close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka (2)

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Амангулова Ирина Николаевна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ «Школа №41»
Тема Вашего учебного проекта
Источники света. Прямолинейное распространение света.
Творческое название Вашего учебного проекта
Предмет (предметы)
физика
Возрастная группа участников проекта
13-14лет
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Методическая цель проекта:
Изучить закон прямолинейного распространения света, изучить источники света, выяснить природу лунного
затмения.
Дидактические задачи проекта:
Формирование позитивной самооценк , самоуважения.
Формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия.
Развитие способности чуткого отношения к людям, сопереживания.
Воспитание социально приемлемых форм поведения, целеустремленности и настойчивости.
Развитие самостоятельности и совместного принятия решения.
Формирование умения принятия творческих задач.
Формирование навыков организации рабочего пространства, использование рабочего времени.
Формирование умения работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Основополагающий вопрос
Свет-чудный дар природы, или…?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. Почему мы видим различные тела?
1.1. Что такое свет?
1.2. Что называют источниками света?
1.3. Какие источники света существуют?
2. Солнце в мешок не поймаешь. В чем смысл пословицы?
2.1. Что такое световой пучок и световой луч?
2.2. В чем состоит свойство независимости световых пучков?
3.3.Какой источник называют точечным?
3. Почему происходит затмение луны?
3.1. Как распространяется свет в однородной среде?
3.2. Что такое тень и полутень?
3.3. Что такое затмение?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Наше видение различных тел.
2. Солнце в мешок не поймаешь.
3. Лунное затмение.
Формы представления результатов исследования
1группа: ментальная карта
2 группа: мультфильм
3 группа: ВИКИстатья
Этапы и сроки проведения проекта
4часа
1 этап подготовительный 1 час:
Определение темы проекта, постановка целей и задач, подготовка вопросов по теме проекта, планирование
проекта учителем ( план проекта, план оценивания), подготовка необходимых материалов(список информационных
источников и литературы, критерий для оценки работ учащихся, список необходимого оборудования),определение
знаний и умений опыта у учащихся по теме проекта, вводная часть, деление учащихся на группы
2 этап основной (реализация проекта)2 часа:
1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
- обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации
- исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
- выбор формы представления работы
(в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет,
книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,
буклетов и т.д.)
3 этап заключительный. Подведение итогов. 1 час:
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся.
- самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников
- взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на изучение источников света, на изучение явления прямолинейного распространения света.
Время проведения 4 часа. В ходе выполнения проекта учащиеся должны изучить основные понятия данной
темы, приобрести навык применения закона прямолинейного распространения в повседневной жизни, выяснят
природу лунного затмения, а так же самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности
в группах, используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
В результате проекта учащиеся создадут дидактические материалы, используя ИКТ, проанализируют и обобщат
полученные знания, заполнят ментальную карту, подготовят мультфильм и ВИКИстатью.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
Форма оценки
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия.
Предварительный уровень
знаний
3. Стратегия мониторинга
(наблюдение процессов)
Получении информации для
коррекции обучения
4. Стратегия проверки
понимания и
метопознания
Знания и умения
выполнения проекта
5. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации
понимания.
Способность брать
ответственность за
собственное обучение,
приобретение навыков
межличностного общения и
сотрудничества
Продукт деятельности
ученика и представление
(демонстрация)
результатов, портфолио и
ученические конференции
Установить связь между
тем, что знают и тем,
что предстоит узнать
Воспитание ученика,
который может учится
самостоятельно,
способного эффективно
планировать свое время
и выполнять задания без
напоминания
Помощь ученикам в
преодалении возникших
затруднений и решения
учебных проблем
Контролирование и
регулирования , того как
учащиеся думают,
понимают ли важность
темы
Продукт деятельности
ученика и
представления
Тест
Лист контроля
Мозговой штурм
Опросный лист для
проверки понимания
Портфолио
Автор
amangulova.irina
Документ
Категория
Образование
Просмотров
18
Размер файла
76 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа