close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
МБУДО «Дворец детского (юношеского) творчества Волховского
муниципального района»
Исследовательский проект на тему:
«Знай часам цену, минутам – вес,
секундам - счёт»
Проект подготовила - Циплухина Дарья, ученица 4-А класса
МОБУ «Волховская городская гимназия № 3 имени героя Советского Союза
Александра Лукьянова»
Руководитель проекта – педагог дополнительного образования – Москвичева
Марина Юрьевна
г. Волхов
2016 г.
Содержание:
1.Вступление
1.1. Цель работы
1.2. Задачи
1.3. Что мы знаем о часах? (анкетирование)
2. Солнечные часы
3. Водяные часы
4. Песочные часы
5. Огненные часы
6. Механические часы
7. Электрические часы
8. Часы моей семьи
9. Заключение
10. Приложение
1.
Вступление
Мы часто слышим от взрослых: «Береги время», «Время упустишь – не
вернёшь», «Время – деньги», «Делу время, а потехе – час». Современный мир
требует от нас следить за течением времени быть собранными и
организованными, беречь время.
На кружке «Юные исследователи» мы познакомились с историей часов. Часы
это - тот прибор, который помогает нам рационально распределять своё
время. На занятиях мы сделали свои часы: солнечные, песочные, водяные и
огненные. Это очень интересно!!!
Актуальность:
Бежит стремглав минута,
Минута коротка,
Но за минуту можно
Найти звезду, жука,
Решение задачи, редкий минерал,
Который до сих пор ещё никто не открывал.
Н. Юркова
Чтобы ориентироваться во времени человек изобрёл специальный прибор –
часы. Вся наша жизнь организована по часам. Сегодня часы – наши
постоянные и верные спутники. Представьте, что все часы вдруг
остановились. И что тогда?
Проблема:
1.
Узнать историю возникновения часов.
2.
Можно ли самим сделать часы?
3.
Можно ли по ним определять время и насколько самодельные часы
точны?
4.
Нужно ли беречь время?
В своей исследовательской работе я попытаюсь найти ответы на эти
вопросы.
Гипотеза:
Если я познакомлюсь с историей появления часов и их видами, то научусь
делать часы и смогу выбрать для себя прибор для измерения времени. Это
сделает мою жизнь более интересной и комфортной.
1.1.
Цель:
Выяснить историю появления часов. Узнать, как они работают.
Объект исследования: часы и их история.
Предмет исследования: часы.
1.2.
Задачи:
2.
Исследовать историю происхождения часов.
3.
Познакомиться с их устройством.
4.
Сделать свои часы (солнечные, песочные, водяные, огненные).
5.
Научиться устанавливать связь между разнообразием часов и
потребностью человека в них.
6.
Познакомиться с современными часами.
7.
Собрать информацию о часах нашего дома (семьи).
8.
Оформить материал для конкурса «Я – исследователь».
9.
Отобрать материал для презентации.
10.
Поделиться информацией с одноклассниками.
Методы: нахожу источники информации - изучаю – сравниваю –
анализирую – делаю выводы – аргументирую – использую.
1.3.
Что мы знаем о часах.
Всё делается во времени. Мы ходим в школу, садимся за парты в
определённое время; электрички и поезда начинают своё движение в
определённое время – по расписанию. Если бы не было часов и люди не
соблюдали бы время, то везде случился бы переполох, а значит бардак. Есть
карманные, настольные, настенные часы. Часы – кулон, часы – перстень и
много других часов.
Самыми главными часами считаются у нас, в России – Кремлёвские
Куранты. Они установлены на Спасской башне, в Москве. Каждый день
россиян начинается с торжественного боя этих часов. У нас, в Волхове, тоже
есть городские часы на башне вокзала, на здании главного здания нашего
города – мэрии, и на здании Дворца Культуры. Интересно, а Вы знаете
историю появления часов?
Для того, чтобы начать свою исследовательскую работу я должна выяснить,
что знают о часах мои одноклассники. Для этого я разработала вопросы
анкеты и провела социологический опрос.
Цель анкетирования:
Выявить потребность людей в часах.
Анкета:
1.
Сколько тебе лет?
2.
Нужны ли тебе часы?
3.
Зачем тебе часы?
4.
Какие часы ты знаешь?
5.
Какими часами чаще всего, пользуются в твоей семье?
Я опросила 26 одноклассников.
Итоги анкетирования:
•
все опрошенные считают, что без часов жить невозможно и они
необходимы для точного определения времени;
•
только 8 человек вспомнили часы солнечные, водяные, песочные и
огненные, механические и электронные;
7 человек назвали пять видов часов;
6 человек – два вида;
5 человек – один вид часов (механические или электронные).
•
почти все пользуются механическими и электронными часами и
только 3 человека используют ещё и песочные часы.
По результатам анкетирования я сделала следующие выводы:
•
только одна треть ребят знает историю появления часов;
•
часы – это необходимый и важный предмет, без которого мы не можем
правильно организовать свою жизнь;
•
все сейчас пользуются только точными часами – электронными.
2.
Солнечные часы.
Самые первые часы – это солнечные часы. Впервые их начали применять
еще в 3500 году до н. э. Принцип их работы заключался в том, чтобы
определить время по тени от солнца - ставилась палка, от которой падала
тень. Тень указывала на конкретное число на диске, так смотрели время.
Появление этих часов связано с моментом, когда человек осознал
взаимосвязь между длиной и положением солнечной тени от тех или иных
предметов и положением Солнца на небе.
Простейшие солнечные часы показывают солнечное время, а не местное, то
есть, не учитывают деление Земли на часовые пояса. Кроме того, простейшие
солнечные часы не учитывают летнего времени. Пользоваться солнечными
часами можно только днём и при наличии Солнца.
Я решила сама сделать свои солнечные часы. Вот что у меня получилось.
Мои солнечные часы заняли своё место на самом светлом подоконнике в
квартире, на солнечной стороне и я иногда по ним сверяю время.
Вывод:
Пользоваться солнечными часами не всегда возможно, так как не всегда мы
наблюдаем солнце на небе (ночь, вечер и зимой ночь гораздо длиннее, а день,
короче). В настоящее время солнечные часы по прямому назначению
практически не используются, и уступили место различным видам других
часов.
3.Водяные часы.
Водяные часы — известны со времён ассиро-вавилонян и древнего Египта,
прибор для измерения промежутков времени в виде цилиндрического сосуда
с истекающей струёй воды. Был в употреблении до XVII века.
А это мои водяные часы – «Капелька за капелькой».
Мои водяные часы отмеряют определённый отрезок времени, и он равен:
4мин 53сек.
Я решила провести эксперимент и узнать, что я успею сделать за такой
короткий отрезок времени. За 4 минуты и 53 секунды я написала весь
алфавит большими и маленькими буквами.
Вывод:
воду приходиться постоянно подливать и это очень неудобно.
После неудач с солнечными и водяными часами люди придумали песочные
часы, которые одинаково точно показывают время и днём и ночь, летом и
зимой и в любую погоду.
4.Песочные часы – «Песчинка за песчинкой»
Эти часы основаны на том, что точно откалиброванный речной песок
проходит через узкое отверстие, в 1 песчинку, в одинаковые промежутки
времени. При этом люди быстро догадались использовать 2 полости,
соединённые узким перешейком с отверстием для пересыпания песка.
Песочные часы я сделала из двух пластиковых бутылок, а вместо
калиброванного песка использовала манную крупу.
Как теперь эти часы можно назвать?
А если вместо манной крупы я засыплю в часы крупу гречневую, то как
можно назвать эти часы
Или рис?
Или пшено?
А что можно ещё использовать вместо песка? Мне интересно!
А Вам?
Я засекла время и узнала, что мои песочные часы равны - 1мин 37 секунд.
За это время я успела написать только половину алфавита.
Вывод:
песочные часы приходится постоянно переворачивать.
5.
Огненные часы.
Огненные часы впервые появились в Китае. Они состояли из спирали или
палочки из горючего материала с подвешенными металлическими шариками.
При сгорании материала шарики падали в фарфоровую вазу, производя звон.
Впоследствии разновидность огненных часов появилась и в Европе. Здесь
использовались свечи, на которые равномерно наносились метки. Расстояние
между метками служило единицей времени.
Чем больше свеча, тем больше отрезок времени.
Это мои огненные часы.
Время сгорания свечи (1 см.) – 30 мин.
Время сгорания всей свечи - 300 мин.- 5 часов.
Каждый раз, когда прогорала свеча на один сантиметр, то падала
металлическая кнопка и я слышала тихий звук – так я узнавала, что прошло
30 минут. У меня получился необычный простейший будильник.
Вывод:
Свеча сгорает и её не восстановить.
6.
Механические часы.
Механические часы или часы с механизмом.
Прошло много времени прежде человек придумал часы с механизмом.
Внутрь поставил пружину, закрепил, чтобы она не раскрутилась, прикрепил
к ней зубчатое колесо (расстояние между зубьями – минута или час).
Зубчатое колесо «цепляется» за другое колесико и приводит его в движение.
Второе колесо - вертит стрелки, а стрелки показывают часы и минуты. У
механических часов есть заводная головка.
В искусстве механические часы являются символом времени.
7.
Электронные часы.
Есть часы без пружины. Вместо неё внутри находится маленький
электронный моторчик, который работает при помощи батареек. Такие часы
заводить не надо. Заводная головка нужна только для перевода стрелок.
На улицах, башнях и в метро висят большие электронные часы.
Мастер, который изготавливает и ремонтирует часы – часовщик.
8.
Часы моей семьи.
У нас дома много часов: наручные, настольные, настенные, напольные и
другие. Каждые часы заняли в квартире своё место. Сейчас, в современном
мире жизнь без часов невозможна.
Маленький будильник будит каждое утро мою маму по утрам. А мама
поднимает меня и папу – необходимый предмет в нашем доме.
Ручные часы – механические. Ими никто не пользуется, но выбрасывать
жалко.
Часы на кухонной плите помогают контролировать время, когда мы
находимся на кухне. В них встроен и таймер, который издаёт звуковой
сигнал, если приготовление пищи подошло к концу и пора выключать плиту
или духовку.
Эти часы папе подарили на работе.
Настенные часы висят у нас для красоты. Мы практически ими не
пользуемся, так как у каждого есть мобильный телефон, который оснащен, и
часами, и таймером, и секундомером. Очень удобно и практично!
Эти электронные часы тоже необходимый предмет нашей жизни. С
компьютером мы постоянно «общаемся» и можем забыть про время. А эти
часы нам помогают следить за временем.
9.Заключение.
С годами, и в зависимости от места, часы менялись. Сначала солнечные и
песочные, водяные и огненные. Затем человечество придумало и сделало
механические, более точные, часы. Кварцевые, электронные и наконец,
атомные. Изменилась конструкция и внешний вид часов. Без них нам никак
не обойтись. Всё в нашей жизни организованно по часам. Вовремя прийти в
школу, не опоздать на поезд, по часам взлетают самолёты, по часам звенит
школьный звонок. Часы это один из самых древних и необходимых приборов
нашей жизни.
Я поняла, что время беречь необходимо. А ещё я заметила, что время может
идти по-разному: оно бежит незаметно, если ты увлечён каким-то
интересным делом и ты не устаёшь. А если делаешь работу, которая тебе не
нравится, то время тянется очень медленно.
Моё исследование закончено. Я считаю, что моя работа была интересна и
полезна. Результатами я обязательно поделюсь с одноклассниками.
10. Приложение.
Литература:
•
Детская энциклопедия «Почему так»
•
Детская энциклопедия «Вместе познаём мир»
•
Детская энциклопедия «Как делают разные вещи»
•
М. Ильин «Сто тысяч почему» изд. 1989 г.
•
И. Мельников «Про часы и часах» изд. Детская литература 1989 г.
•
Свободная энциклопедия Википедия.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
5
Размер файла
2 191 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа