close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка

код для вставки
Визитка проекта "Дед Мороз и Санта Клаус - одно лицо?"
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Тетекина Мария Вячеславовна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ «Школа №41»
Тема Вашего учебного проекта
Сходства и различия Санта Клауса и Деда Мороза
Творческое название Вашего учебного проекта
«Зимний Дед»
Предмет (предметы)
Английский язык
Возрастная группа участников проекта
З классы
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Выяснить: Дед Мороз и Санта Клаус - одно и то же лицо, а если нет, выявить отличия между ними.
1- изучить литературу и информацию по данной теме и провести анализ;
2- сделать анализ рисунков Деда Мороза обучающихся 2-3 классов;
3- провести Рождественскую викторину на английском языке для обучающихся 3 классов;
4-собранную информацию представить в виде видеоролика, lap-book;
5-результаты исследования представить в виде постера-пиктограммы.
Основополагающий вопрос
Чем похожи и чем отличаются Санта Клаус и Дед Мороз?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. Кто такой Санта Клаус?
1.1. Где он живет?
1.2. Во что одет?
1.3. Как он доставляет подарки?
1.4. Какое у него средство передвижения?
1.5. Кто ему помогает?
2. Кто такой Дед Мороз?
2.1. Где он живет?
2.2. Во что одет?
2.3. Как он доставляет подарки?
2.4. Какое у него средство передвижения?
2.5. Кто ему помогает?
3. Какие сходства и отличия у Деда Мороза и Санта Клауса?
3.1. Какие сходства Деда Мороза и Санта Клауса?
3.2. Какие отличия Деда Мороза от Санта Клауса?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Санта Клаус.
2. Дед Мороз.
3. Дед Мороз и Санта Клаус – одно лицо?
Формы представления результатов исследования
1.видеоролик
2.lapbook – мини-книга
3.постер - пиктограмма
Этапы и сроки проведения проекта
1.
2.
3.
Подготовительный этап – 1 урок.
1.1. Определить тему проекта.
1.2. Разработать вопросы для исследования.
1.3. Разделить детей на группы.
Основной этап – 2-3 урока.
2.1. Определить цели и задачи для каждой группы (с помощью проблемных вопросов).
2.2. Составить план работы для каждой группы.
2.3. Поиск информации и проведение исследования.
2.4. Определить формы представления для каждой группы.
Заключительный этап – 1 урок.
3.1. Отчет каждой группы о проделанной работе.
3.2. Представление продукта каждой группы (видеоролик, lapbook – мини-книга, постер - пиктограмма)
3.3. Рефлексия учащихся.
3.4. Рефлексия учителя.
Краткая аннотация проекта
Проект разработан для детей 3 класса по образовательной программе Бибалетовой М.З и др. «Enjoy English» и
реализуется в рамках учебного раздела «Веселые уроки в Лесной школе».
На реализацию проекта отводится 4-5 уроков (уроки по темам «Традиции празднования Рождества в
Великобритании»
Продолжительность проекта – 4 - 5 уроков:
1 урок – Определение темы, вопросов и распределение на группы участников.
2 - 4 уроки – Определение целей и задач для каждой группы, изучение литературы по своему вопросу, разработать
план работы в группе, распределение ролей в группе и формы представления своих результатов.
5 урок – Подведение результатов исследования, представление продуктов каждой группы, рефлексия.
В ходе проекта ребята найдут сходства и различия Санта Клауса и Деда Мороза, научатся создавать видеоролик,
постер-пиктограмму и lap-book.
Кроме знаний по предмету дети получат опыт работы в группе, а значит, у них будут развиваться такие
личностные качества, как коммуникативные и организаторские способности, ответственность, самооценка.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной
Какие знания, умения
На что направлена
Форма оценки
деятельности
оцениваются?
стратегия оценивания?
1. До начала обучения
Уровень знаний
Установить связь между
Рисунки детей
тем, что знают и тем, что
Стратегия определения
предстоит узнать
потребностей учеников
Способность брать ответственность
2. В ходе обучения
Учиться договариваться в
Индивидуальный
за собственное обучение, навыки
- стратегия
группе, распределять
план участника
межличностного общения и
самостоятельности и
обязанности в группе,
проекта.
сотрудничества; навыки
взаимодействия;
распределять свое время.
самооценивания и оценивания
работы сверстников.
- Стратегия наблюдения за
процессом;
Навыки оценки своего продвижения;
понимание обратной связи; умение
осознать трудности и найти пути их
преодоления.
Получить информацию для
коррекции обучения.
Журнал
наблюдения
педагога
- Стратегия проверки
понимания и
метапознания
3. Итоговое оценивание
Способность побуждения к
метопознанию
Способность представить
Стратегия демонстрации
понимания
результаты своего исследования.
Учить контролировать и
регулировать исследования
Учить демонстрировать
свой проект, ход
исследования и его
результат
Дневник работы
над проектом
Продукты
каждой группы и
представлениия
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа