса естественного развития психологии, поэтому принципы объяснения в социологии – психологические. С
его точки зрения, институты и человеческое общество в целом
складываются из действий человека, они могут поэтому анали36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
зироваться в терминах индивидуальных действий и могут быть
объяснены на основе принципов индивидуального поведения.
Оригинальную концепцию предложил и П. Блау. Стремясь
вскрыть связь между микропроцессами межличностного обмена,
взаимодействия и конфликта и возникновением таких структур,
как социальные группы, сообщества и социальные институты,
он ориентировался на понимание вопросов, связанных с причинами и механизмами возникновения, существования и распада
различных типов социальной организации. Он пытался выработать определенное понимание оснований и источников протекания процессов – от поведения индивидов в малой группе до
функционирования обществ в целом. Он определяет обмен как
специфический тип ассоциации. Люди, пишет Блау, вступают в
социальные отношения, поскольку ожидают, что будут вознаграждены, и продолжают эти отношения потому, что получают
то, к чему стремятся. Вознаграждением в процессе социального
взаимодействия могут быть социальное одобрение, уважение,
статус, практическая помощь.
Бихевиоризм – направление в позитивистской социологии, в
основе которого лежит понимание поведения человека как совокупности длительных реакций на воздействие внешней среды. Основная формула бихевиоризма: стимул – реакция. В качестве основного метода бихевиоризм использует описание, регистрацию и
измерение внешних проявлений поведения в контролируемых условиях. Философским основанием бихевиоризма является позитивизм. Он абсолютизирует прямую связь между стимулом и реакцией, рассматривая ее как универсальный объяснительный принцип. Сторонники этой теории считают, что на основе учета
индивидуальных особенностей организма можно определить такие стимулы, которые вызовут заранее запланированные реакции.
Названные парадигмы не все, что есть в социологии. Кроме
того, в конкретных направлениях социологической мысли положения отдельных парадигм могут совмещаться. В то же время
каждая группа научного сообщества действует по преимуществу
в одной из выработанных и принятых в качестве образца парадигм. Бывает и так, что ученые сочетают онтологические, методологические и содержательные представления разных парадигм.
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
2.2. Взаимосвязь теоретического
и эмпирического в социологии
Исследуя конкретное состояние социального явления, социология должна опираться на теоретически выверенное понимание природы социального. В социологической литературе
термин «социальное» употребляется в двух основных значениях – как синоним «общественного» и как особая сторона бытия
общества. Мы приведем пример изучения конкретной социальной проблемы исходя из второго, более узкого значения социального. Сущность социального как феномена бытия общества
заключается в том, что люди находятся в постоянном взаимодействии в жизненном процессе. Определяющим моментом всех
взаимосвязей выступает качественная определенность социальной организации общества. Демонстрацией специфики взаимодействия социального с индивидуальным жизненным процессом
является проблема наркотизации общества.
Проблема наркомании – это социальная болезнь, в наибольшей степени поражающая общество, находящееся в состоянии
социально-экономического кризиса. Обнищание основной массы
населения, спад производства, резкое сокращение рабочих мест,
дешевая рабочая сила, локальные конфликты, плохая обустроенность государственной границы – это те социальные факторы,
которые накладывают отпечаток на все категории гражданского
общества. Но молодежь – это та социальная группа, которая
наиболее зависима от окружающей социальной среды. Ее положение в наибольшей степени детерминировано социальными условиями, которые складываются в обществе. Это связано как с
особенностями психики молодых людей, так и с отсутствием
внятной молодежной политики в государстве. За время экономических реформ в России сложилась принципиально новая
наркоситуация: в результате действия ряда внутри- и внешнеполитических факторов произошли коренные изменения в масштабах и глубине распространения и потребления наркотиков.
Сама по себе данная проблема является латентной, а следовательно, изучение ее невозможно без использования методов
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
социологических исследований. Социологическое изучение социальной проблемы – это взгляд на нее изнутри, т.е. глазами самих носителей данной проблемы, причем с точки зрения поведения самих людей, мотивации их поступков, отношения к проблеме. Это та информация, которую невозможно получить из
каких-то других источников. Сам характер проблемы, безусловно, создает определенные трудности в ее изучении. Эти трудности связаны, во-первых, с проблемой сохранения анонимности
респондента и, во-вторых, с проблемой поиска объекта исследования. Но методы социологических исследований позволяют
нам если не избежать, то минимизировать эти недостатки. Важнее другое – сам характер информации, которую мы получили.
Ее нельзя добыть никакими другими способами. Безусловно,
между получаемой нами информацией и реальной действительностью нельзя поставить абсолютный знак равенства, но всякая
другая информация еще дальше от этого знака.
Основной гипотезой проведенного исследования является
предположение о том, что на протяжении многих лет социальная
среда формируется таким образом, что она способствует распространению проблемы наркотизации молодежи.
Проверить данную гипотезу можно, опираясь на результаты
исследований, проведенных в период с 1994 по 2006 год на территории Костромской области. Такой период времени дает возможность проследить динамику развития процессов наркотизации молодежи.
Объектом исследования, проведенного в 1994 году, была
учащаяся молодежь Костромской области. Полученный результат
показал, что среди данной социально-демографической группы
15,5% в той или иной степени употребляли наркотики. Но на учете в областном наркодиспансере состояло 6 человек. Точно так
же далека от реальности оказалась и милицейская статистика по
правонарушениям, совершаемым в состоянии наркотического
опьянения. По милицейским сводкам, на то время регистрировалось 3 – 4% таких преступлений. А по результатам исследования
каждый третий наркоман имел конфликт с законом за совершенное преступление – от кражи и до угона автотранспорта.
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
Исследование позволило установить зависимость между
возрастом, когда впервые попробовал наркотик, и периодом, когда человек стал хроническим больным. А специалистынаркологи об этом даже не задумывались.
Полученные данные о путях распространения наркотиков
позволили нам выяснить, что основными дилерами наркорынка
были продавцы коммерческих палаток, торгующих по ночам,
которые снабжали постоянных клиентов, ночные такси и цыгане, проживающие в городе. Впоследствии это стало известно
всем. Таким образом, наркорынок быстро легализовывался:
15,7% опрошенных пользовались лекарственными препаратами,
выносимыми из лечебных учреждений.
Несколько слов о том, что касается возможностей наших методов исследования получать достоверную информацию при
изучении латентных проблем. Метод опроса дает нам возможность использовать не только прямые вопросы, но и так называемые косвенные, когда респондента просят сказать не о себе, а
о группе, к которой он относится. Например, если на прямой вопрос: «Приходилось ли Вам пробовать наркотик?», не всякий
ответит искренне, то косвенный вопрос звучит так: «Сколько
среди Ваших знакомых тех, кто пробовал наркотики 1 – 2 раза,
регулярно употребляют наркотики?».
Возможный ответ: мало, половина, большинство, все. Полученные таким образом данные можно использовать как контрольные по первому вопросу и как самостоятельные. В исследовании эти данные оказались абсолютно сопоставимыми.
Следует сказать и о том, что количество и содержание вложенных в анкеты записок красноречиво показывало, до какой
степени общество оказалось беспомощно перед такой проблемой, как лечение хронически больных. И как важно установление обратной связи в данной проблеме, которая может быть выявлена только социологическими методами исследования.
В 2004 году было опрошено 300 человек учащейся молодежи и 32 человека наркозависимых. Выборка репрезентативная
для данной социально-демографической группы (52,4% –
юноши и 47,6% – девушки).
По возрасту распределение было таково:
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
15 лет – 9,8%;
16 лет – 30,8%;
17 лет – 23,8%;
18 лет – 16,1%;
19 лет – 7,7%;
20 лет и старше – 11,8%.
По сфере занятости опрашиваемые распределились следующим образом:
учусь в школе……………………... 32,2%;
учусь в ПТУ, техникуме…………. 42,7%;
учусь в ВУЗе……………………… 19,2%;
не учусь и не работаю………………………... 1,7%;
работаю на предприятии, в организации…… 4,1%.
По семейному положению:
состою в первом браке…………… 5,9%;
не имею своей семьи………..…… 90,9%;
гражданский брак…………………. 1,7%;
разведен (а)………………………… 1,4%.
17,1% молодых людей из неполных семей.
Изучая проблему распространения наркотиков в среде молодежи, необходимо, в первую очередь, понять, насколько масштабы данного явления связаны с социально-экономическими
условиями, в которых живут молодые люди. Для характеристики
этих условий глазами самих молодых людей можно использовать полученные результаты по вопросам, которые касались настроения, оценки жизни, материального достатка своей семьи.
Результаты нашего исследования показали, что до 12% молодых
людей находятся обычно в плохом, тревожном настроении. Для
людей данной возрастной группы это большой процент, что говорит о враждебности социальной среды к большому количеству
молодых людей. Такое психологическое состояние напрямую
связано с проблемой наркотизации молодежи. 7% ответили, что
их не устраивает та жизнь, которую они ведут в данный момент.
Чувство неудовлетворенности – сильный мотив для употребления наркотиков.
Что касается оценки материального положения семьи, то, по
данным исследования, 4,5% живут в семьях, где средств не хва41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
тает на самое необходимое, 1,4% живут в бедности при остром
недостатке средств и основная часть – 68,2% – оценивают свою
семью как живущую в среднем достатке.
Для оценки отношения молодых людей к употреблению
наркотиков их спрашивали: «Насколько Вас лично интересуют
вопросы, связанные с распространением наркотиков в молодежной среде?». Полученные результаты показали, что только
20,7% совсем не интересуются данной проблемой, 13,3% очень
интересуются, 33,7% интересуются, 32,3% мало интересуются.
Для оценки потенциальной базы для распространения наркомании важной представляется информация, характеризующая
отношение молодых людей к употреблению наркотиков
(табл. 1).
Таблица 1
Оценка респондентами употребления наркотиков, %
Употребление наркотиков – это
Отличная возможность испытать острые ощущения
Болезнь, вызывающая необратимые последствия для здоровья
Способ забыть о неприятностях
жизни
Опасная привычка, с которой
человек не может справиться
сам
Личное дело каждого
Поведение, которое ведет на
путь преступлений
Преступление, за которое нужно строго карать
Болезнь, которую нужно помогать вылечить
42
Не соглаСогласен
сен
Не знаю
16,8
57,3
25,9
85,7
7,7
6,6
19,9
50,7
29,4
72,0
54,2
15,4
32,5
12,6
13,3
79,0
7,3
13,6
49,3
29,4
21,3
80,7
10,9
8,4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Данные показывают: потенциальная база находится в пределах 20% – это те, кто полагает, что употребление наркотиков является способом забыть о неприятностях жизни, отличная возможность испытать острые ощущения; примерно столько же не
считают наркоманию болезнью с необратимыми последствиями,
не видят в употреблении наркотиков опасной привычки и не
связывают его с преступностью. Полученные данные говорят о
недостатке пропаганды здорового образа жизни в этой группе
молодежи, об отсутствии понимания опасности, грозящей от такого увлечения.
Основными в исследовании можно считать вопросы, дающие
представление о степени распространенности данного явления в
молодежной среде города Костромы. Исследование показало, что
среди молодых людей у каждого третьего была ситуация, когда
ему предлагали попробовать наркотик. Этот результат показывает,
что в городе наркотики имеют большое хождение. Почва для расширения явления очень благоприятная. Выясняя причину отказа
попробовать, мы получили следующие ответы: 56,3% знают, что
даже один раз попробовать – это вредно для организма, 32,5% боятся стать наркоманом, 35,9% отказались из-за боязни неодобрения со стороны близких, 5,2% согласились попробовать.
Среди причин, по которым согласились бы попробовать, на
первом месте любопытство – 17,1%; на втором – желание испытать необычное ощущение, – 9,8%; на третьем – 5,6% –
неумение отказаться в компании друзей, 3,8% сделали бы это,
чтобы выйти из состояния плохого настроения.
В какой степени наркомания распространена в данной социально-демографической группе, можно оценить по ответам, полученным на вопрос: «Сколько раз Вы лично употребляли наркотик?»:
1 – 2 раза …………………… 9,8%;
3 – 5 раз …………………….. 3,5%;
6 – 10 раз …………………… 0,3%;
более 10 раз…………………. 3,5%;
употребляют ежедневно……. 2,1%.
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
Таким образом, если суммировать эти данные, то получается, что к числу больных наркоманией можно отнести 5,9% молодых людей. И еще 13,3% можно обозначить как группу риска.
О масштабах распространения проблемы можно судить и по
результатам ответов на косвенный вопрос: «Приходилось ли
Вам видеть человека, принявшего наркотик?». Полученные данные показали:
21,7% видели один раз;
52,1% видели много раз;
26,2% ни разу таких не видели.
Этот результат говорит о больших масштабах распространения наркотиков в молодежной среде. Это подтверждают и данные, полученные на прямой вопрос: «Насколько сильно, по Вашему мнению, распространена наркомания среди молодежи в
нашем городе?». 57,7% считают, что сильно распространена.
Немаловажно в этой проблеме и то, какое отношение превалирует в молодежной среде к наркоманам. По данным исследования, отношение в основном как к больным людям, нуждающимся
в помощи, – 58,4%; 17,8% – считают их преступниками, заслуживающими наказания, и еще 23,8% безразличны к этим людям.
Другим косвенным результатом степени распространенности наркомании в молодежной среде можно считать ответы, полученные на вопрос: «Сколько, по Вашей оценке, среди ваших
друзей таких, кто» (табл. 2)
Таблица 2
Оценка респондентами степени распространенности
в молодежной среде асоциальных проявлений, %
Сколько среди
Ваших друзей
таких, кто
Курят
Употребляют
алкоголь
Употребляют
наркотик
Токсикоманы
Нет
таких
Немного Большинство Все
Затрудняюсь
ответить
4,5
26,9
51,7
13,6
3,1
8,7
37,4
32,9
14,7
6,3
73,8
75,5
12,6
9,1
3,1
2,8
0,7
1,0
9,8
11,5
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Обобщая результаты по важной для нас позиции «употребляют наркотики», мы получаем подтверждение уже имеющегося
результата, а именно: 16,4% имеют среди своих знакомых людей, употребляющих наркотики. Кроме того, 75,2% опрошенных
считают, что проблема употребления наркотиков очень серьезно
стоит в обществе и 66,1% выделили проблему распространения
СПИДа.
Другой по важности задачей исследования было выяснение
представлений молодых людей о возможности получить помощь
в лечении наркомании. Для этого задавалось несколько вопросов. Ответы на них показали, что, с точки зрения молодых людей, помощь получить трудно. На момент опроса 38,1% думали,
что многие хотели бы лечиться, но не знают, куда обратиться, и
еще 14,3% ответили, что знают ребят, которые хотели бы лечиться, но не знают, куда обращаться. Каждый пятый представляет, что помощь получить легко, но они сами этого не хотят.
Более точное представление о проблемах, связанных с лечением
наркомании, дают нам ответы, полученные на вопрос: «Как Вы
считаете, если человек, употребляющий наркотики, решил вылечиться, что будет для него самым большим препятствием?».
Распределение выглядит следующим образом:
отсутствие денег………………………………………76,6%;
отсутствие собственной воли………………………...84,0%;
незнание, куда обратиться за помощью…………......55,1%;
нет способов вылечить эту болезнь……………...….45,5%;
страх сознаться в своей болезни…………………..…88,1%;
безразличие взрослых………………………………...22,5%.
(Сумма больше 100%, так как можно было выбрать все возможные варианты.) Полученный результат позволяет однозначно говорить о необходимости убеждения молодых людей как
можно раньше обращаться за помощью к взрослым и не бояться
сознаться в своей болезни. Важно также, что есть понимание того, что лечение болезни требует собственной воли, и подтверждается предыдущий результат о незнании, куда обратиться за
помощью. Для данной возрастной группы в решении любой
сложной проблемы большое значение имеет возможность обра45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
титься за помощью к взрослым людям. Поэтому важен результат
по вопросу: «Как бы Вы оценили отношение следующих категорий людей к проблемам наркомании?» (табл. 3).
Таблица 3
Отношение разных категорий людей к проблеме
наркотизации молодежи, %
Социальнопрофессиональные
группы
Они стараются
помогать
Им безразлично
Затрудняюсь
оценить
12,2
9,1
Они не
делают
то, что
должны
21,3
14,3
Учителя
Врачи
Совет матерей наркоманов
Милиция
Представители власти
Молодежные организации
43,4
66,8
74,8
19,2
11,5
3,5
29,7
36,4
6,6
39,2
32,5
15,0
11,9
19,6
47,9
11,9
15,7
24,5
23,1
9,8
Полученные данные показывают, что в представлении молодых людей больше всех стараются помогать Совет матерей
наркоманов и врачи. Больше всего молодежь недовольна в этом
вопросе милицией и представителями власти. Учителя на четвертом месте по старанию помогать и на третьем среди тех, кто
не делает то, что должны.
Анализ результатов исследования должен стать базой для
теоретического осмысления социальной проблемы наркотизации
молодежи, а также базой для принятия конкретных решений со
стороны государственных органов, отвечающих за здоровье нации. Будущее любого государства определяется его молодежью.
По прогнозам демографов, с 2006 года начинается сокращение
численности трудоспособного населения за счет небывалого
спада рождаемости в 90-е годы. Число ВИЧ-инфицированных
составляет, по разным оценкам, около 1 миллиона человек. Исследования позволяют сделать вывод о том, что наркотики для
молодежи – это скорее социальная, чем личностная проблема.
Состояние социальной среды способствует распространению
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
данной проблемы в обществе. Рассматривать ее необходимо как
особое социальное явление, это знак времени, общий результат
системного кризиса, переживаемого государством на протяжении многих лет. Исследования позволяют сделать вывод о том,
что наиболее сильным мотивом употребления наркотиков является состояние социальной среды. Об этом говорят такие данные: 60,8% не удовлетворены жизнью в стране, 29,4% – материальной обеспеченностью, 21% – тем, как проходит свободное
время. 70,3% беспокоит преступность в городе, 43% – работа
милиции, 54% – конфликты с друзьями. 63,6% считают очень
серьезной проблему насилия в молодежной среде и 51,4% – насилие со стороны милиции, столько же – алкоголизм среди
взрослых и 61,2% – алкоголизм среди молодежи. Решение такой
многофакторной социальной проблемы, как наркозависимость
молодежи, требует комплексного подхода и принципа системности в управлении. Так как на ее решение выходят социальные
организации различного профиля, без согласованных между ними действий решить ее практически невозможно. Необходим
действенный координирующий орган, направляющий все усилия, которые только возможны, в единое русло.
Для проверки выдвинутой гипотезы можно использовать
также результаты экспертного опроса наркозависимых молодых
людей. Основной информацией, которую необходимо было получить от данной категории опрашиваемых, была информация,
дающая возможность посмотреть на проблему глазами непосредственных участников данного социального процесса. Вопрос о возможности излечиться не интересует наркозависимых с
небольшим стажем. 55,2% считают, что они вполне информированы о проблемах лечения, и еще 17,2% – скорее информированы. Что касается оценки возможности вылечиться от наркозависимости, ответы распределились поровну между тремя вариантами:
– есть все возможности сделать это, было бы желание;
– возможностей не очень много, но при желании можно;
– есть возможность, были бы деньги.
Результат говорит о том, что абсолютное большинство представляет себе возможным при определенных условиях вылечить
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
наркозависимость, и только 17,2% считают, что сделать этого
при всем желании негде. Очень важно, как наркозависимые расценивают шансы на излечение. По данным нашего опроса,
34,5% считают, что вылечиться трудно даже с помощью врачей,
и 27,6% – вылечиться можно, но только с помощью врачей.
Каждый пятый считает, что вылечиться легко и можно это
сделать самому. Этот результат свидетельствует о том, что среди
употребляющих наркотики есть значительное количество тех,
кто, при определенной работе с ними, может пойти на лечение.
Но для этого необходимо, чтобы это работа велась, необходима
массированная пропаганда возможности вылечиться и мест, куда можно обратиться за помощью. Данные показывают, что такая работа если и ведется, то недостаточно. Если употребляющие наркотики еще не поняли, насколько опасна их болезнь, то
это означает, что среди начинающих таких слишком много. Это,
в свою очередь, говорит о слабой профилактической работе среди молодежи по предупреждению наркозависимости.
Среди тех, кого нам удалось опросить, 40% имеют стаж
употребления 3 – 4 года и 24,1% – 7 лет. Можно предположить,
что в данное время среди употребляющих наркотики большая
часть хронических наркоманов, находящихся в стадии, когда
сами они уже не могут справиться с этой болезнью. От состояния социальной среды полностью зависит их жизнь. Для оценки
ее состояния в исследовании было задано несколько вопросов:
«Если речь заходит о лечении от наркозависимости, к чьим
словам Вы прислушиваетесь в первую очередь? Кому Вы доверяете больше всего в этом вопросе?». Данные распределились
следующим образом:
– врачам – 20,7%;
– тем, кто сам употребляет, – 20,7%;
– родителям – 13,8%.
Важен результат по индексу «никому не доверяю» – 24,1%.
«Как бы Вы охарактеризовали отношение к людям, употребляющим наркотики со стороны разных групп людей?»
По индексу «равнодушное» по степени убывания иерархия
выстроилась следующим образом:
сверстников – 69%;
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
людей старшего возраста – 34,5%;
учителей – 31%;
милиции – 20,7%;
медиков – 17,2%;
родителей – 13,8%.
Таким образом, самыми равнодушными являются сверстники и самыми неравнодушными – родители.
По индексу «как к преступникам»:
милиция – 75,9%;
учителя – 48,3%;
люди старшего возраста – 37,9 %;
родители – 17,2%;
медики – 10,3%;
сверстники – 3,4%.
Если со стороны милиции такое отношение еще можно понять, то отношение учителей очень показательно для характеристики отношения к ним со стороны общества. Состояние массового сознания необходимо менять, так как оно является одной из
преград для вовлечения больных ребят в процесс лечения.
По индексу «как к больным»:
медики – 72,4%;
родители – 69%;
сверстники – 27,6%;
люди старшего возраста – 27,6%;
учителя – 20,7%;
милиция – 3,4%.
На вопрос «Знаете ли Вы, куда можно обратиться за помощью, если Вы решите лечиться от наркозависимости?» были получены следующие ответы:
да, знаю, куда обратиться – 72,4%;
нет, не знаю, куда пойти – 27,6%.
Для организации пропагандистской и профилактической работы в исследовании получена информация о причинах, по которым молодые люди начинают употреблять наркотики. Их
опыт показывает, что основными причинами, по которым люди
начинают принимать наркотики, являются:
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
попадание в компанию друзей, где распространены наркотики, – 62,1%;
любопытство – 48,3%;
желание выйти из плохого настроения – 34,5%;
несчастная любовь – 27,6%;
конфликты с родителями – 24,1%;
чувство, что тебя никто не любит, – 24,1%;
проблемы с учебой – 17,2%;
проблемы с учителями – 17,2%.
Обобщив полученные по данному блоку вопросов результаты, можно сказать: окружающая среда не позволяет больному
наркоманией человеку понять, что он больной, узнать, куда
нужно и можно в этом случае обращаться, ощущать себя не беспомощным в своей болезни.
Для организации мероприятий по борьбе с распространением наркотиков в городе необходимо посмотреть глазами наркозависимых на сложившийся рынок наркотических веществ. С
этой целью в исследовании получена информация о том, насколько легко купить наркотики в Костроме. По нашим данным,
44,8% опрошенных считают, что купить их легко, и еще 48,3%
полагают, что легко купить тому, кто употребляет.
Таким образом, можно сказать, что наркорынок в городе легализован, т.е. существует организованная сеть по распространению наркотиков, есть постоянные точки продажи, которые известны многим и особенно тем, кто употребляет наркотики. Каждый второй знает, что наркотики привозят из других городов
России, а это говорит о том, что есть транзитный путь, на протяжении которого наркотики оседают на территории России. По
мнению наркозависимых, среди распространителей одинаковое
число как мужчин, так и женщин; по результатам социологических исследований – несколько больше женщин.
По характеру наркотиков большинство употребляют героин
и марихуану. Тратят на это от 150 до 2 000 тысяч рублей в день,
но большая часть тратит 600 рублей в день.
По социально-демографическому составу группа опрошенных представлена следующим образом:
86,2% – юноши и 13,8% – девушки.
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Возраст от 13 лет до 31 года.
Каждый третий не учится и не работает, 20% – студенты.
Каждый третий живет гражданским браком и 10% разведены. Остальные не имеют своей семьи и живут с родителями.
Каждый пятый живет у друзей.
10,3% не имеют матери и 44,8% не имеют отца.
Результаты исследования «Ваше отношение к наркотикам»
Исследование проводилось с 6 по 16 апреля 2005 года методом анкетирования. Опрошено 486 человек по репрезентативной
для данной социально-демографической группы выборке.
Проблема наркотизации молодежи во многом зависит от отношения к употреблению наркотиков со стороны молодых людей. Проведенные в последние годы исследования показывают,
что отношение меняется. Это зависит как от профилактической
работы соответствующих организаций, так и от получаемого
жизненного опыта. Существенное значение имеет развитие наркорынка, но нельзя сбрасывать со счетов поведение потребителей данного товара. Если государство ведет себя недобросовестно в отношении контроля за сбытом наркотиков, то в такой ситуации многое зависит от самих людей в плане защиты себя и
своих детей. Однако мы обращаем внимание на такой сильный
фактор, как социальная среда, пытаясь доказать, что наркозависимость – это социальная болезнь. И в предупреждении этой болезни большое значение имеет участие самого общества.
Для этого мы рассмотрим в исследовании целый блок вопросов, касающихся социально-психологического самоощущения молодых людей. Прежде всего, необходимо проанализировать оценку собственной жизни молодыми людьми. Результат
показал, что 44,6% респондентов их жизнь устраивает отчасти и
45,3% – в большей части устраивает. Что касается материального положения, то 76,9% назвали его средним, хватает на самое
необходимое. 6,7% отметили острый недостаток средств – не
хватает на самое необходимое. Важно было определить, какие
стороны жизни не удовлетворяют нынешнюю молодежь. Рассмотрим по варианту «не удовлетворен» в порядке убывания:
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
жизнью в стране – 66,1%;
материальной обеспеченностью – 33,1%;
тем, как проводят свободное время, – 25,4%;
учебой – 24,5%;
районом, в котором живут, – 22,7%;
самим собой – 20,0%;
отношениями между родителями – 17,3%;
отношениями с родителями – 15,1%;
своими друзьями – 8,2%.
Таким образом, выстроенный ранг показывает, что основные
причины неудовлетворенности молодыми людьми своей жизнью
связаны с социальными условиями, в которых они живут. Личные проблемы значительно ниже по значимости, чем социальные.
В подтверждение этому можно использовать еще один результат по вопросу о том, насколько молодых людей беспокоят
существующие в обществе проблемы. По варианту «беспокоит»:
преступность в городе – 73,1%;
конфликты с друзьями – 71,3%;
преступность в районе – 70,7%;
бедность – 66,3%;
проблемы наркомании в городе – 64,8%;
конфликты со старшими людьми – 41,9%;
работа милиции – 41,8%;
национальные отношения в городе – 35,5%.
Этот аспект рассматривался в исследовании и с другой стороны, а именно: насколько, по мнению молодых людей, серьезны следующие проблемы для нашего города. Здесь результаты
распределились следующим образом:
по варианту «очень серьезны»:
рост преступности – 82,8%;
наркомания среди молодежи – 80,2%;
распространение СПИДа – 75,9%;
бедность – 74,8%;
алкоголизм среди молодежи – 76,5%;
безработица среди молодежи – 69,5%;
алкоголизм среди взрослых – 68,5%;
52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
насилие в молодежной среде – 66,5%;
насилие со стороны милиции – 48,6%;
плохое образование – 44,1%;
кризис морали – 40,9%;
межнациональные отношения – 34,7%.
Весь это блок вопросов был направлен на выявление социально-психологического состояния молодых людей с тем, чтобы
понять, насколько это состояние связано с проблемами наркотизации молодежи. Можно сказать, что социальное положение молодежи вызывает большую озабоченность: слишком велик
удельный вес тех, кого не устраивает все, что происходит. Это
может быть благодатной почвой для распространения наркомании и алкоголизации в среде молодежи. Поэтому основной задачей исследования и было получение информации, характеризующей степень распространенности наркомании глазами самих
молодых людей. Ведь они свою среду знают гораздо лучше, чем
взрослые. Первым был вопрос о состоянии данной проблемы на
протяжении последних пяти лет. По мнению 58,5% опрошенных, проблема усугубляется, число наркозависимых растет, и
еще 13,1% считают, что мало что меняется. Только 4,7% отметили, что ситуация улучшается и 23,7% затруднились ответить.
На вопрос, насколько сильно распространена наркомания в
молодежной среде, 41,0% ответил, что сильно распространена.
Если сравнить степень распространенности наркомании с другими вредными привычками, то можно это сделать с помощью
результата, полученного по вопросу: «Сколько среди Ваших
друзей таких, кто…» по варианту «большинство»
курят – 56,8%;
употребляют алкоголь – 44,5%;
употребляют наркотик – 1,2%;
токсикоманы – 0,2%.
Таким образом, результаты показывают, что и другие вредные привычки достаточно сильно распространены в молодежной
среде.
Что касается отношения молодежи к употреблению наркотиков, то это можно определить по ответу «согласен» с приведенными суждениями:
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
болезнь, вызывающая необратимые последствия для здоровья, – 90,9%;
болезнь, которую нужно помочь вылечить, – 89,9%;
опасная привычка, с которой человек не может справиться
сам, – 84,0%;
поведение, которое ведет на путь преступлений, – 84,0%;
личное дело каждого – 42,2%;
преступление, за которое нужно строго карать, – 37,7%;
способ забыть о неприятностях жизни – 22,0%;
отличная возможность испытать острые ощущения – 12,6%.
Полученные результаты позволяют сделать важные с точки
зрения перепроверки выдвинутой гипотезы выводы:
– абсолютное большинство молодых людей понимают всю
тяжесть последствий употребления наркотиков;
– в сознании большинства молодежи сформировалось представление о наркомании как болезни, от которой невозможно
самостоятельно избавиться;
– в сознании большинства молодежи сформировалось представление о наркомании как о привычке, которая ведет на путь
преступлений;
– достаточно высок еще процент молодых людей, считающих употребление наркотиков личным делом каждого;
– количество считающих, что это отличная возможность испытать острые ощущения, совпадает с количеством тех, кто
употребляет наркотики, что можно рассматривать как один из
основных мотивов их употребления.
На вопрос «Как Вы относитесь к людям, употребляющим
наркотики?» 68,9% ответили, что считают их больными людьми,
нуждающимися в помощи. Заслуживает внимания и тот факт,
что 21,3% ответили, что эти люди им безразличны.
Важной задачей, которая решалась в ходе данного исследования, было выявление основных мотивов употребления наркотиков.
По результатам опроса получилось, что причиной согласия
попробовать явилось любопытство, ответили 23,9%, и желание
испытать необычное ощущение – 12,8%. Основная же причина
несогласия следующая: «Знаю, что даже один раз попробовать –
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
это вредно для организма» – 48,2%. И еще 36,7% сказали, что
боятся стать наркоманами. Этот результат говорит о том, что в
сознании молодых людей сформировалось правильное отношение к наркотикам и это может помочь снизить в ближайшее время число вновь употребляющих. Для более точной оценки понимания проблемы наркозависимости в исследовании предлагалось выразить свое отношение к различным категориям
употребляющих разного рода наркотические вещества. По мнению респондентов, можно считать больными, наркозависимыми
тех, кто:
регулярно колет героин – 98,6%;
время от времени колет героин – 95,6%;
регулярно принимает таблетки ЛСД – 92,7%;
регулярно курит коноплю – 89,7%;
регулярно курит марихуану – 88,7%;
время от времени принимает таблетки ЛСД – 70,1%;
время от времени курит коноплю – 53,5%;
время от времени курит марихуану – 48,9%.
Полученные данные говорят о том, что опасность заключается в большом количестве тех, кто считает, что употреблять
наркотик время от времени – это еще не болезнь.
На личном уровне отношение к употреблению наркотиков
несколько иное. Об этом свидетельствуют ответы, полученные
на вопрос «Изменится ли Ваше отношение к другу или подруге,
если Вы узнаете, что он(а) стал(а) регулярно употреблять наркотики?».
Получены следующие данные:
нет, не изменится – 7,9%;
изменится, но незначительно, дружить не перестану –
11,7%;
постепенно перестану дружить – 14,0%;
попытаюсь избавить ее (его) от этой привычки – 51,9%;
затрудняюсь ответить – 14,5%.
Полученный результат говорит о том, что для большинства
молодых людей дружба является важной ценностью и самое
главное, что каждый второй готов помогать в лечении своих
друзей. Это важный потенциал, который совсем не используется
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
в борьбе с наркоманией, тем более что мнение сверстников –
сильный фактор воздействия на молодежь.
Основным в исследовании был вопрос, выявляющий количество молодых людей в той или иной форме употребляющих
наркотики. Частота употребления задавалась с той целью, чтобы
выявить потенциальную базу наркозависимости и реальную базу
с выделением хронически больных. Полученный результат по
вопросу «Сколько раз Вы лично употребляли в какой-либо форме наркотик?» позволяет это сделать:
1 – 2 раза употребляли 8,4% опрошенных;
3 – 5 раз – 2,6%;
6 – 10 раз – 0,5%;
более 10 раз – 2,1%;
употребляю ежедневно – 2,1%.
Таким образом, можно сказать, что потенциальная база составляет 11%, а хронически больные 4,6%.
По характеру употребляемых наркотиков:
наркотик растительного происхождения из конопли и мака –
10,8%;
марихуана – 3,3%;
лекарственные препараты – 2,8%;
героин – 0,2%.
Что касается путей распространения наркотиков в городе, то
каждый второй считает, что купить наркотик можно без труда.
54,6% знают, что в городе есть известные всем точки, где в любое время это можно сделать. 82,6% считают, что сами наркоманы торгуют; 59,6% утверждают, что на некоторых дискотеках
торгуют и еще 26,3% – что на всех дискотеках торгуют; 37,2% –
в общежитиях торгуют; 8,1% – таксисты торгуют; самыми тревожными результатами можно считать цифры: 17,5% – в учебных заведениях торгуют и 14% – сами милиционеры торгуют
наркотиками. По оценке молодых людей (48,1%), милиция не
делает самого необходимого в борьбе с распространением наркотиков и еще 7,2% считают, что сотрудники милиции сами способствуют распространению наркоторговли. К этой же задаче
относился и вопрос о степени распространения наркотиков в
различных местах. По полученным данным, по варианту сильно
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
распространены наркотики: на дискотеках города – 45,2%; в
микрорайонах – 33,6%; в общежитиях – 12,1%.
В исследовании были получены результаты, позволяющие
понять, как молодежь оценивает участие взрослых в данной
проблеме. По варианту «стараются не допускать распространения проблемы», по мнению опрошенных:
совет матерей наркоманов – 75,9%;
врачи – 72,8%;
учителя – 63,2%;
молодежные организации – 45,6%;
милиция – 33,3%;
представители власти – 24,2%.
«От кого чаще приходится слышать о вреде употребления
наркотиков?»:
от педагогов – 56,3%;
от родителей – 51,5%;
от врачей – 48,7%;
от журналистов – 35,4%;
от Совета матерей – 23,6%;
от сверстников – 21,0%;
от милиционеров – 16,0%.
Что касается профилактики наркомании в городе, то здесь
можно использовать такие результаты исследования:
«К кому молодые люди прислушиваются в первую очередь,
если речь заходит о наркомании?»:
родителям – 81,9%;
врачам-наркологам – 78,4%;
к друзьям – 46,9%;
учителям – 31,1%;
журналистам – 20,2%;
работникам милиции – 16,1;
самим наркоманам – 12,0%.
Оценка профилактической работы в городе, по данным исследования, выглядит следующим образом: по варианту «недостаточно»
молодежных мероприятий – 59,3%;
наглядной агитации – 52,0%;
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
плакатов, брошюр, листовок – 44,4%;
пишут об этом в газетах – 44,4%;
передач на телевидении – 41,3%.
К этой же задаче можно отнести и представление молодых
людей о возможности вылечиться от наркозависимости. По мнению молодежи, если человек захочет вылечиться, то самым
большим препятствием для него будет:
отсутствие собственной воли – 82,3%;
страх сознаться в своей болезни – 71,7%;
отсутствие денег – 52,4%;
незнание, куда обратиться за помощью, – 51,9%.
Таким образом, проводимые количественные исследования
по проблеме наркотизации молодежи позволяют нам сделать
важные с точки зрения теоретического посыла о значении состояния социальной среды на социальное поведение людей выводы:
– состояние социальной среды, в которой живет молодое
поколение, способствует распространению наркомании в обществе. Социально-психологическое состояние молодых людей
может быть причиной употребления наркотических средств. Основные причины кроются в материальной необеспеченности,
плохой организации досуга, экономической и правовой нестабильности;
– большинство молодых людей считают, что число наркозависимых растет (58,5%). Это говорит о том, что в своей среде
они с этой проблемой сталкиваются. Однако следует отметить,
что результаты проводимых исследований показывают, что число наркозависимых не меняется, оно остается на протяжении последних десяти лет на уровне 13 – 15% молодежи в возрасте от
15 до 25 лет. Такое впечатление скорее создается средствами
информации, которые не владеют динамикой процесса. Данные
исследований также подтверждает этот вывод, так как по оценке
конкретно своей среды косвенным образом мы выходим на ту
же цифру;
– изменилось существенным образом отношение молодежи
к наркозависимым. Теперь большинство молодых людей считают их прежде всего больными, а не преступниками. Это, скорее
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
всего, связано с тем, что такие есть среди знакомых, одноклассников, одногруппников. Данное исследование показало важную
вещь: среди молодежи высок потенциал милосердия и желания
помогать больным. Этот потенциал никак обществом не используется. Многие опрошенные понимают, что в одиночку с этой
болезнью человеку не справиться, что недостаточно сформировано общественное мнение в отношении данной проблемы;
– изменилось состояние сознания молодежи и в отношении
употребления наркотических средств. Если раньше большинство
считало, что попробовать наркотик не опасно, то сейчас таких
меньшинство. Желающих попробовать значительно уменьшилось;
– в то же время еще слишком много молодых людей, считающих, что употребление наркотиков время от времени не является заболеванием. На это следует обратить внимание при
проведении профилактической работы с молодежью;
– абсолютное большинство молодых людей понимают всю
тяжесть последствий употребления наркотиков;
– в сознании большинства молодежи сформировалось представление о наркомании как о болезни, от которой невозможно
самостоятельно избавиться;
– в сознании большинства молодежи сформировалось представление о наркомании как о привычке, которая ведет на путь
преступлений;
– достаточно высок еще процент молодых людей, считающих употребление наркотиков личным делом каждого;
– количество считающих, что это отличная возможность испытать острые ощущения, совпадает с количеством тех, кто
употребляет наркотики, что можно рассматривать как один из
основных мотивов их употребления;
– в профилактической работе необходимо также информировать о том, что за любопытство придется платить слишком
большую цену, а желание испытать необычное ощущение заканчивается тяжелым заболеванием;
– учитывая, что по результатам исследований больше всего
молодежь прислушивается к врачам-наркологам, учителям и
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие социологического познания
журналистам, необходимо усилить профилактическую работу
именно через эти группы специалистов;
– по каналам распространения наркотиков получена тревожная информация, которая говорит о том, что слишком сильно
распространена торговля наркотиками на молодежных дискотеках, что требует незамедлительного вмешательства со стороны
госнаркоконтроля. Требует внимания и информация о том, что
сотрудники милиции торгуют наркотиками и таксисты являются
каналом распространения наркотиков;
– полученные данные говорят о том, что в молодежной среде сильно распространены и другие вредные привычки: курение
и употребление спиртных напитков, что также способствует и
распространению наркотиков.
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Глава 3. Методология
социологических исследований
социальной сферы
3.1. Предметное поле исследования
социальной сферы
Социология социальной работы выделилась в системе социологического знания в середине 70-х годов XX века, хотя социальная работа как явление общественной жизни возникла во
второй половине XIX века. Необходимость исследований жизненных сил человека заставила задуматься над тем, как социальная субъектность человека соотносится с природными и социальными условиями его бытия. Комплексное видение проблем
социальной работы, которое проистекает из социологического
подхода к изучению социальных проблем, позволяет формировать новую систему социальной защиты человека. Любая специальная социологическая теория фиксирует конкретносоциологический характер исследований. Обращенность к «общественным системам» присутствует в любой специальной теории, так как социология использует системный подход в изучении разнообразных общественных явлений. Исследования в
рамках конкретной отраслевой социологии изучают социальную
реальность в ее реальных формах бытия. Надо сказать, что отраслевым социологиям приходится видеть предметную область
своей сферы. Что касается социологии социальной сферы, то в
качестве подсистем для нее выступают: жизненные силы человека, социальная политика, социальная защита населения и т.д.
Эти подсистемы образуют целостную систему со множеством
специфических внутренних и внешних связей. В конкретном социологическим исследовании социальной сферы мы касаемся
изучения и общностей, и отношений, и сознания, и поведения
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
личности, но все это изучается в конкретных проявлениях, характерных для объекта изучения. При этом мы действуем и в
рамках предмета социологии, и в рамках предметной области
данной сферы. Отсюда можно сделать вывод: у отраслевой социологии нет своего особого предмета исследования, поскольку
у нее общий с другими дисциплинами этой сферы предмет.
Социальная работа в качестве предмета изучения относится
к числу тех областей, которые вызывают исследовательский интерес в силу ее междисциплинарного характера, а также в силу
самого круга проблем, определяющих ее предметную область. В
большей степени и теория и практика социальной работы требуют изучения проблем, затрудняющих жизнедеятельность людей и требующих каких-то практических решений. Поэтому в
последние годы исследования социальной сферы ведутся по
следующим направлениям:
– взаимодействие социальной политики и форм социальной
защиты представителей различных социальных групп;
– социальные показатели уровня жизни населения и его
жизненного потенциала;
– взаимодействие государства, бизнеса и третьего сектора по
осуществлению социальной защиты населения;
– оптимизация механизмов и факторов, обеспечивающих
общественное благосостояние.
В качестве примера исследования взаимодействия социальной политики и форм социальной защиты представителей разных социальных групп мы хотели бы привести анализ результатов исследований, проведенных авторами по данной проблематике.
Основной особенностью развития социальной стратификации в российском обществе выступает процесс социальной поляризации на основе имущественного неравенства и неравенства
доходов. Современное общество разбилось на два лагеря и развивается в направлении размежевания и нагнетания социальной
напряженности. Поляризация доходов в России не имеет аналогов, хотя сама социальная дифференциация признается закономерным исторически необходимым процессом, имеющим как
позитивные, так и негативные последствия. Позитивная значи62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
мость в том, что она создает предпосылки для устранения устаревших социально-экономических отношений, негативная – в
дестабилизации социальных связей.
Бедность – это черта, которая присуща любому обществу.
Общепринятым инструментом, измеряющим бедность, считается прожиточный минимум, который рассчитывается официальными органами.
Надо сказать, что в советском обществе тоже была группа
бедных, назывались они малообеспеченными, и к началу 90-х
годов ее удельный вес определялся в пределах 11,3%. Но переломным с точки зрения масштабов бедности в обществе стал
1992 год, когда в результате «шоковой терапии», вызванной
единовременным действием властей по либерализации цен, доходы населения упали в 2 – 2,5 раза. Впоследствии периодически наблюдался то некоторый подъем доходов, то вновь их падение, которое к началу текущего десятилетия составило, даже
по официальным статданным, почти трехкратные масштабы8.
Потребление снизилось до уровня ниже 40% по сравнению с
1991 годом. На фоне такого катастрофического снижения жизненного уровня основной массы населения произошла серьезная
поляризация доходов. По мнению большинства авторов, к факторам, влияющим на поляризацию доходов населения, можно
отнести следующие:
– интенсивный рост дифференциации в уровне доходов.
Квинтильный коэффициент дифференциации доходов возрос с
2,5 – 3 раз в конце 80-х до 7 – 9 раз в 2001 году. Децильный коэффициент дифференциации, составлявший в 1985 году 3,4, уже
в 1996 увеличился в 5 раз, по итогам 2003 он равнялся 149. Существенно выросли различия в заработках на одном предприятии. Разница в оплате труда основной части рабочих и администрации составляет примерно 20 раз, а иногда и более. 40% рабочих имеют заработок ниже прожиточного минимума.
Отраслевые различия составляют в оплате труда не менее 10 раз,
а региональные – 11 раз. Велика разница в оплате труда на госу8
9
Уровень жизни населения России: Стат. сборник. М., 1996.
Новости РБК. 2003. 19 февр.. http: // toP.rbc.ru/ indexl. Shtml.
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
дарственных и частных предприятиях, особенно на совместных
производствах, где заработок устанавливают иностранные руководители;
– на различия в семейных доходах существенное влияние
оказывают численность и рост не только полностью безработных, но и частично занятых. В ноябре 2002 года общая численность безработных превышала численность зарегистрированных
по сопоставимому кругу лиц в 5,7 раза. В конце 1992 года это
расхождение составляло 4,9 раза. На протяжении 90-х годов динамика общей и зарегистрированной безработицы показывала ее
рост. Наметившаяся в первые годы XXI века тенденция относительного снижения доли и численности безработных довольно
слабая и несущественно меняет в целом неблагополучное положение в этой сфере;
– важнейшим фактором, усиливающим дифференциацию
доходов, явилась существующая практика приватизации собственности, которая позволила сравнительно небольшой доле населения получить громадные объемы производственного имущества и капитала, приносящего огромные доходы. Все это привело к необратимым социальным последствиям и глубинным
изменениям социальной структуры.
Под влиянием этих факторов с начала 90-х годов идет процесс поляризации доходов населения. По данным Госкомстата
РФ, разрыв в доходах 10% богатых и 10% бедных в 1990 году
составлял 4,4 раза, в 1994 – 15,1 раза, в 2000 году – разница достигла 22 раз, в 2006 – 28 раз. В 2001 году на долю 10% наиболее
обеспеченных слоев приходился 31,6% общего объема денежных доходов; в январе – сентябре 2000 года – 32,5%, на долю
10% менее обеспеченных – 2,3%10. Однако в условиях постоянно
растущей инфляции, значительной социально-экономической
дифференциации в отдельных регионах России очевидно, что и
эти тревожные статистические данные не в полной мере отражают конкретное положение в определении размеров бедности.
Самое важное здесь заключается в том, что общество не может воспринимать прожиточный минимум как поддерживающий
10
Социально-экономическое положение России. М., 2001. С. 225.
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
физиологическое состояние. В предыдущие годы у людей накопился опыт восприятия прожиточного минимума как социального. Уровень государственной поддержки малообеспеченных слоев населения, а также открытость в плане социальной мобильности позволяли двигаться вверх по социальной лестнице.
Бесплатное образование, медицинское обслуживание, возможность получения бесплатных путевок в санатории и дома отдыха
– все это формировало особое суждение людей о том, что такое
бедность, и позволяло не придавать большого значения стоимости потребительской корзины или прожиточному минимуму.
Изменившиеся обстоятельства, утрата социальной защищенности, резкое снижение уровня доходов большей части общества требуют исследования бедности как феномена трансформационного типа общества. Речь идет о невозможности для
большинства россиян вести нормальный образ жизни, привычный еще несколько лет тому назад. Это является причиной постоянного напряжения для большинства, в том числе и представителей квалифицированного труда, т.е. тех групп, которые в
Западной модели стратификации входят в состав среднего класса.
Самооценка в данном случае является единственной возможностью оценить качественные изменения социальной структуры. В 2003 году по оценке Министерства труда 30% населения
жило за чертой бедности. По самооценке удельный вес бедных
еще выше. Специалисты приходят к выводу, что социальноэкономические трансформации в России привели к тому, что
общество оказалось реструктурированным, а «средний класс»
как адаптированный фундамент формирующихся рыночных отношений фактически отсутствует.
В развитии социальной структуры наступает новый этап, который обозначают как институционализацию неравенства.
П. Штомпка определяет это как возникновение прочной иерархии привилегий и лишений в отношении доступа к благам и
ценностям11. Речь идет о закреплении неравных стартовых пози11
Штомпка П. Понятие социальной структуры: попытка обобщения
// Социологические исследования. 2001. № 9.
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
ций для новых поколений, что не дает им возможности восходящей мобильности.
Смена форм собственности радикальным образом изменила
социальную систему в России. Усиливающееся имущественное
расслоение жестко дифференцирует население, происходит
сильная поляризация слоев и групп. В обществе сформировался
такой уровень несовместимости интересов в нижних и верхних
слоях, при котором социальные противоречия перерастают в
острые конфликты.
Противостояние по линии "бедные – богатые" сопровождается несовместимостью политических ориентаций, относящихся
к одному и тому же имущественному слою. Среди лиц с низким
уровнем дохода оказались и учителя, и квалифицированные рабочие, и люмпенизированная часть общества. Стихийный характер имущественной дифференциации может привести к полному
рассогласованию социальных и политических отношений в обществе.
Имущественная дифференциация должна оставаться в таких
рамках, чтобы не подрывать стимулы общества к социальной
консолидации, она должна стать гарантом гражданского спокойствия. В противном случае единственным способом восстановления гражданского мира оказывается диктатура личности, опирающаяся на репрессивный аппарат государства.
Распад традиционных социальных институтов, социальная
дезориентация, утрата духовных идеалов, использование насилия и экстремизма для достижения политических целей, ослабление государственных органов власти – в таких условиях исключительное значение для социального прогресса имеет социальная политика. Социальная политика – это часть внутренней
политики государства, регулирующая отношения в обществе в
интересах и через интересы основных социальных групп населения. Главная ее задача и заключается в обеспечении политической стабильности и гражданского согласия. На правительственном уровне основные цели и приоритеты социальной политики в современных условиях должны сводиться к тому, чтобы
стабилизировать уровень жизни населения, не допускать дальнейшего обнищания основной его части. Для этого необходимо:
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
– создание экономических и правовых условий, стимулирующих активную часть общества на производительный труд
как основу личного благосостояния;
– поддержание оптимального соотношения между доходами
трудоспособной части общества и нетрудоспособными гражданами;
– усиление адресности социальной поддержки, ограничение
и сокращение масштабов бедности;
– обеспечение основных социальных гарантий в области доходов населения, сохранение гарантий медицинского обслуживания, образования и культурного развития.
Реализация основных направлений социальной политики
требует изучения реального положения тех социальных групп,
которые в результате реформ оказались в самом низу социальной пирамиды.
При оценке динамики уровня доходов необходимо пользоваться как данными органов статистики, так и результатами социологических исследований. Причем если по группам с высоким уровнем дохода трудно опираться на полученные данные,
так как они не вполне надежны (респонденты высокодоходных
групп занижают показатели доходов), то по группе беднейших
слоев лучше пользоваться данными самооценки. Это связано с
тем, что статистические данные не дают возможности представить реальную картину жизни этих слоев населения.
Данные статистики и данные получаемых самооценок населения свидетельствуют о продолжающемся после каждого валютно-финансового кризиса обеднении населения.
В России появились территории с относительно высоким
уровнем жизни. Так, например, наиболее обеспеченным является население четырех субъектов РФ: Москвы, ХантыМансийского АО, Ямало-Ненецкого АО и Тюменской области.
В то же время есть территории с высокой концентрацией бедных. Вообще же положение можно охарактеризовать как обнищание основной массы населения. Поэтому в каждом отдельном
регионе необходимо конкретно анализировать ситуацию для выявления различий в показателях уровня дохода и качества жизни.
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
Данные исследований показывают, что такой структурирующий фактор, как материальное положение, существенно меняет вертикальный профиль общества в зависимости от территории. Говоря о материальном положении населения, мы выходим на важную проблематику, касающуюся противоречия
между оценкой своего положения и положения в стране, обществе в целом. Согласно результатам проведенных в минувшее
десятилетие исследований по всероссийской выборке все эти годы шел процесс обеднения основной части населения.
Если проанализировать группу тех, чье положение ухудшилось наиболее существенно, то получается, что среди занятого
населения к таковым относятся: квалифицированные рабочие –
34,4%; неквалифицированные рабочие – 13,6%; служащие –
12,8%; сельскохозяйственные рабочие – 8,9%.
Что касается оценки своего материального положения, то на
начало XXI века население оценивало его так: у меня есть возможность удовлетворять практически все свои материальные
потребности – 1,3%; материальных трудностей в основном не
испытываю, хотя иногда приходится экономить – 23,8%; вынужден экономить даже на самом необходимом – 53,5%; живу
фактически в бедности, нищете – 18,6%.
Если посмотреть материальное положение в зависимости от
занимаемой должности, то видно, что наибольшая группа среди
тех, кто может удовлетворять все потребности, – это руководители – 34,0% данной группы, а кто живет в нищете – это служащие – 11,2% и сельскохозяйственные рабочие – 13,2%.
Существенным в данном вопросе является такой фактор, как
территория проживания. Связано это, прежде всего, с неравномерным распределением производственных ресурсов, профилем
хозяйственной деятельности, уровнем безработицы, природноклиматическими условиями. По выделенным нами территориям,
мы получили следующую картину распределения тех, кто живет
в бедности, нищете:
Астрахань, Саратов, Волгоград – 15,2%;
Липецк, Курск, Воронеж – 19,9%;
Иваново, Киров, Кострома – 18,6%;
Томск, Барнаул, Кемерово – 20,1%;
68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Екатеринбург, Челябинск, Пермь – 18,3%;
Иркутск, Красноярск – 14,3%;
Хабаровск, Владивосток, Магадан – 22,4%;
Краснодар, Ставрополь, Ростов – 23,5%.
Зная экономико-географические характеристики регионов,
можно понять, что в наиболее тяжелом положении оказались те,
где доминирует сельскохозяйственный сектор экономики, а также те, где большой удельный вес безработных и где расположены предприятия военно-промышленного комплекса, текстильные предприятия, перерабатывающие.
Если посмотреть по такому же критерию оценку изменения
жизни за 2005 год по группе тех, чья жизнь существенно ухудшилась, то разница между территориями еще более существенная: от 35,6% в южной России до 50,0% на Северном Кавказе:
Астрахань, Саратов, Волгоград – 42,7%;
Липецк, Курск, Воронеж – 35,6%;
Иваново, Киров, Кострома – 44,1%;
Томск, Барнаул, Кемерово – 45,8%;
Екатеринбург, Челябинск, Пермь – 38,1%;
Иркутск, Красноярск – 45,4%;
Хабаровск, Владивосток, Магадан – 38,3%;
Краснодар, Ставрополь, Ростов – 50,0%.
Ситуация на Северном Кавказе связана скорее всего с большим количеством беженцев из разрушенных межнациональными конфликтами республик, а также сокращением рабочих мест.
Во всяком случае, однозначным будет вывод о том, что в
каждом регионе характер проблем, связанных с бедностью основной части населения, различен. Поэтому необходимо иметь
характеристику по данной проблематике по каждому региону
отдельно.
Проблема самоидентификации занимает значительное место
в изучении социальной структуры общества. Это объясняется
тем, что отношение личности к себе как феномену, включенному в различные социальные общности, – одна из существенных
сторон социально-структурного функционирования любого общества. Особенно потому, что в настоящее время группы долж69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
ны налаживать новые социальные связи, по-новому классифицировать себя в социальном пространстве.
Одним из аспектов анализа этой проблемы может быть соотношение экономического и социального классов. Можно констатировать усиление воздействия на социальное самочувствие
социально-экономической дифференциации российского общества, "статусного неравенства". Экономический фактор является
наиболее важным по своему воздействию на социальную стратификацию общества. Но и внутри уже сложившихся социальнопрофессиональных групп развиваются определенные процессы,
связанные с их экономическим положением. Возникла не только
социальная, но и экономическая стратификация по уровню доходов. Это привело к противоречивому положению в обществе:
высококвалифицированные слои оказались в числе малообеспеченных, что сказывается не только на их самочувствии, но и несет в себе отрицательный социальный потенциал проводимых
преобразований.
Поэтому представляется целесообразным проанализировать
некоторые ключевые моменты в экономической сфере жизнедеятельности одной профессиональной группы, тем более что
характер профессиональной деятельности заставляет обратить
на эту проблему пристальное внимание. Ведь работники сферы
образования – это те люди, в чьих руках находится будущее
страны. Именно они закладывают фундамент для дальнейшего
строительства общества, именно их взгляды и их отношение к
происходящим процессам оказывает влияние на оценки учащимися своего общества.
В данной ситуации можно прогнозировать дальнейшее обострение социальной напряженности в системе образования. Все
это ведет к изменениям внутри группы. Молодежь решает проблемы материального обеспечения уходом из этой сферы, а оставшиеся – ценой перегрузок и собственного здоровья.
Согласно полученным данным ситуация будет обостряться.
Основная часть работников сферы образования не может обеспечить нормальное существование своей семьи. Социальное самочувствие – величина сравнительная. Для оценки материального положения данной социальной группы можно сравнить уро70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
вень заработной платы по отношению к средней заработной плате в промышленности. На момент опроса среднемесячная зарплата учителя составляла менее 45% от зарплаты в промышленности. Лишь 4% учителей назвали свою зарплату хорошей.
Что касается качественной оценки своего материального положения, то, по мнению респондентов, финансовое положение
их семьи за последний год:
улучшилось – 2,2%; немного улучшилось – 13,9%; осталось
без изменений – 22,1%; немного ухудшилось – 29,1%; существенно ухудшилось – 30,7%; затруднились ответить – 2,0%.
В оценках своего экономического и финансового положения
большая часть опрошенных чувствует себя неуверенно (табл. 4).
Так ответы на вопрос: «Как может измениться положение Вашей
семьи через год и через пять лет?» – показывают, что индекс текущего состояния экономики очень низкий.
Таблица 4
Ожидаемые изменения экономического положения семьи
в 2007 году и через пять лет
по группе работников образования
Показатель
Через год
Существенно улучшится
Немного улучшится
Останется без изменений
Немного ухудшится
Существенно ухудшится
Не знаю
2,2
10,5
20,9
14,4
19,1
33,0
Через
пять
4,8
11,8
8,1
3,7
8,7
62,9
Для характеристики материального положения целесообразно посмотреть и на жилищные условия данной группы. По нашим данным, 18,5% проживают в собственном доме; 4,1% имеют кооперативную квартиру; 65,5% – отдельную государствен71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
ную квартиру; 5,3% живут в коммунальной квартире; 3,6% – в
общежитии; 2,5% снимают квартиру.
Кризис, переживаемый обществом, всеми своими гранями
отражается в сфере образования. Все нарастающая социальная
незащищенность учителей приводит к тому, что школа не готовит своих учеников к новой социально-экономической ситуации.
Связано это с групповой нисходящей социальной мобильностью
данной социально-профессиональной страты.
Неопределенность в отношении личности к себе как феномену, включенному в определенную социальную общность, и
неопределенность положения этой общности в общей системе
приводит к нарушениям социально-структурного функционирования общества. В связи с трансформацией социальной структуры в настоящее время группы должны налаживать новые социальные связи, по-новому классифицировать себя в социальном
пространстве. Сделать они этого не могут, основным их ощущением является чувство застойной бедности, выхода из которой
они не видят.
Данные проводимых социологических исследований указывают на появление объективных предпосылок важнейших изменений в решении социальных проблем. Уровень жизни населения и уровень социального обеспечения значительно снизились.
Социологические исследования позволяют нам не только выделить бедные слои в структуре общества, но и проанализировать
характер бедности в России для того, чтобы выявить характер
изменения самоидентификации. Лучше всего это сделать на
группе тех, кто в прошлой социальной структуре относился к
слою малообеспеченных.
В массовом сознании бедность связывается в основном с
низким уровнем семейного дохода. А доход напрямую связан с
трудовыми усилиями, но к группе бедных в советском обществе
относились главным образом пенсионеры и неполные семьи. В
условиях полной занятости населения важное значение имела
способность к самозащите. Социальная политика в отношении
экономически слабых и недееспособных членов общества была
одной из важнейших проблем жизнедеятельности общества.
72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Однако системный кризис создал острые проблемы незащищенности личности. Ситуация в социальной сфере усугубляется с каждым годом. Двумя сторонами этого процесса можно
рассматривать организацию социальной защиты и не столько
способность, сколько возможность к защите самих людей.
Так как сегодня остро стоит проблема изменения взглядов
на социальное управление, то изменения эти должны носить
фундаментальный характер. Для жизни общества это важно потому, что бремя расходов, связанных с оказанием помощи малоимущим слоям, ложится на все трудоспособное население.
Следует учесть, что в последние годы в российском обществе сложилась некая промежуточная группа, положение которой
очень противоречиво, одни стороны жизни у этой группы благополучны, другие очень плохи, одни улучшаются, другие ухудшаются. Есть такие, кто постепенно скатываются к группе бедствующих, а есть такие, кто становится на ноги. Важно понимать, что если слой бедствующих в обществе будет постоянно
расти, то рано или поздно это сделает положение критическим.
Если же удастся удержаться от падения и подняться основной
части населения до приемлемого уровня существования, ситуация изменится к лучшему.
Чтобы оценить, насколько адекватны процессы обеднения
населения природе этого социального феномена, необходимо
реально представлять себе положение группы бедных. Такое
представление дают нам результаты исследования, проведенного в 1999 – 2000 гг. под научным руководством одного из авторов. Методом интервью было опрошено 510 человек по репрезентативной для Костромской области выборке.
На момент опроса количество семей, нуждающихся в социальной защите, составляло 38 450, в этих семьях детей – 56 958,
в том числе 11 890 – дети из многодетных семей и 14 693 – из
неполных. Согласно полученным данным основная часть взрослого населения в семьях, получающих социальную помощь, –
это люди трудоспособного возраста. Однако каждая вторая
женщина и каждый второй мужчина по тем или иным причинам
не работают.
73
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
Усилия государства должны быть направлены на создание
таких экономических условий, когда большая часть населения
имела бы возможность обеспечивать себя самостоятельно.
Средний состав семьи и количество детей в семьях показывают,
что многодетные семьи оказались самыми уязвимыми группами
населения при проведении экономических реформ. Однако нет
никакой государственной политики по поддержанию этих семей,
а также по созданию экономических условий, в которых они
могли бы сами себя обеспечивать.
Наиболее точным инструментом измерения бедности является расчет по потребительской корзине, натуральному набору
товаров и услуг, включавшему в советское время 300 наименований продуктов, товаров и услуг. Такая потребительская корзина обеспечивала прежде всего благоприятный режим питания,
поскольку низкий уровень цен на продукты питания оказывал
решающее влияние на ее стоимость. Прожиточный минимум
служил критерием для установления минимальной оплаты труда
и пенсии. Доля расходов на питание составляла 50%, что соответствовало тогдашней фактической структуре потребления малообеспеченных семей.
После либерализации цен правительством Гайдара оказалось: если просчитать прежние нормативы в новых ценах, то
90% населения окажется за чертой бедности. Выход был найден
в том, что Министерство труда РФ ввело новый инструмент измерения бедности – минимальный потребительский бюджет, который должен соответствовать "понятию прожиточного минимума на период кризисного состояния". Этот минимальный
прожиточный бюджет включает набор из 19 продуктов питания – намного более худшей калорийности, чем прежний. Например, показатель по мясу вдвое ниже медицинской нормы, установленной Всемирной организацией здравоохранения. Так как
этот прожиточный минимум был рассчитан на короткий кризисный период, там не была заложена покупка промышленных товаров, мебели, бытовой техники и т.д.
По расчетам Министерства социальной защиты населения, в
феврале 1992 года 30 миллионов человек, или 20% населения
РФ, а в марте 1993 года около 35% оказались за новой «чертой
74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
бедности». В ноябре 1993 минимальная заработная плата была
определена 14 620 рублей, а потребительская корзина в 5 раз
превышала минимальную заработную плату.
Социальная сфера – это та сфера, в которой реализуется социальная политика государства и задачи по социальной защите
наименее защищенных слоев населения. Это сложный комплекс
материальной и духовной деятельности социальных институтов
и органов управления по защите населения. Для измерения глубины охватившей общество бедности можно использовать результаты проведенного исследования. Когда мы сравниваем
данные социологических исследований со стоимостью потребительской корзины, то обнаруживаем, что речь идет о проблеме
физического выживания для населения России.
По данным проведенного в Костромской области в 1997 году исследования, среднедушевой доход в семьях, нуждающихся
в социальной защите, со слов респондентов, составил 164 рубля
в месяц. Стоимость потребительской корзины на момент опроса
по области равнялась 262 рублям. Соотношение среднедушевого
дохода к стоимости потребительской корзины показывает, что
доход стоимостью от 0,5 до 1 потребительской корзины имеют
85% семей. Данные, характеризующие качество питания и
структуру расходов, показывают, что наносится непоправимый
урон физическому здоровью подрастающего поколения.
Спецификой данного исследования можно считать то, что в
нем принимали участие самые уязвимые группы населения. Поэтому особенно важно получение информации, позволяющей
представить реальную картину жизни этой части населения. Одна из рабочих гипотез предполагала, что именно эта часть населения отличается сегодня опасной с экономической, политической и социальной точки зрения формой застойной бедности.
Складывается ситуация, когда следующее поколение не в состоянии будет преодолеть причины, ее породившие.
Нами учитывалось, что сельская семья подвержена сезонным колебаниям, когда доходы связаны с личным подсобным
хозяйством. Поэтому в исследовании были поставлены вопросы,
направленные на получение информации о роли личных хо75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
зяйств и возможностей дополнительных заработков в жизни
бедной семьи.
Материальные условия жизни семей являются определяющим фактором поддержания жизнедеятельности семьи. Поэтому
в качестве типологизирующего критерия был выбран уровень
материальной обеспеченности. Интегральным показателем материальной обеспеченности семьи является среднедушевой доход, т.е. доход, приходящийся на одного члена семьи. Для определения данного показателя используется совокупный доход семьи, включающий сумму всех денежных поступлений,
полученных всеми членами семьи. Среднедушевой совокупный
доход рассчитывался на члена семьи независимо от того, получает он доход или нет, т.е. включая малолетних детей и лициждивенцев. Кроме того, важно было определить среднюю заработную плату респондента.
По данным исследования, средняя заработная плата по массиву составила 266 деноминированных рублей. Следует иметь в
виду, что такие категории, как безработные и неработающие,
данную графу не заполняли. Они составили 25%. Далее данные
распределились так: менее 100 рублей – 5,2%; от 100 до 300 –
29,2%; от 300 до 500 – 25,6%; от 500 до 700 – 8,8%; от 700 до
1000 – 3,3%; свыше 1 000 – 2,9%.
Средняя заработная плата по Костромской области в
1997 году составила 859,3 рубля. Таким образом, в обследованной категории населения 74,5% не выходят на уровень средней
заработной платы.
Есть разница в размере средней заработной платы в сельской местности и городе. Если провести сравнение полученных
данных с данными статистическими, то получим: средняя зарплата по области согласно статистическим данным – 859 рублей;
средняя зарплата по области по данным исследования – 266;
средняя зарплата по городу по результатам исследования – 285;
средняя зарплата по сельской местности по результатам исследования – 248 рублей.
Среднемесячный доход семьи составил 679 рублей: следует
отметить, что основной доход состоит из заработной платы и
пособий, получаемых в основном по линии социальной защиты.
76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Среднедушевой доход, со слов респондентов, составил
164 рубля, причем выявилась значительная разница в среднедушевом доходе сельского и городского населения. По нашим
данным, по сельскому населению – 201 рубль, по городскому –
129 рублей. По статистическим же данным, среднедушевой доход по области составил – 313 рублей, что в два раза больше реального для данной части населения. Стоимость потребительской корзины составила по области 262,7 рубля в месяц.
Для более полной картины есть смысл привести распределение среднедушевого дохода согласно данным нашего исследования: менее 100 рублей на человека имели 23,5% семей; от
100 до 200 – 42,5% семей; от 200 до 300 – 21,9% семей; от 300 до
400 – 6,4% семей; более 400 рублей – 2,5% семей. Затруднились
определить 3,2% семей.
Проверка по контрольному показателю – соотношение среднедушевого дохода к стоимости потребительской корзины – выглядит следующим образом: доход стоимостью менее 0,5 потребительской корзины имеют 42,2%; от 0,5 до 1 потребительской
корзины – 42,9%; от 1 до 1,5 потребительской корзины – 12,3%;
от 1,5 до 2 потребительских корзин – 2,1%; свыше 2-х потребительских корзин – 0,5% семей.
Таким образом, получается, что 85% выделенного массива
имеют доход ниже прожиточного минимума. Прежде всего это
доходы по основному месту работы.
Черты рыночного поведения – дополнительные заработки –
характерны примерно для 20% женщин и 30% мужчин (табл. 5).
С одной стороны, это можно расценить как пассивное ожидание
помощи извне, с другой – как невозможность в сложившихся
условиях проявить желание самому обеспечивать семью за счет
интенсификации своего труда. В данном исследовании не рассматривались причины неучастия бедных в дополнительной занятости. Не исключено, что эти причины связаны с особенностями уровня их квалификации, что делает их неконкурентоспособными на рынке труда. Тем не менее результаты анализа
получились следующими (табл. 5).
77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
Таблица 5
Занятие какой-либо деятельностью, чтобы иметь
дополнительный заработок, %
Индекс
Нет
Да, сезонно
От случая к случаю
Несколько раз в месяц
Постоянно
Жена
80,7
3,1
12,1
0,7
2,7
Муж
72,0
4,6
20,0
0,7
1,4
Для того чтобы оценить другую стратегию по улучшению
своего материального положения в жизни малообеспеченной
семьи, ставился вопрос об участии в домашнем труде. По данным нашего исследования, 78,2% опрошенных выращивают
овощи для себя и 0,4% – для продажи, 13,3% ответили, что не
имеют огорода. 32,9% имеют подсобное хозяйство, держат домашних животных. Для 85,0% оно дает продукты питания для
своей семьи и для 7,7% оно приносит дополнительный денежный доход.
По подсобным хозяйствам есть необходимость выяснить,
какова картина в городе и сельской местности отдельно. По нашим данным, подсобное хозяйство имеют 53,3% сельского населения и 12,2% – городского. Поэтому потребление мясных и молочных продуктов выше в сельской местности, так как там их не
покупают.
Характеризовать социальную ситуацию, фиксировать ее
критическую отметку можно с помощью данных о материальном положении семей по их самооценке. Здесь можно сказать,
что важно установить не только сам показатель дохода, но и его
восприятие членами семьи.
Согласно нашим данным, 57,5% опрошенных относят свою
семью к малообеспеченным и 32,5% – к бедным. Чтобы понять,
что означает малообеспеченность и бедность, по мнению респондентов, им задавались уточняющие вопросы: «Как Вы в целом оцениваете материальное положение своей семьи?»
78
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Ответы получены такие: ни в чем себе не отказываем –
0,0%; денег хватает только на самое необходимое – 24,7%; денег
не хватает на самое необходимое – 20,4%; денег хватает только
на питание – 18,8%; не хватает на питание – 6,6%; испытываем
постоянную нужду – 29,0%.
На уточняющий вопрос: «Бывают ли моменты и как часто,
когда у Вас нет денег даже на хлеб?» получены следующие распределения: нет, никогда такого не бывает – 10,0%; это бывает,
но очень редко – 34,3%; это бывает часто – 45,8%; почти каждый
день – 9,4%.
Полученные данные подтверждают гипотезу о том, что данная категория населения отличается застойной бедностью. Это
опасно тем, что у растущих в таких семьях детей с детства формируется психология бедности, которую сложно будет преодолеть в последующей жизни. Кроме того, такое положение в семье сопровождается повышенной нервозностью и агрессивностью, конфликтностью и девиантным поведением, развитием
социальной апатии.
Для того чтобы представить себе динамику перехода из категории малообеспеченных до реформ в категорию бедных в результате реформ, динамику ухудшения финансового положения
этих семей, сопоставим данные, полученные с помощью вопросов, касающихся этого положения по сравнению с тем, что было
пять лет назад, год назад и чего они ждут через год (табл. 6).
Таблица 6
Динамика ухудшения финансового положения семей
Оценка положения По сравнению
с тем, что было
пять лет назад
Осталось без изменений
6,1
Немного хуже
15,7
Намного хуже
68,4
79
За последний год
Каким может быть
через год
30,6
19,6
39,4
32,3
6,5
11,6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
Таким образом, мы видим, что большинство не имеют надежды на то, что когда-нибудь будут вести образ жизни обеспеченных людей. Это явление сопровождается неблагоприятными
социально-психологическими процессами. В прежнем устройстве государство гарантировало людям умеренный, но достаточный уровень потребления. По мере развития новых экономических условий разрушается небольшая социальная дифференциация. Становятся совершенно иными механизмы продвижения из
одной страты в другую. У детей из таких семей формируется
психология бедности с выбором ими в жизни стратегии выживания. Это ведет к исключению из сознания сложных социальных
потребностей, к выбору пассивных жизненных стратегий.
В подтверждение низкого жизненного уровня этих семей,
атмосферы нужды, в которой растут дети, можно привести такие
данные нашего исследования, как оценка возможностей семьи в
приобретении промышленных товаров для взрослых: 52,2% ответили, что не могут купить самого необходимого и 39,4% –
можем купить самое необходимое, экономя на продуктах питания. О возможности в приобретения промышленных товаров для
детей 47,6% ответили: можем купить самое необходимое, экономя на питании, 38,8% – не можем купить самого необходимого.
Такие же трудности и в оплате коммунальных услуг. Так, по
нашим данным, – 31,7% иногда задерживают оплату на месяц, а
42,9% имеют постоянную задолженность по оплате. Между тем,
по данным нашего исследования, каждая вторая семья проживает в отдельной государственной квартире, в связи с чем можно
предположить, что постоянный рост коммунальных услуг еще
больше усугубляет положение бедных.
Если сравнить положение группы бедных с положением
промежуточной группы, то это можно сделать путем сравнения
результатов исследований, показывающих положение населения
Костромской области в целом.
Если говорить о населении Костромской области, проводимые здесь исследования показывают следующую оценку своего
жизненного уровня самим населением (табл. 7).
80
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Таблица 7
Оценка жизненного уровня со стороны городского
и сельского населения
Вариант ответа
Городское Сельское
Живу в полном достатке
0,9
0,8
Мой жизненный уровень выше среднего
2,2
1,6
Живу средне
28,6
25,6
Мой жизненный уровень ниже среднего
42,3
37,3
Не могу свести концы с концами
22,9
31,9
Затрудняюсь ответить
2,6
2,6
В данном случае следует обратить внимание на то противоречие, которое отмечают исследователи материально-экономической дифференциации общества, а именно: общие оценки
личного материального положения всегда оптимистичнее, чем
конкретные. Респондент характеризует свое положение как хорошее, однако при определении качества питания проявляет определенное неудовлетворение.
В результате проведенного исследования получена группа
показателей, с помощью которых можно оценить сферу потребления семей и качество питания в них. Прежде всего, это данные
по структуре расходов получаемых средств. Согласно нашим
данным, со слов респондентов, расходы на питание составляют:
у 13,5% опрошенных до 50% дохода; у 48,8% – от 50 до 100%
дохода; у 37,7% на питание уходит 100% получаемых средств.
На одежду расходы составляют: 56,3% не покупают одежду;
9,2% тратят до 10% дохода; 15,5% – тратят 10% дохода; 18,8% –
тратят от 15 до 30% дохода.
На обувь расходы составляют: 64,2% – не покупают обувь;
9,8% – тратят на обувь до 10% дохода; 13,3% – тратят 10% дохода; 12,7% – тратят до 20% дохода.
81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
На игрушки и книги для детей: 13% имеют возможность покупать игрушки и книги на сумму, не превышающую 10% дохода семьи.
На коммунальные услуги, включая покупку дров: 46,3% не
оплачивают коммунальные слуги; 7,6% расходуют до 10% дохода; 19,8% – расходуют 10% дохода; 15,0% – от 15 до 20% дохода; 7,8% – от 20 до 40% дохода; 3,5% – более 40%.
По результатам исследования в городе Костроме о доле расходов семьи на питание были получены такие результаты:
Менее половины бюджета
– 2,6
Примерно половина бюджета
– 8,3
Примерно 2/3 бюджета
– 16,1
Все, что остается после оплаты коммунальных услуг – 44,7
Весь бюджет
– 23,9
Данные показывают, что с момента либерализации цен бедность становится наиболее актуальной проблемой нашего общества. Происходит не формирование, а разрушение среднего слоя,
причем можно говорить о формировании у этой группы психологии бедности, сам феномен бедности качественно меняется.
Это определяется ограничением в продуктах питания, в приобретении необходимых товаров, в упрощении структуры расходов семейного бюджета, которая уже не включает в себя расходы на отдых, покупку книг, игрушек для детей и т.д.
Говоря о питании этих семей, прежде всего необходимо было выяснить, каковы их возможности в приобретении продуктов
питания. По данным исследования, лишь 0,7% респондентов ответили, что могут купить все продукты, какие захочется. 62,9%
могут купить только самое необходимое, и 35,0% не могут купить самого необходимого.
Качество питания оценивалось по употреблению самых необходимых продуктов питания для семьи и по продуктам, необходимым для питания детей. Шкала оценок включала в себя
пункты: каждый день, раз в неделю, раз в месяц, несколько раз в
год и никогда. Здесь приводим данные, подтверждающие ограничение в необходимых продуктах питания (табл. 8).
82
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Таблица 8
Потребление продуктов питания населением
Костромской области, %
Частота
Мясные
Раз в месяц
Несколько раз в год
Никогда
15,8
9,2
8,0
Молочные
12,7
3,7
7,6
Фрукты
30,6
24,1
14,7
Сладости
31,5
29,0
7,6
Таким образом, приведенные нами данные показывают происходящие процессы обнищания семей, относящих себя к малообеспеченным и бедным. Они свидетельствуют прежде всего о
том, в каких трудных условиях воспитывается большое количество детей. В Костромской области их численность составляет
197 тысяч. Материальное неблагополучие семей сказывается на
развитии как духовных потребностей детей, так и их психическом и физическом развитии.
Приведенные данные говорят о том, что решение проблем
организации социальной помощи принимает все более острый
характер, требуется принятие кардинальных решений со стороны правительства.
Безработица, материальная необеспеченность и в результате
недоедание – это подрыв основных прав человека. Все это наносит непоправимый ущерб трудовому потенциалу государства,
так как идет резкое ухудшение состояния здоровья нации. Это
ведет к росту преступности, алкоголизма, наркомании в среде
несовершеннолетних, осложняет деятельность системы образования, предъявляя все большие требования к системе социальной защиты и поддержки. Дети, которые растут в такой бедности, – это прежде всего падение человеческого потенциала России. Все эти условия затрудняют воспроизводство человеческого
капитала, воспроизводство ресурсов.
Что касается состояния социальной структуры, то доля населения, находящегося за чертой бедности, увеличивается с каждым годом и, по данным социологических исследований, со83
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
ставляет 40% общей численности (чего не показывает официальная статистика). Можно говорить о сформировавшемся значительном слое населения, куда вошли те группы людей, которые по своему образованию и квалификации, социальному статусу и демографическому положению никогда ранее не входили
в нижний слой общества. Такое их положение связано прежде
всего с экономической политикой государства, так как падение
их доходов – это следствие низкого уровня оплаты труда на государственных предприятиях, безработицы, незанятости большей части экономически активного населения, а также невыплаты заработной платы и пенсий. По результатам исследования,
проведенного в 2005 году, по выборке, репрезентативной для
города Костромы, было получено, что 59,8% живут от зарплаты
до зарплаты (от пенсии до пенсии); 14,4% не сводят концы с
концами и еще 4,4% живут в нищете. Из числа тех, кто не сводит
концы с концами, по социальным группам это работники образования, здравоохранения – 13,2%; работники коммунального
хозяйства – 45,4%; пенсионеры – 15,0%; безработные – 29,6%.
Проверка по контрольному показателю «среднедушевой уровень
дохода» по массиву на момент опроса показала, что этот доход
составил: до 400 рублей – 20,0%; 401 – 800 рублей – 50,6%;
801 – 1200 – 15,6%; 1 201 – 1 600 – 5,2%; 1 601 – 2000 – 1,6%;
свыше 2 000 – 2,2%.
В группе тех, у кого доход составлял от 401 до 800 рублей,
социальные страты представлены следующим образом: работники коммунального хозяйства – 81,8%; работники образования,
здравоохранения – 48,5%; работники культуры – 62,%; пенсионеры – 65,7%.
По качеству питания, по оценке самих респондентов, потребление в семье основных продуктов недостаточно (табл. 9).
Проведенный анализ показывает, насколько сложно, исследуя проблемы стратификации общества, дать оценку тому, что
же такое «новые бедные» в России. Можно рассматривать бедность с точки зрения низкого уровня доходов, можно рассматривать ее как невозможность вести желаемый образ жизни, можно
говорить о механизме регресса, приводящем к люмпенизации
части населения, главное, что условия, в которых происходит
84
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
воспроизводство ресурсов, оказывают сильнейшее влияние на
воспроизводство человеческого капитала.
Таблица 9
Уровень потребления продуктов питания населением
Костромской области
Потребление
Мяса и мясопродуктов
Молока и молочных продуктов
Рыбы
Овощей и фруктов
Скорее недостаточное
35,3
32,6
38,2
34,0
Явно недостаточное
19,6
12,6
15,0
16,6
Это, в свою очередь, делает актуальной задачу изучения
проблем бедности в российском обществе. Процесс появления
структурной бедности был настолько стремительным, что возможности ее эмпирического изучения полностью не реализованы в российской социологии. Нет удовлетворительного решения
задачи описания процессов углубления бедности, выявления
факторов, способствующих поляризации населения, измерения
степени выраженности этих факторов.
Следует обратить внимание на то, что решение этой важной
для формирования государственной социальной политики проблемы возможно только с учетом динамики процессов углубления социального неравенства. Большинство же современных исследований социальной структуры ориентировано на статическое ее состояние, т.е. описание социальных групп, являющихся
результатом уже сложившегося неравенства.
На наш взгляд, важно понять, что людей, ощущающих себя
бедными, большинство и степень их бедности недопустимо глубока. Масштабы проблемы таковы, что они несут в себе опасность для существования самого общества. Бедность, безработица, экономическая и социальная нестабильность ведут к процессу маргинализации слишком большой части населения, к
групповой нисходящей социальной мобильности, которая принимает опасные для вертикального профиля структуры формы.
85
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
Возможности вертикальной внутриорганизационной мобильности являются причиной низкого уровня классового самосознания, а нарушение статусных границ – препятствием для формирования классовой солидарности.
В настоящей работе предпринята попытка не только описать, но и измерить степень выраженности факторов поляризации и их взаимосвязи. Для этого использовались данные разовых исследований, которые содержат сведения более раннего
периода о социальном положении населения. С использованием
метода кросстабуляции выявлены взаимосвязи между парами
переменных: образование и удовлетворенность финансовым положением, уровень дохода и качество питания и т.д.
Процессы углубления депривации ведут к самовоспроизводству ресурсов. Ориентированность на выживание приводит к
упрощению социальных потребностей и все большему разрыву
между адаптировавшимися и неадаптировавшимися членами
общества. Степень неадаптированности уменьшает возможность
самостоятельно выбраться из депривации. Сделать это можно,
только целенаправленно воздействуя на политику государства.
Подводя итог всему сказанному, следует отметить еще раз,
что именно социальное неравенство выступает исходным пунктом в концепции социальной стратификации и анализе социальной структуры общества.
Данные позволяют говорить о количественных изменениях,
происходящих в структуре общества. Однако речь идет не о
сломе старой структуры, а о формировании быстрыми темпами
новой структуры. Это связано с глубокой социальной дифференциацией, когда появились целые отрасли, не обеспечивающие материального благополучия своим работникам. Это отрасли, оказавшиеся неконкурентоспособными в условиях рыночной
экономики. Изменения в отраслевой структуре экономики, углубление региональной дифференциации, рост имущественного
расслоения и бедности являются маргинализирующими факторами.
Чисто городское население (имеются в виду те, кто родился
и вырос в крупных городах во втором поколении) составляет в
России около четверти. Все остальное население скорее можно
86
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
отнести к сельскому в смысле состояния его социальных установок, мобильности психики, системы ценностных ориентаций,
так как период его первичной социализации прошел в условиях
сельской местности.
Социальная дифференциация традиционно является важным
предметом социологических исследований. Это вызвано необходимостью ясного представления о характеристиках социальных общностей. В социальной дифференциации отражается динамика социального неравенства, определяющего как экономические процессы, так и культурные. Однако социальная
поляризация не ведет к социальной идентичности в сходных по
уровню жизни группах. Неопределенность вертикального профиля социальной структуры ведет к люмпенизации части традиционных групп и появлению маргинальных слоев населения, нарастанию нисходящей социальной мобильности.
Все эти негативные процессы ведут к разрушению общественного порядка и характеризуют трансформацию социальной
структуры как разрушительный процесс.
Входящие в социальный состав общностей социальные
группы образуются благодаря совокупности объективных признаков и их положению в социальных организациях, в которых
доминируют материальные условия. Эволюционное развитие
любой социальной системы обеспечивается взаимодействиями
социальных элементов, образуемых объективными признаками
их положения в ее социальной организации. В условиях социальной нестабильности увеличивается значимость взаимосвязей
социальных элементов, имеющих субъективную природу.
3.2. Методы качественного социологического
исследования социальной сферы
Качественное исследование принципиально отличается от
количественного тем, что в оппозиции «человек– общество» оно
рассматривает индивида как творца общественной жизни. Индивидуальные жизненные планы пересекаются с жизненными планами других людей, и это создает социальную организацию. Не87
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
смотря на то, что в центре внимания качественной социологии
находится индивидуальное сознание и поведение, это не снимает с нее главного направления социологии – выявлять нечто типическое в социальной действительности. Именно с этих позиций в качестве примера мы приведем результаты исследования,
которое проводится с 1991 года по настоящее время по методу
исследования жизненных путей. Сама идея данного исследования заключается в том, чтобы через изучение автобиографических очерков «Я и общество», написанных студенческой молодежью, попытаться проследить изменения во времени институциональной структуры общества или, другими словами,
трансформацию общества в свете изменений общественных
структур. Для реализации такой задачи наиболее адекватным
было проведение качественного исследования. Оно дает возможность не оказывать никакого давления на информанта со
стороны исследователя. Цель исследования – получить оценку
индивидуального жизненного пути как последовательности состояний человека, которые меняются в связи с меняющимися
общественными событиями.
В целом анализ собранного материала показал, что жизненный путь человека – это многоаспектный процесс. Он складывается из многих взаимосвязанных жизненных сфер. Если же попытаться выделить основные жизненные сферы, о которых
больше всего говорит данная социально-демографическая группа, то это семейная жизнь и отношения с родителями, образовательная сфера и самоопределение в обществе. Изначально условием описания жизненного пути ставилась не столько хронология событий, сколько психофизические качества людей,
живущих в условиях трансформирующегося общества. Особенностью данного исследования является также и то, что в нем изменения институциональной среды рассматриваются не глазами
информантов, а глазами исследователя, который на протяжении
многих лет накапливает информацию о каждом следующем возрасте акторов. В приложении можно видеть несколько текстов,
выполненных информантами, так как они используются для анализа.
88
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Что касается анализа полученного материала, то построен он
будет в хронологическом порядке.
Автобиографии, написанные в 1991 году, выполнены людьми, родившимися в 1974 году. Поэтому их детство проходило в
доперестроечное время. Характерной особенностью этих работ
является то, что в их сознании запечатлелось вступление в октябрята, пионеры и комсомол. Основное внимание практически
во всех работах уделено общественной деятельности в школе и
моментам индивидуального жизнеустройства, выбора профессии.
Нередки работы, в которых молодые люди говорят о любви
к Родине.
Материалы, полученные в 1994 – 1995 годах, резко отличаются по своему содержанию от предыдущих тем, что в них мало
воспоминаний о детских годах, в них все внимание уделено
ближайшему прошлому. В основном это рассказы о семье, о том,
как трудно общаться с родителями, потому что они постоянно
заняты зарабатыванием денег, как отдалились учителя от своих
учеников, о состоянии одиночества в обществе. Так можно охарактеризовать тон большинства работ. Существенное влияние на
самоощущение этой возрастной группы оказали события в Чечне. Так, например, в одной из работ девушка 1974 года рождения
пишет: «Самым значительным приобретением за время воспитания явилось то, что мама показала мне, что такое книги, и я считаю, что все мои убеждения, знания, цели произошли из книг.
Откуда могла взяться любовь к Родине? Только не такая, как
можно представить за этим добрым, но заштампованным словосочетанием. Мне же совсем не все равно, что сейчас в моей
стране русские люди убивают таких же, как они, людей, – они
мне совсем не чужие, и их горе, невыразимое словами, отдается
в моем сознании».
Переход от общественного к индивидуальному звучит в одной из работ: «В школе я занимала активную жизненную позицию – работала в штабе ″Поиск″, походы, семинары, поездки,
комитет комсомола. Лет в 15 поняла, что это никому не нужно,
кроме тех, кто этим занимается. Мне повезло, что я родилась во
времена застоя, а живу во время перестройки. Я почувствовала
89
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
себя человеком, а душу обрела в августе 1991 года. Вот так и
живу: раньше на меня влияли родители и учителя, а еще – барабаны, флаги, различная советская символика, с 15 лет я перестала на это обращать внимание, и главное место в моей жизни заняли друзья и хорошая музыка».
В одной из работ очень точно передано состояние этого поколения: «С 1994 года перестали принимать в пионеры, я как раз
перешла в пятый класс. Каково же было разочарование, когда
отменили это долгожданное событие, это же всегда подавалось
как одно из ярчайших событий в школьные годы. Для меня лично это было достаточно драматично. Так мы прощались с советской властью, по моим ощущениям – болезненно и чуть не с мясом ее от нас отрывали. Потом отменили школьную форму. Это
стало поворотным моментом в моей жизни. Если до этого социальному положению в школе значения не придавали, то с отменой школьной формы мы перестали быть равными. По тому, кого как одевали родители, все стало очевидно. Моя мама не могла
покупать мне новые вещи, в семье совсем не было денег. Я донашивала вещи маминой молодости. Постепенно и по нарастающей начались издевки одноклассников».
Что касается работ, написанных с 2003 по 2006 год, то их
характерной особенностью является оценка последствий перестройки как с индивидуальной, так и с социальной позиции. Если говорить об индивидуальном, то это большое количество работ, в которых отмечается распад семьи, ее тяжелое материальное положение, пьянство отцов, нелюбовь к детскому саду. В
качестве оценки происшедших изменений можно привести следующую выдержку: «В моей семье много учителей: мама, папа,
тетя, бабушка. После 90-х социальный статус родителей очень
изменился. Интеллигенция потеряла много социальных преимуществ. В процессе воспитания я впитала установку на образованность и определенный набор ценностей советского времени. Хорошие такие ценности и идеалы. Начиная с 90-х к ведущим статусным ценностям нередко стали относить богатство
человека, владение собственностью и финансовыми ресурсами,
возможность красиво жить. Вообще это нормальное стремление,
90
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
плохо, когда оно выходит на первый план и становится культом».
Цитата из другой работы: «Моя автобиография – печальная
история о том, как медленно, но верно общество уничтожало в
человеке все его лучшие качества: правдивость, справедливость,
веру в торжество добра. С того времени, как Россия встала на
"путь капитализма", я только и слышу "экономика, финансы, валютный фонд, карьерный рост, достойная зарплата, условные
единицы, вилла на Лазурном берегу и т.д. и т.п.". Неужели это
то, к чему должен стремиться нормальный человек?! В таком
случае я объявляю себя "ненормальной" и во всеуслышание
кричу: "Любовь! Дружба! Милосердие! Уважение! Добро! Сострадание!". В качестве эпиграфа не только моей работы по социологии, но и моей жизни я взяла бы слова Р.У. Эмерсона: "Истинный показатель цивилизации – не уровень богатства и не величина городов, не обилие урожая, а облик человека,
воспитанного страной"».
Примером того, насколько ценно ретроспективное исследование жизненных путей, можно считать работу, в которой автор
описывает не только свою жизнь, но и жизнь своих прабабушки,
бабушки и мамы. В такой работе действительно просматривается эпоха. В этом событийном анализе можно увидеть и то, как
прошлое откладывает свой отпечаток на настоящее. Так, рассказывая о своей прабабушке, девушка пишет: «Я уверена, что моя
жизнь и зачатки моей личности отчасти были заложены еще
моими предками. Моя прабабушка родилась в 1898 году, уже
после отмены крепостного права, но долго еще семья продолжала считать себя крепостной, и жила прабабушка Юля при барском доме. Когда убили царя-батюшку, крестьяне очень горевали, и приход к власти коммунистов для многих из них был трагедией. Семья бабы Юли долгое время помогала бывшим своим
хозяевам продуктами с огорода и спасала их, так как они были
не приспособлены к жизни и физическому труду. Теперь я хочу
пояснить, как, по моему мнению, жизнь моей прабабушки повлияла на формирование моего характера. Я считаю себя человеком, очень склонным к сопереживанию, и могу работать как в
подчинении, так и самостоятельно. Я тяжело переживаю потря91
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Глава 3. Методология социологических исследований социальной сферы
сения в обществе, смену власти, настороженно смотрю на реформирование общества. Я склонна считать, что эти черты генетически были заложены еще при жизни моей прабабушки теми
страхами и опасениями, которые терзали ее при общественном
строе, в котором она жила».
Рассказывая о судьбе своей бабушки Гали, она касается
судьбы женщины, пережившей войну и испытавшей все тяготы,
с этим связанные, и благодарит бабушку за то, что научила она
ее делать все домашние дела, что сейчас ей очень пригодилось в
жизни.
Судьба мамы – это судьба молодой женщины, родившей в
деревне ребенка без мужа, и отношение к ней со стороны окружающих. История о том, как, несмотря ни на что, она сумела посвятить свою жизнь детям и теперь это самый родной и близкий
для них человек.
Говоря о своей жизни, девушка пишет: «Не знаю, как будет
складываться моя жизнь, но свой небольшой жизненный опыт не
считаю ненужным. Все трудности в жизни дают нам возможность окрепнуть и на себе почувствовать, что такое кризис, тупик, обвал. О нынешнем общественном строе и о политике нашего государства можно говорить много плохого, многое у нас
запущено. Наша Дума, принимая очередной законопроект, ориентируется на опыт зарубежных государств. Порой создается
впечатление, что депутаты не знают особенностей России, не
понимают, что большинство их законов загоняют многих русских людей за черту бедности и ставят в условия выживания».
Весь этот анализ сделан для того, чтобы показать, что в качественном исследовании предметным полем выступает практика повседневной жизни как единственная социальная реальность. Поэтому в таких исследованиях делается акцент на изучение социального с точки зрения индивида, действующего в
социальной реальности.
92
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Литература
1. Альмодавар, Ж.-П. Рассказ о жизни и индивидуальная
траектория: сопоставление масштабов анализа / Ж.-П. Альмодавар // Вопросы социологии. – 1992. – № 2.
2. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер. – М., 1995.
3. Готлиб, А. Качественное социологическое исследование:
познавательные и экзистенциальные горизонты / А. Готлиб. –
М., 2004.
4. Девятко, И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования / И.Ф. Девятко. – М., 1996.
5. Декарт, Р. Соч.: в 2 т. / Р. Декарт. – М., 1989. Т. 1.
6. Дюркгейм, Э. Самоубийство: социологический этюд
/ Э. Дюркгейм. – СПб., 1912.
7. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда: метод
социологии / Э. Дюркгейм. – М., 1991.
8. Иванов, О.И. Методология социологии: учебнометодическое пособие / О.И. Иванов. – СПб., 2003.
9. Иванов, О.И. Введение в социологию социальных проблем / О.И. Иванов. – СПб., 2003.
10. Лазарсфельд, П. Методологические проблемы в социологии / П. Лазарсфельд // Социология сегодня: проблемы и перспективы. – М., 1965.
11. Маркс, К., Энгельс, Ф. Соч. / К. Маркс, Ф. Энгельс –2-е
изд. – Т. 20.
12. Мертон, Р.К. Социальная теория и социальная структура
/ Р.К. Мертон // Социологические исследования. – 1992. – № 2.
13. Мертон, Р.К. Социальная теория и аномия / Р.К. Мертон
// Социологические исследования. – 1992. – № 3.
14. Монсон, П. Современная западная социология
/ П. Монсон. – СПб., 1992.
15. Парсонс, Т. О структуре социального действия
/ Т. Парсонс. – М., 2000.
93
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература
16. Попова, И.В. Динамика социальной стратификации российского общества (1993 – 2000 гг.) / И.В. Попова. – Кострома,
2002.
17. Сикевич, З.В. Социологическое исследование: практическое руководство / З.В. Сикевич. – СПб., 2005.
18. Социально-экономическое положение России. – М.,
2001.
19. Толстова, Ю.Н. Качественная и количественная стратегии. Эмпирическое исследование как измерение в широком
смысле / Ю.Н. Толстова, Е.В. Масленников // Социологические
исследования. – 2000. – № 10.
20. Уровень жизни населения России: стат. сборник. – М.,
1996.
21. Новости РБК. 2003. 19 февр. http: // toP.rbc.ru/ indexl.
Shtml.
22. Штомпка, П. Социальное изменение как травма
/ П. Штомпка. – М., 1996.
23. Якубович, В.Б. Качественные методы или качество результатов / В.Б. Якубович // Социология. – М., 1995. – Т. 5 – 6.
94
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Приложения
Приложение 1
АНКЕТА
«Ваше отношение к наркотикам»
Дорогой друг! Мы проводим анонимный опрос по проблеме
наркотизации молодежи в нашем городе. Это связано с открытием центра по оказанию помощи наркозависимым людям. Просим
Вас помочь нам оценить реальную ситуацию в городе по распространенности наркотических средств. Целью нашего исследования является нахождение путей для оказания эффективной
помощи тем, кто в ней нуждается.
Заполнить анкету просто: прочитайте вопрос и варианты ответа на него, обведите в кружок цифру, стоящую напротив того
варианта, который соответствует Вашей точке зрения. Не пропускайте вопросы, если варианты ответов Вас не удовлетворяют,
напишите свой вариант. Успех нашего исследования зависит от
Вашего добросовестного отношения к этой работе и искренности Ваших ответов.
Мы гарантируем Вам полную анонимность. Благодарим за
сотрудничество!
1. Что бы Вы могли сказать о своем обычном настроении?
Обычно у меня прекрасное настроение…………………... 1
Обычно у меня нормальное, ровное настроение…………. 2
Обычно у меня плохое настроение………………………... 3
Обычно у меня тревожное настроение……………………. 4
Затрудняюсь оценить…………………………………….… 5
2. В какой мере в целом Вас устраивает та жизнь, которую
Вы ведете?
В большей части устраивает………….....1
95
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
Отчасти устраивает, отчасти нет………..2
В большей части не устраивает…………3
Затрудняюсь сказать……………………..4
3. Как бы Вы оценили материальный достаток Вашей семьи?
Полный достаток, ни в чем себе не отказываем……………..1
Средний достаток, на самое необходимое хватает…………..2
Не хватает на самое необходимое…………………………….3
Острый недостаток средств, можно сказать бедность………4
Затрудняюсь оценить…………………………………………..5
4. Насколько Вас лично интересуют вопросы, связанные с
распространением наркотиков в молодежной среде?
Очень интересуют ………………………….1
Интересуют………………………………….2
Мало интересуют……………………………3
Совсем не интересуют………………………4
5. Если речь заходит о наркомании, то чье мнение для Вас
наиболее важно? К кому Вы прислушиваетесь в первую очередь? (можно отметить три варианта)
К друзьям, сверстникам…………………...1
Родителям…………………………………..2
Учителям, преподавателям………………..3
Врачам-наркологам………………………..4
Работникам милиции………………………5
Журналистам……………………………….6
Самим наркоманам…………………………7
Ни к кому не прислушиваюсь……………..8
6. Выразите свое отношение к приведенным ниже суждениям (по каждой строке)
Употребление наркотиков – это
Отличная возможность
острые ощущения
Согласен
Не согласен
Не знаю
испытать
1
96
2
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Болезнь, вызывающая необратимые
последствия для здоровья
Способ забыть о неприятностях
жизни
Опасная привычка, с которой человек не может справиться сам
Личное дело каждого
Поведение, которое ведет на путь
преступлений
Преступление, за которое нужно
строго карать
Болезнь, которую нужно помогать
вылечить
1
2
3
1
2
3
1
1
2
2
3
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
7. Была ли в Вашей жизни ситуация, когда Вам предлагали
попробовать наркотик?
Да………………..1
Нет………………2
8. Если Вы не согласитесь попробовать наркотик, то почему?
Знаю, что даже один раз попробовать – это вредно для организма................................................................................................. 1
Потому, что боюсь стать наркоманом……………………..... 2
Потому, что мои близкие не одобрили бы этот поступок…. 3
Согласился бы попробовать………………………………….. 4
9. Если Вы согласились бы попробовать, что может побудить Вас к этому?
Неумение отказаться в компании друзей…………………….1
Желание испытать необычное ощущение…………………....2
Любопытство…………………………………………..……….3
Желание выйти из состояния плохого настроения…………..4
Понравиться своим друзьям, которые это предлагают……...5
Стремление доказать, что я способен на это…………………6
Затрудняюсь ответить………………………………………….7
97
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
10. Сколько раз Вы лично употребляли в какой-либо форме
наркотик?
1 – 2 раза………………………………………………..………1
3 – 5 раз…………………………………………………..……..2
6 – 10 раз……………………………………………….……….3
Более 10 раз……………………………………………….…….4
Употребляю ежедневно…………………………………….….5
Никогда не употреблял………………………………………..6
11. Каков характер наркотика, который Вы попробовали или
употребляете?
Наркотик растительного происхождения из мака
и конопли …………………………………………………………...1
Лекарственные препараты……………………………………..2
Героин…………………………………..……………………… 3
Синтетический препарат…………………………………..…. 4
Не знаю, что это было…………………………….………....... 5
Не употреблял………………………….……………………… 6
12. Приходилось ли Вам видеть человека, принявшего наркотик?
Нет, ни разу не видел(а)……………………………………….1
Видел(а) один раз………………………………………………2
Видел(а) много раз……………………………………………..3
13. Как Вы относитесь к людям, употребляющим наркотики?
Считаю их больными людьми, нуждающимися
в помощи………………………………………………………….....1
Считаю их преступниками, заслуживающими наказания…..2
Мне они безразличны…….....………………………………....3
14. Как Вы полагаете, легко ли наркоманам получить помощь в лечении в нашем городе?
Думаю, что легко получить помощь, но они сами не хотят...1
Думаю, что многие хотели бы лечиться, но не знают,
куда обратиться……………………………………………………..2
98
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Знаю ребят, которые хотели бы лечиться, но не знают,
как это сделать………………………………………………………3
Затрудняюсь ответить…………………….…………………....4
15. Как бы Вы оценили отношение следующих категорий
людей к проблемам наркомании в нашем городе:
Представители социально-профессиональных групп
Они стараются
помогать
Им безразлично
Затрудняюсь
оценить
2
2
2
Они не
делают то,
что должны
3
3
3
Учителя
Врачи
Совет матерей наркоманов
Милиция
Представители власти
Молодежные организации
1
1
1
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
4
4
4
16. По Вашему мнению, насколько сильно распространена
наркомания среди молодежи в нашем городе?
Мало распространена………………………………………….1
Сильно распространена………………………………………..2
Затрудняюсь оценить…………………………………………..3
17. По Вашей оценке, сколько среди Ваших друзей таких,
кто:
Курят
Употребляют алкоголь
Употребляют наркотик
Токсикоманы
Нет
таких
Немного
1
1
1
1
2
2
2
2
99
Большинство
3
3
3
3
Все
4
4
4
4
Затрудняюсь
оценить
5
5
5
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
18. Насколько Вы удовлетворены следующими сторонами
своей жизни:
Удовлетворен
Учебой (работой)
Районом, где живете
Материальной
обеспеченностью
Отношениями с родителями
Отношениями между родителями
Тем, как проводите свободное время
Самим собой
Жизнью в стране
Своими друзьями
1
1
1
Не удовлетворен
2
2
2
Затрудняюсь
ответить
3
3
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
1
1
2
2
2
3
3
3
19. Насколько Вас беспокоят:
Беспокоит
Преступность в городе
Преступность в Вашем районе
Конфликты с друзьями
Национальные отношения в городе
Проблемы наркомании в городе
Бедность
Конфликты со старшими людьми
Работа милиции
1
1
1
1
Не беспокоит
2
2
2
2
Не задумываюсь
3
3
3
3
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
20. Как Вы считаете, если человек, употребляющий наркотики, решит вылечиться, что будет для него самым большим
препятствием? (отметить все возможные варианты)
Отсутствие денег……………………………………………….1
Отсутствие собственной воли………………………………....2
Незнание, куда обратиться за помощью……………………...3
Мнение, что нет способов вылечить
эту болезнь……………………………………………………...4
Страх сознаться в своей болезни…………………..………….5
100
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Безразличие взрослых………………………………………….6
Затрудняюсь ответить………………………………………….7
21. Насколько серьезны, по Вашему мнению, следующие
проблемы для нашего города:
Совсем
Не
Очень
Не
Проблема
очень не серьсерьезна
знаю
езна
серьезна
Безработица среди моло1
2
3
4
дежи
Бедность
1
2
3
4
Рост преступности
1
2
3
4
Распространение СПИДа
1
2
3
4
Наркомания среди моло1
2
3
4
дежи
Алкоголизм среди моло1
2
3
4
дежи
Алкоголизм среди взрос1
2
3
4
лых
Плохое образование
1
2
3
4
Кризис морали
1
2
3
4
Насилие со стороны ми1
2
3
4
лиции
Насилие в молодежной
1
2
3
4
среде
Межнациональные отно1
2
3
4
шения
101
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
Несколько вопросов о Вас:
22. Ваш пол: 1. Мужской
2. Женский
23. Ваш возраст (напишите число полных лет)____________
24. Чем Вы занимаетесь в настоящее время:
Учусь в школе……………………………………………….….1
Учусь в ПТУ, техникуме………………………………………2
Учусь в ВУЗе………………………………………………..….3
Не учусь и не работаю………………………………………....4
Не работаю по состоянию здоровья…………………………..5
Работаю на предприятии, в организации……………..………6
Предприниматель………………………………………………7
Работаю у частника…………………………………………….8
Нахожусь в декретном отпуске, домохозяйка…………...…..9
25. Ваше семейное положение:
Состою в первом браке………………………………………..1
Не имею своей семьи……………………………………….…2
Гражданский брак………………………………………….….3
Разведен(а)……………………………………………….…….4
26. Где Вы живете в настоящее время?
Живу с родителями………………………………….……..….1
В общежитии…………………………………………..………2
Снимаю квартиру…………………………………..………….3
У друзей…………………………………………………..…….4
102
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Приложение 2
АНКЕТА
Дорогой друг! Мы проводим опрос молодых людей, употребляющих наркотики, с целью определения путей оказания помощи тем из них, кто хотел бы избавиться от этой болезни.
От того, насколько правдивыми будут Ваши ответы, зависит
судьба многих из них. Мы гарантируем анонимность нашего опроса. Заполнить анкету просто: прочитайте вопрос и варианты
ответа на него, обведите в кружок тот вариант ответа, который
соответствует Вашей точке зрения.
1. Насколько Вас лично интересует проблема лечения от
наркозависимости?
Очень интересует……………………………………………....1
Интересует…………………………………………………..….2
Не очень интересует……………………………………….…..3
Совсем не интересует………………………………………….4
Затрудняюсь ответить………………………………………….5
2. Если речь заходит о лечении от наркозависимости, к чьим
словам Вы прислушиваетесь в первую очередь? Кому Вы доверяете больше всего в этом вопросе?
Родителям………………………………………………………1
Учителям………………………………………………………..2
Друзьям…………………………………………………………3
Врачам…………………………………………………………..4
Тем, кто сам употребляет…………………………………..….5
Совету матерей…………………………………………….…...6
Милиции…………………………………………………….…..7
Никому не доверяю……………………………………….……8
Трудно сказать………………………………………………….9
3. Достаточно ли Вы информированы о проблемах лечения,
чтобы иметь свою точку зрения на нее?
Да, вполне информирован……………………………...……..1
Скорее да, чем нет……………………………………………..2
103
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
Скорее нет, чем да………………………………………….….3
Затрудняюсь ответить…………………………………………4
4. Как бы Вы оценили возможности вылечиться от наркозависимости в нашем городе?
Есть все возможности это сделать, было бы желание……...1
Возможностей не очень много, но при желании можно…...2
При всем желании этого негде сделать……………………...3
Есть возможность, были бы деньги……………………….….4
Не задумывался (ась) над этим ……………………………...5
5. Как Вы оцениваете шансы на излечение?
Вылечиться легко, можно и самому это сделать………..…..1
Вылечиться можно, но только с помощью врачей…………..2
Вылечиться трудно даже с помощью врачей……………..…3
Вылечиться невозможно при всем желании………………...4
Не знаю……………………………………………………..…5
6. Сколько лет Вы употребляете наркотики?
число лет _________
7. Сколько Вам было лет, когда Вы попробовали наркотик
впервые?
число лет _________
8. Где это произошло в первый раз?
На дискотеке……………………………………………………1
В своем учебном заведении…………………………………...2
В компании друзей на улице…………………….…………….3
На «зеленой»……………………………………………………4
В общежитии…………………………………………………5
На квартире у друзей………………………………………...6
В кафе…………………………………………………………7
9. Кто предложил Вам попробовать это сделать?
Друг…………………………………………………………..…1
Подруга……………………………………………………..…..2
Старший знакомый…………………………………………….3
Незнакомый человек…………………………………………..4
Кто еще (напишите)___________________________________
10. Какой это был наркотик?
напишите ___________________________________________
104
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
11. Какой наркотик Вы употребляете сейчас?
(напишите) __________________________________________
12. Сколько раз в день? _______________________________
13. Сколько денег Вам необходимо каждый день на наркотики?
______________________________________________рублей
14. Как, на Ваш взгляд, легко купить наркотики в нашем городе?
Очень легко любому купить ………………………….………1
Легко купить тому, кто употребляет…………………….……2
Трудно купить………………………………………………….3
15. Как Вы полагаете, каково происхождение употребляемых Вами наркотиков?
Они готовятся в нашем городе………………………………..1
Их привозят из других стран………………………………….2
Их привозят из других городов России………………………3
Я не знаю, откуда они берутся………………………………4
16. Среди тех, кто продает наркотики, больше мужчин
или женщин?
Больше мужчин………………………………………………1
Больше женщин………………………………………….…..2
Одинаково и тех и других…………………………………...3
17. Среди причин, по которым люди начинают употреблять
наркотики, какие отметили бы лично Вы? (отметить все
возможные):
Конфликты с родителями……………………………………...1
Чувство, что тебя никто не любит……………………….……2
Несчастная любовь……………………………………….….....3
Желание выйти из плохого настроения……………………....4
Любопытство…………………………………………………...5
Компания друзей……………………………………………….6
Проблемы с учебой…………………………………………….7
Проблемы с учителями………………………………………...8
Другое (напишите)____________________________________
18. Боитесь ли Вы заразиться СПИДом или гепатитом С?
105
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
Нет, не боюсь, я знаю, как уберечься……………………….1
Нет не боюсь, мне все равно, что со мной будет…………….2
Боюсь, но ничего не могу с собой поделать..………………3
Не думаю об этом…………………………………………….4
19. Много ли Ваших знакомых болеют этими болезнями?
Не знаю о таких………………………………………………1
Есть, но немного……………………………………………..2
Много…………………………………………………………3
20. Знаете ли Вы, где можно сдать анализ крови на СПИД?
Да, знаю и сдаю время от времени………………………….1
Да, знаю, но еще ни разу не сдавал…………………………2
Нет, не знаю, но хотел бы сдать…………………………….3
Нет, не знаю и не хочу сдавать…………………………..…4
21. Знаете ли Вы, куда можно обратиться за помощью, если
Вы решите лечиться от наркозависимости?
Да, знаю, куда обратиться……………………………………..1
Нет, не знаю куда пойти…………………………………….…2
22. Как бы Вы охарактеризовали отношение к людям, употребляющим наркотики со стороны разных групп людей:
Равнодушное Как к
никам
Сверстников
1
Учителей
1
Родителей
1
Милиции
1
Людей старшего воз1
раста
Медиков
1
106
преступ- Как к больным
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Несколько вопросов о Вас:
Ваш пол: 1. Мужской
2. Женский
Ваш возраст (напишите число полных лет)_______________
Чем Вы занимаетесь в настоящее время:
Учусь в школе…………………………………………………..1
Учусь в ПТУ, техникуме………………………………………2
Учусь в ВУЗе…………………………………………………...3
Не учусь и не работаю………………………………………....4
Не работаю по состоянию здоровья…………………………..5
Работаю на предприятии, в организации………………..……6
Предприниматель………………………………………………7
Работаю у частника…………………………………………….8
Нахожусь в декретном отпуске, домохозяйка…………….....9
Ваше семейное положение:
Состою в первом браке………………………………………1
Не имею своей семьи…………………………………..…….2
Гражданский брак………………………………………..…..3
Разведен(а)……………………………………………..……..4
Где Вы живете в настоящее время?
Живу с родителями……………………………………………1
В общежитии…………………………………………………..2
Снимаю квартиру……………………………………………...3
У друзей………………………………………………………..4
107
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
Приложение 3
ПУТЕВОДИТЕЛЬ по проведению фокус-группы
Объект исследования: наркозависимые, получившие помощь
через центр.
Вопрос 1: Каков Ваш стаж употребления наркотиков?
Вопрос 2: Какой тип наркотика Вы употребляли?
Вопрос 3: Вам уже приходилось лечиться от наркозависимости?
Вопрос 4: Где Вы проходили лечение?
Вопрос 5: Почему Вы решили лечиться от наркозависимости?
Вопрос 6: Как Вы попали в центр? От кого Вы узнали о возможности получить здесь помощь?
Вопрос 7: В какой помощи Вы нуждаетесь больше всего?
Вопрос 8: Приходилось ли Вам ранее обращаться за помощью в медицинские учреждения?
Вопрос 9: Приходилось ли Вам иметь дело с правоохранительными органами из-за употребления наркотиков?
Вопрос 10: Как бы Вы оценили возможности получения помощи наркозависимыми людьми в нашем городе?
Вопрос 11: Каким организациям, оказывающим помощь, Вы
доверяете в большей степени?
Вопрос 12: Как Вы охарактеризовали бы отношение к Вам
со стороны общества? К Вам относятся как к больным или как к
преступникам?
Вопрос 13: Что послужило причиной обращения к наркотикам?
Вопрос 14: Насколько велико Ваше желание избавиться от
этой привычки?
108
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Вопрос 15: Насколько Вы уверены в успехе Вашего лечения? Что вызывает сомнения?
Вопрос 16: Как Вы относитесь к употреблению алкоголя?
Вопрос 17: Знаете ли Вы людей, излечившихся от наркозависимости? Сколько таких Вы знаете?
Вопрос 18: Чем Вы сейчас занимаетесь?
Вопрос 19: Чем бы Вы хотели заниматься в жизни?
Вопрос 20: Вы хотите иметь свою семью?
Вопрос 21: Что бы Вы посоветовали тем, кто начал употреблять наркотики?
109
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
Приложение 4
«Общество и я»
Общество и я. Если честно, то до того, как я получила это
задание, над темой, какую роль общество сыграло в моей жизни,
я не задумывалась никогда. Во всяком случае, не помню. И
вполне возможно, что те события из моей жизни, о которых я
расскажу, на тот момент, когда они происходили, не казались
мне важными и значимыми. И скорее всего, я даже не придавала
им значения. Сейчас, имея хоть и небольшой, но все же свой
жизненный опыт, я могу попытаться проанализировать, насколько я зависела – эмоционально и физически – от окружающего меня общества людей.
Как-то в школе, на одном из уроков обществознания, моя
учительница, кстати мудрейший человек, как мне казалось тогда
и какой я помню ее сейчас, сказала, что человек по своей природе бисоциален, то есть, с одной стороны, человек растет в обществе и, с другой – жить без этого общества не может. Мне это
определение кажется правильным. И именно с этой позиции я и
постараюсь проследить, как общество воспитывало меня как
личность. Начну с самого детства.
С 2-х лет я ходила в детский сад. Самый младший возраст я
не помню: я не помню, как привыкала к садику, как происходил
процесс адаптации к новой для меня роли, к новым людям —
воспитателям и другим детям – к новому обществу. Но говорят,
что освоилась я быстро.
Важнее другое. Лет в пять меня перевели в новую группу.
Почти никого там я не знала. Но я не хотела быть одна, я хотела
дружить с ребятами. Я хотела, чтобы со мной дружили. Я зависела от того, как это новое общество, состоящее в основном из
таких же малышей, как и я сама, примет меня, что обо мне подумают, что скажут. И вообще, примут ли меня в эту среду. Я
наблюдала: смотрела, что делают остальные, кому и чем нравится заниматься, о чем разговаривают. Делала выводы. Я видела,
что мальчишки и девчонки из моей группы любят рисовать. Я
110
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
тоже стала учиться. У меня получалось. Мне стали доверять. Я
стала принимать участие в рисовании больших картин к какомунибудь празднику. Я видела, что ребятам нравится выстригать
из бумаги различные фигурки. Я научилась. Мне показалось, что
этого мало. От кого-то из родственников научилась делать другие фигурки из бумаги, никто в моей группе этого не умел. Меня
стали просить, чтобы я научила. Я почувствовала свою значимость в обществе. Я научила этому еще кого-то. И завоевала
уважение.
Я стала лидером. Вокруг меня постепенно образовалась небольшая группа. Мы вместе играли. Я выбирала игру, и все поддерживали. Никто не спорил, никто не ссорился. Я пользовалась
беспрекословным авторитетом. Меня часто приглашали на дни
рождения. Если тебя зовут на праздник, это считалось почетно.
Таким образом, привыкая к новым для меня условиям, я
сначала наблюдала, что делают другие, потом училась делать то
же самое, что и люди, с которыми я хотела или была вынуждена
общаться, чтобы «стать своей», не выделяться из общества, а
потом старалась делать лучше.
В школе мне было несколько проще. В первый класс вместе
со мной пришли несколько ребят из моей детсадовской группы.
Вокруг меня были знакомые люди, привыкать к школьной жизни было легче: я понимала, что не одна. Не могу сказать, что у
нас был очень дружный класс, но в ситуациях, когда возникали
какие-то проблемы, мы объединялись. Каждый из нас чувствовал, что ему нужна поддержка соседа по парте. Мы были коллективом.
Не знаю, хорошо это или плохо, но я постоянно зависела от
общественного мнения. Мне было важно знать, что обо мне подумают после этого, что скажут, кто скажет и почему. Можно
говорить, что это комплексы, можно – что любопытство, но я
хотела знать все разговоры, которые касались меня.
Все важные решения я старалась принимать сама. Конечно,
я спрашивала совета у подруг, но делала все по-своему. Интересовалась общественным мнением чаще для того, чтобы заранее
знать, какая реакция может последовать за моим поступком, и
чтобы заранее иметь возможность объяснить свою точку зрения.
111
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
Отношения с однокурсниками вообще для меня лично складывались просто. У нас не было такого, чтобы кого-то не принимали. Мне кажется, что наша группа – это как раз тот случай,
когда каждый может быть личностью – никто ни на кого не давит, каждый вправе сам выбирать свою линию поведения. За исключением, может быть, старосты. Эта та должность, которая
обязывает кроме своего коллектива уважать и еще чье-то мнение. Это ограничивает. Старост у нас не любят, кто бы ни занимал эту должность, уважения к тебе не будет. И с этим ничего не
сделаешь.
Сложно было привыкать к рабочему коллективу. Учась на
первом курсе университета, я решила пойти работать на одну из
костромских телекомпаний. Я оказалась один на один с новым
для меня обществом. Никого и ничего я не знала. Я не знала, как
себя вести, что делать. Уже потом я заметила, что там своя иерархия отношений, несколько лидеров-избранных, от которых,
по большому счету, и зависит то, что происходит внутри коллектива. Есть кто-то, без согласия которого ничего не происходит. Есть люди, которые занимают не столь значительные должности, однако от них зависит формирование общественного
мнения. Я поняла, что есть люди, от которых лучше держаться в
стороне, есть те, с кем стоит поддерживать нормальные отношения, и те, на кого вообще не стоит обращать внимания.
Я пришла в новое общество и была вынуждена подчиняться
существующим там порядка, нравилось мне это или нет. Но изменить что-то на тот период я не могла. Я не могла бы, даже если бы захотела, поднять своеобразный бунт – меня бы не поддержали, я понимала это. Я могла высказывать свой протест, но
ни к чему хорошему это бы не привело. Я жила по тем законам,
которые были приняты среди этой группы людей.
И я опять стала наблюдать, как себя ведут другие, что можно, а что нет говорить, чего лучше не делать. Я нашла если не
друзей, то хороших приятелей. Я перестала быть одна. Эмоционально стало легче. В новом обществе появились люди, с которыми я могла обсуждать не только то, что происходит на работе.
Прошло несколько месяцев, и я привыкла. Я смело могу сказать, что стала частью общества.
112
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
И как итог – я никогда не могла быть одна. Мне всегда было
нужно общение с людьми. Я всегда хотела, чтобы рядом со мной
кто-нибудь был, особенно когда я оказывалась в новом обществе. Как только мне удавалось завязать с кем-то дружеские отношения, отношения с обществом, я считала, установились.
Оказавшись в новом коллективе, я подстраивалась под существующие порядки, и только когда была окончательно уверена в том, что я полноценная частичка этого общества, я могла
диктовать свои условия.
Что обо мне подумают в обществе, для меня важно. Но не
настолько, чтобы это могло повлиять на мой выбор.
113
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
Приложение 5
Творческая работа по дисциплине "СОЦИОЛОГИЯ"
на тему "Я и ОБЩЕСТВО"
Выполнила: студентка 4-го курса филологического факультета
Хочешь ли ты изменить этот мир?
Можешь ли ты принятъ, как есть?
Встать и выйти из ряда вон?
Сесть на электрический стул или трон...
В. Цой "Песня без слов "
Я родилась 28 июля 1984 года... Так, наверное, начинаются
все автобиографии.
Сейчас я уже почти не помню ни детство, ни юность. Ничего
не помню... Время стирает мысли, память. По кусочкам... А
только живут еще в каких-то тайниках и закоулках отдельные
отрывки, отрезки... Но и по ним, как мне кажется, можно проследить, как складывались мои взаимоотношения с обществом.
Тогда, в детстве, я совершенно не знала и не понимала, где я
живу, какое у нас государство, что такое деньги и, вообще, что я
должна здесь делать??? Но тогда это и не особо интересовало
меня, и все ответы на эти вопросы пришли постепенно...
Маленькая, я была очень своенравным и свободолюбивым
ребенком (по крайней мере, по свидетельствам очевидцев). И
первое посягательство на мою свободу и первое испытание
"соцпригодности" – это был поход в детский сад. Детсад – это
режим, график, обязанности (в том числе и в отношении поведения), да еще вдобавок куча незнакомых людей! Мне все это
жутко не нравилось! Я пробовала отказываться от этого "счастья" как могла, пока мама не сказала: "Все ходят, и ты будешь!"
114
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Это событие и положило начало сопротивленческому движению
всей моей сознательной жизни.
Из любой ситуации всегда есть выход, даже если его сразу и
незаметно. И я начала искать, искать свое место в этом, пусть и
маленьком, но мире. И, как результат упорных поисков, выход
нашелся – стать лидером или, по-детски, заводилой. Быть в центре как внимания, так и всех катаклизмов – вот мое место. Это я
поняла уже в детском садике, только еще не осознала. Лидер в
играх, занятиях, поделках! Это моя позиция. Не меньше и не
больше.
Именно в игровых ситуациях и начала, как мне кажется,
развиваться моя активная жизненная, социальная позиция. Создавая свой игровой мир, я создавала и создаю его законы и правила, со своей иерархией, статусами и положениями. Этот мир
должен быть моим миром. Миром ПРАВДИВЫМ с претензией
на ИСТИНУ. Моделируя определенные ситуации в виртуальном
мире и решая их по-своему, зачастую даже и не зная, как бы их
нужно было решить на самом деле, с точки зрения общества, я
строила свое отношение к социуму и искала свое место в нем.
Чем до сих пор и занимаюсь.
Вот вспомнила маленький кусочек, и потянулись за ним
воспоминания, которые, думала, уже стерлись... Много было
различных ситуаций, и только сейчас понимаю, что за каждой из
них стояло нечто большее, чем казалось раньше.
Никогда не хотелось мне быть как все. Но эти ВСЕ упорно
хотели добиться своего. Вспомнить хотя бы, как меня переучивали писать другой рукой! Я левша, и это мне очень нравилось и
нравится до сих пор. Но как же так! Все пишут правой, а я левой! Это же не как все! Короче был скандал. Но я упорно не хотела переучиваться! К великому счастью, на мою сторону встали
и родители, и ВСЕ благополучно от меня отстали!
О моих родителях вообще отдельный разговор. Наверное,
часть независимости передалась мне и от них. Мои отец и мать –
очень упорные и независимые люди. Очень часто случались ситуации, где, если бы смириться или угодить кому-нибудь, все
могло бы хорошо решиться. Но мои родители не такие. Поэтому,
имея с детства перед глазами такой пример, я и не могла бы вы115
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
расти другой. Как вести себя в обществе, как поступать в той
или иной ситуации, как сделать правильный выбор, что самое
важное в жизни – ответить на все эти вопросы мне помогли в
первую очередь мои родители. И так постепенно формировалась
моя социальная позиция. Ещё одним немаловажным фактором,
который очень сильно повлиял на мое отношение к обществу и,
наверное, на его отношение ко мне, стало моё увлечение музыкой. НЕформальной музыкой. Песни Цоя, Бутусова, музыка
"Пилота" и "Ночных снайперов"– все это влилось в меня, найдя
самый живой отклик. Ведь что такое русский рок? Это всегда
протест против ФОРМАЛЬНОСТИ и массовой культуры, где
человек – это уже даже не "винтик", а бесплатное приложение.
Эти песни, эти Мысли учили меня жить и помогали выжить в
мире, где "Круговая порука мажет, как копоть. Я беру чью-то
руку, а чувствую локоть. Я ищу глаза, а чувствую взгляд, где
выше голов находится зад. За красным восходом – розовый закат. Скованные одной цепью. Связанные одной целью..." ("Наутилус Помпилиус", "Скованные одной цепью"). Может быть,
кому-то это покажется глупостью и не заслуживающей внимания чепухой, но для меня это было и остаётся важной частью
моей жизни...
Вместо заключения
Я знаю, моё дерево не проживет и недели.
Я знаю, моё дерево в этом городе обречено.
Но все своё время я провожу рядом с ним, мне все
другие дела надоели... Мне кажется, что это мой мир...
В. Цой «Дерево»
...Я ненавижу то общество, в котором вынуждена жить, хотя
и понимаю, что общество и мир, как родителей, не выбирают. Я
ненавижу эту Систему, которая день за днем пытается меня сломать, подчинить, сделать как все, такой, какой надо. Но еще
больше я НЕНАВИЖУ её за то, что она ломает, перемалывает,
как мясо в мясорубке на котлеты, близких мне людей. А я вижу
это. Да, у каждого из них своя жизнь и каждый САМ делает выбор, но это же не мешает мне пытаться помочь и изменить что116
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
то. Пока у меня есть Силы, Вера, Любовь и Надежда, я буду сопротивляться. Стоять до последнего. Так я решила, и это не
юношеский максимализм. Это мой выбор.
Снова за окнами белый день. День вызывает меня на бой.
Я чувствую, закрывая глаза, что весь мир идет
на меня Войной...
В. Цой "Песня без слов"
21 декабря 2004 года
117
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
Оглавление
Введение ..............................................................................................3
Глава 1. Роль и значение методологии в социологическом
исследовании ..........................................................................4
1.1. К вопросу о методологии социологического исследования ......4
1.2. Виды методологического анализа ...............................................7
1.3. Критерии научного знания......................................................... 19
Глава 2. Онтологическая и социокультурная составляющие
социологического познания ............................................... 33
2.1. Основные парадигмы развития социологического знания ...... 33
2.2. Взаимосвязь теоретического и эмпирического
в социологии ........................................................................... 38
Глава. 3. Методология социологических исследований
социальной сферы ............................................................... 61
3.1. Предметное поле исследования социальной сферы ................. 61
3.2. Методы качественного социологического исследования
социальной сферы .................................................................. 87
Литература ....................................................................................... 93
Приложения......................................................................................95
Приложение 1 .................................................................................... 95
Приложение 2 .................................................................................. 103
Приложение 3 .................................................................................. 108
Приложение 4 .................................................................................. 110
Приложение 5 .................................................................................. 114
118
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Албегова И.Ф., Попова И.В. Методология исследований в социальной работе
Учебное издание
Албегова Ирина Федоровна
Попова Ирина Викторовна
Методология
исследований
в социальной работе
Учебное пособие
Редактор, корректор В.Н. Чулкова
Компьютерная верстка И.Н. Ивановой
Подписано в печать 19.07.2007. Формат 60х84/16. Бумага тип.
Усл. печ. л. 6,97. Уч.-изд. л. 5,00. Тираж 50 экз. Заказ
Оригинал-макет подготовлен
в редакционно-издательском отделе ЯрГУ
Ярославский государственный университет
150000 Ярославль, ул. Советская, 14
Отпечатано
ООО «Ремдер» ЛР ИД № 06151 от 26.10.2001.
г. Ярославль, пр. Октября, 94, оф.37 тел.(4852) 73-35-03
119
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приложения
120
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
34
Размер файла
860 Кб
Теги
социальная, 952, работа, исследование, методология, албегова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа