close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka Dunaeva

код для вставки
Визитка проекта Правовые аспекты информатики. Учитель Дунаева СЕ
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Дунаева Светлана Евгеньевна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
41
Тема Вашего учебного проекта
Правовые аспекты информатики.
Творческое название Вашего учебного проекта
Интернет — это всемирный рынок или всемирный базар?
Предмет (предметы)
Информатика
Возрастная группа участников проекта
10 класс
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Методические цели проекта:
Ознакомить уч-ся с правовыми аспектами развития информационных ресурсов.
Дидактические задачи проекта:
1. Формирование объективной самооценки у учащихся.
2. Развитие способности сопереживания, участия и социального взаимодействия в группе.
Формирование умения работать в группе.
3. Воспитание целеустремленности, стремления к успеху.
4. Формирование умения работать самостоятельно, анализировать свою деятельность.
5. Формирование навыков планирования своей работы и организации своего времени.
6. Формирования умения работать с информацией.
Основополагающий вопрос
На что я имею право?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. Можно ли войти в дом без спроса?
1. Что такое авторское право?
2. Кому принадлежит авторское право?
3. В чем состоит разница между авторским и имущественным правом?
4. Какая информация не является объектом авторского права?
5. Когда мы нарушаем авторские права?
2. Кто и как защищает информацию в интернете?
1. Как защитить информацию в Internet?
2. Какие данные мы называем личными?
3. Зачем нужно охранять персональные данные?
3. А кому закон не писан?
1. Как бороться с правонарушения в сфере информационных технологий?
2. Существуют ли приемы правового регулирования информационных отношений?
3. Должно ли государство и законодательство регулировать информационный рынок?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Авторское право в сети Интернет.
2. Личные данные и их защита в сети.
3. Законодательство в сфере информационных услуг.
Формы представления результатов исследования
1. Тематическая онлайн-газета «Используй. ru».
2. Дидактическая игра «Какие данные мы называем личными?» и буклет-памятка «Зачем нужно
охранять персональные данные?».
3. Анкета для сверстников «Знаю ли я законодательство РФ?» и совместная презентация «Как
бороться с правонарушения в сфере информационных технологий?».
Этапы и сроки проведения проекта
I этап - мотивационный (1-я неделя)
Представление проекта «Правовые аспекты информатики», работа со стартовой презентацией учителя «Интернет
— это всемирный рынок или всемирный базар?» (20 мин), постановка проблемы, создание необходимой
эмоциональной атмосферы.
II этап – планирующий (подготовительный) (2-я неделя)
Определили цель проекта, задачи и план действий, определились с формой представления результатов проекта и
подготовили критерии их оценки. Разделились на группы по 6-7 человек (группа Авторы, группа Хранители,
группа Адвокаты) и определили основные учебные вопросы. Обсудили план работы каждого в группе и группы в
целом.
III этап – информационно-операционный (3-я неделя)
Сбор материала каждой группой участницей проекта. Работа источниками информации и печатными материалами.
Оброс одноклассников и их родителей. Корректировка собранного материала.
Создание:
1. Тематической онлайн-газеты «Используй. ru» (1 группа)
2. Дидактической игры «Какие данные мы называем личными?» и буклета-памятки «Зачем нужно охранять
персональные данные?» (2 группа)
3. Анкеты для сверстников «Знаю ли я законодательство РФ?» и совместной презентации «Как бороться с
правонарушения в сфере информационных технологий?». (3 группа)
IV этап – рефлексивно-оценочный (4-я неделя)
Подготовка выступления группы на открытой защите. Составление плана защиты. Учащиеся проводят публичную
защиту итогов работы в группах и рефлексию полученного результата. Подводятся итоги проекта.
Краткая аннотация проекта
Сегодня, мы являемся свидетелями существенного повышения роли и места информации в жизни личности,
общества, государства в целом. Информация превратилась в мощный реально ощутимый ресурс, имеющий даже
большую ценность, чем природные финансовые, трудовые и иные ресурсы. Информация стала товаром, который
хорошо продается и хорошо покупается. Информация превратилась в оружие, возникают и прекращаются
информационные войны. Все это серьезно трансформирует жизнь личности, общества, государства. Цивилизация
в целом и каждый из нас, в частности, находятся на стадии формирования общества нового типа —
информационного общества.
Социальная система и право как один из основных регуляторов этой системы существенно отстают от темпов
развития информационного общества, от непостижимых скоростей «наступления» на нас новых информационных
технологий и всемирной паутины Интернет и поэтому, вопросу связи права и информатики надо уделять внимания
и делать надо это уже в школе.
Учебный предмет проекта: информатика. Данный проект рассчитан на учащихся 10 классов. Продолжительность
проекта 4 рабочие недели, 8 часов (часть часов предполагается взять из внеурочной деятельности). Проект
затрагивает основные вопросы темы: 1. Авторское право в сети Интернет. 2. Личные данные и их защита в сети. 3.
Законодательство в сфере информационных услуг. Учащиеся рассматривают эти вопросы, разделившись на 3
группы.
Ожидаемый результат проекта: учащиеся ознакомятся с понятием авторского права и осознают необходимость
соблюдения законодательства в области интернет-ресурсов; учащиеся убедятся в необходимости защиты своих
персональных данных в сети.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Этап проектной деятельности
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия
3. В ходе обучения
Стратегия мониторинга
прогресса (наблюдение
процессов)
4. В ходе обучения
Стратегия проверки
понимания и метапознания
5. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации
понимания
Стратегии оценивания
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
Предварительный уровень
Установить связь между
знаний
тем, что знают и тем,
что предстоит узнать
Способность брать
Воспитание ученика,
ответственность за
который может учиться
собственное обучение,
самостоятельно,
приобретение навыков
который берет на себя
межличностного общения и риск самостоятельных
сотрудничества;
действий и учится на
своих ошибках.
Навыки оценки своего
Помощь ученикам
продвижения, понимание
преодолеть возникшие
обратной связи, коррекция
затруднения и решить
обучения
другие учебные
проблемы.
Способность побуждения к
Контролирование и
метопознанию
регулирование того, как
учащиеся думают,
понимают важность
темы
Способность
Продукт деятельности
представления результатов
ученика и его
своей деятельности
представление
Форма оценки
Анкета
Индивидуальный план
работы участника
группы, лист
самооценивания
График личностного
роста учащихся
Опросный лист для
проверки понимания
Продукты каждый
группы и их
представления.
Автор
cveta.dunaeva
Документ
Категория
Образование
Просмотров
17
Размер файла
96 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа